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十佳教師先進(jìn)事跡 (精選18篇)
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會用到過事跡吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時代特征。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編精心整理的十佳教師先進(jìn)事跡 ,歡迎大家分享。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇1
肖老師,1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。XX年調(diào)入藺陽中學(xué),先后擔(dān)任班主任、高XX級年級組長、20xx級年級組長,F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼20xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來,勤奮務(wù)實,開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績,先后被評為縣優(yōu)秀教育工作者、縣優(yōu)秀教師XX年調(diào)藺陽中學(xué)后,擔(dān)任藺陽中學(xué)初XX級年級組長,該年級在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎,所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;XX年9月開始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,連續(xù)擔(dān)任年級組長,任高XX級組長,07級高考上線125人,重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長,08級高考上線146人,重本8人,應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長,09級高考上線176人,完成市級指標(biāo)223%,獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績,特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名,囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù),完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,但他沒有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學(xué)作為核心工作,始終站在教學(xué)第一線,并視教學(xué)質(zhì)量為生命。XX、20xx、20xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、XX年,11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉,羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上,是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室,也不管在哪個年級組工作,都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要,肖老師挑大梁,教改有難度,肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動,忙里又忙外,師生有困難,找肖老師沒商量。不以物喜,不以己悲,心底無私,顧全大局,與時俱進(jìn),力致和諧,高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)上正值壯年期,具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負(fù),更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,通過實實在在的努力,將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度,成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此,肖老師也甘為人梯,不遺余力地幫助青年教師,在肖老師的幫帶下,大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國家級刊物上公開發(fā)表,《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育,以慈父般的`愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生(07級付鵬程、吳宇,08級伍藺、11級的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績,肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo),直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學(xué)生,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時,肖老師很注重對學(xué)生管理的策略,對勤學(xué)習(xí),善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪;對中等生,不斷地給予鼓勵、指導(dǎo);對于后進(jìn)生,想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強,教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績,起到了良好的模范作用。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇2
20xx年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句老師好,我決心做一名稱職的人民教師。我深信機會是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因為只有這樣,自己才會在生活工作中踏踏實實,才能無愧于教師這個神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。為了更深入的了解學(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育戰(zhàn)線上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗,更不用說班級管理,但我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!
一、用心靈塑造教師形象
學(xué)高為師身正為范,第一次見到這八個字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn),才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了唯我獨尊的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學(xué)校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r,伸出援助之手等來體驗助人為樂的幸福。
記得班里有個借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。
有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因為嚴(yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:沒事,等放學(xué)再去打針就行。我并不知道他為什么非要等放學(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去。說著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他押到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說:把孩子交給你,我們一百個放心。
從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。
二、用熱情投身課堂教學(xué)
參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。
對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊,想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的'時候,她說:老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來謝謝您
農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項,所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實際相結(jié)合。虛心地向同事們請教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20xx年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。
三、用愛心播種希望
每一個學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點,讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點,不錯過表揚的機會,喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:讓每個兒童都能抬起頭來做人。
尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:在媽媽眼里,我是一個處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。的確,尉海新對自己是非常了解的,他確實是個經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:這是一個非常精彩的句子,從修辭手法看,它運用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價,準(zhǔn)確而生動,它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號。聽了我的點評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機,及時表揚他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。
