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給教師的信優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的給教師的信優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給教師的信優(yōu)秀作文1
教師節(jié)前夕，在家里翻找物品時(shí)，無(wú)意中看到了1987年教師節(jié)前夕，在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)讀書(shū)時(shí)的一篇課堂作業(yè)，是寫(xiě)給我中學(xué)班主任老師的一封信。讀后，感慨不已。專錄于下，供同齡人重溫不堪回首的過(guò)去，供青年人了解這一段非常年代的歷史。
敬愛(ài)的陳老師：
您好！ 值此光榮的教師節(jié)到來(lái)之際，讓我在軍營(yíng)向您致以軍人的敬禮！并祝您身體健康，精神愉快，桃李滿天下！
從1970年4月離開(kāi)閘北五中，至今已經(jīng)17個(gè)春秋了。離校后，我曾經(jīng)兩次到學(xué)校去拜望您，可惜都沒(méi)有遇到。我只好請(qǐng)周校長(zhǎng)、教導(dǎo)處王主任代我向您轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候，不知您是否知悉。
回顧這將近17年的歷史，真是感慨萬(wàn)千。我們這一屆學(xué)生在校時(shí)，正是一鬧得最兇的年頭。我們自以為是無(wú)私無(wú)畏的紅衛(wèi)兵小將，實(shí)際上我們?cè)趯W(xué)校里不過(guò)是軍宣隊(duì)、工宣隊(duì)和工人造反隊(duì)任意驅(qū)使的整人工具。今天批判這個(gè)，明天批判那個(gè)，全校100多名老師中有將近一半的人受到了批判、審查，甚至被剝奪了傳授知識(shí)、教書(shū)育人的權(quán)利。僥幸未被沖擊的那些老師，根本就無(wú)法承擔(dān)起全校六九、七零屆共28個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
那時(shí)候，課堂秩序也真的是糟透了！雖然，工宣隊(duì)在教室外到處巡視，有時(shí)還要對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生責(zé)之以棍棒，奉之以拳腳。可是，老師在課堂上仍舊無(wú)法正常上課，學(xué)生們也無(wú)法安心聽(tīng)課。記得有一次，您正在給我們上數(shù)學(xué)課。突然，翁國(guó)安和胡國(guó)平打起架來(lái)。霎時(shí)，課堂成了戰(zhàn)場(chǎng)，課桌椅被他倆成排地推倒，我們男女同學(xué)只能拿著書(shū)包分別躲在兩個(gè)墻角。此時(shí)，您為了保護(hù)我們，不顧自己個(gè)小體弱，挺身而出迎著他倆瘋狂地?fù)]舞著的長(zhǎng)櫈子，喝令他們住手�？墒�，他倆毫不理會(huì)您的一片苦心，翁國(guó)安竟然掏出了匕首對(duì)著您。當(dāng)時(shí)，您被他倆氣得流下了眼淚。我一看這情景，連忙悄悄地溜出教室喊來(lái)了工宣隊(duì)員，一場(chǎng)風(fēng)波總算平息了。然而，望著滿地翻倒的課桌椅，老師您縱使有回天之力，也無(wú)法收攏我們這五十幾顆心了……。初中的兩年多，就這樣“轟轟烈烈”地過(guò)去了。
跨出了中學(xué)的門(mén)檻，我來(lái)到了農(nóng)村的廣闊天地。在農(nóng)村的三年多時(shí)間里，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)團(tuán)支書(shū)，帶領(lǐng)社員和青年開(kāi)展科學(xué)種田，推行新的勞動(dòng)組織方式，組織文藝宣傳隊(duì)，建立圖書(shū)館等。在工作中，我感到自己知識(shí)的貧乏。因此，在一天繁重的勞動(dòng)之余，只好利用晚上的一點(diǎn)時(shí)間，在如豆的煤油燈下堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。三年多的時(shí)間里，我?guī)缀醴瓲�了一本《新華字典》，心里才算感到踏實(shí)了一點(diǎn)。
后來(lái)，我參軍到了部隊(duì)。以后，又進(jìn)入了軍校學(xué)習(xí)。然而，越學(xué)習(xí)，我越感到自己知識(shí)的不足。于是，1985年，我又進(jìn)入了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還沒(méi)有畢業(yè)。
回顧這十七年來(lái)，自己在讀書(shū)學(xué)習(xí)中走過(guò)的道路，我深深地感到：一真的是一頭惡魔，吞噬了多少人的青春與良知，深受其害的人真的是太多了！至今，我們?nèi)栽诳嗫嗟刈匪鞅凰鼕Z去的知識(shí)和年華。
往事不堪回首！看今天，知識(shí)受到了應(yīng)有的.尊重。您們——辛勤的園丁，得到了應(yīng)有的尊敬和地位，我們的國(guó)家真正走上了復(fù)興之路。對(duì)此，我們這些經(jīng)歷過(guò)一的人，都感到由衷的欣慰！同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)您代我轉(zhuǎn)告您現(xiàn)在的學(xué)生：一定要珍視現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，為成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人才而發(fā)奮學(xué)習(xí)！ 此致
