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小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-02-08 12:59:05 音樂 我要投稿

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得(精選15篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得(精選15篇)

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得1

  首先,我很慶幸自己能擁有參加這次小學(xué)音樂教師培訓(xùn)的機(jī)會。在培訓(xùn)中,我一直要求自己做一個(gè)認(rèn)真、優(yōu)秀的學(xué)員,要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂專業(yè),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。但聽了幾位專家的講座,我才真正意識到自己在平時(shí)的教學(xué)中還存在很多的不足,不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂課,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施,在經(jīng)過多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,在幾位培訓(xùn)老師的理論指導(dǎo)下,在自己的反思下,我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會以及今后的打算總結(jié)如下:

  一、積極學(xué)習(xí)新的教育理論,徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念。

  多年來,我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難,寄希望于教育部門及早更改教材,F(xiàn)在,終于盼來了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候,我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容,因?yàn)閷τ凇靶聵?biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革,我們一時(shí)還無法領(lǐng)悟,教學(xué)中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比,“新標(biāo)準(zhǔn)”無論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)體系等方面,均作了全方位的改革,這對于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大教師來說,無疑是一場革命,一場挑戰(zhàn)。

  為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神,在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論,進(jìn)行了多次反思,尤其是對音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化,逐步樹立了正確的教學(xué)觀,明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識”“學(xué)科”等狹隘的范

  疇內(nèi)理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

  二、全面貫徹課改精神,積極大膽改革課堂教學(xué)。

  有了充分的理論作指導(dǎo),教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。今后我會注意用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體構(gòu)思方案如下。

  (一)以音樂審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我將嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),以求取得較好的效果。

  1.改變老套的座位模式。

  座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列,單調(diào)刻板,只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束,大大限制了學(xué)生的活動與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛,喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望,我將結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時(shí)因活動需要,干脆移開方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,我知道學(xué)生們肯定會非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

  2.精心設(shè)計(jì)板書。

  音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì),能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕

  松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美;音樂語言的簡捷美;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中,自己不重視板書的設(shè)計(jì),認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲,進(jìn)行表演,再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞,很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中,把音樂審美擺在了核心位置。所以我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,每堂課都盡可能地去變換花樣地設(shè)計(jì)板書,為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍,這樣既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的'情感”精神,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。

  (二)教學(xué)形式不拘一格,面向全體學(xué)生教學(xué);

  新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn),時(shí)間長了,孩子的興趣就會喪失,大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動,長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我們在備課中就要注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

  1.師生互動,主動參與。

  傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué),即教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),讓學(xué)生配合教師的教,長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失,不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。所以我們在課堂中要擺正教師的主導(dǎo)位置,主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán),真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。

  2.合作學(xué)習(xí),鼓勵創(chuàng)造。

  音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢,進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學(xué)中可以注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。

  3.重視實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

  輕松愉快的音樂實(shí)踐活動,可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn),同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此,在教學(xué)中,我們可以根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)了各種能力,達(dá)到新理念的最終目的。

  培訓(xùn)時(shí)間雖短,但正是經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我深深地喜歡上新課標(biāo)、新教材,也深刻地意識到肩上的責(zé)任和使命。在今后的工作中,我一定會主動去迎接各種挑戰(zhàn),不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,不斷充實(shí)完善自我,積極投身于音樂教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)!

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得2

  我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn),我的感受頗深。

  首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的`認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三:通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。

  第四:在這次培訓(xùn)中,遵守紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行制度,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。

  我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得3

  今天陳教授來為我們進(jìn)行排練,運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂,真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

  陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識譜能力訓(xùn)練。

  第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長,先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會重新開始,要求精神高度集中。

  第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。

  第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的.一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且特別好聽。

  第四項(xiàng)是識譜能力訓(xùn)練。識譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開始演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱,基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。

  陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會更受孩子的歡迎。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得4

  參加了這次的音樂科任教師培訓(xùn),受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’,以前的就只有專題講座,這次是現(xiàn)場聽課+專題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評課時(shí),大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn),在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑,讓大家一起來探討,一起互動交流。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對音樂教學(xué)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會有不同層次的提高。

  聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對音樂的熱情,非常值得我這個(gè)兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí),我的教育對象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認(rèn)知客體;缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩(wěn)定性差;難于分配注意等。研究表明,通過音樂課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,能夠有效促使智力障礙兒童的`感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會了歌曲的演唱,實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動作的模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長。因此,在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂課堂:我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?總體來說,培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂活動,體現(xiàn)了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人,整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力;學(xué)生主動思考問題,探究釋疑,體現(xiàn)了活躍的思維張力;學(xué)生間互動合作,積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力;學(xué)生在音樂活動中體驗(yàn)樂趣,享受成功,體驗(yàn)了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情,在每節(jié)課上都能主動參與,積極探究,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿。要達(dá)到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié):

