- 《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文
《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文1
星期六，我興致勃勃來(lái)到展覽館，觀看農(nóng)業(yè)科技成就展覽。
袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)最引人注目。講解員阿姨介紹說(shuō)，他培育了雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量。我們用百分之七的產(chǎn)量，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爺爺立了大功。
我看到了一個(gè)塑料大棚模型。這種大棚能準(zhǔn)確控制溫度，濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開(kāi)，瓜果飄香。
彩色棉花的介紹引起了我的好奇。這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布。
無(wú)土栽培的'技術(shù)也很了不起�？萍既藛T把各種養(yǎng)分溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水分，也能長(zhǎng)得十分茁壯。
回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！
《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文2
學(xué)情分析：
本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了我在展覽館的見(jiàn)聞和感受，反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫(huà)的編排形式，語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容生動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讀書(shū)，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。本課詞語(yǔ)較多，大部分能結(jié)合課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解意思，但也有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生比較難以理解，教師應(yīng)采取冷處理，不特意提出，如有學(xué)生問(wèn)起，只做簡(jiǎn)單回答。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、向長(zhǎng)輩了解農(nóng)業(yè)的變化 ；
2、生字卡片、課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)介、農(nóng)、科、技、紡、織6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)流程：
一、 揭題，激發(fā)興趣
1、 師板書(shū)課題后生讀題。（板書(shū)農(nóng)時(shí)，邊板書(shū)邊說(shuō)筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。）
2、 談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。
3、 師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？
二、 初讀課文，了解大意
1、請(qǐng)學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師；
（2）在自然段前標(biāo)上序號(hào)；
（3）讀課文，結(jié)合圖，想想課文的意思。
2、學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)
3、檢查交流
（1）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好產(chǎn)的前鼻音，棚的后鼻音）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已認(rèn)識(shí)或剛認(rèn)識(shí)的生字，怎么認(rèn)識(shí)的？提出比較難識(shí)記的字共同討論。
（3）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請(qǐng)大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個(gè)長(zhǎng)句子的停頓）
a、我們用/界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。
b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。
�。�4）分節(jié)抽讀課文，及時(shí)正音。
（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)）
三、 寫(xiě)字指導(dǎo)
1、師范寫(xiě)6個(gè)生字（農(nóng)的.第3筆撇和絞絲旁重點(diǎn)指導(dǎo)）
2、生仿寫(xiě)，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫(xiě)得好。
3、組織評(píng)議。
四、課后實(shí)踐
搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雜交水稻良種
大棚種植
農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花
無(wú)土栽培
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固識(shí)字，會(huì)寫(xiě)廠、產(chǎn)2個(gè)生字。
2、積累四字詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字
1、教師逐一出示生字，學(xué)生讀并組詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快。（對(duì)于難識(shí)記的字要多出現(xiàn)幾次）
2、看教師嘴形，從自己的生字卡片中尋找并讀出來(lái)。
二、圖文對(duì)照，精讀課文
師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，課文具體介紹了（雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無(wú)土栽培）。看到農(nóng)業(yè)的這些變化，我的心情是怎樣的呢？（高興、興奮、激動(dòng)、好奇）你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
1、 選擇最感興趣的一個(gè)變化，對(duì)照?qǐng)D，練習(xí)朗讀。
2、 交流朗讀
�。�1） 第2自然段結(jié)合朗讀，理解引人注目。
�。�2） 第3自然段讓學(xué)生閉目想象，朗讀好百花盛開(kāi)瓜果飄香。
（3） 第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。
（4） 第5自然段看圖理解十分茁壯。
3、 師述：了解了這么多，你最想說(shuō)什么？（隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀）
句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！
4、小結(jié)： 寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。其實(shí)，農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。。
三、爭(zhēng)當(dāng)小講解員活動(dòng)
1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來(lái)，試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。
2、推薦優(yōu)秀者上臺(tái)介紹（教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上）。
3、小結(jié)。
四、積累詞語(yǔ)
1、請(qǐng)學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語(yǔ)說(shuō)話，并說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、教師逐字范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解注意要點(diǎn)。
2、學(xué)生紡寫(xiě)，師要求學(xué)生第2個(gè)超過(guò)第1個(gè)。
3、展示學(xué)生作品，評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雜交水稻良種
大棚種植
農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花
