信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會（精選23篇）
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇1
x月14日至x月21日，我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。
這八天時間，先后聆聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關(guān)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學習了有“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應(yīng)用的一些先進信息技術(shù)。上海是中國科學技術(shù)最發(fā)達的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的.眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
1、當今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術(shù)同步，用先進的信息科學技術(shù)引領(lǐng)教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認真學習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質(zhì)量。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇2
在培訓(xùn)中，我們能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討我局在發(fā)展建設(shè)等方面的工作思路，交流各單位成熟的經(jīng)驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。
培訓(xùn)班開設(shè)的《科學決策與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《領(lǐng)導(dǎo)干部語言表達藝術(shù)與口才魅力》《中國宏觀經(jīng)濟形勢與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢及對社會運行的影響――公共危機管理》《國學智慧與心靈家園》《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)謀略》《中國法治當前面臨的重大問題》等課程，內(nèi)容豐富、針對性強。從溝通到處理公共危機，從如何成為好領(lǐng)導(dǎo)到怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)能力，從領(lǐng)導(dǎo)謀略到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我們的思維，使我們不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)行力的學習，使我們真正認識到了什么是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、什么是執(zhí)行力、什么是領(lǐng)導(dǎo)謀略。此次的培訓(xùn)學習，使我們的理論基礎(chǔ)，道德水準，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我們進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓(xùn)是一種學習的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其知識更新日益加快。一個國家，一個民族，一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓(xùn)班的學習，使我們進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。我們真正認識到加強培訓(xùn)與學習，是我們進一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強培訓(xùn)與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的各項工作任務(wù)。
二、通過學習培訓(xùn)，使我們清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要性
一是要不斷強化全局意識和責任意識�！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好上級交待的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，認真學習，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)，為單位的發(fā)展貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的'原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
二是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦，弘揚奉獻精神。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明禮儀，增強綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個臺階。
六是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要認真牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監(jiān)督。認真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學習，我們收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我們要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態(tài)度，向書本學、向?qū)嵺`學，向身邊的同志學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇3
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓(xùn)，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師
不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、六天的`培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇4
我有幸參加這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導(dǎo)為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變。進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：
一、加強學習，保證質(zhì)量
我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準備，培訓(xùn)中認真思考，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。
二、培訓(xùn)后的收獲
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、為以后的教學搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用PPT的技術(shù)。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關(guān)注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。
對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具體的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源，指導(dǎo)的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。
參加培訓(xùn)的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過培訓(xùn)使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進教學模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學質(zhì)量，陶冶學生的.情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。
這次培訓(xùn)利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓(xùn)。
我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的教師，我們?nèi)沃囟肋h,我們將把學到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關(guān)注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇5
20xx年10月25日開始，我有幸參加了“重慶市中小學教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學習，通過兩階段共15天的學習，讓我對中小學教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識，現(xiàn)簡單小結(jié)如下：
一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)
在為期15天的集中學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們準備了豐富的精神大餐，有重慶第二師范學院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學習資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學模式創(chuàng)新》，上海師范大學黎加厚教授的《時代變化與課堂教學變革》，還有來自各區(qū)縣教師進修學校和一線教師的案例報告，更難得的是安排了到江津聚奎中學的實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。
