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初三語文模擬考試卷
一、文言文(42分)
(一)默寫(18分)
1.回看射雕處， 。 (《觀獵》)
2.竹徑通幽處， 。 (《題破山寺后禪院》)
3. ，西北望，射天狼。 (《江城子?密州出獵》)
4.衣帶漸寬終不悔， 。 (《蝶戀花》)
5.呼噓毒癘， 。 (《捕蛇者說》)
6. ，往來翕忽。 (《小石潭記》)
(二)閱讀下列宋詞，完成第7—8題(4分)
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄 (宋?辛棄疾)
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。
7.“塞外聲”在詞中指 。(2分)
8.下列對這首詞理解不正確的一項是：( ) (2分)
A.“八百里”兩句，寫豪邁熱烈的軍營生活。
B.“馬作”兩句，寫軍中日常訓(xùn)練的場景。
C.“了卻”兩句，寫建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。
D. 整首詞抒發(fā)了作者壯志難酬的悲憤之情。
(三)閱讀下文，完成第9—11題(8分)
泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南;望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9.上文選自《 》，作者是清朝 派古文家姚鼐 。(2分)
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)
及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。
11.下列對文章理解錯誤的一項是 。(3分)
A.節(jié)選語段寫了作者登山的過程以及在山頂上所見的景色。
B.作者選擇避開東谷登山，是因為中谷和西谷路上沒有天門。
C.末句采用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)了當(dāng)時景色的美麗。
D.作者描繪山頂?shù)膲邀惥吧荚诒磉_對祖國山河的熱愛。
(四)閱讀下文，完成第12—15題(12分)
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永興九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑帛③者謂之為紙�？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
【注釋】①秘劍：皇家用的刀劍。 ②契：刻的文字。 ③縑帛：綢緞布匹。
12.解釋下列句中加點詞。(4分)
(1)為后世法( ) (2)自是莫不從用焉( )
13.下列句中，“之”與畫線句中用法相同的一項是 。(2分)
A.有托其妻子于其友而之楚游者 B.公將鼓之
C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 D.兩狼之并驅(qū)如故
14.上文采用 的寫法，凸顯了“蔡侯紙” 、 的特點。(3分)
15.縱觀全文，蔡倫是一個 的人。(3分)
二、現(xiàn)代文(48分)
(一)閱讀下文，完成第16—20題(22分)
理想的階梯
�、偾嗄曜類壅劺硐耄嗄曜羁鄲赖氖抢硐牒同F(xiàn)實常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足;有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間;有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動作用，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
�、趭^斗，是實現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實起步，以艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。
③理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數(shù)著作，學(xué)會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。
�、芾硐氲碾A梯，屬于珍惜時間的人。許多科學(xué)家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。這無數(shù)次試驗的時間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎?
�、輹r間的流逝是無情的，可怕的。人生七十古來稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的時間，學(xué)習(xí)與工作大約只有三十幾年，一萬多天。朱自清在散文《匆匆》中說：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，……”可是，有人甚至從未想過遮挽一下時光呢。對時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不愛惜時間。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關(guān)系著目標(biāo)的實現(xiàn)。
�、蘩硐氲碾A梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。艱苦的環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。一個有理想有抱負(fù)的青年，決不應(yīng)讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當(dāng)為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
