幼兒教師家訪隨筆6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼兒教師家訪隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒教師家訪隨筆1

　　看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)�圖書的奢望……

　　那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男教師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子，我們還偷偷的給教師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子教師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來(lái)不敢叫出聲來(lái)，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書的允許，因?yàn)槊慨?dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向都是考一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。(小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)

　　看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué)，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說(shuō)歸說(shuō)，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便，孩子們能夠盡情的.在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的提高，書籍的變遷。

　　此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊!所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書，書籍給我?guī)��?lái)意想不到的精神財(cái)富。

幼兒教師家訪隨筆2

　　和我的孩子們接觸才十一天，我就開(kāi)始了家訪的“征途”。這次家訪雖然在時(shí)間安排上比較早，但我還是覺(jué)得有所收獲的。它讓我加速了解了孩子們，這對(duì)于孩子們更快、更好地適應(yīng)集體生活，我覺(jué)得還是很有益處的。

　　每個(gè)孩子都是家中的寶，看得出，每個(gè)孩子對(duì)于我的到來(lái)都顯得非常興奮，異常開(kāi)心。有的不停地搬著自己的玩具一一為我展示；有的不停地故意在我面前走動(dòng)，希望引起我的注意；有的則羞答答地笑著，不說(shuō)話；有的則為我唱起了日常愛(ài)唱的歌曲……在孩子們開(kāi)心的聲音中，家訪的氛圍也顯得輕松了許多。

　　一、羞答答地玫瑰靜悄悄地開(kāi)

　　揚(yáng)揚(yáng)是個(gè)長(zhǎng)得很好看的男孩子，天真可愛(ài)，笑起來(lái)尤其讓人覺(jué)得可愛(ài)。講話聲音細(xì)細(xì)的，也喜愛(ài)加上些手勢(shì)。再加上一口夾雜著外地方言，不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，愈發(fā)讓人覺(jué)得可愛(ài)。也許，用玫瑰來(lái)形容揚(yáng)揚(yáng)并不太貼切，不過(guò)，揚(yáng)揚(yáng)的一首英文歌曲結(jié)合了他的羞澀表情和動(dòng)作，讓我覺(jué)得他就像一朵羞答答地玫瑰，在向我展示著自己的愛(ài)好。揚(yáng)揚(yáng)的媽媽是英語(yǔ)老師，受媽媽經(jīng)常聽(tīng)英文歌曲的影響，揚(yáng)揚(yáng)也很喜歡聽(tīng)英文歌曲，也會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英文單詞。不過(guò)，羞澀地外表下，揚(yáng)揚(yáng)大膽、活潑的性子也讓媽媽有所顧忌，好奇心強(qiáng)、愛(ài)跑動(dòng)，有一次在超市里讓媽媽找了好久。這一點(diǎn)，讓我對(duì)于揚(yáng)揚(yáng)又加深了一些了解�？赡芏际墙處煹脑�因吧，媽媽對(duì)于揚(yáng)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)和不足還是比較清楚的，主動(dòng)地和我們交流分享。爸爸則對(duì)于兒子的小惡作劇印象深刻，不時(shí)地和我揭短，讓揚(yáng)揚(yáng)唱歌的聲音又響亮了許多。真沒(méi)想到，揚(yáng)揚(yáng)在細(xì)細(xì)地嗓音下是那么地活躍，著實(shí)讓我收獲不少。

　　二、原來(lái)你是這樣的`

　　當(dāng)我進(jìn)入涵涵家的時(shí)候，涵涵雖然沒(méi)有開(kāi)心得唱啊、跳啊，但是，幼兒園淚汪汪的樣子與今天顯然是不同的，開(kāi)心與興奮在涵涵的臉上是掩飾不住的。涵涵的家中比較熱鬧，爸爸、媽媽、寶貝、奶奶，還有來(lái)做客的阿姨，人氣旺盛。在我的印象中，涵涵是個(gè)離開(kāi)了老師就會(huì)哭的寶貝，飯要喂、餐巾紙要一直拿好擦眼淚、“不要”和“不會(huì)”一直會(huì)掛在嘴邊，是個(gè)弱弱的嗲寶寶，但家人口中的涵涵卻判若兩人。在聽(tīng)到了我介紹涵涵在幼兒園的表現(xiàn)后，爽朗的奶奶笑得眼淚都快出來(lái)了，不時(shí)地說(shuō)寶貝“怎么這樣的？”“真是太懶了！”涵涵的爸爸媽媽很注重對(duì)于涵涵的早期教育，因此，涵涵繪畫、閱讀等能力都不錯(cuò)。而奶奶也一直很注重寶貝的自理能力，不僅能自己穿脫鞋子，連左右都能分清。交流之后，爸爸媽媽也都鼓勵(lì)涵涵以后在幼兒園要試著自己吃飯、穿鞋子，不能再做個(gè)嗲小孩了。我想，對(duì)于引導(dǎo)涵涵適應(yīng)幼兒園的生活，又往前跨越了一大步。