  1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個(gè)問題。

  2、情感到位,嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

  3、尊重學(xué)生,充分調(diào)動主動探究。

  4、收放自如,輕松體現(xiàn)多方互動。

  作為特教老師,我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度,做一名合格的音樂教師,做學(xué)生喜歡的教師。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得5

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦,活動在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》,《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演,為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:

  一、走進(jìn)德江土家文化

  這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師,余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的,他們?nèi)焕蠋煆母鱾(gè)方面給我們詳細(xì)介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族,說其古老,可追溯到周代的巴人,以巴人后裔為主,說起年輕,是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族,而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會后(20世紀(jì)80年代)才識別恢復(fù)的,德江土家族民歌,一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看,有五字或七字的三句式、四句式、五句式,其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析,得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol、re,構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re,其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階,偶爾出現(xiàn)清角、變宮音,從而產(chǎn)生旋律的朦朧感,曲調(diào)優(yōu)美動聽,旋律質(zhì)樸無華,情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞,如:喲、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有:1、勞動號子(烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等)。2、山歌(砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌)等。

  二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

  中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的,他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

  (一)什么新課標(biāo)的基本理念,新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性,弘揚(yáng)民族文化。

 。ǘ┬W(xué)音樂教師應(yīng)具備的'基本素養(yǎng)。

  1、思想素質(zhì),首先我們要熱愛本職工作,把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營,要關(guān)心學(xué)生,用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操。

  2、廣博的知識儲備,持續(xù)的知識更新。新課標(biāo)對音樂教師的知識要求一是廣博,二是更新。廣博的涵義是:音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識,如音樂基礎(chǔ)理論(基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡史等)、音樂技術(shù)理論(和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法)、音樂教育理論(音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等),還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識,如哲學(xué)、社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識儲備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來,藝術(shù)視野更加開闊,有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

  3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。(1)歌唱技能是音樂教師的重要基本功,自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。(2)樂器演奏技能,(3)識譜技能,(4)鑒賞與創(chuàng)作技能,(5)指揮技能。

  (三)目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性,其次是我縣教師緊缺,大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程,沒有精力投身音樂教育。

 。ㄋ模┰鯓由虾靡惶靡魳氛n。首先做好課前準(zhǔn)備,1、三個(gè)“吃透”,吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心,精心設(shè)計(jì)教案,精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié),要巧妙導(dǎo)入,激發(fā)興趣,方法新穎,力求課堂實(shí)效,難易適中,切合學(xué)生實(shí)際,時(shí)刻進(jìn)行課堂評價(jià),鼓勵學(xué)生,拓展教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

 。ㄎ澹┰鯓舆M(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

  三、學(xué)校無小事,處處是教育

  通過培訓(xùn),我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校,像太陽一樣把光和熱灑滿世界,留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著,我同時(shí)也會把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去,發(fā)光、發(fā)熱,用自己的光亮,去照亮別人。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得6

  秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),同時(shí)對于我來說,也是一個(gè)新的起點(diǎn),今年我很榮幸的成為了一名新教師,對于第一次接觸小學(xué)教育的我來說,一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我從9月份入職到11月份,三個(gè)月的時(shí)間,我不斷摸索,請教學(xué)校里其它有經(jīng)驗(yàn)的老師熱心的幫助我為我聽課評課,漸漸有所收獲。

  從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開始,我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,有很多東西我沒有注意到,原來想上好一節(jié)課,根本就不簡單,課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教師說的每一句話、每一個(gè)字,甚至是PPT里寫的每一個(gè)字每一個(gè)音符.....都非常重要,我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,終于迎來了旗里教研室對我們的又一次:“考驗(yàn)”。

  短短的兩天雖然短暫,但是收獲和心得體會卻不小,在這兩天里,我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個(gè)學(xué)校新教師的公開課,從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行,必有我?guī)。擇其善者叢之,其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,他們有的課程設(shè)計(jì)新穎,從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂氣氛融洽;有的語言優(yōu)美親切,有的幽默機(jī)智;有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,范唱優(yōu)美動聽,伴奏彈的行云流水......

