廣東學(xué)業(yè)水平測試歷史命題特點(diǎn)有哪些

　　根據(jù)上表分析，可看出以課標(biāo)命題有以下特點(diǎn)：

　　1.考點(diǎn)增多，范圍變大。

　　從數(shù)量上看，課標(biāo)中表述課程內(nèi)容的句子有127句，而2019年考綱表述考試內(nèi)容的句子有104句，課標(biāo)的句子數(shù)比2019年考綱多了23句;若是按每個(gè)分句的考點(diǎn)來計(jì)算，則課標(biāo)的考點(diǎn)比2019年考綱增多了53個(gè)。增加的考點(diǎn)主要集中在中外古代史中，特別是中國古代史宋元時(shí)期，這些新增考點(diǎn)把原來考綱中缺少的時(shí)段空缺都補(bǔ)充了，使歷史更連貫。備考時(shí)要更加關(guān)注歷史的延續(xù)性。

　　2.對(duì)知識(shí)點(diǎn)層次分類更清晰。

　　對(duì)比課標(biāo)和考綱的表述，不難發(fā)現(xiàn)課標(biāo)出現(xiàn)“了解”“理解”等對(duì)學(xué)習(xí)層次分類的詞語。運(yùn)用這些詞語，可以從“了解”“理解”“運(yùn)用”三個(gè)層次對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，更有效地進(jìn)行備考。

　　3.更加突出歷史的時(shí)序性。

　　從課標(biāo)的排列順序可以看出，和2019年考綱按照學(xué)習(xí)主題排序的方式不同，它是按照歷史發(fā)生的時(shí)間順序排列的，更加突出歷史的時(shí)序性。但初心范文材料網(wǎng)編輯認(rèn)為“學(xué)習(xí)主題”的基本還是很有價(jià)值的。由于學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)多指向某一個(gè)特定歷史發(fā)展階段的核心社會(huì)特征，有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的基本線索和基本脈絡(luò)，理解不同發(fā)展階段的時(shí)代特征，有其積極意義，如歸納題、綜合題都是圍繞某個(gè)主題來命題。

　　4.對(duì)時(shí)政的關(guān)注度增強(qiáng)。

　　從“通過新中國成立60周年慶典閱兵儀式上展出的武器裝備”“以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為例加以說明”等語句，可以看出課標(biāo)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些重大事件的關(guān)注度。但課標(biāo)畢竟是2011年編寫的，在時(shí)效性方面有所欠缺，所以在使用課標(biāo)時(shí)也要注意靈活性，如“新中國成立60周年慶典閱兵儀式”可更換為“新中國成立70周年慶典閱兵儀式”等。

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