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書法記敘文(通用15篇)
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的書法記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法記敘文1
我愛書法，因為書法在我心目中是一種筆尖藝術(shù)。我欣賞宣紙上書寫那蒼勁有力的字；我愛那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺；我更喜歡看筆尖游走展示它那優(yōu)美的舞姿。
剛開始學毛筆書法的時候，我興致很高，進步也很快，但學著學著，我漸漸失去耐心了，簡單、枯燥的`一橫一堅要反復(fù)練習真讓人厭煩�？偹憧梢詫懽至耍晌覍懗鰜淼淖謻|倒西歪，之后就是反復(fù)地練習再練習，真無聊，那段時間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對顏真卿那樣千古流傳的大書法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的心思，不斷地鼓勵我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費了�！笔茄剑也荒芊艞�，再苦也得堅持下去。我又開始靜心觀察字的結(jié)構(gòu)、反復(fù)練習，慢慢地，我寫的字越來越好看了。
通過一段時間的學習，我寫的字讓同學刮目相看，每當我寫出一個好字，心里是多么高興呀，仿佛看見那個字在紙上跳舞。學書法不僅使我寫出了一手好字，還讓我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
書法記敘文2
我們現(xiàn)在有許許多多的節(jié)日，比如：中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)鬧花燈，婦女節(jié)送鮮花，教師節(jié)送賀卡……多得數(shù)不勝數(shù)。但最令人欣賞的卻是書法節(jié)寫地書，讓我來介紹介紹吧！
昨天上午，第三屆中國書法藝術(shù)節(jié)首屆地書大賽在市體育展覽中心前廣場舉行，200余位老少地書愛好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數(shù)千名的參觀者。記者在現(xiàn)場看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個人拎著一個小水桶，權(quán)充墨水，在遼闊的大地上書寫最美的文字，書寫對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關(guān)干部，也有工人和農(nóng)民。一位剛剛用大海綿寫完“愛我中華”的老記者對記者說：“寫地書有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結(jié)交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書法水平。”
他還說，這多好，不用買紙買墨，節(jié)約了錢，寫好了算我的，寫不好算地不平。只見一個只有五六歲的小姑娘左右開弓，右正書左反書，她說：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書法節(jié)了�！庇浾邌枺骸澳銓懙淖忠桓桑痪蜎]有了嗎？”她說：“那些字都在我心里了，我會一直寫下去，寫到老。”說完她就笑，笑得像陽光一樣燦爛。瞧！這個小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，真讓我敬佩��！可惜我不會寫毛筆書法，要不然我真想飛似的'跑去那里，參加這一年一度的書法節(jié)，觀看這熱鬧的場面。
同學們，學一門特長是多么的重要��！