四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師曾被評為縣先進(jìn)工作個人、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任德育工作者今年很榮幸被評為縣優(yōu)秀教師。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策,我會繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!
十佳教師先進(jìn)事跡 篇3
一、擔(dān)任語文教學(xué)工作:
自1997年參加工作至今,該同志一直從事一線教學(xué)工作。
該同志能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際,精心備課,盡力上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每個學(xué)生的每次作業(yè),耐心輔導(dǎo),所教班級的語文成績一直在各次考試中名列年級第一;他在作文教學(xué)上的成績尤為突出:已指導(dǎo)學(xué)生在《高考作文》、《作文世界》、《作文周刊》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《閱讀與作文》、《作文評點報》、《少年智力開發(fā)報》、《成功教育》、《揚子晚報》、《文教資料》等省市級刊物上發(fā)表習(xí)作近百篇;輔導(dǎo)學(xué)生40多人次在各級各類教育主管部門、正規(guī)報刊雜志組織的征文比賽中獲獎;20xx年12月,該同志在學(xué)校面向泰州市的課堂教學(xué)開放日活動中上的《綠葉襯花花更艷》得到了來自四市兩區(qū)聽課老師的較好評價。
該同志因教學(xué)實績突出,多次獲得表彰或榮譽:20xx年12月,被泰興市團(tuán)市委評為“泰興市青年崗位能手”;20xx年7月,榮獲“全國青少年冰心文學(xué)大賽”輔導(dǎo)金獎;20xx年7月,在團(tuán)中央學(xué)校部、中國少年兒童新聞出版總社、中學(xué)生雜志社組織的第六屆“葉圣陶”杯全國中學(xué)生新作文大賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎;20xx年11月,在“高考作文”杯江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎;20xx年3月,在第三屆“校園文學(xué)”杯江蘇省中小學(xué)生作文大賽中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年10月,在泰興市教育教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲得二等獎。
二、擔(dān)任班主任工作:
自1997年參加工作至今,該同志一直擔(dān)任班主任工作。
該同志以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點,融洽了師生關(guān)系:
朱政是錢老師班上一名比較調(diào)皮的學(xué)生,因為父母都在北京工作,爺爺奶奶又年事已高,難以對他進(jìn)行有效的管理。朱政假期經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),多次徹夜不歸,家長心急如焚。得知這種情況,錢老師就在假期將他帶回自己家里,從生活、學(xué)習(xí)、品德等方面進(jìn)行教育、引導(dǎo)。在錢老師的努力下,朱政逐漸改正了缺點,成績一路攀升,還獲得了!叭谩睂W(xué)生的表彰。
李蘇云同學(xué)的家境非常貧困,錢朝陽老師除自己不時對其進(jìn)行資助外,還多方爭取團(tuán)市委、教育局、學(xué)校、校團(tuán)委的各種助學(xué)金,幫助她解決了生活上的困難;針對其自卑的心理,錢老師多次與其談心,使其積極融入了班集體,認(rèn)真學(xué)習(xí),多次在泰州市聯(lián)考中名列全年級前茅。
印澤乾是錢老師20xx年秋學(xué)期新接高三班上的一名學(xué)生。該學(xué)生成績、品德都不理想,多次與同學(xué)、老師發(fā)生矛盾,老師、家長對其也失去了信心。錢老師接班后并沒有放棄他:一次上課打瞌睡,提醒;兩次上課打瞌睡,提醒;三次上課打瞌睡,再提醒……一次頂嘴,耐心教育;兩次頂嘴,耐心教育;三次頂嘴,還是耐心教育……終于,該生受到感動,改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點,成績也有所提升。家長為了表示感謝,多次要送錢物給錢老師,都被錢老師拒絕了。
這樣的事例在錢老師的班上還有不少……
錢老師對學(xué)生的關(guān)愛也贏得了學(xué)生的尊敬和回報:其所帶班級的各項考核始終在年級、學(xué)校名列前茅;在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生對老師師德的民主測評中,他的得分都處于全校前列;在20xx年高考中,他帶領(lǐng)的高三(4)班有21人進(jìn)入本科資格線,26人達(dá)到本三分?jǐn)?shù)線,大專以上進(jìn)線率達(dá)96。4%,讓不少中考失利的同學(xué)圓了大學(xué)夢。
他帶領(lǐng)的班級多次受到上級教育主管部門的表彰:20xx年1月,該同志在高二(4)班舉行的“珍愛生命”主題班會獲泰興市教育局主題班會評比活動二等獎;20xx年5月,高二(4)班團(tuán)支部被評為“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”;20xx年5月,高一(8)班團(tuán)支部被評為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”。
他本人的'班級管理能力也多次獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的肯定:20xx年7月10日,泰州日報就刊登了《錢朝陽老師的班級管理法》;20xx年12月,被泰興市教育局評為泰興市“德育先進(jìn)工作者”;20xx年5月,被泰興市教育局、泰興市人武部評為泰興市“軍政訓(xùn)練先進(jìn)個人”;20xx年6月,被泰興市教育局評為泰興市“優(yōu)秀班主任”。
三、擔(dān)任團(tuán)隊工作:
自20xx年至今,該同志先后擔(dān)任校團(tuán)委宣傳委員、團(tuán)委書記。
該同志根據(jù)團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的要求,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際,組織成立了浪花文學(xué)社、揚子江高中小記者站、揚子江詩社等十多個學(xué)生社團(tuán),豐富了學(xué)生的課余生活;建立校學(xué)生會,培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高;數(shù)十次向泰興市團(tuán)市委網(wǎng)站、泰興教育信息網(wǎng)、《今日泰興》等媒體報送信息,使學(xué)校的團(tuán)隊工作在全市產(chǎn)生了較好的影響。
該同志策劃、組織了多次活動,特別是20xx年5月以“五四運動”90周年和建團(tuán)60周年為契機組織的黑板報評比、觀看青春勵志電影、舉行“感恩母親——媽媽,我想對你說”征文比賽、組織團(tuán)情團(tuán)史知識競賽、舉行團(tuán)員宣誓儀式、組織文學(xué)社社員去泰興古銀杏森林公園采風(fēng)、建立揚子江高中“愛心互助基金會”、開展十八歲成人儀式等八項主題活動的“陽光五月”系列活動,受到了校內(nèi)外的一致好評,省市各級媒體25次對該活動進(jìn)行了報道。
該同志特別具有愛心,多次組織全校師生為災(zāi)區(qū)及學(xué)校的貧困學(xué)子捐款:20xx年,組織全校師生為失去雙親的沈海霞,為患白血病的封永圣,為四川地震災(zāi)區(qū)連續(xù)捐款,總數(shù)近10萬元;20xx年,該同志倡議成立了“泰興市揚子江高級中學(xué)愛心互助基金”,在面向全市開放的“泰興市揚子江高級中學(xué)愛心互助基金籌集暨發(fā)放儀式”團(tuán)隊觀摩活動中,現(xiàn)場募捐33467。7元;20xx年,該同志已組織師生向西南旱區(qū)捐款4000多元,向玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款29000多元;20xx年5月24日,該同志又組織了第二次愛心互助基金籌集儀式,籌集基金10902。3元。其倡議成立的“愛心互助基金”已資助了學(xué)校近50名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子,發(fā)放愛心互助基金近3萬元,愛心互助基金已成為了學(xué)校的一個品牌,受到了師生及社會的廣泛好評。
除了為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)子組織捐款,該同志還多次組織學(xué)校青年教師參加無償獻(xiàn)血和造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)活動;多次組織團(tuán)員學(xué)生到社會福利院打掃衛(wèi)生,表演節(jié)目,送去禮品。在每次捐款、獻(xiàn)血活動中,該同志都帶頭積極參與。
該同志在校團(tuán)委工作期間,校團(tuán)委多次受到了團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的肯定和表彰:連續(xù)被評為“泰興市學(xué)校團(tuán)隊工作先進(jìn)集體”、“泰興市五四紅旗團(tuán)委”,多個團(tuán)支部被評為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”、“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”,浪花文學(xué)社被授予泰興市“青年文明號”稱號。
