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高三語文教師工作總結(jié)

時間:2022-07-09 22:48:26 教師 我要投稿

高三語文教師工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的高三語文教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

高三語文教師工作總結(jié)15篇

高三語文教師工作總結(jié)1

  福建省新課改后的首次高考在人們的期盼中揭榜。轟轟烈烈的新課改,終于迎來了喜人的成果。單從語文這一科來看,無論是優(yōu)秀率還是及格率,較往年都有突破,可見新課標已凸現(xiàn)成效,更證明了高三階段我們所采用“夯實基礎(chǔ),穩(wěn)中求變”的復習方法是正確的。

  本學年我承擔K三年8、9兩個理科平行班的語文教學,當時學生基礎(chǔ)薄弱點很多,知識面比較狹窄,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。大部分同學不能及時落實復習、鞏固提高。針對學生的具體問題和情況,本學年我制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績。具體做法如下:

  一、 明確復習目標,制訂復習計劃

  今年的高考復習,較往年不同,由于采用新課標教學,無論教材、教法或教學形式,均與以往不同,而高考要考什么,怎樣考,一開始大家都覺得茫然,如何復習心中沒底。新考綱出臺后,我們認真學習考綱,了解考點,明確目標,把握新考綱特點,然后根據(jù)大綱要求,逐一制訂復習計劃。具體安排是:

  1 、合理安排復習時間,編寫教學進度表

  新考綱考點多,涉及面廣,內(nèi)容復雜;而備考時間又很緊,短短一年,除了全面復習,還要穿插若干次的模擬考試。如不科學安排時間,便會漫無邊際,窮于應付。為了使復習更有步驟,有條理,我們備課組首先擬定了一份教學進度表,按考點和實際復習時間合理安排,編成表格,任課老師人手一份,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一測試。

  2 、根據(jù)學生實際,分階段安排復習內(nèi)容

  復習分三輪,第一輪各知識點復習,全面打好基礎(chǔ);第二輪抓重點、難點,補缺補漏;第三輪綜合訓練為主,強化應試能力。

  二、 多方搜集復習資料,備足復習食糧

  1、 選擇有權(quán)威的復習資料

  今年依舊是福建省自主命題,故我們著重選擇省新課標高考命題研究組編寫的《福建省高三語文備考建議》,這份文件密切結(jié)合高考的改革方案的要求,能較好地傳遞信息,科學設(shè)計,操作性強。我們以此作為學生復習的主要資料。

  2、參考其它省市編寫的復習資料

  每年高考復習,各省市都推出一大批復習資料。這些資料魚龍混雜,其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓練題。但也有一些是老題重用的,缺乏針對性,多做了會浪費復習的時間。為了使復習更有實效,我們借鑒其它省市一些資料,按考點落實專人負責,從中選取較適合的訓練題,自行編印,發(fā)給學生。

  另外,自己定購一些?纭墩Z文月刊》《海峽教育報》等,作為復習的參考。并借鑒外校的試題,互為補充。

  三 、注重課堂效應,扎扎實實上好每一節(jié)復習課

  高三的講課特點與高一高二不一樣,高三課時緊,內(nèi)容多,每一節(jié)課都很重要,如果把握不好,就會影響進度,甚至影響到教學質(zhì)量。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,內(nèi)容包括美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生,并給出時間閱讀。

  四、 細致工作,架起師生心靈溝通的橋梁

  講述身邊高三學子成功的典型事例,在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,提升學生的思想境界,鼓起學生自信拼搏的勇氣,激勵學生奮進。同時指導學生結(jié)合知識點的薄弱處制定具體進步目標,課下及時與學生談心,做好學生的心理工作。學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,用貼近他們心理的.話語來幫助他們,使他們樹立積極奮進的心態(tài),明確不足,努力進步。

  以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考,各方面還在探索之中,難免有很多考慮不周之處,但關(guān)鍵一點,就是我們?nèi)M老師能夠充分重視這次復習,大家團結(jié)一致,群策群力,圍繞考點,扎實抓好基礎(chǔ),全面進行復習;并積極關(guān)注各地有關(guān)高考新動向,注意各種新題型的訓練,使學生在扎實掌握好基礎(chǔ)的同時,也能適應各種題型的變化。真正做到以不變應萬變,因而取得了今年高考的較理想成績。

