- 相關(guān)推薦
中職計算機評課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫評課稿是必不可少的，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那么你有了解過評課稿嗎？以下是小編為大家整理的中職計算機評課稿，希望能夠幫助到大家。
中職計算機評課稿 1
今天聽了楊老師的一節(jié)高三復(fù)習(xí)課，感受頗深。下面就這堂課談?wù)勎覀�人的體會，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
一、教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)內(nèi)容整合合理、教學(xué)目標明確
一節(jié)好課主要來源于好的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。本節(jié)課整合了教材中第一章的主要內(nèi)容，以計算機系統(tǒng)組成為主線來組織本節(jié)課教學(xué)，從硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)的組成組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路非常清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，便于學(xué)生達成認知目標。
二、教法多樣、學(xué)法有效
本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)計算機系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)課，楊老師對計算機系統(tǒng)的相關(guān)知識進行了回顧、總結(jié)提煉構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化”的知識結(jié)構(gòu)使知識體系融會貫通，最后進行遷移應(yīng)用以及訓(xùn)練。
楊教師注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點進行相應(yīng)指導(dǎo)。（計算機判斷題）
三、教師的教學(xué)主體引導(dǎo)作用突出
楊老師在本節(jié)課中能合理的設(shè)計問題，梳理知識，由選擇和針對性的`提問，同時又有對學(xué)生的練習(xí)做出即時評價和講解；課堂設(shè)計目標明確，符合職高考的知識要求。
四、復(fù)習(xí)目標明確
本節(jié)復(fù)習(xí)課從學(xué)生的實際情況出發(fā)，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容精心選擇，合理安排。內(nèi)容不是太多，練習(xí)也沒用一味追求難度。牢牢把握住本節(jié)課的重點知識，并且突破了難點。
五、氣氛和諧、教態(tài)親切、過渡自然
教師教學(xué)語言清晰親切，處處體現(xiàn)對學(xué)生的鼓勵、啟發(fā)、點撥，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，配合默契，課堂氣氛和諧。
六、值得商榷的一點
計算機系統(tǒng)有馮諾依曼理論（兩點思想和五大部件）引出，板書是否應(yīng)該有所體現(xiàn)。
中職計算機評課稿 2
曹xx老師的這堂信息技術(shù)理論課，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，講解透徹，教態(tài)自然，教學(xué)效果良好。
亮點：
1、巧設(shè)教學(xué)情境。以配置一臺學(xué)習(xí)型電腦為切入點，貼近生活，注重知識的`挖掘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重師生互動�！队嬎銠C系統(tǒng)的組成》這堂課是理論課，曹老師能科學(xué)引導(dǎo)，前置問題指向性明確，在一問一答中讓學(xué)生參與到課堂中，課堂氣氛融洽。
3、做到首尾呼應(yīng)。讓學(xué)生了解了計算機系統(tǒng)的組成后，設(shè)置了配置電腦的實踐操作，解決情境創(chuàng)設(shè)中遇到的問題，做到學(xué)以致用。
不足：
1、由于借班上課，沒有安排計算機硬件實物展示，讓學(xué)生有個直觀印象。
2、對個別學(xué)生的回答不能給予及時地、恰當?shù)卦u價。
3、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，沒有很好地利用板書進行總結(jié)。
中職計算機評課稿 3
《認識計算機》這節(jié)課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊中的一個內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解計算機的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。陶老師精心設(shè)計，通過謎語引出課題，通過出示圖片，認識外形各異的計算機；在組織學(xué)生認識計算機的硬件時，陶老師巧妙地把人處理信息和計算機處理信息聯(lián)系起來，不但不留痕跡地復(fù)習(xí)溫故了上一課的內(nèi)容，還自然而然地引出計算機處理信息必須的一些硬件設(shè)備。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，對應(yīng)人處理信息的過程，自主給硬件設(shè)備分類，加深了對所學(xué)知識的記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和理解能力。然后通過說一說、搶答賽反復(fù)鞏固新知，達成度高，是一節(jié)高效的課。整堂課給人最深的`印象是非常扎實。
以下幾點值得我們重點學(xué)習(xí)借鑒：
1、設(shè)計精巧，精心準備。在教室里上一節(jié)信息技術(shù)課是很不容易的，陶老師克服了客觀條件的限制，給我們提供了一個很好的樣本。
2、教學(xué)過程扎實，學(xué)程導(dǎo)航模式落實到位，設(shè)計了預(yù)習(xí)單、任務(wù)單讓學(xué)生填一填，這比單純讓學(xué)生說一說更能加深記憶。
3、注重構(gòu)建以‘學(xué)’為中心的課堂生態(tài)。在處理本課重點內(nèi)容“認識常見的計算機硬件設(shè)備，并能說出相應(yīng)的名稱”上，陶老師讓學(xué)生找一找硬件卡，填一填任務(wù)單，上臺說一說怎樣找。真正以學(xué)生為中心，取得了不錯的教學(xué)效果。
4、根據(jù)教材內(nèi)容選擇了合適的直觀展示法，有圖片，視頻、實物，加深了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、根據(jù)三年級學(xué)生特點，設(shè)計的搶答游戲環(huán)節(jié)不但活躍了氣氛，還高效地加深、鞏固了學(xué)生的記憶。
6、課堂最后的“畫一畫、寫一寫”環(huán)節(jié)將學(xué)生帶到計算機的設(shè)計中來，進一步激發(fā)了學(xué)生研究計算機的熱情。是一個很好的延伸拓展。
兩點設(shè)想和建議大家共同商討：
1、如果條件許可，可以像科學(xué)實驗課一樣，把學(xué)生分成若干小組，每個小組給一個神舟機機箱，將主機箱打開，讓學(xué)生拆一拆，找一找，零距離地接觸各種計算機部件，感受硬件設(shè)備的真實性，消除神秘感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、如果在電腦房里上，可以將拖一拖、搶條Flash小程序讓學(xué)生點一點，玩一玩，加深對計算機硬件的認識。
【中職計算機評課稿】相關(guān)文章：
中職電子電工評課稿06-03
優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀評課稿02-13
電子白板課例《認識計算機》評課稿07-05
“比”的評課稿09-28
評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01
語言課評課稿04-23
復(fù)習(xí)課評課稿04-08
素描課的評課稿06-29