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教科版五年級科學(xué)下冊微課 怎樣測出泡沫在水中受到的浮力微課設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路
怎樣測量出泡沫在水中受到的浮力，是本課的一個(gè)難點(diǎn)，特別是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的過程中，在學(xué)生沒學(xué)過定滑輪的情況下，很難想到用定滑輪去改變浮力的方向，想到了也不知道怎樣把滑輪固定在水底，為了解決這個(gè)問題，特設(shè)計(jì)了此微課。
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過觀看微課，能掌握用定滑輪改變浮力方向從而測出泡沫在水中受到浮力大小的方法，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程和方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)過程
內(nèi)容時(shí)間
一、引入通過觀察泡沫在水底升起的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白什么是水的浮力，引出“怎樣測出泡沫在水中受到的浮力”的問題。 45秒以內(nèi)
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1、通過出示滑輪、吸盤等材料，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。
2、根據(jù)不同的設(shè)計(jì)方法，演示不同的實(shí)驗(yàn)效果。
3、比較不同的實(shí)驗(yàn)效果，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 240秒
三、測量泡沫在水中受到的浮力
1、老師選其中一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。
2、強(qiáng)調(diào)測力計(jì)的讀數(shù)還要加上泡沫的自身重力，才是泡沫在水中受到的浮力。
3、交待學(xué)生用學(xué)到的方法完成書本的實(shí)驗(yàn)記錄，并收集實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，以后再一起探究解決。
150秒以內(nèi)自我教學(xué)反思在《浮力》這一課做測量泡沫在水中受到的浮力這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，單憑老師講解實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生是很難學(xué)會，而且也扼殺了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程，通過預(yù)先錄制的實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生看，學(xué)生基本上都懂得了實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計(jì)出來的，有問題的學(xué)生也能及時(shí)提出來一起解決，所以實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很不錯(cuò)，但由于書本的實(shí)驗(yàn)本來就有一定的缺陷，例如吸盤松脫，滑輪卡繩等現(xiàn)象，對實(shí)驗(yàn)的順利完成影響較大，有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。
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