  未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,不斷努力。

高三語文教師工作總結(jié)2

  我作為高三數(shù)學備課組組長,今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會,和大家一起進行研討。

  發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),堅持三個統(tǒng)一

  統(tǒng)一觀念:針對高考試題更加突出“從學生未來發(fā)展出發(fā),力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學”的教育理念。嚴格按要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。三年來,我們的教學方針是:以學生為主體,注重基礎(chǔ)教學,加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學方式和教學方法。

  統(tǒng)一目標:從高一到高三,針對不同的教學內(nèi)容,制定相應的教學目標。如:高一階段我們的教學目標是“培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,建立以學生為主體的數(shù)學課堂”;高二階段我們的教學目標是“加強學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng),將探究式學習引入課堂”;高三第一學期,我們的教學目標是“夯實基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學”;而高三第二學期,我們的教學目標是“注重數(shù)學思想方法的滲透,提高學生綜合解題能力”。只有目標明確,措施才能得當,在不同的階段,才會有針對性的選擇教學方法,設(shè)計不同的教學內(nèi)容,突出重點,取得較好的教學效果。

  統(tǒng)一主線:高一、高二根據(jù)教學內(nèi)容,以教材要求為其教學主線,高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三實踐編寫的,凝聚著我組老教師的經(jīng)驗和心血,也融入了全組教師的智慧,在原有講義的基礎(chǔ)上,針對新的高考大綱,又進行了適當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目,比較適合我校學生的層次和特點,所以以它為復習主線,使復習的'重點、難點一致,復習的知識結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖,每一道題所要達到的目的,以求得在理解上的一致。

  以上三個統(tǒng)一,是我們備課組打好整體仗的重要前提。

  關(guān)注教改,注重科研,改進數(shù)學教學方式

  隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材,如何在舊教材的基礎(chǔ)上,貫徹新的教學理念,“老樹開新枝”,以適應目前的高考要求,是我們?nèi)陙碇攸c研究的課題。根據(jù)各個階段的教學目標,制定出不同的研究課題。高一階段,以“如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣,以學生為主體進行課堂教學”為課題,重點結(jié)合教學內(nèi)容進行學法指導,改變教學方式,發(fā)揮學生的主觀能動性,提高教學效果的研究;高二階段,將“探究式”學習引入課堂,開展發(fā)揮學生的主體作用,提高學習能力的研究;高三階段,重點結(jié)合教學改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果,提出新的教學設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是認真總結(jié),寫出教學論文。由于大家的努力,我們的教學成績,從高一到高三始終位于全區(qū)第一,每學年都有多篇論文獲獎。

  群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作

  備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重,*一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人,各有所長,除我之外他們都是學校的大干部,身兼數(shù)職,愛崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神,團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星,經(jīng)常獻計獻策;李欣老師帶病堅持工作,是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手,但聰慧過人,虛心求教,是組里的中堅力量。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。

高三語文教師工作總結(jié)3

  按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎(chǔ),讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。

  不論哪類班級,語文基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我只想說,走過高三,我無怨無悔。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。

  二、、營造民主課堂。

  讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三開始時就細致研究分析07、08年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的.教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。

  六、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實處

  七、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  1、基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2、復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。

  3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。(1)要求學生借閱《讀者》《青年文摘》等,訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。(2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文,

  八、路漫漫,吾將上下而求索。

  感謝領(lǐng)導對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。

高三語文教師工作總結(jié)4

  在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望20xx年高考,我們信心百倍。現(xiàn)將本學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神,認真研究考綱和考試說明

  開學之初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定好新學期的教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。

  二、研究學生實際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目標落到實處

  認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從4個方面落實教學任務(wù):

  1、細化內(nèi)容;摓閷崳鬄樾,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復強化。

  3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量。

  4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務(wù)落到實處。

  三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓練要成績

  1、基礎(chǔ)知識的復習:注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等等內(nèi)容在第一輪復習之中,穿插在各專題的復習中,進行不間斷的訓練,反復抓,抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2、文言文的復習:我要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義與用法。