該同志也多次被泰興市團(tuán)市委、泰州市團(tuán)市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優(yōu)秀基層團(tuán)干部”、“泰州市優(yōu)秀團(tuán)員”、“泰興市學(xué)校團(tuán)隊工作先進(jìn)個人”;20xx年,在泰興市第二屆“十大杰出青年”評選中,該同志榮獲提名獎,被評為泰興市“十大優(yōu)秀青年”,授予泰興市“新長征突擊手”稱號;20xx年12月,在第二十一屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生(江蘇地區(qū))“金鑰匙”科技競賽中,該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會”、“江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會辦公室”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)廳”表彰為“優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員”。
四、擔(dān)任語文教研組長:
從20xx年秋學(xué)期起,該同志擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各年級的語文教學(xué)工作。
該同志能嚴(yán)格按照校長室、教務(wù)處的要求,組織本學(xué)科的研究課活動,以身作則寫好教學(xué)案,上好示范課,堅持每周到各年級聽課,每月檢查各年級語文教師的備課及作業(yè)情況,及時與相關(guān)老師交流聽課、檢查情況,幫助青年教師不斷提高教學(xué)能力。
為了調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,該同志多次組織學(xué)生參加學(xué)校及教育主管部門舉行的征文比賽并在《高考作文》、《校園文學(xué)》、《閱讀與寫作》等省級刊物組織學(xué)生習(xí)作專版;與江蘇省教育學(xué)會合作,將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。
該同志還多次組織語文老師參加省市教育主管部門、教育學(xué)會舉行的各種教學(xué)競賽,使語文老師的論文發(fā)表、獲獎的人次在全校各學(xué)科中遙遙領(lǐng)先。
五、擔(dān)任教科室主任:
自20xx年7月起,該同志兼任了泰興市揚子江高級中學(xué)教科室主任。
該同志以身作則,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),30多篇教育教學(xué)論文在《教師報》、《德育報》、《班主任》、《高考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級以上刊物發(fā)表或在省市教育學(xué)會組織的論文評比中獲獎。
該同志主持的兩項省級課題《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育實驗研究》、《高中作文以人為本教學(xué)實踐研究》在20xx年分別通過了江蘇省教育學(xué)會的結(jié)題驗收,填補了學(xué)校在課題研究方面的空白。
針對部分教師參與教科研積極性不高的現(xiàn)狀,該同志在校長室的支持下修訂了學(xué)校的教科研獎懲制度,積極組織教師投稿或參加省市論文競賽。僅20xx——20xx年度,學(xué)校就有30多篇教育教學(xué)論文在省市教育學(xué)會組織的論文競賽中獲獎,10多篇教師論文在省級以上報刊雜志發(fā)表,對學(xué)校教研氛圍的形成起到了良好的促進(jìn)作用。
除在學(xué)校積極組織、開展教研活動外,該同志還先后加入江蘇省教育學(xué)會及中國教育學(xué)會,擔(dān)任《泰興教研信息》特邀編輯及《江蘇教育學(xué)刊》專家評委:積極組織教師向《泰興教研》投稿,十多篇教師論文在《泰興教研信息》發(fā)表;在《泰興教研信息》組織了“走進(jìn)揚子江高中”專版;編輯的20多篇文章在《泰興教研信息》中刊出;審核、評點了《江蘇教育學(xué)刊》刊發(fā)的近30篇教育教學(xué)論文。
20xx年,該同志被江蘇省教育學(xué)會評為20xx——20xx年度“江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)個人”;20xx年,被泰興市教育局評為“《泰興教研信息》先進(jìn)個人”。
六、擔(dān)任教務(wù)主任:
20xx年11月,該同志擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)處主任(兼任團(tuán)委書記及教科室主任)。
該同志結(jié)合學(xué)校實際修訂了《教學(xué)常規(guī)基本要求及考核細(xì)則》、《備課組長量化考核細(xì)則》、《教研組長量化考核細(xì)則》、《考試獎發(fā)放辦法》等制度;組織、實施了抽簽聽課,校內(nèi)“優(yōu)秀課”評比,校級“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評比,期中考試分析會,備課筆記、作業(yè)批改情況展示,多媒體課件制作競賽,教育論壇等多種教學(xué)活動。
這一系列的常規(guī)檢查、考核和教學(xué)評比,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
七、負(fù)責(zé)學(xué)校信息報送:
雖然教育教學(xué)工作及行政事務(wù)比較繁重,該同志仍積極、主動承擔(dān)起了學(xué)校信息報送的工作,在泰興教育信息網(wǎng)、團(tuán)市委網(wǎng)站、《今日泰興》、《泰州晚報·教育導(dǎo)刊》、《高考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學(xué)》等媒體發(fā)表介紹學(xué)校活動或宣傳學(xué)校的信息50多條,為提升學(xué)校形象作出了努力。
鑒于錢朝陽同志的以上表現(xiàn),經(jīng)個人申報,學(xué)校召開座談會征求意見,校長室審核,學(xué)校公示,最終確定推報錢朝陽同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評選,并保證其提供的各種材料真實可信。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇4
【個人簡介】趙xx,男,1981年9月生,黨員,碩士、研究生、副教授,信息工程學(xué)院黨政辦公室主任。從20xx年大學(xué)畢業(yè)到南昌工程學(xué)院任教,十年來兢兢業(yè)業(yè),一直堅守在教學(xué)、科研、管理第一線,先后獲校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、第二屆教學(xué)管理黨員示范崗等榮譽稱號。他嚴(yán)以律己,在日復(fù)一日的工作中,使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)。
【主要事跡】大學(xué)畢業(yè)后,趙xx就到了南昌工程學(xué)院工作。10年時間過去了,他見證了學(xué)校由?苹謴(fù)本科辦學(xué)的心路歷程,送走了一批又一批的畢業(yè)生,迎來了一撥又一撥的新同學(xué)、新老師,他對這個大家庭充滿了愛。他熱愛他的學(xué)生。作為一名教師,他教給學(xué)生的不僅僅是謀生和發(fā)展的技能,還教給他們做人的道理。十年樹木,百年樹人,他全身心地投入教育教學(xué)工作,對學(xué)生傾注深深的'愛。他放下“先生”的架子,主動走入學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生平等相處。他尊重學(xué)生、理解學(xué)生并且信任學(xué)生!拔嵘醒亩獰o涯! 教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的革新之中,每一位教師總會面臨新的挑戰(zhàn),他努力讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)的人。他積極參加教育教學(xué)改革,先后主持在研省級教改課題和教科規(guī)劃項目2項,主持完成省教科規(guī)劃項目1項,中央電化教育館規(guī)劃課題1項;參與省級教改課題和教科規(guī)劃項目3項,發(fā)表教改論文8篇,以副主編身份參編教材2本。研究成果獲省教學(xué)成果二等獎1項,省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎1項,校級教學(xué)成果獎一、二、三等獎各1項。在學(xué)院管理建設(shè)上,他大膽工作,銳意進(jìn)取,積極探索科學(xué)合理的工作方法,充分調(diào)動管理干部、教職工的積極性,使得全院工作井然有序,師生其樂融融。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇5
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月,女,漢族,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師。
20xx年7月,烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉,xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園,大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀,也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興;因為就在不久前,她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達(dá)到了86分,比其他班級平均分整整高出20分!
九月份的招生開學(xué)季,眾多的一年級新生家長慕名而來,點名要進(jìn)郝班就讀,給學(xué)校出了個不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個班的數(shù)學(xué)老師,工作量達(dá)到了其他老師的兩倍,但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年,是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城,從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮(zhèn)xx小學(xué),郝事業(yè)軌跡很單一,但她的從教之路卻走得堅實,有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”,20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎,20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,20xx年的市級“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”,這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!