書法記敘文3
今天，我和媽媽去雙塔看寫春聯(lián)的書法活動。
一下車，就聽見人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個醒目的紅色半圓拱門。小胡同里人頭攢動，把五米寬的路擠得水泄不通。原來，書法活動就在這舉行，全市的志愿者都能參加。
我順著人流往里走，本想盡快看到書法家揮毫，卻突然發(fā)現(xiàn)有一個比我小很多的妹妹在寫字，一群孩子和家長圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著毛筆，神情專注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫地寫春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫得這樣好！”
對面，又聚了一群老人，圍著一個戴著帽子，弓著背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來寫字。旁邊，一個老奶奶興奮地對圍觀的人說：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫書法，一天不寫手就癢！”
我環(huán)顧四周，突然看見一個熟悉的面孔：這不是我的同班同學梅頔安嗎？她正和一群孩子一起寫字，原來，她們在上書法課。一陣風吹過，她的'紙卷了起來，弄得手忙腳亂，我連忙跑過去，幫她按住紙，看她用楷書和隸書寫完了“春回大地，福滿人間”。
告別了梅頔安，我又隨著人流往前走，看見一個地方，人比前面都多。我想：這里該書法家出場了吧！我開始往里擠，看見一個大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著大紅春聯(lián)，播放著喜氣洋洋的音樂，一派其樂融融的景象。原來這里在舉行“迎新春，寫春聯(lián)”書法活動的開幕式。
這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿十歲，書法都寫得這么好。我也要向他們學習，堅持練書法。
書法記敘文4
中國傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深，淵遠流長。書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我認為他是所有藝術(shù)當中最絢麗的藝術(shù)，因為它可以觸動我們的心靈，當我們的心情焦躁不安的時候，練練書法，心中的煩惱都煙消云散了。
“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來，同學們都紛紛拿出水寫布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺等候著老師的到來。
教室外的`走廊里傳來輕快的腳步聲，就像是一首交響樂。隨著那腳步聲越來越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見他優(yōu)雅地走進教室，仿佛帶動了一陣春風，拂面而來。
在書法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫的《蘭亭序》，讓我們認識了《蘭亭序》的由來，王羲之為了練好書法，花了十幾年時間苦練“永”字，因為他認為，只要把永字寫好，就能把所有的字都寫好。
接著，劉老師給我們學習了永字八法。點位側(cè)，就要寫得飽滿，逆風齊筆;橫為勒，就要寫得迅速;豎為弩，就要寫得筆直有力……在老師的指點下，我們饒有興致地書空了好幾遍，差不多就能夠背下來了。
書空了幾次筆畫后，我開始嘗試著寫永字。一開始，我寫的時候手總是不停使喚地抖，寫出來的點十分難看，寫到豎時，歪歪扭扭，整個永字就好像無精打采似的……
后來，在老師的指點下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來練了差不多二十分鐘。功夫不負有心人，我寫的永字終于寫得一個比一個好了……