  3、詩歌鑒賞復習:分三步進行復習

  (1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

 。2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

 。3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性以及完整性。

  4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。

  重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等等的資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學服務(wù)。

  五、我的心得

  在高中教學方面,新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的.要求。

  應在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。

  提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。

  本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷地反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。

高三語文教師工作總結(jié)5

  本學期,我擔任高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期緊張又充實,責任重大,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

  一、認真研究課改后省份高考題,制定好復習計劃。

  在做復習計劃之前,針對20xx年高考的新形勢,認真研究去年的考綱和考試說明,同時參加市里調(diào)研活動,爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課,精心選題,根據(jù)生情校情學情,制定工作計劃。

  二、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。這既是語文課的特點,也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。

  三、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù),力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實處。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料,內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生,并給出時間閱讀。

  四、注重作文實戰(zhàn)訓練

  學生普遍害怕作文,寫作缺乏文采和思想的深度。而語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。在復習過程中認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  五、參加教研活動,虛心求教

  按時參加教研組的教研活動,多向前輩們學習,借鑒別人的經(jīng)驗,積極聽課并參與評課,將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。

  六、反思不足

  在教學過程與教研小組學習過程中,我認識到自身教學上存在的`一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進。

  1、給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng)造性思維的訓練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生多想多說多練。擴大學生知識面,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

  2、和學生多進行交流,特別是給學生強調(diào)一種意識,語文能力的提高是循序漸進的,經(jīng)過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大,是一種非常危險的信號。

高三語文教師工作總結(jié)6

  一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三這一年的工作,我感覺既辛苦又充實。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗,現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。

  這一學期我繼續(xù)擔任高三年四、五班的語文教學工作,雖然這屆學生是自己從高一帶上來的,但畢竟到了高三,教學經(jīng)驗還很不足的我,還是感覺到了很大的壓力。因此,在每一天的教學工作中,我都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現(xiàn)任何差錯,辜負了領(lǐng)導的期望,影響了學生的前途。

  一、營造環(huán)境、關(guān)愛學生

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。所以努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境是非常必要的。

  同時要多關(guān)注語文弱科同學,特別是對班上成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,多給他們精神鼓勵,耐心地講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,讓他們在自信的陽光下成長,學習。因此越是到了高三年,越要善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  二、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,對語言文字應用等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2.復習文言文,將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié),再和學生一起整理,對他們進行鞏固加強。

  3.

  對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:

 。1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

 。3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。

 。1)要求學生在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊,

  (2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料。

  (3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

 。4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。

  1、講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  2.,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  3.講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  4.糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

  5.要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的`量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。

  另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.從上學期開始,細致研究分析08年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2.在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。

  五、分析學生每次考試情況,對癥下藥

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處

  六、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

  真理之路是沒有止境的。在求索中進步,在進步中求索。我將在以后的教育教學實踐中,力爭彌補不足,全面提高,面對新的形勢新的挑戰(zhàn)。

高三語文教師工作總結(jié)7

  高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學年末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

  新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,魏自己的工作做了更好的指導。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進精作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  二、細化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化教學過程,是整個教學工作的重中之重和全部。

  1.用好教材,注重雙基。

  學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。

  2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

  只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……

  3.突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。

  高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。

  對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

  4.精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

  在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時,還要講究解題策略和方法,引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的`提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

  5.做好學情分析,對癥下藥。

  通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學工作的順利進行。

  三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學的有效保障。

  首先,良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學生的“學”,同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,多從自身反思,多與學生交流,以此來促進自己的教學。

  其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

  當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  經(jīng)過一年的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學校領(lǐng)導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

  轉(zhuǎn)眼間,緊張而忙碌的一學期教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一學期的科學教學,我們主要有以下幾點體會:

  一、強化理論學習,更新教育觀念。觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)帥的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我們通過自學,參加培訓,反思或與同事交流,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師行動、師生關(guān)系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。本學期我們以校本研修的形式,讓全?茖W教師領(lǐng)會、理解新課標的內(nèi)容,通過培訓,使我們更加明確了課改目標,更新了課程理念,改革了教學方法。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,學生科學素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關(guān)課程的學習和將來的生活質(zhì)量。