⑦奮斗，是改變現(xiàn)實的階梯，只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在通往理想的征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。 (有刪改)
16.第④段劃線句運用了 的修辭，其作用是 。(4分)
17.第⑤段劃線句采用 的論證方法，有力地證明了 。(4分)
18.本文圍繞中心論點 ，告訴我們，想要實現(xiàn)理想，應(yīng)該做到：
(1) ;(2) ;(3) 。(8分)
19.下列對文本理解有誤的一項是 。(3分)
A.第①段例舉各種現(xiàn)象，指出缺乏奮斗是青年的通病，旨在引出論點。
B.第③段通過馬克思的事例，揭示了理想與奮斗之間的辯證關(guān)系。
C.第⑥段表明理想能激發(fā)人奮發(fā)向上的前提是必須有艱苦的環(huán)境。
D.上文所例舉的三個事例與第①段形成照應(yīng)關(guān)系，所以缺一不可。
20.下列荀況的這段話可作為第 段的論據(jù)，理由是 。(3分)
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
(二)閱讀下文，完成第21—26題(26分)
五張紙條
1、暴風(fēng)雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風(fēng)、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。六個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐懼。
2、是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。六個人里，年紀(jì)最大的四十二歲，是團長;年紀(jì)最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。
3、六個人在暴風(fēng)雪里堅持了一天一夜。周圍除了風(fēng)雪，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風(fēng)雪里，幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里，等風(fēng)雪過去或者被救援人員發(fā)現(xiàn)，或許還有一絲生還的可能。
4、又熬過一天。風(fēng)雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發(fā)現(xiàn)他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。
5、終于決定讓一個人離開，徒步走進暴風(fēng)雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊并順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個決定，靜靜地看著所有的人。
6、沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風(fēng)雪中獨行要大得多。
7、可是必須有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
8、車廂里死一般寂靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人里最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風(fēng)雪里走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。
9、團長說現(xiàn)在必須做出決定。選到誰。誰就走出去。
10、仍然沒有人說話。
11、團長說那么大家寫在紙上吧，票數(shù)最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個紙條。他將紙條分別遞到五個人手里，說，寫下來以后，交給我。
12、大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交回團長。
13、團長將五個紙條依次打開，表情越來越嚴(yán)峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。
14、兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看�？赐晏ь^，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話。他的眼睛里飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么�？耧L(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風(fēng)雪里只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。
15、剩下的五個人縮在卡車?yán)�，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。
16、他們還是得救了。不是因為團長的兒子領(lǐng)回了救援人員，而是因為暴風(fēng)雪終于過去。救援直升機在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車，又在三個小時以后，在雪地里找到團長的兒子。 他走出去很遠，那絕對是別人不能夠達到的距離。事實證明，他的確是六個人里面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務(wù)。他不是神，他只是一位十八歲的少年。
17、人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。
18、整理遺物的時候，有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)五張對折的小紙條。
19、五張紙條上，寫著五個不同的名字……
21.第7段劃線處標(biāo)點最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。(2分)
A.冒號“：” B.破折號“——” C.感嘆號“!” D.句號“。”