郝是數(shù)學(xué)老師,她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子,從一年級開始班里有半數(shù)的學(xué)困生,到20xx年畢業(yè)時人均數(shù)學(xué)84分,高出同年級平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學(xué)教研組長,是教學(xué)科研改革一線的排頭兵,在高效課堂改革中,她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人,是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實踐者,直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任,在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心,耐心出自細(xì)心,無數(shù)的家訪溝通和談心,無數(shù)的`心理撫慰和關(guān)愛,讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來,她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識魅力,使學(xué)生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時,產(chǎn)生情動心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動,努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實踐中,取得了明顯成效。20xx年12月,她主講的《識字5(團(tuán)結(jié)力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來,她所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅,20xx年六年級升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一,畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名;語數(shù)英總評居全縣第一。
郝也是母親,卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考,趕上期末事兒多,她甚至顧不上過問,婆婆嘮叨,丈夫埋怨,卻沒有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛心。
這就是郝,在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇6
我叫趙xx,中共黨員,碩士,華北電力大學(xué)(北京)熱能工程國家重點學(xué)科在讀博士,河北聯(lián)合大學(xué)教授,熱能與動力工程系副主任,熱能工程學(xué)科碩士生導(dǎo)師,中國電機工程學(xué)會會員,中國動力工程學(xué)會會員,中國金屬學(xué)會會員,研究領(lǐng)域為工程熱物理及先進(jìn)發(fā)電技術(shù)。同時,我還兼任河北理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員,河北省科技獎勵評審專家,河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評審委員會高級專家,天津市自然基金評審專家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“河北理工大學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。近幾年來,我在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇,其中三大檢索4篇,授權(quán)公開專利8項。完成河北省科技廳等課題6項,目前承擔(dān)“十一五”國家科技支撐計劃專題項目、河北省教育廳等4項縱向課題,指導(dǎo)碩士研究生6名。
下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進(jìn)行匯報:
1990年6月,我從長沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè),同年7月在開灤礦務(wù)局發(fā)電廠參加工作,經(jīng)過不懈努力,從一名普通的助理工程師成長為一名電廠廠長。2003年1月調(diào)入河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作,滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我,深知學(xué)校與工廠存在著很大的差別,因此,為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,我不斷向我的大學(xué)老師們請教。同時,理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助,我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念,以“三尺講臺、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來,我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵,堅持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件,始終保持并加強自身的政治理論水平、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),牢記為人師表,始終不忘為學(xué)生做一個好的榜樣。
七年多來,我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線齊頭并進(jìn)的工作模式。
在冶金與能源學(xué)院,我的教學(xué)工作量始終位居前列,先后講授了本科生、研究生兩個層次共10門課程,并取得了良好的教學(xué)成果;指導(dǎo)青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學(xué)》,并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊。我矢志教學(xué)改革,“熱動專業(yè)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革與實踐”教改項目于xxxx年5月獲“校教學(xué)成果獎”二等獎,其研究成果推進(jìn)了本科生畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)教學(xué)模式的改革,在招生、就業(yè)和考研繼續(xù)深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上,我采用“親情教學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,帶著感情和責(zé)任去授課,通過引用工程實際中的例子來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生提出的問題總是詳盡解答。在授課過程中,我切實結(jié)合所講課程的特點,傳授他們觀察問題、分析問題、解決問題的方法,并通過教學(xué)與社會實踐活動相結(jié)合的方式來提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。對于來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差,很容易產(chǎn)生自卑心理,形成孤僻的性格,為此,我利用休息時間與他們交流談心,幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,讓他們切實感覺到家的溫暖,努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計期間,我會因材施教,鼓勵學(xué)生針對自己將要從事的工作,或研究生期間將要從事的研究方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計選題,采取集中討論與個別指導(dǎo)、理論與實踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法,通過畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練,從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專業(yè)理論和實踐知識,以便盡快適應(yīng)將來的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。2004年12月我指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計被評為河北理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計,xxxx年12月我被評為xxxx年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,xxxx年我指導(dǎo)的熱能工程專業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評為校優(yōu)秀碩士論文。
作為07級熱能與動力工程三個教學(xué)班的班主任導(dǎo)師,我還指導(dǎo)了班級部分學(xué)生參加科研項目,增強他們與名校學(xué)生競爭的實力。并且,三個班連續(xù)三年被評為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部。其中,07熱動2班更是在xxxx-xxxx年度被評為“河北省優(yōu)秀班集體”。
在教學(xué)的這些年里,我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認(rèn)為只有先學(xué)會做人做事,才能做精學(xué)問!皩W(xué)高為師、身正為范”,我堅信只有自己做到了,才能真正做到為人師表。在教書育人的過程中,老師的言談舉止、道德修養(yǎng),會極大地影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。所以,只有自己做到了“為人為事為學(xué)”,才能最大程度的感染和激勵學(xué)生,為祖國培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的有能力、有修養(yǎng)的新一代大學(xué)生,我認(rèn)為這就是一名教師為祖國發(fā)展、社會進(jìn)步做出的最大貢獻(xiàn)。
在我的心目中,教師與軍人是有相同之處的,我們同樣擁有神圣的職責(zé),同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年,我在校職工籃球賽上受傷骨折,但為了不影響學(xué)生課程,我毅然拄著拐杖給學(xué)生們上課,唯怕耽誤他們學(xué)知識。為了能和學(xué)生們達(dá)到心與心的零距離接觸,我經(jīng)常向?qū)W院團(tuán)委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動情況,并抽時間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡,去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點一點的被學(xué)生當(dāng)作“良師益友”。
在課堂教學(xué)以外,我還積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,提高創(chuàng)新能力。xxxx年6月我指導(dǎo)學(xué)生參加了河北省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽并獲三等獎1項;xxxx年7月指導(dǎo)熱動專業(yè)學(xué)生參加第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技作品競賽獲三等獎3項。六年來我利用課余時間盡可能多的幫助想繼續(xù)考研深造的學(xué)生,對他們的專業(yè)課進(jìn)行輔導(dǎo),并指導(dǎo)他們選報學(xué)校。在我和學(xué)生們的`共同努力下,很多學(xué)生考入了國家重點高校,考研成績在全校也名列前茅。先后有135名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府,其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導(dǎo)。對于選擇就業(yè)的學(xué)生,我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位,先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此,xxxx年11月我在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中獲河北理工大學(xué)“先進(jìn)工作者”榮譽稱號。