  二、注重探究活動,重視知識的獲取過程!犊茖W課程標準》指出: 科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。科學課程應向?qū)W生提供充分的科學探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度,了解科學發(fā)展的歷史。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

  我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外,又是情理之中。 同時,教師課前必須設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗活動或課堂演示實驗。因為實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律的存在,體驗著科學知識的形成。

  三、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的科學方法。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。 豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。如學生在圖書室看到了《科學探索者》新書,都爭相借閱,因為它與我們的科學學習內(nèi)容聯(lián)系緊密。

  依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。 教師真正做到科學學習活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

  四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件,由于多種原因我校的很多實驗器材都缺少或不足,在上級部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材,是我們的實驗能力得到極大提高,我們也會及時認真的開設(shè)所要求的實驗課。

  總之,科學課的教學需要我們共同的努力,真正的要讓學生成為學習的主人,成為科學探究活動的主體。方法是多樣的,思路也是無窮的。無論怎樣,我們都應以科學的觀點教好科學課。都應以發(fā)展的眼光對待孩子們!

  本學年度,本人擔任一(2)班和一(4)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

  一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  4、積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

  5、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試。

  總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

高三語文教師工作總結(jié)8

  一、思想方面

  作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向明師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家,平時有更多的時間和精力進行課程教學的研究和準備,不計較個人得失,以全身心投身于教學工作。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的.知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。

  1、認真做好常規(guī)教學工作

 。1)課前準備:根據(jù)學情,認真?zhèn)浜谜n。

 、僬J真鉆研《考試說明》《考試大綱》,努力熟悉高考題型,掌握高考各考點命題趨勢,了解重點與難點,掌握知識的邏輯,能比較自如地運用,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)認真上好每堂課。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,努力激發(fā)學生的情感,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

 。3)提高教學質(zhì)量,注重課后落實

  學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,經(jīng)常對學生進行思想教育,經(jīng)常利用課余時間到教室里去,對學生進行輔導與幫助。

  2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,努力提高教學水平。

  3、積極充電,征訂多種教學刊物,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  三、不足之處

  1、對學生還需嚴格要求。督促他們及時完成作業(yè)。

  2、上課時有時把自己的情緒帶進課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進入課堂并影響學生。激發(fā)活力,感染語文課堂。

  3、在應對高考上,進一步加強對學生學習方法的指導。

  今后,我將更努力的學習,爭取在今后工作中取得更好成績。

高三語文教師工作總結(jié)9

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,20xx年高考結(jié)束了,回顧這緊張而扎實的一學期,我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下,我與學生共同努力,提高了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣,取得了較好的學習效果?梢哉f完滿地完成了教學任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致,這是取得備考勝利的保證。

  開學之初,我們就依據(jù)市教研室的復習計劃和學校的具體計劃按排,并借鑒兄弟學校的經(jīng)驗,共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。并且每周都制定周教學計劃,提前張貼到教室后面,讓學生切實做到心中有數(shù)。總之,整個復習過程,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習,盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。

  二、一輪復習進行得較為扎實。

  在進行一輪復習時,我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點,絕不盲目拔高,不追求進度。在復習過程中,著重結(jié)合學案進行,不由老師包辦一切,關(guān)注學生的學習,對基礎(chǔ)知識由學生自主進行回憶和記憶,然后選取重要知識點進行講解,結(jié)合例題理解知識點,通過習題鞏固知識點。這樣堅持下來,學生的提高很大。

  三、復習過程中,編寫了更加切合學生實際的導學案。

  我們以復習材料為依托,但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學生的具體情況,自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題,我們精心設(shè)計,學生使用起來方便且教學效果極佳,另外,再使用復習資料是,我們都是先自己做一遍,然后進行取舍,并將自己的想法、思路融合進去,而不是拿起題目就用。

  四、跟蹤訓練更加扎實有效。

  在備考工作進行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復習思路,修訂計劃。根據(jù)學生的具體復習狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復習中,我們抓住議論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口,加大這方面的復習投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進步。針對片段訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結(jié)構(gòu)形式訓練,都取得了很好的效果。