練書法可以看出一個人的修養(yǎng)，在書法中我學到了許多道理和知識。但這只是一個開始，書法中蘊含的知識我永遠都學不完，我們要在書法的世界里繼續(xù)學習和探索。
書法記敘文5
聽爸爸媽媽說，百歲抓周時，我抓到的是一支毛筆，爺爺奶奶高興地說：“看來，這孩子長大了一定是個滿腹經(jīng)綸的“讀書人”。沒想到就是這支毛筆與我結(jié)下了不解之緣，帶我走進了一個神奇的世界。
記得上第一堂書法課時，我望著教室里掛滿的書法作品，手里握著那向往以久的毛筆，早已迫不及待，躍躍欲試�！巴瑢W們，請擺好筆、墨、紙、硯，調(diào)整坐姿，頭正、身直、臂開、足安。”書法肖老師已看出了我們的心思。只見他在宣紙上寫了一個字，說到：“同學們，誰認識這個字？”我立即舉手答道：“老師，這是一個“龍”字。因為我屬龍，很小就認識這個字�！毙だ蠋熣f：“很好，請坐”。他又寫了幾個字，再問同學們，這回沒有人能答出。肖老師說：“同學們，你們知道嗎，書法是我們中華民族特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)，是中華民族的國粹。中國書法有五種主要書體：楷書、行書、草書、隸書、篆書。我寫的這十幾個字都是“龍”字，是歷代書法家在五種書體基礎(chǔ)上的不同創(chuàng)作。你們看：王羲之的字“天質(zhì)自然，豐神蓋代”；歐陽詢的字“筆力險峻，世無所匹”；顏真卿的字“百般錘煉，形神兼具”；柳公權(quán)的字“勁健舒展，秀勁雄強”。一幅書法作品中包含著動與靜，剛與柔，舒與斂，虛與實陰陽對立的統(tǒng)一。我們在書寫時不僅要追求字的外形的.美觀，更要追求作品內(nèi)涵的美感。通過學習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格，更主要的是學會做人，做講正氣的人，做誠懇的人。記住了這幾點，你們的字就一定會寫好！”聽了肖老師的一番話，我贊嘆不已，中國的書法藝術(shù)真是太神奇了！我已深深地被它吸引，不知不覺愛上了它。我暗下決心一定要寫一手漂亮的毛筆字。
從此，每天寫完作業(yè)我都會端坐在書桌前，聞著墨香，開始著我的“書法之旅”。深呼吸，靜氣寧神，提筆、頓筆，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，在提與頓的交替過程中，去慢慢體味書法“用墨有規(guī)，運筆有矩”的章法。閑暇時間我會去讀一些書法家的故事，看到書法家們對書法的癡迷讓我敬佩；假期里到名勝古跡游玩，我會去探尋歷代文人留下的墨跡，作品中那堅拔的骨骼，有疏有密，如翩翩起舞，串串音符，我用心去感悟書者所表達的精神境界。古人云：“梅花香自苦寒來”，沒有廢紙三千，哪來精品力作？”我雖然沒有寫出力作，但也小有收獲“中央美術(shù)學院書法等級考試五級”、“聞一多杯全國少年兒童書法作品選拔賽中榮獲二等獎”、青島市南區(qū)軟筆書法三等獎。
書法這片藝術(shù)綠野，正等待著我去縱筆馳騁，我奔跑著撲進它的懷抱，我愛書法！
書法記敘文6
一個櫻花盛開，涼風習習的清晨，空氣十分清新。窗外起了一層輕紗，整個世界就像一個仙境，美麗極了。
一起床，媽媽又叫我給客人表演書法，我毫不猶豫的答應(yīng)了，因為這可是我的拿手絕活。我把墊子放得端端正正，然后鋪上宣紙，用鎮(zhèn)子壓好，提起筆一筆一畫地寫了起來。我用筆肚重重地頓了一下，往回收，就成了一個“點”。然后我用筆尖慢慢地往右邊拉，拉到了一定的位置，大拇指往右一，一個“橫”就躍然紙上……“哇，這字寫得多好啊，結(jié)構(gòu)多勻稱��！”小小年紀，真不簡單，客人們紛紛夸贊。我聽了，心里樂滋滋的，有點得意忘形。誰知，樂極生悲，我一不小心把“左點”寫成“右點”。我心想：“這可糟糕了，本來想給媽媽爭個光，這下倒給她丟了臉。”于是，我瞟了客人們一眼，還好客人們都沒注意到。怎樣才能瞞天過海呢？我想了又想，突然，靈光一現(xiàn)，計上心來。于是，我趁大家不注意，溜到了房間里，拿出了我的.修正液，在紙上畫來畫去，一會就沒見“點”的蹤影。啊，完美！我在心中暗暗地夸了自己一遍，我真是個天才！