一寸光陰一寸金,為了學(xué)生們的學(xué)業(yè),早八晚十的工作時間我自始至終地堅持著。周末、假期,也絕大部分都用在工作上。暑假期間,我更是一直留在學(xué)校堅持工作。記得有一次高燒不退,學(xué)生就勸我回家休息,但我想到如果我回家了,誰給那些考研的學(xué)生答疑解惑?最后我只是找來護(hù)士在教研室打點滴,并騰出右手以便繼續(xù)工作,生怕哪位學(xué)生的疑問得不到解決。當(dāng)知道學(xué)生們私下里稱我為“鐵人”的時候,我欣慰的笑了。因為我覺得作為一名教師,我得到了學(xué)生們的認(rèn)同。這是我心目中最高的榮譽。
在科學(xué)研究中,我以“從實踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念,在完成教學(xué)工作的同時,我還完成了河北省科技廳等6項科研,參與了任吉堂教授主研的國家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機理”項目的研究,其成果已創(chuàng)造經(jīng)濟效益2億元以上。目前,我承擔(dān)著國家、省、市等四個縱向項目,還與中國科學(xué)院工程熱物理研究所合作進(jìn)行973子課題的研究。我會更加努力,在科研領(lǐng)域向黨、國家交一份滿意的答卷。
在學(xué)術(shù)會議交流方面,我相繼參加了全國博士生等學(xué)術(shù)會議,xxxx年在日本神戶舉行的國際動力會議中,我作為分區(qū)主席主持了專題討論會,并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專家進(jìn)行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐,也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。
當(dāng)然,這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開的,在他們的鼓勵下,我不斷地努力著,進(jìn)步著!在七年多的教育生涯中,我深深體會到了教學(xué)給我?guī)淼目鞓泛蜐M足,也發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺點和不足。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。在今后工作中,我會堅守自己的信念,在教師這個神圣的崗位上鞠躬盡瘁,不斷地取得優(yōu)異的成果,為培養(yǎng)更多合格的人才而努力,為祖國和人民的幸福而奮斗!為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量
十佳教師先進(jìn)事跡 篇7
我叫陳大偉,現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自2004年大學(xué)畢業(yè),已經(jīng)有八個年頭了。八年,讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經(jīng)驗的一線教師。在此期間,一直擔(dān)任2個班的語文教學(xué)工作。當(dāng)過5年實驗班班主任,其中3年是文科實驗班,還做過2年教研組長。自2009年至今,共獲得37項包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級榮譽。2012年年初,更是被評為大興區(qū)高中語文骨干教師。業(yè)余時間,積極參與各種文體活動,表演節(jié)目多次獲獎,輔導(dǎo)學(xué)生參賽也收獲頗豐,當(dāng)過學(xué)生文體活動的總導(dǎo)演,連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會。在工作和生活中,嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,樂于奉獻(xiàn),受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;獲得了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標(biāo)兵的候選人,更是倍感壓力,我定會嚴(yán)格要求自己,不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托,對得起“師范”二字,稱得起“標(biāo)兵”榮譽。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越
在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍,多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告,并認(rèn)真記錄。名家名法,讓我大開眼界,獲益匪淺。
在工作過程中,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和班主任的特長,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,永不滿足;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。將來步入社會,一定要做一名對人民有用的人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設(shè)》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專業(yè)書籍。由于本人經(jīng)常擔(dān)任兩個文科實驗班的語文教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)重,壓力大。備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的'時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的.小組合作學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫班級日志,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日志中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在不斷的考試中穩(wěn)步提高。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)任教研組長期間,深知肩頭的責(zé)任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我
工作八年來,五年是班主任,今年更是高三文科試驗班的班主任,班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,心理問題也越來越突出,這給學(xué)生帶來的不良影響非常大,需要班主任心理疏導(dǎo),及時解決。文科班女生較多,心理承受能力較弱,常會因為一點小事情而產(chǎn)生矛盾,需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛?傊,事無巨細(xì),班主任都得操心。
高中的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡,利用主題班會,及時地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,具備感恩意識、責(zé)任意識、公共紀(jì)律意識,踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三,學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認(rèn)識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生,錘煉意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺階。
班里有3個學(xué)生父母離異,作為班主任,我也很難解決他們這方面的心理問題,只是細(xì)致耐心的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上堅持原則,不作任何讓步,絕不因此而降低標(biāo)準(zhǔn)。其中,有2名學(xué)生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學(xué)習(xí),并且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我的班級管理比較民主,學(xué)生相對自由一些,學(xué)生的個人意見表達(dá)的也很充分,因此學(xué)生無論成績高低,秉性各異,都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與,引領(lǐng)發(fā)展
利用業(yè)余時間,和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中,相聲和朗誦,在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續(xù)四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動中擔(dān)任主持并表演節(jié)目,在高二年級學(xué)生特長展示活動擔(dān)任總導(dǎo)演,受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現(xiàn),在2011年被區(qū)教委吸收為“大興區(qū)青少年藝術(shù)教育研究會”的會員,而我是其中為數(shù)不多的非專業(yè)出身的老師。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,本人都取得了一些成績,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。成績的取得,更讓我深知,在教育教學(xué)這片熱土中,我要更加努力,更加勤奮,用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學(xué)生的發(fā)展,為了心愛的教育事業(yè),執(zhí)著追求,無私奉獻(xiàn),展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺人生。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇8
他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞!案魑煌瑢W(xué),大家好!我,楊!讞疃Y贊’的‘楊’,‘大丈夫’的‘夫’,‘錦繡前程’的‘錦’,也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂,希望合作愉快!”這就是他,一位有口碑的老師。他,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任教于靈璧一中,高級英語教師,教研組長,班主任。他從教28年,育人數(shù)千,成就斐然。
教學(xué)細(xì)致鉆研
他英語教育科班出身,先后就讀于師范?茖W(xué)校外語系英語專業(yè)(1985.9—1987.7)、安徽師范大學(xué)外語系英語專業(yè)(1990.9—1993.6)和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語的教學(xué)實踐中,他借鑒他人,探索創(chuàng)新,走出了有自己特色的教學(xué)之路。
語音教學(xué),重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽錄音,關(guān)注語境中長短語塊的用時差異,把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中,他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時長短的節(jié)奏細(xì)節(jié),在以后教學(xué)中適時糾正和強調(diào)。