  五、立足專題,點面結(jié)合。

  高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”。每個考點都要有細致深入的復習。不光是做題,還要有規(guī)律性的.把握,以此指導實踐。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了,容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時,綜合能力就受到制約,分數(shù)提不上去。因此,我們在單項強化訓練的時候,每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來,有側(cè)重的進行,二者兼顧,既及時地檢查了單項復習效果,又可以通過綜合訓練查缺補漏,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時強化。

  六、抓好三輪復習,促進學生飛躍。

  高考前的一個月,對學生而言是十分重要的,如果能利用好,學生的學習成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反,前面兩輪復習的成果會付之東流。為了能讓學生穩(wěn)住心緒,我們精心安排這一個月的學習。首先根據(jù)學情,將靜悟分四段,由學生利用周末時間進行,課上則將要求學生靜悟的內(nèi)容分點制成學案,又老師精講,并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選,也印到學案上。這樣既梳理了知識點,又夯實了基礎(chǔ),一箭雙雕。

  以上便是自己對一年來教學工作的思考與總結(jié),希望在來年的教學中能更進一步。

高三語文教師工作總結(jié)10

  本學期,我擔任高三年(6)班與(7)班的語文教學工作,為了做好本職工作,在教學過程中,我主要做了以下一些工作:

  教學之余,我堅持不懈地進行學習,在學習過程中,不斷豐富、提高、完善自己。通過學習,不斷地更新知識儲備;通過學習,不斷地改善教學方法;通過學習,自覺地掌握先進科學的教育理念,學習,為我做好教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ),為我高效地完成教學任務(wù)提供了理論指導,為我走進學生內(nèi)心進行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過學習,我在教學工作中,理論聯(lián)系實際,收獲頗豐。

  學期伊始,根據(jù)學生各方面的綜合情況,我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學思路,詳細地制定了本期的教學計劃和教學目標,確定了學期培優(yōu)扶差的具體對象與目標,對于學有余力的同學,以激勵為主,在完成班級教學目標的同時,指導他們進一步拓寬知識面,進一步培養(yǎng)他們的思辨能力,對于學習有困難的同學,以鼓勵為主,幫助他們確立并分解學習目標,引導他們一步一步踏實地做好每一個分解目標,對于他們?nèi)〉玫?點滴成績,及時給予表揚,幫助他們樹立自信心,帶領(lǐng)他們趕上班級的大部隊,力爭做到一個都不能少。

  教學內(nèi)容上,針對學生的實際情況,我首先抓好古文教學,古代漢語距離現(xiàn)代的時間較長,其詞類活用現(xiàn)象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現(xiàn)象對現(xiàn)在的學生說來,無異于一只只攔路虎,為此,古文教學時,我注重基礎(chǔ)知識教學,從簡單的抓起,幫助同學樹立學好古文的信心,在此基礎(chǔ)上,再逐漸地加大難度,并堅持做到“抓反復,反復抓”,一步一步慢慢地幫助同學提高古文學習能力;其次,作文教學時,我根據(jù)學生的具體情況,進行寫作思維訓練,幫助學生拓展寫作思路,先解決學生無話可說的問題,再幫助學生解決如何把話說好的問題,寫作教學的時候,引導學生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會、關(guān)注人生,在學習寫作的同時,感悟社會、感悟人生,既教寫作又教做人;現(xiàn)代文部分,與學生的生活則相對較為貼近,學生學起來會相對容易些,我主要根據(jù)課程標準與中考要求進行處理,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  古人曾云“親其師,信其道”,這說明,融洽的師生關(guān)系是提高教學效率不可或缺的要素之一,在教學過程中,我遵循孔夫子“有教無類、因材施教、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨,對于學生,無論成績?nèi)绾,一概做到一視同仁,平等對待每一位同學,既嚴格要求,又關(guān)愛有加,教學中,既充分調(diào)動學生的學習積極性,讓他們暢所欲言,又能較好地駕馭課堂,保證教學任務(wù)地順利進行,所教班級的教學成績良好。