通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的.需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
1、通過聆聽西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》，使我充分認識到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel、PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進修學院王開明老師介紹的QQ影音的使用和YY語音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認識到什么是專業(yè)知識，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證
在本次學習中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學的熊華主任，他除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中（如微視頻的制作），這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
四、各種新技術(shù)運用于教學中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點
在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學，將QQ群、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂教學中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學員課堂上利用QQ群參與討論，上海師范大學黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學等均讓人眼前一亮。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學中提供了更多的方法和手段。
五、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證
信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學方法與教學質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。
總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追求實用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實效了。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇6
我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼。現(xiàn)在的我們生活在信息化時代，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師，更應(yīng)該更新陳舊的教學觀念，積極主動吸納當今新科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學活動中。這幾天的培訓(xùn)時間雖短，但我的收獲頗多。
1、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個全新的認識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學科的整合，特別是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說信息化教學已經(jīng)正式啟動。相信這對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的`保證。當然在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，改變我們的教學策略，提高我們的教學質(zhì)量。
2、通過培訓(xùn)學會了許多的信息技術(shù)實踐操作知識。老師給我們上了一些學以致用的信息化教程。比如ps軟件，它可以對一些圖片進行處理，science word操作起來更加地方便，還介紹了一些軟件可以進行微課錄制，例如class6.0、goldwave，還有Adobe premiere對微課錄制的聲音和視頻可以進行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學生為主體，真正做到了一對一教學的模式。
3、通過培訓(xùn)領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風采。這些上展示課的教師都進行了精心的準備，教學方法讓我耳目一新。精美的課件，活躍地課堂教學氣氛，教師扎實地基本功，讓教學和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特別是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我，聽她的課簡直就是一種美妙的享受。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學效率，做一名讓學生、家長、社會滿意的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇7
5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進會及培訓(xùn)者高級研修班。本次研修班的舉辦，主要是對提升工程2.0試點實施以來的工作進行總結(jié)，交流經(jīng)驗，明確任務(wù)，夯實責任，推進工程順利實施，促進中小學教師信息技術(shù)教學應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展，為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，也是對提升工程2.0實施進行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學習當中，我聆聽了專家講座、案例分享，進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學習，我對2.0工程的實施目標、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識。
2.0工程實施的總體目標是：到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。（“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學能力，培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。）
實施的'路徑是：省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負責、學校自主、全員參與。
學習的方式是：采用線上線下相結(jié)合方式，線上培訓(xùn)25學時，線下實踐研修25學時，線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進行，校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學環(huán)境（多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境）四個考核維度（學情分析、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)、學業(yè)評價），以及30項微能力點。教師在參加完不少于25學時的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學校制定的研修目標和任務(wù)，至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容，通過研課磨課，授課評課等環(huán)節(jié)，最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)。
考核的流程是：先進行校級初評，再進行縣級復(fù)核，然后省級復(fù)審。考核達標后發(fā)放證書。
通過試點學校的案例分享、現(xiàn)場觀摩，我對如何推進我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與、整校推進，必須做好以下幾個方面：
一、基于校情制定整校推進計劃
首先要仔細研判學校、教師、學生現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，學校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》，在《規(guī)劃》中明確學校的發(fā)展愿景及目標，強化信息技術(shù)與教學融合，不斷提升教師信息化應(yīng)用能力，推動課堂教學模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標，劃好時間節(jié)點和目標任務(wù)。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長領(lǐng)銜，教務(wù)、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學狀況，制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度，構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制，確保學校提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實。
2、信息化培訓(xùn)團隊
學校精選教學能力強，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團隊，采用混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，線上線下相結(jié)合，以觀課議課、學案例研討、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容，引領(lǐng)學科教師學技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，服務(wù)于學校發(fā)展的總體目標。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體，通過組建“骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，推進相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件應(yīng)用，通過推門聽課，引領(lǐng)課，示范課，微型課等信息化教學校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”。