課文教學(xué),他注意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊含英語思維能力培養(yǎng)。為此,他提出重點段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練(結(jié)構(gòu)、問題、語塊和背誦)和節(jié)點詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強化訓(xùn)練。
語法教學(xué),他以歸納法引入,再以演繹法深化。語法課,他認(rèn)為語法知識的掌握不是最終目的,引導(dǎo)學(xué)生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法,是屬于語用范疇的。
英語寫作教學(xué),他首先注重書寫訓(xùn)練,提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文,不細(xì)追究不妨礙本意表達(dá)的語法錯誤,注重行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生“寫中學(xué)”。
高考備考,他細(xì)致安排一輪、二輪、和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在課本,打牢基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)旨在專項題型訓(xùn)練、系統(tǒng)模擬訓(xùn)練和聽力水平的.提高;三輪復(fù)習(xí)聚焦信息卷、強化學(xué)生的做題適用能力、規(guī)范訓(xùn)練作文和解讀高考說明。
有耕耘,就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測中都名列年級同層次學(xué)生成績前茅,因而受到學(xué)生好評、家長認(rèn)可和同事贊許。
教研重在實效
他專業(yè)素養(yǎng)深厚,搞教研總是從教學(xué)實際問題出發(fā),探究解決的出口。
聽力于20xx年正式進(jìn)入全國英語高考大卷,聽力失分是英語老師普遍關(guān)注
的問題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機會,完成了關(guān)于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension(《三矢量積累與聽力理解》,20xx)。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構(gòu)件構(gòu)想是經(jīng)過實證證實了的,現(xiàn)在依然有參考意義。
20xx年,結(jié)合語言界關(guān)于建構(gòu)“中國英語”的背景和愛國主義教育的現(xiàn)實,他利用課余時間編輯第一本校本教材,即Read English:Know about China’s World Heritages(《讀英語:了解中國世界文化遺產(chǎn)》,20xx)。書中選編了關(guān)于當(dāng)時被認(rèn)定的中國34處世界文化遺產(chǎn)的英語文章,較好地解決了用英語如何表達(dá)中國傳統(tǒng)文化的問題。
20xx年夏,他在合肥接受省骨干教師培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導(dǎo)師組一致好評,而后該文又獲得首屆全國中小學(xué)外語教師名師大會活動論文二等獎(20xx)。高考寫作是學(xué)生失分最多的高考題項,他論文從課標(biāo)出發(fā),結(jié)合積累的材料,提出提高寫作水平的實際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語導(dǎo)學(xué)案》(20xx)(獲xx市教育局課改實驗類優(yōu)秀獎)和第三本校本教材《高三英語寫作教與學(xué)》(20xx),在校內(nèi)推廣使用,對高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外,他獲省獎的論文《關(guān)于高三英語備考的標(biāo)題研究》(20xx年)對一線老師的高三一輪和二輪復(fù)習(xí)有借鑒意義。
實際上,他不僅在意自己的教研方向,也參與其他各類教研活動。從20xx年至20xx年,他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的制作;20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的編寫;近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座,結(jié)交好多專家朋友,大大提升了自己;在校內(nèi)他關(guān)注青年英語教師的成長,積極主動分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰(zhàn)
他是一位出色老師,更是一位有創(chuàng)新的班主任。20xx年以來,他帶班實施挑戰(zhàn)機制。挑戰(zhàn)機制面向?qū)W生,其核心是培養(yǎng)公平公正意識和強調(diào)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)目的是引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
挑戰(zhàn)機制由幾個子系統(tǒng)構(gòu)成。
、抛毁Y源管理。出勤方面:以周為時間單位,遲到了的同學(xué),與同縱排沒遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面:以段考、期中和期末大考成績?yōu)橐罁?jù),挑戰(zhàn)群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會慢慢第學(xué)會獨立與合作、借鑒與包容。
、瓶拼砉芾恚浩谥谢蚱谀┐罂,班級單科前十或總分前十的同學(xué),原是科代表的,保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表,由相應(yīng)大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。
⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話,因人而異,班主任尤其要精心準(zhǔn)備。話題內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。
、葓F(tuán)隊管理。班委和團(tuán)支部成員,如果沒有重大變故,基本不變。小組長確定,坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長,因為座位位置好,為大家多做些事,也是貢獻(xiàn)。
⑸與家長溝通。家長會每學(xué)期一次,在期中考試后的第一個周日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮,每屆皆有重大收獲。20xx屆,全班122人,本科過線116人;20xx屆,全班127人,本科過線122人;20xx屆,全班196人,本科過線176人;20xx屆,全班199人,本科過線186人;20xx屆,全班138人,本科過線132人,一本段71人;20xx屆學(xué)生全班60人,重點47人,其中清華2人,北大1人,香港中文大學(xué)1人,上海交大2人;現(xiàn)在帶的20xx級一個班班風(fēng)好,勢頭旺。
綜上所述,他教育教學(xué)教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎”,20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號,20xx年3月獲“首屆全國中小學(xué)外語教師名師”稱號,20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個人”,20xx年4月所帶的班級獲“xx市先進(jìn)班集體”,20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”,20xx年獲xx市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇9
吳章炬,男,漢族,1965年3月出生于廉江,1990年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系(本科)數(shù)學(xué)專業(yè),于同年7月被分配到廉江市廉江中學(xué)任教。xxxx年11月被評為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,17年來一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)科組長,現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長的他,在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)教師,是我市首批“省級骨干教師”培養(yǎng)對象,xxxx年被我市教育局推薦為廣東省“省級骨干教師”參加省級培養(yǎng)。
一片丹心系教壇
校園與教室里經(jīng)常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影,有他對學(xué)生不倦的教誨,酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成績在市里頗得名氣,珠三角的幾間重點中學(xué)一直在“挖”他,并許諾豐厚的待遇,但他絲毫不為所動,他說:“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我,我的根基、我的事業(yè)在廉江”。
自任教以來,他擔(dān)任了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作,20xx年提拔為教研室副主任后,一直協(xié)助校長抓高考備考工作,發(fā)揮參謀和助手的作用,親自制訂各項備考計劃、措施等,帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等,并千方百計調(diào)動師生拼搏的積極性,超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo),為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點中學(xué)第一名,本科上線人數(shù)年年有大突破,學(xué)校多次被評為“湛江市高考先進(jìn)單位”,他本人也被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;多年被評為“廉江市高考工作積極分子”。
“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)
近年來,吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成績也一直處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位,這一汗馬功勞自是少不了吳老師,同行們都將他稱贊為“數(shù)學(xué)王國的領(lǐng)頭雁”。