  在做好日常教學工作的同時,我還經(jīng)常幫助指導青年教師開展教學研究工作,較好地盡到了中學高級教師的指導職責。

  教學是一門復雜的育人藝術(shù),為了更好地完成她,我將進一步地探索學習。

高三語文教師工作總結(jié)11

  一、組員風采

  我們高中語文組共有12位老師,我們是一個充滿朝氣,充滿活力,團結(jié)、民主、快樂、奮進的小組。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學生,我們互相理解、互相信任、互相尊重。我們的信念是:勇于反思、勤于鉆研、樂于奉獻,創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學特色,與學生共同成長。

  二、認真學習,提高教學教研能力

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標準》、《高考語文科考試說明》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己!吧茖W才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。

  除此之外,我們積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發(fā)展。教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

  1、學習外地的經(jīng)驗,取人之長,補已之短。

  每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經(jīng)驗,以便改進自己的教學。

  2、堅持教學評估制度。

  每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即說課——上課——評課。教師個人備,組內(nèi)教師協(xié)助備,上課教師說課、上課、組內(nèi)評課,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,由于經(jīng)常做公開課、評課,組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

  3、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文。

  我們高二語文組全體教師承攬了“少教多學”國家級實驗課題。在教學實踐的基礎(chǔ)上,大家隨時記錄,隨時總結(jié),并寫出科研論文。一年來,我們組教師撰寫省級論文3篇,市級論文5篇。

  三、堅持教學工作“六認真”,把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學研究工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。開展集體備課,說專題教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯(lián)系,講解突出重點、化解難點的措施,說一專題學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動,本學期先后有郭紅霞、趙璇等老師在校內(nèi)開設(shè)了公開課,在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響,深受師生們的好評。

  1、認真?zhèn)湔n。

 、抛龅剿膫精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃,精心設(shè)計教學過程,選擇具體有效的教學方法,精心設(shè)計專題訓練。

 、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、教學目標,重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。認真鉆研大綱、教材,緊扣教學目標,把訓練貫穿于整個教學過程中,充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。

 、羌訌妭湔n組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  ⑷備課時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

  2、認真上課。

  全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。

 、抛龅剿臑橹鳎航處煘橹鲗,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。

  ⑵做到四突出:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

  3、認真布置及批改作業(yè)。

  根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,并進行一定的拓展訓練。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改,提高學生寫作興趣和能力。

  四、加強教改與教學科研

  教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們語文組在學校教務(wù)處、教科室的'帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  1、堅持理論學習,重點學習新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

  2、深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中,語文組年輕老師認真準備,積極參與,上好一堂校級公開課,體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì);和學生一起參加期末常州市統(tǒng)考,努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。加強集體備課組建設(shè),各備課組統(tǒng)一教案,精心修改并使用課件,統(tǒng)一作業(yè),提高了教學成績。同時,我們教研組注重實效,認真組織聽課、評課活動,相互學習,交流,不避諱缺點,使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,缺點,以能更好地提高教學質(zhì)量。

  3、有計劃地對高中各年級進行教學情況調(diào)驗。通過聽課和檢查,了解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況,了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,了解各位教師的教學風格和水平,促進大家努力提高語文教學水平。

  總之,我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力,通力合作,力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學再上一個新的臺階。

  五、存在的不足及今后努力的方向

  校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學論文,但能結(jié)合我校教學教研實際,深入研究的不多。

  總之,通過全體成員的辛勤工作,完成了一學期的教研任務(wù),并取得了較好的成績。下學期我們將繼續(xù)加強教研活動,以研促教,全面提高我們的教育教學水平。

高三語文教師工作總結(jié)12

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲,回想一年的工作,有很多感觸,現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下:

  一、師德方面

  積極準時參加黨的組織生活,按時參加學校的升旗儀式,積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動,高中教師年度思想工作總結(jié)。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學生、廉潔從教。

  二、教學方面

  上半年,文理分科后,我擔任__級分校8個班的歷史教學工作。其中,為準備學業(yè)水平測試,6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和張老師、孟老師通力合作,認真研究教材,積極參加聽課、評課和集體備課,充分做到了備課充分,授課認真,反思及時,因而取得了良好的教學效果。在高一期末的學業(yè)水平測試中,分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成績均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),受到組里老師好評;另外,本學期還承擔了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù),代表附中參加了濟南市歷史年會。