三、基于學的課堂選擇好微能力點與1.0時代的任務(wù)驅(qū)動、技術(shù)學習、個體學習不同，2.0時代我們的任務(wù)是整校推進，應(yīng)用考核，靶向?qū)W習。
全部學習涉及30個微能力點，如何選擇能力點十分重要，選擇能力點低，教師提升空間小，選擇能力點過高，一部分教師難以完成，學校技術(shù)設(shè)施跟不上，會使學習達不到效果。根據(jù)學校教師的年齡結(jié)構(gòu)，建議50歲以上的教師選擇A能力點（基礎(chǔ)能力點）兩個，40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B（提升能力點）能力點，35至40歲的教師選擇兩項B和一項C能力點（發(fā)展能力點），35歲以下教師至少選擇一項B和兩項C能力點學習培訓(xùn)，信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項C能力點進行學習培訓(xùn)。
四、出臺激勵機制，實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)激勵措施和管理辦法，明確學校的信息技術(shù)應(yīng)用能力考核與測評工作辦法，及時記錄信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)必修學分。通過各種競賽活動表彰先進個人，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為骨干教師認定等條件，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學分管理。對教師信息技術(shù)應(yīng)用能提升工作進行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價，并將評價結(jié)果納入學校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2.0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核，在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇8
通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn)的學習及完成作業(yè)的實戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個方面：
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學才能互長，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的.目標
三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。
通過此次學習，我的理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇9
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學；信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。
在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。
信息技術(shù)對提高學生學習的興趣、發(fā)展學生個性、拓展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學習，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨；同時對我各方面的能力有了很大提高；特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的`實效性，運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。
通過這次學習，還使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇10
通過課程的學習使我更加充分的認識到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學科教學中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W習體會。
信息技術(shù)與學科的整合，就是要以學科知識的學習作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學科教學中去，使學生在學習學科知識的同時，也能培養(yǎng)學生解決學科問題的綜合能力。從教學整體上看，信息技術(shù)豐富了教學的內(nèi)容，提高了教學的效果，從教學系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用引起了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列的`變化，導(dǎo)致了教學思想、教學觀念、教學行為等的一系列變化。
作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運用到平時的教學中，在教學中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學中的魅力。
信息技術(shù)下的英語教學，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學情境，激活學生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣的高低決定了學習效果的好壞，一旦學生的學習興趣被激發(fā)，他們的注意力就會被提高，同時他們學習的探索精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激。從而達到了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性的目的。
在英語教學中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學已經(jīng)無法營造一種真實的語言學習環(huán)境，學習內(nèi)容枯燥，學生學習效率低下。但信息技術(shù)教學能給學生提供聲音、畫面、人物、情景，使學生置身于真實語言學習環(huán)境之中，為學生的語言學習提供了合作與展示的平，縮短了教學和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、愉快的情境，給學生提供了更多的語言實踐機會，而且也滿足了學生的好奇、好動心理，學生處于真實語境之中，表達的欲望得以激發(fā)。這種情景性學習和交流無疑讓學生在一定程度上接觸、體驗、理解、運用語言，體現(xiàn)了語言學習的實踐性，提高學生的綜合語言運用能力。
運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學是教育發(fā)展的必然趨勢。教學中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，使學生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的綜合語言運用能力。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇11
感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的.認識到網(wǎng)絡(luò)教學在小學數(shù)學教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。
三、全面的知識涵養(yǎng)
這次學習中的很多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領(lǐng)域的鞏固，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇12
通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能�，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的.語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊,技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
總之，通過培訓(xùn)學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇13
20xx年10月12日至10月16日，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的.現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、認識了新的課程——微課
通過本次培訓(xùn)，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇14
我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加20xx年農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么?因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導(dǎo)我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農(nóng)村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經(jīng)過10天的緊張學習，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓(xùn)使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣，充分地調(diào)動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內(nèi)容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。