過了一會兒，其中一位客人看了看說：“咦？這怎么是白色的呀？”我聽了，緊張極了。還好客人們沒有再問下去，不然我就完蛋了。
唉，以后寫字還是認認真真老老實實地吧，下次可別再出這樣的烏龍事件了！
書法記敘文7
他小小個兒，但走起路來，沉穩(wěn)精神，就像鋼筆字中的“懸針豎”一樣剛勁有力。別看他瘦小，其貌不揚，但他的鋼筆字可是班上數(shù)一數(shù)二的——哦不，是第一的！如果讓我用一個字去形容的話，那就是——“�！保�
我們班很多同學都在練習鋼筆字，可跟他的字相比，就立刻自慚形穢了。不相信？好，我?guī)闳タ纯此默F(xiàn)場揮豪吧，你一定會佩服的五體投地的！
那是上星期的事，老師讓我們寫“徐、尾、奮、裝、瓣、者”等字，我們同學都覺得“尾”“裝”兩字特難寫，難以把握結(jié)構(gòu)，總是寫得不盡人意，就讓他給我們示范一下。
只見他有條不紊地翻開練習本，用手壓好。接著，他再取出鋼筆，在廢紙上先試寫幾個字，然后他把鋼筆移到練習本上方，開始正式寫字了。瞧，他就像一個魔術(shù)師，只是把手揮動了幾下，奇了！一個個漂亮的楷體字“尾”、“裝”字出現(xiàn)在田字格上方。這幾個字蒼勁有力，入木三分，除了結(jié)構(gòu)上的`一點缺陷外，寫的簡直可以和王羲之的字相媲美了！不一會兒，“小書法家”就沉浸在自己練字的愉悅中。他有時微笑著，好像遇到了什么開心事；有時又十分嚴肅，可能是這個字很難寫吧。突然，他緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來是“瓣”字寫得不太好看，他又拿起筆，在這個字上面重新收筆。太神了！此字經(jīng)過“美容”之后，竟從“東施”變成了“西施”。他的眉頭展開了，露出了燦爛的笑容。
咳咳！現(xiàn)在要公布這位“小書法家”的尊姓大名了。他就是——李駿飛！一個才藝出眾的小男生。
書法記敘文8
我和書法是一對好朋友。接近它、認識它、喜歡它到離不開它，在我心中，每一步都是故事�，F(xiàn)在，就讓我們一起來講講我與書法的故事吧。首先，讓我們一起來接近它。
記得上二年級的時候，我覺得自己寫的字很難看，非�？鄲�。媽媽建議我練習毛筆字。媽媽說，練習軟筆書法不僅可以提高漢字書寫能力，還能提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。那個時候的我根本不懂什么是文化修養(yǎng)，只要能讓我寫字好就可以啦。媽媽幫我報了軟筆書法興趣班，想著自己很快就能寫一手漂亮的字，樂不可支的我對上書法課充滿了向往。第二天一大早，迫不及待的我就催促媽媽快點帶我去學書法。
隨后，我開始慢慢的認識它。走進教室，看著周圍的小朋友們非常有氣度的寫著楷書、隸書或行書、草書，很帥氣、很容易的樣子，我也躍躍欲試。第一節(jié)課主要學拿筆和蘸墨，正如我想像，比較簡單，順利通關(guān)。第二節(jié)課開始學筆劃，第一個筆畫是短撇。我以為一如既往的簡單，但是我錯了，看起來那么簡單的一個短撇，我練了一個小時，寫得還是不像個樣子。我心里不禁感嘆：看似簡單的.東西行動起來不一定容易。就這樣寫了兩個小時，還是一事無成。我覺得寫書法太難太枯燥了，越寫越?jīng)]勁，心里直打退堂鼓。細心的老師看出了我的退縮，耐心地說：“碰到困難不要放棄，加強練習，一定沒問題！”我想起了“半途而廢”這個成語故事，臉紅了。我暗暗下定決心，一定要堅持練習，不能見到困難就退縮�！袄щy像彈簧，你弱他就強”，老師的教導(dǎo)響徹耳邊，就這樣，我和書法開始了新一輪的角逐。真是不打不成交啊，經(jīng)過吃苦耐勞的練習，我慢慢掌握了書寫的技巧，毛筆在我手中變得聽話了。
于是，我開始喜歡它。功夫不負有心人，我的付出終于有了回報。二年級的暑假，我順利通過了書法三級考試。今年五月，我在青島市“櫻花寶貝”才藝展示大賽中獲得了書畫組金獎。老師說今年暑假我可以參加五級考試了。要知道，我練習書法的時間并不長。這些，都讓我倍受鼓舞。漸漸的，只要一有空，我就拿起毛筆和我的這位古典“朋友”交談，我倆的友情也越來越深，我也開始越來越離不開它。