  三、教育方面

  本年度,我擔任了__級28班的班主任工作和值班工作。改正學生的'不良習慣,養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,增強班級凝聚力,是我高一下學期的主要工作;簡單來說就是"抓養(yǎng)成"。通過努力,學生對高中階段的學習有了明確的心理定位,工作目標基本實現(xiàn),組班以后歷次年級統(tǒng)考,28班均穩(wěn)居普通班第一位,我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高三學年,部分學生新鮮感已過,學習上惰性意識抬頭,這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此,一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,讓學生明確高二學年的基本任務(wù)與面臨的壓力,塑造學生的進取精神與責任意識,提高學生的主動性與自覺性,班級保持了良好的班風與學風,學生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進;另一方面,通過統(tǒng)一認識,建立了班級量化管理制度,實行班干部責任制,既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識,總體來看,本學期,班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好,在學校組織的體育節(jié)、12·9演講等活動中均表現(xiàn)出了團結(jié)、積極的精神風貌。此外,工作中抱定"讓每一個孩子成才",加強與任課老師及家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學期,我還參加了在萊山一中進行的全國班主任培訓,收益良多。

  作為一名教師,不光要教書,還要育人。要走的路還很長,要學的東西還很多,做一名優(yōu)秀的教師使自己的學生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,我會一如既往的堅持下去,努力求索。

高三語文教師工作總結(jié)13

  一直以來,作為高三的語文老師,本人都是感到非常榮幸,也非常緊張的。榮幸是高三年級的學生已經(jīng)有了自己成熟的獨立思考能力,緊張在高考試題中的語文,不僅關(guān)系著他們的成績,更是體現(xiàn)著他們多年學習的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中,是本人高三下學期的工作重點:

  一、不放棄任何一位學生

  本人是一個不愿意放棄任何一位學生的高三語文老師,尤其是因為語文對于一個學生乃至一個人的重要,在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期,如果放棄了一位學生,說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學與復習工作中,始終都關(guān)注每一位學生的學習,在其知識上出現(xiàn)問題時,給其補知識上的漏洞,在其精神上出現(xiàn)狀況時,為其疏導精神心理方面的問題,保證學生們都能夠在這一緊張的學期里,正常健康地過完這一學期,再爭取考出優(yōu)異的'高考成績。

  二、升華學生的思想境界

  到了高三下學期,基本上學生們的語文復習已經(jīng)進入了沖刺的階段了,過往那些該背的,學生們應該也都背好了,當然,不排除還沒有復習到位,沒有背好的,但在這一階段里,絕大多數(shù)的學生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了,此時對于學生們的語文要求,也就從過去的基礎(chǔ)要求,提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的作文,往往是拉開學生與學生之間差距的地方,本人也就在這一學期開始想著法地提升學生們的思想境界了,因為本人知道,思想境界上去了,高考語文的作文寫作也就可以有保障了。

  三、狠抓學生的閱讀寫作

  高三的學習是緊張的,但是高三語文的學習仍然是要抓學生的閱讀積累的。語文這件事,沒有什么訣竅,要說訣竅,那也就是多讀多寫了,如果學生們對于語文的閱讀與寫作,除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作,沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話,那學生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學生的。這就是語文的奧秘,也是本人在高三如此緊張的時期,仍然要求學生堅持閱讀與寫作的要義。

  高考馬上就要到來了,學生們高三的語文學習也即將要拿出來比試比試了,本人不敢肯定本人的工作是最好的,但本人的工作方法一定是可以為學生們提高成績也提高自身修養(yǎng)的。

高三語文教師工作總結(jié)14

  本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結(jié)束,我的語文教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了;仡櫿麄學期的教學過程,

  現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、教學工作

  1、深入研究高考與新課標,結(jié)合學生的實際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學生。

  開學初,我即認真地研讀新課標,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調(diào)重點。以此為據(jù),我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中,我既考慮到高考要求,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

  2、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  3、利用活動的開展,培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

  在本學期中,引導學生積極參加各類活動,提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。還在語文課上,強化背誦,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  4、積極參與教研組、備課組活動。

  我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學期平均每周聽課一至二節(jié),注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