　　三、活潑而又小任性的悅悅

　　悅悅的家庭比較特殊，媽媽的智力稍微有點(diǎn)問(wèn)題，從小被領(lǐng)養(yǎng)的悅悅從來(lái)都是奶奶教育的。悅悅居住的地方小伙伴們很多，家人與領(lǐng)居們的交往也比較多。爸爸是保安，工作比較忙，可能也不是很善于與人交談，簡(jiǎn)單打過(guò)招呼之后就上班去了。媽媽則低著頭一直繡著自己的十字繡，雖然沒(méi)有抬頭正眼看我們，但在進(jìn)門的剎那，我的眼角余光看到了媽媽因?yàn)槲覀兊絹?lái)而緊張的手微微在發(fā)抖。奶奶對(duì)于悅悅的教育相較于其他的爺爺奶奶來(lái)說(shuō)是比較嚴(yán)格的，但對(duì)于悅悅的溺愛(ài)也還是有的。如：到了用餐的時(shí)間，悅悅不愛(ài)用餐時(shí)，奶奶就寵之，什么時(shí)候想吃了就讓悅悅吃。有時(shí)，在悅悅面前也未加注意對(duì)于媽媽的態(tài)度，因此，小悅悅對(duì)于媽媽有時(shí)候態(tài)度不是很尊重。在交流想法時(shí)，針對(duì)這一點(diǎn)，也讓奶奶要加以注意的。不過(guò)，稍后，悅悅還是很主動(dòng)地給媽媽送上了一個(gè)大桃子，相信媽媽心里一定非常開(kāi)心。

　　四、聰明懂事的大姐姐

　　小冉在班級(jí)里的年齡應(yīng)該說(shuō)處于偏小的，可是，懂事的小冉卻是我們班的“大姐姐”。有人哭了，小冉會(huì)說(shuō)：“別哭了，有什么好哭的，再哭爸爸媽媽也不開(kāi)心了！”發(fā)糖果時(shí)，會(huì)說(shuō)：“你們別挑，我發(fā)什么顏色給你你就拿什么顏色！”儼然是一個(gè)“小老師”。媽媽的性格比較外向，愛(ài)交流�？赡苁軏寢尩挠绊�，小冉的語(yǔ)言表達(dá)能力也不錯(cuò)。爸爸希望一家三口不分隔兩地，營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，因此，小冉留在了太倉(cāng)上幼兒園。交談中不難發(fā)現(xiàn)，媽媽很注重對(duì)于小冉的早期教育，帶著小冉參加了許多親子班的活動(dòng)，也經(jīng)常帶小冉去小區(qū)和其他孩子們游戲交往。離園回家后，媽媽常會(huì)和小冉玩“老師和小朋友”的游戲，以此來(lái)分享小冉在園一天的收獲。因此，小冉的性格比較外向，樂(lè)意與人交往。不過(guò)，懂事的小冉也很有自己的想法，尤其對(duì)于動(dòng)物的關(guān)愛(ài)更是明顯，經(jīng)常是媽媽“落敗”下風(fēng)。對(duì)于毛絨動(dòng)物不太有好感的媽媽，經(jīng)不住小冉的“糾纏”，在家中養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，引得小冉從我進(jìn)門到出門一直在逗小鳥(niǎo)，與我分享自己的開(kāi)心事。自己做主買下的小倉(cāng)鼠也陪伴小冉一起天天上幼兒園。