  通過對其他教師的觀摩和自己講課的對比,還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評課,我對自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思:

  首先在專業(yè)素養(yǎng)方面,我還需要不斷努力去練習(xí),去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的`能力。其次在教學(xué)方面,我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會了什么,而不是我教了什么,我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說起來容易,但當(dāng)真正實(shí)踐起來還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握,都說細(xì)節(jié)決定成敗,課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要。雖然我不是一個(gè)生來就細(xì)心的人,但我相信我可以做到。

  最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這次活動,我受益匪淺,相信大家也都一樣吧,未來的路還有很長,這僅僅把是一個(gè)開始,我相信人的潛力是無限的,只要我們心中有學(xué)生,不斷去研究、去探索,我們這些新教師會成長的更加成熟,更加優(yōu)秀。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得7

  短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn);教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

  回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信每一個(gè)參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個(gè)來自縣級單位的課標(biāo)實(shí)踐者,悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,心里有了一種豁然開朗的感覺,現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會與大家分享一下:

  一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

  1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

  2、互動、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

  3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),單元的設(shè)計(jì)更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

  4、十年的音樂改革,促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

  5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

  6、教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗(yàn),這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

  二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。

  原來的教學(xué)中,總有一個(gè)誤區(qū),那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

  三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容,體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  20xx版的新課標(biāo),相比起實(shí)驗(yàn)版的版本,在很多的地方進(jìn)行了改動,比如在課程基本理念上,在實(shí)驗(yàn)版10跳的.基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念;把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二;把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求;更加注重了中國民族音樂的教學(xué),在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,實(shí)在是不容易,這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會、把握。

  三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,在今后的教學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得8

  今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時(shí)也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、用心的不懈努力,使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

  1、力與美在音樂中交織

  第二次看薛金老師上課,再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情,和學(xué)生之間自然的親和之情,在音樂的學(xué)習(xí)過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學(xué)的研究以外,還有的就是來自于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn),學(xué)生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn)、對歌曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的`興趣和探究的熱情,都隱射了老師日常音樂教學(xué)的持久地訓(xùn)練功夫,認(rèn)真上課的態(tài)度,對音樂教學(xué)用心研究的思想,使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再次感受音樂的魅力和享受。

  2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想

  第一次聽晶日老師講座,第二次和晶日老師接觸,感覺是相同的,就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不可抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中,他的語言平實(shí),舉動平凡,卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中,在他對待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上,在他對事業(yè)研究的教育思想中,我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者,一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說的話:一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,人應(yīng)該能靜下心來真正投入地去做一件事,不被眼前的浮華所左右,這樣一路走下來才覺得活著有意義,我就是這樣走下來的,酸甜苦辣都有,但覺得好!當(dāng)一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學(xué)工作的老師說出這樣的話,他就不是在搬用套話,而是在心底中最深情地表達(dá)出對自己從事了一輩子的音樂教育教學(xué)工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情,使當(dāng)之無愧的特級教師的真實(shí)的寫照,當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨,一份敬意!

  3、責(zé)任在肩,努力盡職

  本次活動王老師安排了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對子的活動。我又兩種想法,一是覺得自己責(zé)任在肩,作為名師工作室的成員之一,和老師結(jié)了對子,就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)系,多相互看課,多討論研究;另一個(gè)想法,就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方,無論是自己對教材的研究,對音樂的學(xué)習(xí),還是音樂課堂教學(xué),都要和名師工作室的老師常聯(lián)系,常請教,也要和結(jié)對子的老師相互學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西,在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動,作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會。

  總之,這次活動有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性,我想,下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下,努力實(shí)踐,做自己要做的事情,借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得9

  20xx年11月25日下午五點(diǎn),我們XX新區(qū)中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班的一行45人,在教研員Z5老師的帶領(lǐng)下,來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學(xué)院,我們在這里度過了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師,到如今也工作滿七年,在學(xué)校也算是個(gè)老教師了。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節(jié)課開始,我就總是心懷忐忑。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂、鋼琴等方面的技術(shù),教育學(xué)心理學(xué)因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),老師也只是教了些較為枯燥、我們還無法理解的僅限于文字的理論。沒有人教我們?nèi)绾稳フ嬲驹谥v臺上,沒有人告訴我們怎樣去上一節(jié)能給學(xué)生帶來收益的音樂課,沒有人教我們怎么去當(dāng)一名音樂老師。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”,即使在工作七年后,我也仍然覺得心中一片混沌,經(jīng)常為此苦惱不已。