  二、個人學習

  在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習,用先進的教育思想充實自己的大腦,用科學的教學方法充實課堂,尤其是敢于運用新課改的`先進觀念,創(chuàng)新性運用到課堂中去,大膽讓學生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己,還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標,認真上好每一堂課,對工作一絲不茍,以認真扎實贏得了學生的尊敬,面向全體學生,大面積提高教育教學質(zhì)量。

  我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

  回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高三語文教師工作總結(jié)15

  高考結(jié)束了,緊張的高三復習迎來了收獲的時刻,欣慰的同時總覺得某些地方還不盡如人意,希望總結(jié)出來作為自己的經(jīng)驗積累,與大家共勉。

  每個學科的性質(zhì)不同,復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說,內(nèi)容量大,知識面廣,文字書寫量多是它最大的特點。一直以來語文的復習大致上分三個階段:基礎(chǔ)知識專項訓練,綜合訓練,鞏固提高階段。前兩個階段很重要,高三的復習我們一直堅守這一路線,重視基礎(chǔ)任何時候都不應改變。我想說的是第三階段,三月份之后的復習應該更靈活一些。這一時期如果不針對具體情況,仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們組的想法是1、選題做,即由老師先做,認為題比較典型,答題規(guī)范的挑出來講,其余忽略不計;2、能把答案講清楚的就講,自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂;3、講題有重點,避免面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題,反復強調(diào)它的解題思路步驟,達到讓學生舉一反三的目的;4、重點題有比較有分析,同一個類型題要引導學生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題,加上有目的講解既可以給學生指出做題方向,也可以給他們答題思路的引導,避免多走彎路。

  語文這一科教學的重點難點在引導學生揣摩命題人意圖,規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復習,我感覺這始終是學生頑疾。學生的知識不是積累的不夠,對很多學生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比如詩歌鑒賞中的手法題,有時問整首詩的手法,那要從整體把握;有時問前兩聯(lián)的手法,考慮局部;有時問寫景手法;有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別,要對每個問法都有研究。答題步驟也相應能夠確定下來。我在教學中感覺比較分析法很實用,就是遇到同類型題,題干稍有不同的,就把他們歸納總結(jié)出來,讓學生觀察判斷然后區(qū)分講解。

  我們在復習時必然安排練習題,我覺得作業(yè)量的安排依照“前緊后松”比較好。一輪復習時我們選用的習題為20xx年各省高考題,題量大,題型標準。開始就有一個正確的導向,專項訓練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識。兩輪之后的復習不應以作業(yè)為主,應該留出足夠的'時間給學生消化吸收,讓他們自己整理題型,梳理思路。

  今年的高考試題沒有偏題,基本都是平時訓練的題型。難度對我們學生來說屬中等,只要平時認真的同學都能答的很好,F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會熱點,我們平時訓練時也強調(diào)關(guān)注熱點材料。選考類是小說和傳記,沒有脫離復習的軌道。小說類除了探究題稍難一點,問答題是關(guān)于人物形象的,還有細節(jié)描寫在全文中的作用,都是我們重點練的題型。傳記問答題側(cè)重信息的篩選,是常見題型,探究題重在闡明觀點。我詢問了幾個同學,他們大部分問答題都估了滿分。文言文閱讀和我們平時練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞考查了畫面意境,人物情感,難度中等。名句稍難,可能是要拉開點差距,也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。作文屬材料作文范疇,立意不容易偏,想得高分要看材料的運用、說理透徹、語言的文采幾個方面?傮w來講,我們的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。

  關(guān)于學生的培養(yǎng),我們也注意了梯度。重點培養(yǎng)一批本學生,對班級學生的學習情況了如指掌,關(guān)注有潛力學生的聽課狀態(tài),考試成績,心理波動,及時與各科老師進行溝通,找出解決辦法。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解,幫助他們對幾次考試進行比較分析。班級后進生不能不管,如果他們喪失了學習熱情和信心,就會影響到班級紀律和其他學生的學習狀態(tài)。我在課堂上注意偶爾提問一下,讓他們意識到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動詢問一下他們遇到的難題。對于不同性格的學生采取的辦法不同,有的學生需要更多的關(guān)注,有的恰恰相反需要一段時間的冷處理,殊途同歸,我們最終都希望自己的學生通過復習考取理想的成績,這是對他們自己,更是對老師的最好回報。

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