敬禮！
學(xué)生：***
給教師的信優(yōu)秀作文2
親愛(ài)的老師們：
大家好！都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶。從眼睛里，可以看出你的溫柔、你的威嚴(yán)、你的自信。本周這封信，我想和大家聊聊“眼睛里的教育”。
我想這個(gè)題目取得好，因?yàn)榇蠹乙豢�，就想著看看校長(zhǎng)到底寫(xiě)的是什么東西？
“你們知道嗎？我們周老師背后還有一只眼睛呢！他在寫(xiě)黑板字，我們?cè)谧鲂?dòng)作都能看得到，真是太厲害了�！边@是我在教一年級(jí)時(shí)，班上的一位男生和同學(xué)說(shuō)的話。他滿臉驚訝的樣子，真是可笑至極。
孩子為什么有這樣驚訝之語(yǔ)呢？源于我上課寫(xiě)板書(shū)時(shí)，經(jīng)常突然轉(zhuǎn)身，看看孩子們有沒(méi)有跟著書(shū)空。于是，一些控制不了自己的孩子經(jīng)常被我逮個(gè)正著，還不知道自己怎么被我發(fā)現(xiàn)的。加之我時(shí)常告訴他們：“周老師背后還有一只眼睛呢，千萬(wàn)不要以為我轉(zhuǎn)身就看不到了。”對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的話就是“神”話。就有小朋友誤以為我背后，真的還有一雙眼睛。
我時(shí)常這樣的提示，讓班上的孩子養(yǎng)成了只要我板書(shū)，他們就會(huì)書(shū)空；到后來(lái)，只要我板書(shū)，他們就做課堂筆記的好習(xí)慣。
因此，我認(rèn)為，眼睛里能出好教育。我們的眼睛時(shí)常關(guān)注每一個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，是那么的重要。
有的年輕老師很不明白，一些老教師看起來(lái)普普通通，為什么所帶的班級(jí)，紀(jì)律好、學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別好呢？我觀察了一些老教師，他們?cè)诎嗉?jí)里很少用大吼大叫的方式來(lái)管理，只需要一個(gè)眼神足矣。這些老師的眼睛就像是電視機(jī)遙控一樣，可以隨時(shí)遙控孩子們的行為。這一招實(shí)在是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，值得讓人好好揣摩。
或許，會(huì)有老師說(shuō)：“我也用過(guò)這樣的方法啊，可就是沒(méi)有什么效果。”
的'確有可能這樣。這個(gè)方法是需要我們和學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的磨合，才能形成師生之間獨(dú)有的一種默契。上周會(huì)議上我引用了《論語(yǔ)》中一段話：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣�！眮�(lái)分析我們的管理。我覺(jué)得老師對(duì)課堂的追求也是一樣，我們對(duì)學(xué)生要求高，學(xué)生做到的可能只是中等要求；對(duì)學(xué)生的要求如果是中等，學(xué)生做到的可能就只是下等；如果下等的要求，那么學(xué)生就沒(méi)有什么目標(biāo)了。而很多時(shí)候，我們的眼睛看慣了學(xué)生不積極的表現(xiàn)，而降低了自己的要求甚至忽視了某些要求。長(zhǎng)此以往，我們的學(xué)生真的就沒(méi)有什么目標(biāo)，對(duì)自己也沒(méi)有什么要求，認(rèn)為一切就應(yīng)該是這樣的。
因此，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，眼睛里一定要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
當(dāng)學(xué)生課堂上紀(jì)律不好時(shí)，我們就應(yīng)該停下上課的節(jié)奏，用嚴(yán)肅的目光注視紀(jì)律不好的學(xué)生，讓他們知道我們希望他安靜，希望他養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。
當(dāng)學(xué)生課堂作業(yè)本完成不好時(shí)，我們可以把學(xué)生叫到跟前，用很生氣的眼神看著他，并告訴他：“你的作業(yè)完成得不好，我很生氣。我希望你能夠在最短的時(shí)間內(nèi)重新寫(xiě)一次�！�
當(dāng)學(xué)生穿著不整齊時(shí)，我們就應(yīng)該走到他的身邊，微笑地看著他，并告訴他：“作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該要注意自己的儀表，要穿著整齊，顯得有精神。”
當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生做了一件很了不起的事時(shí)，我們也應(yīng)該走向他，并用欣賞的目光看著他：“孩子，你做得真好！大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！”
我想，我們的眼睛里有了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，就容不下孩子們的低標(biāo)準(zhǔn)行為。我們的眼睛經(jīng)常關(guān)注他們，并告訴他們什么事能做，什么事不能做。久而久之，孩子們一定會(huì)和我們形成默契，一定能夠讀懂老師眼睛里的教育。
到那時(shí)，我們真的只需要一個(gè)眼神，就能遙控一切。
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