　　雖然這次的家訪量很大，工作之余花費(fèi)的時(shí)間也很多。但我感覺(jué)，在踏入孩子們家中的時(shí)候，我看到了孩子最真實(shí)的一面，也看到了孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)于孩子現(xiàn)在性格的養(yǎng)成也多了一分了解。我想，帶著這份沉甸甸的收獲，我會(huì)加速了解我的孩子們，也能讓他們更快地信任、喜愛(ài)上我和快樂(lè)的幼兒園生活。

幼兒教師家訪隨筆3

　　雨涵是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。教師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今日雨涵和幾個(gè)小朋友一齊擦桌子，沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航宇說(shuō)：“教師，雨涵沒(méi)擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了：“教師真偏心，雨涵沒(méi)擦完桌子就走了，教師也不批評(píng)她�！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的'共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：“就是，就是，教師不公平，偏向雨涵”。

　　聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給雨涵開(kāi)綠燈，使雨涵在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺(jué)得教師偏心，只喜歡雨涵不喜歡自我。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　作為教師，必須要及時(shí)檢討自我的行為與做法，因?yàn)榻處煹男袨闀?huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

　　昨日午睡時(shí)，我提前便對(duì)孩子們說(shuō)，躺下去后，把小眼睛閉上，一會(huì)兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了�？墒蔷S維和震震兩個(gè)小朋友卻怎樣也睡不著，并且兩人互相影響，我走過(guò)去打了幾次招呼，可是仍然不見(jiàn)效，我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著，待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來(lái)了，繼續(xù)留下來(lái)睡�！闭l(shuí)知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說(shuō)的話當(dāng)會(huì)事，也和其他小朋友一樣開(kāi)始穿衣服。

幼兒教師家訪隨筆4

　　這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問(wèn):“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō):“是不是湯灑了�！薄笆恰辈┪暮芩�快地回答。我走過(guò)去看到博文的褲子也濕了，急忙說(shuō)：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你收拾�！辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。

　　午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問(wèn)了博文一遍，博文的回答還是湯灑了�？吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌，我說(shuō):“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話�！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說(shuō):“老師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒�的耳邊說(shuō):“不要緊，以后記住有尿去廁所�！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說(shuō):“老師你們說(shuō)什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗�我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的`事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開(kāi)始注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無(wú)形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒教師家訪隨筆5

　　小班有個(gè)孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動(dòng)課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時(shí)也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒(méi)一刻閑著，不是撓撓這個(gè)，就是捅那個(gè)一錘，把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心來(lái)之后，我找他的家長(zhǎng)談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，期望家長(zhǎng)配合幼兒園工作，每一天問(wèn)問(wèn)孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的資料等。

　　我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：“航宇，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，教師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶，好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皩W(xué)會(huì)用嘴說(shuō)話”，不要用“手’說(shuō)話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，于是和孩子解釋道：“你想干什么事情的.時(shí)候，要用嘴巴說(shuō)出來(lái)，不能用小手，小手是用來(lái)做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會(huì)喜歡和用手說(shuō)話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒(méi)有了。

幼兒教師家訪隨筆6

　　為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時(shí)我總會(huì)開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，我總是微笑著蹲下身子，說(shuō)：“X，你是教師的新朋友，來(lái)，抱抱新朋友”，沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂(lè)之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。

　　接下來(lái)我又利用各種活動(dòng)在小朋友之間開(kāi)展“抱抱新朋友”活動(dòng)，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的朋友。

　　都說(shuō)孩子是上帝牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，在孩子的'世界里體驗(yàn)他們的歡樂(lè)是幸福的，我想沒(méi)有任何一樣的東西能代替孩子們天真無(wú)暇的笑容的，我的歡樂(lè)將與孩子同在。

　　一天早上，我若有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的問(wèn)候聲，時(shí)時(shí)從我耳邊飄過(guò)。而我只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。突然，涵涵小朋友，攔在我面前說(shuō);“教師，你是不是不喜歡我了”“沒(méi)有”.我從沉思中醒過(guò)來(lái)，“那為什么我喊你，你只是嗯了一聲呢?”我連忙道歉，教師錯(cuò)了，因?yàn)閯偛沤處熣�在想�?wèn)題，沒(méi)來(lái)得及和你說(shuō)話，真對(duì)不起。涵涵相信了，到一邊玩去了。這事對(duì)我的感觸很大，對(duì)孩子不能應(yīng)付。不管多小的事，都要認(rèn)真對(duì)待。就是一個(gè)平常的撫摸，可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心境。

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