阿基米德原理評(píng)課稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫工作，評(píng)課的類型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課；有上級(jí)專家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等。那么大家知道正規(guī)的評(píng)課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的阿基米德原理評(píng)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　阿基米德原理評(píng)課稿 1

　　本節(jié)課夏老師采用了猜想——設(shè)計(jì)——驗(yàn)證——分析歸納——評(píng)估的探究模式。首先利用多媒體課件展示畫面，一塊小石頭浸在水中，如何測(cè)浮力？從而復(fù)習(xí)了稱量法求浮力的公式。接著出現(xiàn)畫面，一塊大石頭浸在水中，怎樣測(cè)浮力？由于學(xué)生知識(shí)有限，這時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，提出問(wèn)題，進(jìn)入課題。然后引導(dǎo)學(xué)生接著觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，石塊浸入水中的過(guò)程中，水上升，同時(shí)彈簧秤示數(shù)減小，提出問(wèn)題，哪些因素影響浮力？培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)猜想的能力。

　　接著根據(jù)猜想的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生討論下列幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）浮力大小如何測(cè)？

　�。�2）為什么要收集溢出的'水？怎樣使收集的水恰為排開(kāi)的水？從而明確溢水杯的作用。

　　（3）沒(méi)有溢水杯怎么辦？培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，鍛煉學(xué)生用身邊物品做實(shí)驗(yàn)。

　　（4）用什么樣的容器接水？如何測(cè)水重？是否可以用塑料袋代替小桶？從而降低實(shí)驗(yàn)難度，減輕思維負(fù)擔(dān)。

　　最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，師生共同討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。本節(jié)課的亮點(diǎn)就是師生間的熱烈討論，通過(guò)討論達(dá)到以下三個(gè)目的，

　　一、設(shè)計(jì)、討論實(shí)驗(yàn)的可行性，發(fā)展學(xué)生思維水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

　　三、學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。從而將被動(dòng)觀察改為主動(dòng)探究，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)。

　　所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)主旨，面向全體學(xué)生，突出科學(xué)探究過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)阿基米德原理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，重視學(xué)習(xí)過(guò)程、物理方法的學(xué)習(xí)和學(xué)生思維水平的提高，立足于學(xué)生的全面發(fā)展及全體學(xué)生的發(fā)展，提高了全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。

　　阿基米德原理評(píng)課稿 2

　　今天，我有幸聽(tīng)取了關(guān)于阿基米德原理的課程。這是一堂生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的物理課。在這里，我想分享一下我對(duì)這堂課的感受和思考。

　　首先，我要贊揚(yáng)授課教師的熱情和專業(yè)知識(shí)。他以富有感染力的語(yǔ)言和生動(dòng)的.例子，將阿基米德原理這一抽象的概念講解得淋漓盡致。他不僅讓學(xué)生們理解了原理本身，還引導(dǎo)他們思考原理在生活中的應(yīng)用，這種教學(xué)方法無(wú)疑激發(fā)了學(xué)生們對(duì)物理學(xué)的興趣。

　　在課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示和實(shí)驗(yàn)。這些方法都幫助學(xué)生更好地理解阿基米德原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親身體驗(yàn)了浮力的存在，進(jìn)一步加深了對(duì)原理的理解。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生們更加深入地理解了物理知識(shí)。

　　此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的問(wèn)題和想法，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)尋找答案。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，這堂阿基米德原理的課程是一堂非常成功的課程。它不僅讓學(xué)生們掌握了知識(shí)，還激發(fā)了他們的興趣和熱情。我相信，在未來(lái)的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生們將會(huì)更加積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)。

　　最后，我要感謝授課教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。他的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)讓我深受啟發(fā)。我相信，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們將會(huì)在物理學(xué)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

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