書法，不僅使我的字寫得更漂亮，磨練了我堅持到底的意志，還使我了解了廣闊的傳統(tǒng)文化知識。平時我練習的字句都是中國古詩詞經(jīng)典，對我來說，口中郎朗誦讀，手中墨香走筆，實在是一種享受。
感謝書法！我愛書法！我將永遠是你的好朋友！
書法記敘文9
我學書法四年了，現(xiàn)在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許許多多的苦和樂。
記得一年級的時候，我的字在班上寫得很漂亮。一次偶爾的機會，我被學校選進書法班，從那以后，我就開始正式的書法練習了。
我們的`書法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開始，老師先教我們簡單的筆畫、筆鋒。到二年級的時候，老師就要我們開始寫字了。每節(jié)課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫下每一個字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實實地把它們一筆一畫地抄下來，并盡量模仿老師，將字寫得端正。有時一個字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫出一個滿意的字。我從來都是第一個寫，最后一個交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿意的話，就可以看電視，如果不滿意的話，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫完了，正要跑出去玩時，媽媽攔住我說“字練完了，拿給我檢查一下�！蔽抑缓冒褧ㄗ鳂I(yè)交給媽媽，媽媽看了非常生氣地說“再重新寫一遍，寫好了才可以出去玩�！蔽抑缓谜J認真真地重新寫，直到媽媽滿意為止。
終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。我學書法的經(jīng)歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過書法了解到了中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了我的情趣。
這就是我學書法的故事，書法令我受益匪淺，我一定會繼續(xù)堅持下去，爭當一名書法家。
書法記敘文10
在班里，我的作業(yè)書寫算得上是漂亮的了，老師總會因為工整漂亮的字跡而表揚我。
四年級時，我第一次參加學校的書法段位比賽。我得意洋洋地坐在座位上瀟灑地揮了幾筆就把筆放在一旁了，坐在座位上的我魂不守舍，似乎已經(jīng)神飄萬里。我美美地想著，等成績一出來，老師準會拿著全校最高級別的書法段位獎狀眉飛色舞地宣布我的“光輝成績”，并表揚我為全班爭了光，老師的禮物，同學們羨慕的目光，爸爸媽媽的表揚，還有鄰居們的……
正當我做著美夢的時候，老師來到了我身旁，說：“還有一分鐘就要交卷了！還愣在這不寫干嘛？”我急匆匆地拿起筆，飛快地抄寫著書寫的內(nèi)容，竟把“書法比賽”拋到九霄云外去了。
成績出來了，老師在講臺上宣布同學們的成績。當老師念到我的成績時，突然把剛才興奮的口吻換成了非常失望的語氣，她用低沉的聲音說道：“李鈞天———兩段�！�
我直愣愣地“釘”在座位上，同學們吃驚的目光和老師失望的神色像萬根鋼針一樣刺進我的心臟，我不知道該怎樣面對老師和同學們，也不知道該怎樣面對父母……
終于熬過了一節(jié)課，我突然想通了，便開始了“勤勤懇懇”“兢兢業(yè)業(yè)”的'“硬筆書法苦練生涯”。
又是一屆硬筆書法比賽中，我拿起筆，一筆一畫認認真真地寫著，手心甚至被緊張的心給跳熱了，滲出了又細又密的汗珠……
成績出來了。當我忐忑不安地趴在桌子上時，老師用一種嚴肅的、甚至有些許興奮的口吻宣布：“李鈞天同學經(jīng)歷了上次的失敗，似乎明白了‘努力’，所以她這一次連升了五段而榮獲了七段！”
