動能和勢能評課稿

　　本節(jié)課教材內(nèi)容呈現(xiàn)可以分為三個部分：動能、勢能、動手動腦學(xué)物理。動能和勢能的呈現(xiàn)基本上是結(jié)合生活中事例，直接交待動能、勢能的概念，接下來是探究動能（勢能）大小與哪些因素有關(guān)，學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)探究的過程，得到結(jié)論，通過小資料或想想議議等進(jìn)一步對學(xué)習(xí)到的知識加以運(yùn)用。動手動腦學(xué)物理是對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容效果的反饋、鞏固。

　　教師教學(xué)在內(nèi)容的選擇上基本遵循教材，教學(xué)過程中對順序有所調(diào)整。大致流程如下:

　　1、首先通過演示小球沿斜面滾下撞擊小球做功，說明小球具有能量，引導(dǎo)學(xué)生舉例說說知道的能量有哪些，然后教師舉例，請學(xué)生對所舉能量嘗試進(jìn)行分類，從而引入動能、勢能（重力勢能、彈性勢能）概念，通過反饋練習(xí)，依據(jù)動能、勢能定義例舉具有動能、勢能的物體，鞏固加深學(xué)生對動能、勢能的理解。

　　2、以演示實(shí)驗(yàn)小球撞擊木塊移動距離不同入手，引出動能大小的差異，進(jìn)一步要求學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究動能大小與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究過程經(jīng)歷提出問題、猜想、分析、、實(shí)驗(yàn)、展示、討論、結(jié)論等過程，繼而反饋練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的結(jié)論分析實(shí)際問題。

　　3、限于課堂教學(xué)時間，有關(guān)勢能大小與哪些因素有關(guān)，本節(jié)未做探究，留作問題學(xué)生課后完成。

　　4、對本節(jié)課所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲、發(fā)現(xiàn)與感到的不足。

　　本節(jié)教學(xué)大體特點(diǎn)是：

　　1.教學(xué)注重整體上把握教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教材，限于教學(xué)時間，對動能大小與哪些因素有關(guān)做為重點(diǎn)、較為完整的經(jīng)歷探究過程，對學(xué)生課后完成勢能與哪些因素有關(guān)探究有很好的借鑒作用。

　　2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用。整節(jié)課教師演示實(shí)驗(yàn)貫穿整個教學(xué)中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究時間安排充分，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，同時又放手讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組分別指導(dǎo)，能盡可能面向全體學(xué)生。課件的運(yùn)用能較好的創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)內(nèi)容，效果、效率上都起到良好的輔助作用，實(shí)物展示臺的運(yùn)用在小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，使全體學(xué)生都能看到學(xué)生所呈現(xiàn)的報告內(nèi)容。

　　3.教師教態(tài)自然，有較強(qiáng)的親和力，教師基本功扎實(shí)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

　　4.目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生在整節(jié)教學(xué)中積極參與相關(guān)討論，參與面廣，動手實(shí)驗(yàn)充分，反饋練習(xí)中，學(xué)生積極思考、交流看法，正確運(yùn)用學(xué)到的知識分析討論問題。

　　5.本節(jié)課教學(xué)整體感受流暢自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。

　　對于本節(jié)教學(xué)的不足看法如下：

　　1.教師在學(xué)生舉例及回答問題出現(xiàn)錯誤時，有意識的回避，我想這是出于課堂教學(xué)整體把握，不在過細(xì)問題上糾結(jié)的考慮，當(dāng)然這也帶來了對于課堂教學(xué)生成性的東西該如何及時處理的問題。

　　2、在觀察小球推動木塊移動距離時，分析討論質(zhì)量、速度哪個因素對動能的影響較大的實(shí)驗(yàn)設(shè)計上，當(dāng)質(zhì)量增大1倍，而速度也增大（實(shí)際增大2倍），就此說明速度對動能的影響較質(zhì)量大，實(shí)驗(yàn)設(shè)想很好，但因速度并非增大1倍，可以考慮實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

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