吳老師長期致力于教學(xué)方法的研究與改革。構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”,教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”,由學(xué)生唱主角教師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式,該教學(xué)法在廉江市極力推廣,收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”:激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學(xué)生都說,吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了,聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的教師也一致說,吳老師講的課信息量大,線索清晰、重點突出、生動有趣,極富啟發(fā)性和實用性。吳老師能夠堅持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念,躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神,在緊張的教育教學(xué)工作中,吳老師一邊工作,一邊進(jìn)行積極的教育教學(xué)研究,在實踐中探索教育教學(xué)規(guī)律,取得了一定的'成績,被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解學(xué)生,然后教學(xué)生》、《在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省級教育刊物上發(fā)表,在求“!鼻蟆吧睢钡耐瑫r,吳老師還努力擴大自己的知識面,在“博”字上狠下功夫。與此同時,還不斷吸取一些教研教改方面的成功經(jīng)驗融入他的教學(xué)實踐中,來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實的知識積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù),在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成績,2004年被評為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號;xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。
多年來吳老師教學(xué)效果顯著,所教學(xué)生參加高考,成績名列湛江市(縣)重點中學(xué)前茅。1997年所教學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分592分,其中徐偉仙以總分798分被北京大學(xué)錄取,陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。2000年高考數(shù)學(xué)平均分613分,其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣(市)第一名,被北京大學(xué)錄取。曾被廉江報(2000年8月29日)以“愛心陽光,照亮學(xué)子北大路”登報報道。同時,數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,700分以上有26人。2004年高考數(shù)學(xué)平均分638分,數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績898分居廣東省第2名、湛江市第1名。數(shù)學(xué)單科成績700分以上有32人,其所任班級有66人考上重點大學(xué),重點大學(xué)上線率達(dá)58%,有112人考上省本線以上,上線率達(dá)92%。xxxx年高考中數(shù)學(xué)單科成績800分以上有9人,700分以上有48人。xxxx年高考數(shù)學(xué)平均分678分,數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,數(shù)學(xué)單科成績700分以上有38人,其所任班級有78人考上重點大學(xué),重點大學(xué)上線率達(dá)65%,有118人考上省本線以上,上線率達(dá)95%。
作為一青年教師,他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進(jìn)青年教師的成長,在其“傳、幫、帶”下,周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學(xué)骨干。
桃李天下愛為先
吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外,更擅長做學(xué)生的思想工作,他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細(xì)、實”相結(jié)合,對后進(jìn)生動之以情,曉之以理,轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,特別是作為高三班主任,他根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點,注重理想與前途教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作,帶出一個又一個班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名,培養(yǎng)介紹入黨的學(xué)生28名,輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長說,孩子交給吳老師絕對放心。
吳老師堅持以理解、信任、關(guān)心為基礎(chǔ),對學(xué)生循循善誘,做細(xì)個別學(xué)生思想。經(jīng)常主動找學(xué)生談心,指出他們的不足又肯定其長處,并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。xxxx年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯的學(xué)生,卻好動無組織紀(jì)律觀念,該生受其影響后考上了華南師范大學(xué)。
1998年秋季入學(xué)時,有位姓林的學(xué)生無心學(xué)習(xí),還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪,了解到該生的思想狀況。吳老師對其認(rèn)真勸導(dǎo),終于讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成績考上了華南理工大學(xué),入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信:“吳老師,當(dāng)我迷惘時,您給了我勇氣與信心,當(dāng)我成功時,您給我敲響了警鐘……非常感謝您,老師!沒有您的辛勤勞動,就沒有今天的我,對于老師的感謝之情,我無法用文字表達(dá)……”很多學(xué)生受吳老師影響,紛紛投身教師職業(yè),更甚者,他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師,同樣回到廉江這塊貧困的地方,與當(dāng)年教育他們的老師成為同事,一起并肩耕耘“圣壇”。
17年來,吳老師的工作得到了社會的肯定,贏取黨和政府的無數(shù)榮譽,多次被評為學(xué)校“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)班主任”,多次被湛江市教育局評為高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
1999至2000年度被評為廉江市教壇新秀,2000年、xxxx年、xxxx年被廉江市教育局評為高考先進(jìn)個人,2004年被評為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;xxxx年被推薦為“省級骨干教師”并參加培訓(xùn);2004年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號;xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。現(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。
許身孺子終不悔,一片愛心育桃李。看著迎來一批批的學(xué)生,又將一批批的學(xué)生送進(jìn)高等學(xué)府,吳老師輕聲說了一句:能將全部的愛傾注到學(xué)生身上,傳授他們知識的同時,教與他們做人的道理,我甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇10
絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜,十四年的教學(xué)生涯一晃而過,在這個過程當(dāng)中,她把愛灑向?qū)W生的心田,做學(xué)生的貼心人;耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;讓書香伴著學(xué)生地成長,從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間;她努力提高自身的素養(yǎng),向著成為一個優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)!在這十四年當(dāng)中,她熱情飽滿地面對每一屆教過的學(xué)生,跟他們一起共同成長,只為有著“等到山花爛漫時,她在叢中笑”的那一天!
一、愛灑心田,做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒有愛!因為老師面對的是一個個有著情感體驗的鮮活的人。老師付出了愛,學(xué)生也會愛著老師。在師生之間回流的愛當(dāng)中,老師能收獲著滿足與感動。在20xx年,她接手了83班。這個班她帶了三年,在這個班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個。這個在學(xué)習(xí)上努力但話語不多的孩子,引起了她的關(guān)注。有一天,下班后,她班寄宿的吳靚跑到她住的地方,對她說:“瞿老師,王慧琳在寢室哭了!”她很急切地問道:“王慧琳她怎么了?”吳靚告訴她說:“今天是王慧琳的生日,她想回去跟爺爺一起過生日,可是她去坐校車時,司機不讓她坐車,說今天還沒到星期五,不讓她坐車回去,王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢!”她知道王慧琳家里的境況不是很好,王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工,工資待遇不是很高,掙來的錢要供王慧琳和她姐姐讀書,還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點自卑,平時,她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里,拿起錢包就往外跑,她來到了蛋糕店,她要給這個懂事而好學(xué)的孩子訂一個生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕,又跑到書店買了兩本書作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后,在王慧琳下晚自習(xí)之前,來到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起,她把蛋糕上的蠟燭給點燃了,當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時,她捧著蛋糕對著王慧琳唱起了:“祝你生日快樂!祝你生日快樂……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時,驚訝之余的王慧琳眼里閃動著淚花,她激動地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏,淚水漣漣地對她說:“瞿老師,謝謝你!我一直想在過生日的時候,能吃上一個大大的生日蛋糕,我知道爸爸媽媽賺錢很辛苦,我一直不敢開這個口,而你卻幫我實現(xiàn)了這個心愿,老師!我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說不下去了!她把蛋糕放下,用手擦拭著她臉上的淚水說:“王慧琳,今天是你的`生日,你要開開心心地度過!老師還買了兩本書送給你,希望你通過自己的努力,讓自己成為一個優(yōu)秀的孩子!”當(dāng)王慧琳從她手中接過兩本新書時,她高興得蹦了起來!她見王慧琳這么開心,就把手機拿出來,對王慧琳說:“給媽媽打個電話吧!”王慧琳很感激地望了她一眼,接過手機,王慧琳撥通了媽媽的電話,電話一接通,王慧琳就迫不及待地對媽媽說:“媽媽,今天瞿老師買了個大蛋糕給我過生日了,還送了書給我看,我實在是太高興了!”看著王慧琳興奮的樣子,她也很開心!經(jīng)過這件事之后,王慧琳在上課的時候,總會對她投來深情的眼光,在見到她時總是笑臉盈盈,在下課的時候,她經(jīng)常會看到王慧琳與同學(xué)快樂交往的身影了,王慧琳變得開朗了!更讓她驚喜的是,王慧琳愿意對她說出心里話了!每當(dāng)有什么困惑和煩惱,王慧琳就會向她傾訴了,她成了王慧琳最貼心的人了!能成為學(xué)生的知心朋友,她感到非常滿足!在畢業(yè)的時候,王慧琳給她寫了一首詩,題目是《分離》:(分離一個可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊當(dāng)它來臨的時候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時卻為時已晚)當(dāng)她看到這首詩時,她心中怎會不滿足不感動呢?當(dāng)一個老師的幸福感充盈心間!