  接到去廣州學(xué)習(xí)的通知,說實(shí)在的,剛開始我還不以為然,以為會像以往一些培訓(xùn)一樣就是走走樣子,出個(gè)門,逛一逛,聊一聊,但從正式上課的第一節(jié)時(shí),我就改變了看法。我們課程時(shí)間安排得很緊湊,以至于沒有時(shí)間去逛一次街。課程內(nèi)容幾乎囊括了在中小學(xué)音樂教學(xué)中所有實(shí)用的內(nèi)容,包括聽評課、歌唱與表演、國際音樂教育動向與啟示、合唱訓(xùn)練與指揮法研究、音樂鑒賞教學(xué)研究、即興伴奏編配與應(yīng)用、歌唱教學(xué)技能研究、學(xué)校教學(xué)研究、奧爾夫教學(xué)法和舞蹈創(chuàng)編。

  第一天上午舉行后簡單而又正式的開班儀式后,老師帶領(lǐng)我們?nèi)|風(fēng)東路小學(xué)聽了兩節(jié)課(后來才知道這所小學(xué)是廣州最好的小學(xué)之一,其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國音樂現(xiàn)場課一等獎的獲得者),下午是評課活動。我們先是分小組討論,大家各抒己見,在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長匯總組員意見后,做為代表進(jìn)行發(fā)言。每個(gè)小組長的小結(jié)發(fā)言不斷又跳出新的觀點(diǎn),讓現(xiàn)場的老師們個(gè)個(gè)興奮不已。最后程煜老師做了總結(jié)性發(fā)言,又對大家的觀點(diǎn)進(jìn)行了升華,老師高屋建瓴的見解,讓我們仿佛撥開了心中的混濁,看到了自己認(rèn)識上的淺薄,從心底里油然而升起對老師的敬佩。

  第二天的課程是我最喜愛的,也是最受大家喜愛的,因?yàn)榘丛n表時(shí)間計(jì)劃,上午的“歌唱與表演課”結(jié)束時(shí)間是11:30,下午的“國際音樂教育動向與啟示課”結(jié)束時(shí)間是17:30。但到了下課的時(shí)間,老師講得興致勃勃,大家也聽得也是津津有味,大家都全無下課的意思,真是有種相見恨晚的感覺。我本想去上廁所的,但怕錯過精彩,一直憋著熬到下課,下午吸取了經(jīng)驗(yàn),怕要上廁所,我故意沒有喝水。當(dāng)天上午和下午的課因?yàn)榇蠹业牟辉鸽x去,分別延長了一個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間。就是這樣,下課時(shí)大家都還感覺意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來因?yàn)樯,嗓子不舒服,但到下課時(shí)她居然神采奕奕,她說她的嗓子因?yàn)橛龅搅宋覀冞@樣一群熱情的學(xué)生,她一開心居然好了!那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢?現(xiàn)在為大家來揭秘!

  zz教授身著時(shí)髦青春的裝扮,面帶優(yōu)雅的微笑,邁著輕盈的步履,像是帶著一股風(fēng)似的走進(jìn)了教室,大家立馬被她的氣場所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內(nèi)涵及專業(yè)的規(guī)范,教授了我們一些舞臺表演時(shí)如何能更加吸引觀眾的小竅門,并親自示范了走臺步、表演時(shí)的眼神、手勢動作,甚至是腳的位置和運(yùn)動的方向。我們無不被紀(jì)教授的風(fēng)采折服,幾乎所有人都舉起了手機(jī),記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當(dāng)她大方坦言自己是60年代的時(shí),小伙伴們都驚呆了!居然如此?!怎么可以?!我想,大家今后一定都會以紀(jì)教授為學(xué)習(xí)的榜樣,我們要學(xué)習(xí)的不僅僅紀(jì)教授的穿衣打扮,因?yàn)榧o(jì)教授以她自身的美,這向我們充分的證明了,氣質(zhì)、修養(yǎng),足以讓人忘卻年齡!

  接下來的“國際音樂教育動向與啟示課”,還是由第一天帶領(lǐng)我們評課的程煜老師任教。程老師曾前往日本,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法,為我們指引了當(dāng)今音樂教育發(fā)展的方向和提倡的教育理念,更多的是傳授了很多實(shí)用的課堂方法。她用各種豐富有趣的活動來讓我們感受不同的音樂體現(xiàn),她讓我們在各種活動中收獲快樂,在潛移默化中感知音樂,讓我們感覺豁然開朗。如果我們能把這些看似簡單卻又非常有效的游戲融入到課堂中,一定讓我們的學(xué)生愛瘋了!哦,原來音樂課可以這樣上!課堂在大家開懷的笑聲中結(jié)束,大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺,我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法,讓課堂大放異彩!