2、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。問渠那得清如許，為有源頭活水來，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應(yīng)時代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。
3、學習讓我認識到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓(xùn)中的`各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。十天的努力學習我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了優(yōu)秀學員。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學為主，當堂達標的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學期開始了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇15
美好的時間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，
本次國培中學習的'都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用，以及office2010的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業(yè)的時候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓(xùn)微課時，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員，能夠在這個坊里的學員都是幸運的，我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動，李老師又不厭其煩進行一一地解答，在李老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的 學行為 并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇16
我參加了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，感觸很深。
在焦芬老師講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。懂得一節(jié)微課能否設(shè)計得好、效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。
聽了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設(shè)后，發(fā)現(xiàn)以前我對空間的認識還不足，只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務(wù)的階段，沒有真正的將空間的學習功能利用起來。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個很好的'學習環(huán)境，在里面也讓我認識了更多人，學到一些以前沒有學習到的知識，大家也可以一起討論學習、生活方面的知識。
經(jīng)過一段時間的緊張學習，傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用我，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式，把素質(zhì)教育貫徹到學科教學過程中對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇17
科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的'機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，教學設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇18
隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余和同事姐妹們交流學習體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。
通過這次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)，我深有體會：
1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓(xùn)，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水 。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實踐的'學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質(zhì)量。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇19
通過一段時間的信息技術(shù)培訓(xùn)學習，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓(xùn)學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程�！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的'普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據(jù)本學科的特點設(shè)計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，八分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇20
“技術(shù)進步能否促進教育公平？”在5月23日召開的國際教育信息化大會“教育與信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者論壇”上，古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經(jīng)合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾。
“兩者并非正相關(guān)�！痹谑┤R克爾看來，信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善和移動互聯(lián)設(shè)備的普及，使很多國家做好了擁抱教育信息化的準備。但是，鄉(xiāng)村學校裝上了電腦連上了WiFi，孩童背包里裝上了iPad，就能夠畫出更美教育愿景嗎？對此，施萊克爾表示，自己保持審慎的樂觀態(tài)度。從技術(shù)進步到彌合教育鴻溝，仍有許多路要走。在他走過的`許多國家，“技術(shù)反而擴大了鴻溝”。
施萊克爾語驚四座，會場里響起了掌聲。
循著掌聲，論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展?jié)哪貑柟恼频牟坏ご恚骸罢垎柲鸀槭裁垂恼�？�?/p>
“如同施萊克爾所說，我們面臨的問題不是缺少信息設(shè)備，而是老師信息技術(shù)能力的缺乏�！边@位不丹代表說，自己曾去過一所鄉(xiāng)村學校，學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。
聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)公布過兩個數(shù)字，第一個數(shù)字是現(xiàn)在全球80%甚至90%的以農(nóng)業(yè)人口為主的國家，人們都有移動設(shè)備，至少是手機。第二個數(shù)字是105個國家的手機持有量，至少一個人有兩個手機。
移動互聯(lián)設(shè)備有了，誰來培養(yǎng)移動互聯(lián)學習的能力？“運營商應(yīng)該承擔起這個責任”，中國電信集團副總經(jīng)理高同慶認為，“以信息化撬動教育公平，運營商不應(yīng)該只扮演一個硬件供應(yīng)商的角色，而是應(yīng)該承擔起教師教育信息化的培訓(xùn)”。
對于一些國家的教育來說，信息化是一個命運攸關(guān)的決策。盧旺達副首相、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內(nèi)德·勞卡巴姆巴說：“我們別無選擇，只能擁抱信息化�！苯�(jīng)歷了戰(zhàn)亂和種族大屠殺的盧旺達，“是一座從瓦礫中建設(shè)起來的國家”。
勞卡巴姆巴表示：“我們使僅有的教育資源利用率最大化，此時，信息化提供了一種技術(shù)的解決方案�！�
與盧旺達一樣，教育信息化為許多發(fā)展中國家提供了一個教育發(fā)展的支點
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇21
通過這次培訓(xùn)學習，有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使信息技術(shù)與教育教學深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人打下了堅實基礎(chǔ)，也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。
通過線上學習，使我們充分認識到作為老師，要掌握信息操作的'基本能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。
在今后的教育教學過程中，我們一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，爭取做一名新時代的小學教師！
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇22
近期我參加了湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)，自從培訓(xùn)的這些日子以來，我感覺自己每天都在進步，每天都有收獲。本次師信息技術(shù)應(yīng)用提升培訓(xùn)為我們數(shù)學1班的教師教育教學水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習，我開闊了視野，增長了見識。