同學們向我報以熱烈的掌聲，我也懂得了成功的果實，需要努力的灌澆！
書法記敘文11
今天媽媽和我談話，說關(guān)于怎樣學習能學好？怎樣的學習方法是好的？媽媽說每個人有每個人適合自己的讀書方式，別人的不一定適合自己，但是好的學習方法是可以借鑒的。
媽媽分享我許多歷史名人的讀書方法，其中諸葛亮，是個大人物，草船借箭的故事就是說的'諸葛亮，一個足智多謀的人，他讀書從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學習;陶淵明，桃花源記就是他寫的，他向往著田園生活，所以他讀書很隨意，遇到好書廢寢忘食，他讀書就是抓重點，讀懂書中的意思，領(lǐng)會深層含義;歐陽修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書三百字成為習慣;朱熹說讀書要由淺入深，不能不分主次，雜亂無章的亂讀一氣，讀懂一本再接著讀下一本。
通過這些名人的方法，我也要效法學習其中一些，媽媽說有個21日學習法，讓我試試養(yǎng)成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個開始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語應(yīng)該也會有所提高吧。
書法記敘文12
我們家的墻壁上掛著一副書法作品。
其實，那副書法作品是一幅國畫，畫上畫著鯉魚戲水；畫上寫著“上善若水”和“厚德載物”八個蒼勁有力的大字。畫上畫的兩只鯉魚栩栩如生，仿佛不甘被束縛在紙中，想要從紙里跳出來一樣�！吧仙迫羲焙汀昂竦螺d物”這幾個字猶如龍飛鳳舞。每一個字都筆酣墨飽，像一個個跳躍于紙中的`精靈一樣，歡快而逼真。
這幅國畫與其說是字襯著畫，倒不如說是畫襯著字。聽說“上善若水”和“厚德載物”是清華大學的校訓(xùn)。剛剛把這幅“字”買下來的時候，并不是覺得是字，或者是畫好，只是聽說“上善若水，厚德載物”是清華大學的校訓(xùn)，所以覺得它好。后來日久天長，慢慢的便覺得，這八個大字，越來越漂亮，越來越工整。
“上”這個字寫得筆酣墨飽；“善”這個字寫得筆走龍蛇；“若”這個字若行若飛；“水”字鐵畫銀鉤；“厚”字劍拔弩張；“德”字龍蛇飛動；“載”字非常漂亮，鸞翔鳳翥；“物”字奇絕險峻。
每個字都是一個珍品；每一幅書法作品都是一副獨一無二的精品。
書法記敘文13
中國是個奇怪的國家，中國的漢字，可以說是中國的“招牌”，中國的書法家可以把漢字變成一個一個的工作。
星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽會，看龍飛鳳舞的漢字時，深深地愛上了書法。我下定決心，一定要練習美麗的`毛筆字。有一天，我也成我也成了大書法家，寫了最完美的毛筆字，每個人都崇拜我，我忍不住“哈哈”笑了。
我懇求媽媽報書法班，媽媽同意了。第一次上書法班，我高興地跳起來，就像一只快樂的小鳥。我認為連毛筆字有什么困難。張飛吃豆芽——小菜一碟！
走進書法班，老師讓我坐下，問我有沒有基礎(chǔ)，我搖了搖頭。老師的下一句話讓我大跌眼鏡：“那么，先練習橫向！”什么？老師真的在門縫里看人——把人弄平了呢我一邊寫一邊擔心，突然，我的心產(chǎn)生了不安的想法。老師不知道我是學校的寫字員，看著我，我在老師的“五指山”下面“小試牛刀”我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學哦我很快就翻到教科書最難的頁面按照上面的作品“比蘆畫太好了。我在心里想。我得意的時候，老師來的我的“佳作”面前，突然臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，老師的語言重心長對我說：“你想寫作品，我可以理解這種急切的心情，但是不能匆匆吃熱豆腐，先打基礎(chǔ)，勤奮練習，這樣急于求成是不行的，要冷靜下來，用平靜的心情反復(fù)練習，寫的毛筆字很漂亮�！�
聽了老師的教導(dǎo)，羞愧地低下了頭。啊，沒想到練習書法也有這么多要求。練習書法似乎不是“短跑比賽”是“馬拉松”是��！我啊，離書法家的距離還很遠呢我一定要吸取這次的教訓(xùn)，按照老師的要求繼續(xù)，繼續(xù)是勝利！不做語言巨人，行動矮子。
從那以后，我調(diào)整了心情，開始認真練習筆順，縱橫控制，反復(fù)復(fù)復(fù)制，終于沒有下功夫，我的進步速度就像升入空中火箭，看到老師高興的笑容，我好像看到了成功。
就這樣，我和書法一起成長，一起進步，我愛書法！
書法記敘文14
上三年級了，我們開始用鋼筆寫字，老師要求我們每個同學都要報名參加硬筆書法培訓(xùn)班。
我最討厭練書法了，我以前練過的，可是老師一定要練，唉，算了，認命吧！
第一節(jié)課來了，一上課，我就渾身覺得癢，東抓抓，西撓撓心思哪在練字上�。r間一分一秒的過去了，我坐的腰酸背痛我的手都快寫不出字來了，眼睛十分疲倦，不停的犯困。
終于，一節(jié)課結(jié)束了。一回家，我做的第一件事就是趴在沙發(fā)上舒舒服服的休息一會兒。
第二節(jié)課，第三節(jié)課總算，兩個學期過去了，我們升入了四年級。
幸好這位新語文老師沒讓我們練書法，可不幸的.是，媽媽竟然要求我去練書法，我?guī)缀跻獣灹�。我強烈反抗，結(jié)果是個大悲劇——我被打了一頓。
幾節(jié)課下來，我們學校又有了一個新的興趣小組——管樂團！我一直很想學一樣樂器，而且，時間還和學硬筆書法的時間一樣，真是一舉兩得啊！再說了，媽媽也同意了，真好！
從這以后，我再也不用練書法了！
書法記敘文15
那天早上，我一出房間，只見媽媽正在把我的紙、筆和墨水裝進我的書包里。我問媽媽：“媽媽，你這時干嘛呀？”媽媽見我出來了，立刻說：“大少爺啊，你終于出來了！快去刷牙洗臉，待會我們要去書法義賣！”對呀，我怎么把這件事情給忘記了呢？可是我的書法作品真的有人買嗎？我的心里開始打退堂鼓。
這次義賣的主要目的是幫助一位名叫小鈺的殘疾小女孩籌集醫(yī)藥費。我們到達小區(qū)時，一同參加活動的小伙伴們已經(jīng)早早到了。大家看到我來了，立刻開始行動起來了，去車上搬桌子、椅子；找到最佳位置，擺起來，然后我們又把毛氈鋪起來，筆墨旁邊備好，時刻準備開工。小舟哥哥和小蕊姐姐先各寫一副對聯(lián)。瞧！他們才一會兒功夫就寫好了，而且寫的字是那個美��！接下來就是我和小涵寫了，可覺得我一直覺得自己寫的字跟他們比起來差多了！我心里又開始打鼓了，我能行嗎？我就一直看著小涵寫字，看著看著，竟發(fā)起呆了。突然，我聽到小蕊姐姐的聲音：“憶憶，你發(fā)呆發(fā)多久了，小涵都要寫完了！”我這才清醒，看著左邊，小涵真的寫完字了！我連忙拿起筆，認認真真地寫起來，不一會兒，我的第一幅作品“贈人玫瑰，手留余香”終于完工了。我自己感覺一般，我心里嘀咕著心：看來今天這副作品是賣不出去了。沒想到，居然又好幾個人圍過來，他們開始評頭論足，一個人說小蕊姐姐的字有風格，一個人說小涵的字下筆蒼勁有力，還有的人說小舟哥哥的字描摹得非常像柳公權(quán)。我豎著耳朵聽，好害怕別人對我的字評價不好，到時真的沒人買，我就沒辦法為那位殘疾女孩小鈺出點力了。后來有人開始問價格，我們異口同聲地說，“我們是為了幫助殘疾人義賣，你想給多少就給多少！”有一位叔叔居然看中了我的這幅字，他是我們的.第一位買主，他說：“字寫得雖是不錯，更主要的是這句話配今天的捐款主題是挺好的。我贊賞你們的行為�！比缓�，他把100元投進了捐款箱。我們幾個互相看了一眼，眼里滿是興奮的光芒，我就更不用說了，心里比吃了蜜還甜。
有了那位叔叔的善舉，我頓時覺得自己一下更有自信心了。小伙伴們也更賣力起來。我們最后的收獲可真是令人意想不到，捐款箱里竟然有508元！當我們把錢送到那位殘疾女孩小鈺手里時，她感動地看著我們，眼圈兒都紅了。
我們離開她家，向她揮手告訴時，我看見她邊向我們揮手，邊拿袖子擦眼睛呢！看來我們實在太幸福了，可以跟小伙伴玩可以跑、跳······而他們卻不行。于是，我下定決心一定要幫助每個有身體困難的人，讓他們跟我們一樣在外面奔跑。