  合唱本是較為枯燥的項(xiàng)目,但在第二天上午的合唱課里,像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風(fēng)。她在聲音訓(xùn)練上結(jié)合了體態(tài)的動作——像電梯失重一樣身體突然下蹲,同時(shí)發(fā)音,居然就將能夠?qū)⒉缓每刂频摹皔i”音非常自然輕松而又純凈暢快的發(fā)出來;用古詩詞填唱練聲曲,如13 53|1—|,填詞“離離原上草”,如此變單調(diào)的“a、e、i、o、u”為優(yōu)美、抒情的歌曲,還能訓(xùn)練學(xué)生綜合的歌唱能力,如咬字及情感的處理;還教會我們?nèi)绾伍_發(fā)小的練聲曲甚至是簡單的音階,經(jīng)過巧妙的設(shè)計(jì),分成聲部,或是各種卡農(nóng)形式,而形成非常精美的合唱小曲目。她新穎獨(dú)特的方法,將傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練變成了受學(xué)生歡迎的形式,如果我們都能像這樣來帶合唱隊(duì),還愁因?yàn)楹铣菰锒胁坏饺藛幔?/p>

  在中小學(xué)的音樂教學(xué)中,唱歌教學(xué)是其中最為重要的組成部分,學(xué)生通過演唱來體驗(yàn)感受音樂,表達(dá)情感,享受學(xué)習(xí)音樂的快樂。而如果老師的伴奏能力超強(qiáng),就能為學(xué)生的演唱起到很好的襯托作用,激發(fā)學(xué)生演唱的愿望,達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。而現(xiàn)實(shí)往往是,很多老師是聲樂、器樂、舞蹈專業(yè),并不是鋼琴專業(yè)的,自然鋼琴演奏水平一般,不能很好的為學(xué)生伴奏,不能很好的渲染學(xué)生的聲音和情感,課堂氣氛拉動不起來,因此很苦惱,我就是如此!我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏,只可惜沒有掌握彈伴奏的方法,再加之鋼琴演奏水平有限,練來練去也覺得色彩不鮮艷,和聲不動人,后來也放棄了。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話:“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴基礎(chǔ),只要有599的水平,你就能彈出很好的即興伴奏!闭娴募俚模599?初級水平而已?這樣都行?心中裝著這樣的半信半疑,開始了神奇的即興伴奏課。石璐老師選取了一首非常簡單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料,先是分析音樂元素,最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法。哎?雖然這是最簡單的方法,但大家一彈,聽起來還真不錯哦!好像真的不是很難,大家有點(diǎn)信心了。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,用分解和弦試試,歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉(zhuǎn)了。原來彈即興伴奏還的真的有方法、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時(shí)刻,石璐老師在主三和弦的基礎(chǔ)上,再在結(jié)尾部分加上一個(gè)K46, 再將一些主和弦用合適的副三和弦替代,隨著音樂的進(jìn)行,根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏,樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣,聽起來好像跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦。一節(jié)課下來,我似乎找到了一點(diǎn)信心,以前我都不敢彈,一般都是直接放電腦里的.伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課,我改變了看法。演奏小學(xué)階段大多數(shù)的兒童歌曲,就算是由于演奏技術(shù)有限,就算只能用最簡單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進(jìn)行,也能很好的為學(xué)生彈出伴奏。我,試試!

  本來我是聲樂專業(yè)的,“歌唱教學(xué)技能的研究”應(yīng)該是我最愛上的課,只可惜我嗓子發(fā)炎了,不能與大家相互切磋,失去了請老師點(diǎn)評指正的機(jī)會。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢?畢業(yè)七年來,幾乎從來沒有過像這樣,大家聚在一起,用專業(yè)的精神來歌唱,聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的歌,我雖然嗓子啞了,也情不自禁的跟著一起唱,仿佛又回到了無憂無慮的大學(xué)時(shí)代!多么純真的年代,我們曾有過的那樣執(zhí)著的追求!

  11月30日上午的“學(xué)校教學(xué)研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻。因?yàn)榻o我們上課的**老師,她并不是廣東省第二師范學(xué)院的大學(xué)老師,她是我們第一天去聽課學(xué)!獤|風(fēng)東路小學(xué)的校長。不要以為我記住她,是因?yàn)樗切iL、是官,而是因?yàn)樗粌H是校長,也是一名音樂老師,并且做了校長后,現(xiàn)在仍然堅(jiān)持在音樂教學(xué)的第一。說起音樂教學(xué)她頭頭是道、神采飛揚(yáng),她對音樂教學(xué)的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當(dāng)天為我們上課的兩位老師,告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課,她們并沒有特意準(zhǔn)備。在音樂老師做校長的這個(gè)學(xué)校里,因?yàn)橛辛藦?qiáng)勁有力的領(lǐng)頭羊,像這樣的公開課,她們學(xué)校是每兩個(gè)星期就會組織一次。老師們在高數(shù)量的公開課中不斷的磨練自己,并且全程都錄像下來,仔細(xì)對比觀看,從而取得質(zhì)的突破,才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課,才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣,才出了能在全國現(xiàn)場課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。