22.第5段中的加點詞“終于”不宜去掉的理由是 。(3分)
23.第14段劃線句是對兒子的 描寫，他之所以會有這樣的表現(xiàn)，是因為
(1) ;(2) 。(6分)
24.有人說，文中的團長是一張寫滿字的白紙。細(xì)讀文本，寫上他的心路歷程。(4分)
死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不舍，民主投票→
25.對第17段畫線句理解正確的一項是 。(3分)
A.因為他沒有完成任務(wù)，所以他的死確實毫無價值。
B.意在表明十八歲的兒子不應(yīng)去作出這種無謂的犧牲。
C.他的死表面上無價值，卻給人撐起了精神上的支柱。
D.這是作者對他父親、也是對劇團其他成員的譴責(zé)。
26.“五張紙條上，寫著五個不同的名字……”請從藝術(shù)效果及主題兩個角度簡要說說小說這樣結(jié)尾的妙處。(80字左右)(8分)
三、寫作(60分)
27.有一股力量在推動
(2)不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。
初三語文評分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案
20xx.5
一、文言文 (共42分)
(一)(共18分，每小題3分，錯、漏、改一字扣1分，扣完為止。)
1、千里暮云平 2、禪房花木深 3、會挽雕弓如滿月
4、為伊消得人憔悴 5、往往而死者相藉焉 6、俶爾遠逝
(二)(4分，每空2分) 7、以邊塞為題材的雄壯悲涼的軍歌 8、B
(三)(8分)
9. (2分，每空1分) 登泰山記 桐城
10.(3分)等到爬上山頂，(只見)山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。(及、負(fù)、燭)
11.(3分)B
(四)(12分)
12.(4分) (1)被 (“成為”也翻得通) (2)跟從
13.(2分)C
14.(3分)對比 價廉 輕便
15.(3分)做事認(rèn)真、敢于創(chuàng)新 (“敢于創(chuàng)新”是核心)
二、現(xiàn)代文閱讀(共48分)
(一)(22分)
16.(2+2分)反問 強調(diào)人生的成就都是靠珍惜時間創(chuàng)造出來的，證明了“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”這一分論點。
18.(8分)奮斗是實現(xiàn)理想的階梯 刻苦勤奮 珍惜時間 迎難而上(抄原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段 這段話的核心要義是“只要堅持不懈，就能有所成就”，與第③段的“刻苦勤奮”是相一致的。
(二)(26分)
21.(2分)B
22.(3分)在語意上與前文中的“堅持了一天一夜、又熬過一天”相照應(yīng)，同時又突出團長作出這一決定的艱難。(答出一點得2分)
23.(6分)肖像(或“神態(tài)”) (1)他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去無疑是送死，感到害怕
24.(2+2分)為求救援，痛下決定 名字各異，痛苦抉擇(意思對即可，字?jǐn)?shù)不限制)
25.(3分)C
26.(8分)略(藝術(shù)效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對父子勇于自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人盡管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線) (學(xué)生能答出兩點即可，每方面3分，語言2分)
三、作文(60分)參照中考評分標(biāo)準(zhǔn)
等第 綜合
評分 中心與材料
(25分) 語 言
(25分) 思路與結(jié)構(gòu)
(10分) 評分細(xì)則
A
60
︱
53
分 切合題意
中心突出
選材恰當(dāng)，有新意
感情真摯
內(nèi)容充實 語言流暢、簡潔、
得體，有一定的
表現(xiàn)力
思路通暢
層次清晰
結(jié)構(gòu)完整
詳略得當(dāng) A等基準(zhǔn)分56分。
基本符合三項條件
得基準(zhǔn)分：三項中
有一項富有特色，
其他兩項達到B，可
評為A。
分項得分 25——22分 25——22分 10——9分
B
52
︱
43
分
符合題意
中心明確
選材恰當(dāng)
感情真實
內(nèi)容較充實
語言通順、簡潔
用語規(guī)范
思路連貫
層次較清楚
結(jié)構(gòu)完整
能注意詳略
B等基準(zhǔn)分47分。
基本符合三項條件
得基準(zhǔn)分;中心與
材料或語言有一項
較好的，酌情加分;
其中一項有欠缺
的，酌情減分。
分項得分 21——18分 21——18分 8——7分
C
42
︱ 33
分 基本符合題意
中心基本明確
選材基本恰當(dāng)
內(nèi)容不夠充實 語言基本通順
用語基本規(guī)范
思路基本清楚
層次基本清楚
結(jié)構(gòu)完整，但不夠
合理
詳略安排不夠恰當(dāng) C等基準(zhǔn)分36分。
基本符合三項條件
得基準(zhǔn)分;其中二
項較好的，酌情加
分;有欠缺的，酌
情減分。
分項得分 17——14分 17——14分 6——5分
D 32
︱ 24
分 題意理解偏頗
中心不明確
選材不合理
內(nèi)容空洞 語言不通順
用語不恰當(dāng)
病句比較多 思路不清楚
結(jié)構(gòu)不完整
D等基準(zhǔn)分28分。
基本符合三項條件
得基準(zhǔn)分;其中一
項在C、D之間，酌
情加分.
分項得分 13——11分 13——11分 4——2分
E 23
︱
分 偏離題意
無中心
詞不達意，表達
混亂
思路混亂
結(jié)構(gòu)殘缺
文不成篇 嚴(yán)重偏離題意或有
嚴(yán)重語病或字?jǐn)?shù)不
足300字，18分以
下.
分項得分 10——0分 10——0分 1——0分
說明：
(1)題目不寫扣2分.
(2)字跡不清楚，書寫不規(guī)范，卷面不整潔扣1—2分(符合任意兩項即扣2分)。
(3)錯別字總扣1分(滿2個即扣)。
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