�。ㄏ冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)） 無(wú)土栽培
《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文3
【觀看】
理解
特意地看；參觀；觀察。
搭配
觀看節(jié)目，觀看景物；專心地觀看。
例句
我們觀看飛機(jī)飛行表演。
【科技】
〖理解
科學(xué)技術(shù)。
搭配
科技資料，科技知識(shí)；高新科技，創(chuàng)新科技。
例句
近年來(lái)，市場(chǎng)上高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。
【成就】
理解
事業(yè)上成績(jī)。
搭配
成就卓著，成就巨大；獲得成就，最新成就；祖國(guó)的成就，個(gè)人的成就。
例句
我們不能滿足于已有的成就，還需作出更大的努力，才能趕上發(fā)達(dá)國(guó)家。
【貢獻(xiàn)】
理解
�、� 對(duì)國(guó)家或公眾做的有益的事。
�、� 拿出物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國(guó)家或公眾。
搭配
積極的貢獻(xiàn)，不朽的貢獻(xiàn)；貢獻(xiàn)力量，貢獻(xiàn)生命；慷慨貢獻(xiàn)，努力貢獻(xiàn)。
例句
�、� 他對(duì)教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。
⑵ 他把所有的積蓄貢獻(xiàn)出來(lái)，支援貧困生上學(xué)。
【栽培】
理解
�、� 種植，培養(yǎng)。
⑵ 比喻培養(yǎng)、造就人才。
例句
�、� 栽培果樹(shù)要講究技術(shù)。
⑵ 小黃感謝張局長(zhǎng)對(duì)他的'栽培。
【先進(jìn)】
理解
進(jìn)步比較快，水平比較高，可以作為學(xué)習(xí)榜樣的。
搭配
技術(shù)先進(jìn)，設(shè)備先進(jìn)；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)；先進(jìn)的集體。
例句
我們要用先進(jìn)的武器武裝我們的部隊(duì)。
《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文4
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。
本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫(huà)的編排形式。建議老師們?cè)诮虒W(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書(shū)，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。
3．借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字
1．識(shí)字。
本課圖文結(jié)合十分緊密，因此，建議老師們采取圖、文、字結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字。可以制作下面描述的課件（或者復(fù)合投影片）呈現(xiàn)生字。
第一段：畫(huà)面右邊是文中插圖，左邊是課文。課文中致、勃、農(nóng)、技加注音，農(nóng)、技兩個(gè)生字為紅色，其余的字為黑色。朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生特別注意農(nóng)、技兩個(gè)生字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后，教師點(diǎn)擊生字，使之變成黑色。
其余自然段與之相同。
2．寫(xiě)字。
建議把指導(dǎo)重點(diǎn)放在絞絲的書(shū)寫(xiě)上（紡、織）。寫(xiě)好絞絲的關(guān)鍵在于寫(xiě)好兩個(gè)撇折：第二個(gè)撇折稍大，兩個(gè)撇要保持平行（平行的概念不要給學(xué)生講，可以通過(guò)示范讓學(xué)生明白），第二個(gè)折要寫(xiě)成提。
�。ǘ├首x感悟
本課有些句子比較長(zhǎng)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀好下面的句子。
1．第二段中的我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。
2．第四段中的這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布
。
由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。本課詞語(yǔ)較多，還有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教學(xué)時(shí)可采取以下方法。
興致勃勃是個(gè)成語(yǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生查成語(yǔ)詞典自學(xué)，也可以這樣指導(dǎo)理解：（1）仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。（2）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫興致勃勃。
引人注目也是個(gè)成語(yǔ)，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)可以不講。如果學(xué)生提問(wèn)，可作簡(jiǎn)單回答。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少。光照：太陽(yáng)光的`照射。吐絮：（看書(shū)上插圖，再出示一只棉桃──圖畫(huà)、實(shí)物、課件均可）這里是指棉桃剛剛張開(kāi)嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
參觀當(dāng)?shù)氐目萍颊褂[館，回校后交流參觀所得。農(nóng)村學(xué)�？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩咀魑锓N植或在大棚中栽種的農(nóng)作物。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：角色學(xué)習(xí)，自讀自悟
（一）范讀（或聽(tīng)錄音），感知課文
�。ǘ┳杂衫首x，初步感知
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。
2．討論、互助，解決難讀的句子。
我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功。
這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。
3．指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀書(shū)自己明白了什么。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟
老師依次出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。
�。ㄋ模┬〗M互助，自學(xué)生字
�。ㄎ澹┓e累詞語(yǔ)
請(qǐng)學(xué)生在每段課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。并模仿課文中的句子造句。然后重點(diǎn)讀讀記記課后列出的四字詞語(yǔ)。
五、資料袋
1．彩色棉花
彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過(guò)人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無(wú)化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。
2．無(wú)土栽培
無(wú)土栽培是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營(yíng)養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無(wú)土栽培也稱為營(yíng)養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無(wú)雜草、病蟲(chóng)害少等優(yōu)點(diǎn)。
【《農(nóng)業(yè)的變化真大》課文】相關(guān)文章：
農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)反思04-04
農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)設(shè)計(jì)05-13
《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)05-14
農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)反思04-13
【熱】《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)05-21
【精】《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)05-23