  我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學(xué)法”。(其實(shí)最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”,但因?yàn)槊刻斓恼n程安排得很滿,根本騰不出時(shí)間去購買教學(xué)光盤,加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性,只能忍痛割愛了。)是個(gè)男老師,聽說是87年的,哦買噶,長得好高大帥氣,直接完全把我給“秒殺”了,整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他(注:沒有半點(diǎn)不敬)。他用年輕人的方式,給我們帶來了好玩的“土豆”,有趣的“ζηθικλμ”,還有用身體來歌唱、來舞蹈的音樂律動。他與紀(jì)俊娟教授一樣,他用他的才華,他的淡定,他的獨(dú)特,征服了我們所有人,讓我們忘記了他的年齡,真是“有才不在年高”。

  總之,廣州之行的培訓(xùn)是雖繁忙辛苦,卻又充實(shí)快樂的。在這短短一周的學(xué)習(xí)中,我收獲很多。我不能說經(jīng)過這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平就一定會有一個(gè)很大幅度的提高,但至少我更新了教學(xué)理念,找到教學(xué)的方法,重新拾得了信心,我愿意去試著用我的所學(xué),讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩。我愿意,等我!

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得10

  金秋十月,我非常榮幸地參加了師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

  我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的.教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛學(xué)生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵

  的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得11

  金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

  通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的.學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

  通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

  我們處在一個(gè)知識爆炸的'時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得12

  20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求,我參加假期音樂培訓(xùn),這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂教材上下冊的簡譜與歌詞的范唱,培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時(shí)上課的一些專業(yè)基本功,如:音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的`細(xì)節(jié)問題,通過張老師的講解與梳理,讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功,這也為在20xx年開學(xué)后能更好的上音樂課做充足的準(zhǔn)備。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得13

  戲曲,是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn),更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂教學(xué)中,戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力,并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化,故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的《中小學(xué)音樂教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門課程。

  在培訓(xùn)中, 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn),從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實(shí)化虛,化無為有和以實(shí)代虛,無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的`手勢、身段,以及對戲曲視頻進(jìn)行了賞析,讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認(rèn)識。

  首先,對戲曲的基礎(chǔ)知識有了一定的了解。

  1.知道了戲曲的起源,以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。

  2.了解了戲曲的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>

  4.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。

  5.欣賞了戲曲的舞臺美術(shù):包括人物造型和景物造型

  其次,在講課的過程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻,讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認(rèn)識而且大大提高了我們對戲曲這門藝術(shù)的興趣。

  最后,老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物,在上課時(shí),永遠(yuǎn)都是笑容滿面、激情澎湃的,最吸引人的就是老師的聲音,時(shí)而渾厚,時(shí)而高亢,時(shí)而低緩抒情,時(shí)而急促激情,與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處,老師還會唱幾句,這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,獨(dú)特、有用,別有韻味,他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善,孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。

  通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí),讓我對戲曲更加加深了認(rèn)識。中國戲曲博大精深,是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研,不斷開墾的成果。作為初中音樂教師的我們,能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)生對中國戲曲樹立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù),是所有中華兒女共有的財(cái)富,我們有責(zé)任,有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去,讓一代又一代的人來保護(hù)來繼承。因此我決心,在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得14

  20xx年3月18日,瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學(xué)音樂“特崗教師“培訓(xùn),接到通知,我感到很高興,因?yàn)榻虝,我從來沒有參加過這樣的培訓(xùn),更何況這次培訓(xùn)的名額少,時(shí)間長,培訓(xùn)內(nèi)容多,我更覺得機(jī)會難得,所以我倍加珍惜,在心里就想著自己上來培訓(xùn)就要好好聽專家講課,爭取多學(xué)一些知識。所以在上來的十多天我都認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記,認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù),十天的學(xué)習(xí),沒有哪天是閑著的,每天都安排了滿滿的課程,雖然覺得有時(shí)很累,但我覺得累也是值得的,因?yàn)檫@次的培訓(xùn)可以改變我們原本的很多落后想法,可以提高一些我們各方面的技能?梢宰屛覀儗ξ覀兊膶W(xué)科有更深刻的了解。接下來我對此次培訓(xùn),談?wù)勎业捏w會:

  這次培訓(xùn)內(nèi)容多并且很多都是和我們息息相關(guān)的,是我們在教書生涯中所面臨的一些問題以及我們有時(shí)無法解決的問題,各位專家都和我們一一講解。在所有內(nèi)容講解中重點(diǎn)講解新課改下我們的音樂教師該怎么上課?想想以往自己的課,都是教會學(xué)生唱就完事,沒有滲透德育教育,更沒有好好的去設(shè)計(jì)這堂課改怎么去上,怎么去引導(dǎo),怎么去創(chuàng)新,才能開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解,我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然。接下來我就講講聽了每個(gè)專家講座后的感受。

  首先我們聽了曲靖師范學(xué)院金奉教授《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座,聽完后讓我受益匪淺,因?yàn)榻鹄蠋熤v解生動,形象,做了許多示范,舉了很多例子,例如《讓世界充滿愛》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我們學(xué)而不疲,也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣,上一節(jié)1

  課就要對學(xué)生負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷實(shí)踐創(chuàng)新,這樣上出來的課學(xué)生才會喜歡。并且讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識教學(xué)新理念,從而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)。并在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重創(chuàng)新以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。

  然后聽了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于《中小學(xué)骨干教師形象塑造》的講座后知道作為一名教師,要注意自己的形象,要加強(qiáng)自己內(nèi)在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng),要具有陽光心態(tài),才能快樂的工作和生活,老師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的.老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我。

  最后我們觀看了曲靖市二小許艷會教師的《我的小船去遠(yuǎn)航》和麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)姜杰老師的《白華林好地方》兩堂別開生面的示范課,在《我的小船去遠(yuǎn)航》這一課中,我們深深的被許老師所吸引,許老師親切和藹,臉上始終掛著笑容,普通話標(biāo)準(zhǔn),在請同學(xué)回答問題時(shí)學(xué)生答錯了,也是笑瞇瞇的鼓勵學(xué)生,這讓我們很佩服,還有她的教學(xué)基本功很強(qiáng),能通過自己的個(gè)人技能去吸引學(xué)生,還有許老師在教學(xué)上注重創(chuàng)新,在該課的教學(xué)中增加了許多實(shí)踐內(nèi)容,讓學(xué)生不枯燥,還有在她給我們講授的《新課標(biāo)下小學(xué)教育案例分析》中,我懂得了在音樂教學(xué)中要不斷創(chuàng)新,并且要設(shè)計(jì)很強(qiáng)的實(shí)踐活動,讓學(xué)生樂意參與,要面向?qū)W生,要注重個(gè)性發(fā)展,要引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂。

  另外姜杰老師的課也是很有風(fēng)格,整堂課思路清晰,教學(xué)井然有序,重難點(diǎn)突出,在編配伴奏時(shí)有自己的見解,同學(xué)們樂于學(xué)習(xí),體現(xiàn)新課改的思想,也突

  出學(xué)生為重點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識,并且樂于學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn),為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得15

  20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦,活動在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷幕。來自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂教師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽課、評課》,在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執(zhí)教的公開課,還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗深,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)規(guī)格高

  這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行,學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動,配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,電腦,多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件,讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例,我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的。縣里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了,可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的,培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽,認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

  首先,我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評課》,我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件,在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評課的步驟及要點(diǎn),注意事項(xiàng)等,并針對內(nèi)容展開講解,用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例,教學(xué)課件形象生動的展示給老師們,與他們互動交流,老師們聽得非常認(rèn)真,筆記也很詳細(xì),特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高,我很受感動。

  其次,觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,由于培訓(xùn)在假期中,這次執(zhí)教和以往有所不同,不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生,進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變,臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契,跟隨老師做律動表演,優(yōu)美的歌聲,在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了音樂課帶給自己的樂趣,把自己融入到了其中,仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代,不僅學(xué)會了歌曲,通研了教材,更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  再次,觀摩了第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例,《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課,我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,開放式教學(xué)理念,讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子們在玩中學(xué),非常的開心。這些課,教師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,教學(xué)富有激情和美感,贏得評委和全場觀摩人員的贊賞,帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂,并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。

  三、互動評課扎實(shí)有效

  在此環(huán)節(jié)中,老師們各抒己見,暢所欲言,交流經(jīng)驗(yàn),真正做的了音樂教研的“真”評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  1、參加第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮帶來小學(xué)三年級的《噢!蘇珊娜》,就對這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計(jì)理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽覺、視覺和肢體律動,以及即興創(chuàng)作和綜合表演,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達(dá)并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的。