我是一名來自農(nóng)村的新教師，或許是因為自己身在農(nóng)村學校，社會經(jīng)驗不足，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我有幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學方式進行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學習、教學在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學習、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學生知識，更要教會學生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各校基本普及了網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學水平的手段。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的.是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升，促進了教學效率的提高。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。專家視頻的學習，我更是受益匪淺。通過教師QQ群聊天，我認識并了解了許多老師，通過這幾天的學習，我的思想受到洗禮，我學到了更多的專業(yè)知識，提升了教學水平，更主要的是教學理念進一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學習，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學習論壇，有利于自己更好的進行教學交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學習文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學習和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。
總之，“活到老，學到老�！苯窈蟮墓ぷ�、生活中我還回不斷努力，加強學習，我要向書本學習，向網(wǎng)絡(luò)學習，向?qū)＜�、名師學習，向同事、同行學習，樹立終身學習的觀念，生命不息，學習不止、奮斗不止，我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學校工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會 篇23
本月，我進行了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學習，學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓(xùn)我學習到了很多，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值。所以，這段時間，我很認真的學習了此次的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)下來受益匪淺。
經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以，有這樣的機會，學習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運。
通過此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學校的教學環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展；信息技術(shù)也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇冢瑢W生硬性的學習；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學習知識。
信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念，體現(xiàn)“以學生為主體”，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態(tài)由“因任務(wù)而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”。體現(xiàn)學生在學習過程中的主導(dǎo)地位，加強學生在學習中的主動性；同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容。
學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環(huán)境都要全力的配合。
我認為這其中學校應(yīng)該盡量為學生提供一個現(xiàn)代的、先進的、數(shù)字化的學習環(huán)境，在學校條件允許的情況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室，將學校的.學習系統(tǒng)（例如：圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按計劃的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。）安排教師進行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，因為教師是學習過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達到標準，關(guān)系著全體學生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。
教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學習現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中；在教學過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學生的建立自主學習的心境。
學生應(yīng)該做到：認真學習。從學習動機、學習心態(tài)上建立主動探索的求知欲，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學習方法。在出學校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當然，這些是離不開學校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學生的自主學習能力，學校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。
所以作為學校，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據(jù)學生的學習特點，營造一個共同進步的學習環(huán)境：
�。ㄒ唬┚哂忻繒r每刻運用信息技術(shù)的概念
教學過程中應(yīng)時刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個教學階段。教學過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學中，由于課堂的教學媒體單調(diào)，無法完全吸引學生的注意力，容易導(dǎo)致學習效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學習環(huán)境，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的注意力，激發(fā)學生自主學習的興趣。
（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助學生提高自身的學習水平
信息技術(shù)教學環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺，使學生們接受更加具象的知識內(nèi)容，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學生的理解，使學生學的有興趣，直觀易懂，從而，激發(fā)了學生的學習欲望，大幅度提升了學生的學習效率。
（三）利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲，是學生感興趣而主動學習
信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物，它將先進的科學知識融入了教育中，彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足，對于成長在新世紀的學生們來說，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的，這也給了學生更多的學習樂趣，使學生擺脫了枯燥的課堂，幫助學生將自己的注意力高度集中，從內(nèi)心愛好學習、快樂學習、享受學習。
�。ㄋ模┲匾晫W生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)
想要利用信息技術(shù)教學環(huán)境提升學生的自主學習能力，學生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以，我們應(yīng)從最開始就積極培養(yǎng)學生的處理信息的能力，這可以使學生避免走很多彎路，浪費不必要的時間，幫助學生更有效率的學習。
�。ㄎ澹┳⒅貙W校以外的其它細節(jié)灌輸信息技術(shù)學習環(huán)境建設(shè)概念
學生的學習環(huán)境不應(yīng)該只是學校，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學習的環(huán)境，知識是無處不在的。所以，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學習環(huán)境是一種能力，也是一種習慣，這個習慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成，所以，我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環(huán)境，那么學生所能接觸到的一切因素，都應(yīng)在我們的研究范圍內(nèi)。
�。┲敢龑W生學會應(yīng)用信息技能改善和形成一生受用的學習方法
我們應(yīng)在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力，并學會對自主學習結(jié)果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學習能力，鍛煉學生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。
經(jīng)過此次的學習，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續(xù)學習，不斷加強自己的教學能力，做一名合格的教師。
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