一面五星紅旗評課稿

一面五星紅旗評課稿1

　　聽了尚老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》后，那親切自然的教態(tài)，那激情鼓湃的導(dǎo)語，那課堂上精彩的瞬間都深深地定格在我的記憶里，感受頗多。

　　《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文實驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。講述一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流旅行中發(fā)生了事故。在極度困難的情況下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的`尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬和幫助。

　　上課時，尚老師首先以《紅旗飄飄》這首歌引入，在洪亮的歌聲中，引出課文的題目，讓人耳目一新。在本節(jié)課中，尚老師不僅注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還十分注重對學(xué)生進行語言訓(xùn)練。

　　尚老師在上課時一直用激昂的情緒感染學(xué)生，讓師生在課堂上合作學(xué)習(xí)，共創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)課堂。課堂的最后，師生共唱《紅旗飄飄》，共同感受對國旗的熱愛，對國家的熱愛。

　　總體上，這節(jié)課的教學(xué)思路設(shè)計十分清晰。體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一面五星紅旗評課稿2

　　聽了徐老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》這一課，那親切自然的教態(tài)，那激情鼓湃的導(dǎo)語，那課堂上精彩的瞬間都深深地定格在我的記憶里。下面我簡單談?wù)劼犝n后的看法：

　　一、在教學(xué)中，注意渲染一種與文本相一致的氛圍，小心地撥動孩子心靈的情弦，是十分必要的。

　　二、自主讀文，品味語言，體驗“愛國情”。語文課堂教學(xué)中，孩子是一個獨立的閱讀個體。徐老師關(guān)注學(xué)生的這一學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。如在學(xué)習(xí)課文4——10自然段時，她問學(xué)生：你從哪些句子中讀出了“我”的愛國精神？然后引導(dǎo)學(xué)生感悟�！拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去�！钡戎攸c語句。理解這些重點句子時，徐老師讓學(xué)生體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，她又相機引導(dǎo)，讓學(xué)生切實地體驗到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感受到重點語句中每個字詞里所蘊含的“愛國情”；也領(lǐng)悟到“我”的`愛國情與學(xué)生生活中的感性的愛國情融為了一體，使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

　　三、善于引導(dǎo)學(xué)生想象，將語言訓(xùn)練落實在課堂�！墩Z文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在本節(jié)課中，徐老師不僅注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還十分注重對學(xué)生進行語言訓(xùn)練。如：你想對中國留學(xué)生說些什么？不僅培養(yǎng)了孩子的想象，還能幫助孩子更深入地理解文本，進而又訓(xùn)練了孩子的口頭表達能力，真可謂是一舉多得。如果說這節(jié)課有不足的話，那就是整節(jié)課還有點前緊后松，而且在學(xué)生的激情被激發(fā)后，如果能帶著感情再讀一遍課文就更好了，會使學(xué)生把課文領(lǐng)會得更加深刻。

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