  為了達(dá)到此目的,高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡單學(xué)唱,而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,通過感知欣賞,為學(xué)生營造一種具有特定氛圍的情境渲染,體驗(yàn)特定情境;之后,又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系,開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與其中,獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗(yàn)。

  我們可以通過閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案,對她的教學(xué)活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖有所了解,但我這里特別想通過這個(gè)教案設(shè)計(jì)和她的現(xiàn)場教學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探討。

  首先,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì),其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;其次是通過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說,學(xué)生已有的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入的動力。

  我們可以設(shè)想,如果這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》,如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點(diǎn),讀歌詞,讀譜,演唱,將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運(yùn)用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗(yàn)學(xué)習(xí);我們僅從她設(shè)計(jì)的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)”和引導(dǎo)學(xué)生對比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強(qiáng)弱的音響對比,以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《噢!蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。

  可以說,通過高榮老師這堂課的教學(xué),可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解:那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分;學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。

  2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》,本節(jié)課盡管只用了一個(gè)音樂材料(匈牙利舞曲),但深入挖掘了作品內(nèi)涵,從速度、力度再到旋律,從演唱、表演到學(xué)譜,教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。如體會匈牙利舞曲的特點(diǎn),速度時(shí)快時(shí)慢,力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱;體會帶附點(diǎn)的旋律對音樂有一種向前推動的感覺;還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。

  教學(xué)中滲透音樂文化“你們聽過音樂會嗎,同學(xué)們?誰能告訴大家聽音樂會時(shí)應(yīng)該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后,老師又補(bǔ)充,聽音樂時(shí)你可以隨音樂輕輕搖擺,每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當(dāng)音樂會的錄像欣賞完后,老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入,一次熱烈的鼓掌,讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息,真誠而友善,提高了

  學(xué)生的欣賞品位。除此之外,教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說的,“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人,他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯!彪S后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷,讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。

  一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中,通過配聲勢,肢體參與等多種形式,有效地進(jìn)行了對音樂要素、主題旋律的分析,充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力,記憶能力和感受能力!缎傺览枨繁M管只有二部分,但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂,而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音樂變化,因此對三年級的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易,更別說是記憶旋律。但儲老師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒,主題哼唱,過渡到附點(diǎn)節(jié)奏的對比視唱(要求視唱時(shí)身體坐直,眉毛豎起來,喉嚨打開,把聲音放出來),讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B,引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時(shí)拍手,速度變化時(shí)點(diǎn)手心,簡單的動作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時(shí),采用了聽音排序的游戲,既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞,又了解了旋律的每個(gè)樂句。第二部分欣賞中,為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律,又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動,既吸引了學(xué)生注意力,又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí),用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。,本節(jié)課真是“層層包著,節(jié)節(jié)推新”。

  3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》,教師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及良好的個(gè)人素質(zhì),緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性,及時(shí)調(diào)控課堂,不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué),讓我們回味無窮,驚嘆不已。

  四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

  1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是:

 、、思路開闊,方法創(chuàng)新,突出了音樂為本,以人為本。

 、、課型多樣,有唱歌、欣賞、綜合課等。

 、恰L(fēng)格多樣,從國內(nèi)到國外,從高山到平原,從漢族到少數(shù)民族等,多姿多彩,

 、、教學(xué)方法豐富,有特色,有創(chuàng)新,教學(xué)有效。

  我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師,都有絕活,器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等,十分出色,令人叫絕,F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個(gè)人素質(zhì)、互動式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。

  2、我們的音樂課與國家級課的差距

  觀摩中,我們也看到了我們設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累,一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),教師不放手的現(xiàn)象;國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,一節(jié)課游刃有余,那就是開放式課堂教學(xué),學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到,課堂教學(xué)效果是如此地令人感動和信服。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動中一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。

  我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性,各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊,所以我們要學(xué)會“拿來主義”,加速自己的成長。教師的成長離不開學(xué)習(xí),多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí);教師的成長離不開聽和看,多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會思考,課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)教師成長的必由之路。要使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅,提供“適合”學(xué)生興趣,有“價(jià)值”的東西,鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,以情感人,以情動人,以情塑人。相信,好的教育是相對的,沒有絕對的,好的教育,不能通過模仿來獲得,是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué),教師們運(yùn)用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛,令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng),如飲甘泉。

  總之,我們就應(yīng)該廣開思路,把專家的點(diǎn)評看作是對教學(xué)的一種“診斷”,使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從中提升自己的認(rèn)識與教學(xué)水平。不斷加強(qiáng)自身音樂方面的專業(yè)技能,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂專業(yè)水平”;曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進(jìn)步;反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧!

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