二、耐心輔導(dǎo),打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段,讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識,是她對學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個二年級,留守兒童也特別多,很多的學(xué)生由于家長長期不在身邊,家庭教育的缺乏,讓很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)跟不上來。李家慶是她班很特別的一個孩子,李家慶跟著爺爺一起生活,在學(xué)習(xí)上面,他的習(xí)慣非常不好!在課堂上,他非常好動,很少安靜下來聽一節(jié)課,在課堂上寫字時,他不是沒帶鉛筆,就是沒帶書本,帶鉛筆了,而又沒有削,在寫字時,他寫字的速度非常慢,寫一下他要這里摸摸,那里弄弄,時不時還要逗弄一下同學(xué),或者跟同學(xué)說說話,同學(xué)不理他時,他就用鉛筆畫別人的桌子。在剛開始聽寫詞語時,他寫不出來一兩個,每次一查他的家庭作業(yè),作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時,李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足,每天下午,她會把李家慶叫到辦公室,進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過的課文讀一遍,看他哪些字還不認(rèn)識,讀完了課文之后,再書寫課后的生字詞,生字詞寫完之后,馬上進(jìn)行聽寫,聽寫不合格,又讓李家慶把寫錯的改正,改正好了復(fù)習(xí)一下,再來聽寫,直到聽寫達(dá)到要求為止。對于書上要背誦的課文和知識點,她會守著李家慶背完,并出一些填空題來鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè),她會監(jiān)督李家慶寫完并改完,對于李家慶出錯的地方,她會進(jìn)行講解,再讓李家慶去改正錯誤。她的堅持,讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步,李家慶的書寫速度提高了,聽寫有九十分以上了,對學(xué)習(xí)有興趣了。現(xiàn)在,每天的下午,她都會把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo),這段時間,文懿海、李凱吉、歐陽蕙蘭、謝正美,在她的輔導(dǎo)之下,在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步?吹綄W(xué)生的進(jìn)步,她累并快樂著!
三、書香陪伴,重人文精神的培養(yǎng)。
作為小學(xué)班主任,她深知人文精神的播種對每個學(xué)生來說是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級起,每天利用午讀課,給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富,有繪本《三只小豬的真實故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒的地方》等;有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等;還有科普故事《聽恐龍講故事》、《聽昆蟲講故事》、《聽動物講故事》等。她想讓書香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長,讓書里的“營養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界,把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝,在剛?cè)雽W(xué)時,是一個特別愛貪玩的孩子。上課總會遲到,作業(yè)也不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好!她有針對性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼!方o他看,王宇輝一看進(jìn)去了,就被書里的內(nèi)容吸引住了!現(xiàn)在,只要有時間,王宇輝就會安靜地坐上座位上看書,現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書蟲”了。一個愛上了看書的孩子,他就會進(jìn)行自我教育了,F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒遲過到,他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步!這就是優(yōu)秀的書籍給孩子心靈帶來的巨大力量!她還特別關(guān)注書籍對楊炎盾的影響。楊炎盾沒有父母,他跟著年邁的爺爺生活,爺爺七十歲了,還要外出做工賺錢,生活很不易!老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了,在精神交流方面,老人顧不了,也顧不上!楊炎盾每天回到家,爺爺做事還沒回來,他就與電視為伴,長期與人不交流,讓這個孩子性格有些孤僻,言語有些木訥,楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來,從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時,他拼音都不認(rèn)識,而這時的楊炎盾已九歲了!她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》時,深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加要加強閱讀。當(dāng)她面對這個學(xué)生時,她就在思索:哪一本書會引起楊炎盾的興趣呢?哪本書會成為注入楊炎盾心靈的一束“陽光”呢?她先選圖文并茂的書給楊炎盾看,如《嗨!豬山大哥豬山大哥》,剛開始時,她帶著楊炎盾看,還讀給他聽。當(dāng)楊炎盾被書里的內(nèi)容吸引時,她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來。當(dāng)她讀完了一本書后,楊炎盾自己會到教室的書柜里找書看了。經(jīng)過一年多的努力,在這個學(xué)期,楊炎盾開始看全是文字的書了,他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書看,還把這本書帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí),楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色,這個今年十歲的孩子,終于在聽寫上能寫對幾個詞了,這對他來說是一個多么了不起的進(jìn)步!在這個學(xué)期,她出資又為學(xué)生買了一系列很優(yōu)秀的童書。每當(dāng)午讀課的時候,全班的學(xué)生都沉浸在書海中,她覺得在靜謐中享受著精神食糧浸潤的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景!她的用心沒有白費,她現(xiàn)在帶的這個班級,很多學(xué)生愛上了閱讀,每次午讀課領(lǐng)書時,總有學(xué)生對她說:“老師,我想把這本書帶到家里去看完!”每當(dāng)她聽到學(xué)生這樣說,她的心里就會涌出一股歡悅!把人文精神的種子種在孩子的心間,幫他們插上閱讀的翅膀,這是她的理想,也是她的追求!她在為“花”開時節(jié)的到來播種著、培育著……
四、參與活動,提高自身的素養(yǎng)。
她是一名小學(xué)教師,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此,她在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研,虛心學(xué)習(xí),在學(xué)校里多次為老師們展示上語文公開課,她所上的課,得到了老師們的一致好評。在小學(xué)品德學(xué)科,她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員,她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競賽活動。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運用課件說課”比賽中獲得一等獎;20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競賽中獲得一等獎;20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎;20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動獲省二等獎。正是她對教學(xué)的一片熱情,她被評為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上,她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長,她在新浪網(wǎng)上開通了教育博客,通過記錄與反思,她對教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地,她在努力學(xué)習(xí)著,在撰寫論文方面,她也很用心。她撰寫的《讓激勵性評價在語文課堂上大放溢彩》獲市一等獎;《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎;在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎。為了讓自己得到鍛煉,提升各方面的能力,她還參加了株洲市的“三字一話”比賽,獲得了優(yōu)秀獎;參加攸縣教育局舉行的“中國夢·我的攸縣夢”演講比賽一等獎;參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎;參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎。
老師,是一種稱謂,也是一種修行!在這條修行的路上,她嚴(yán)格要求著自己,希望用自己的努力,能培育出美麗的“花”兒,讓“花”兒能盡情地綻放!在這條踐行的路上,她一路收獲著,反思著,行走著……她深知,要當(dāng)好一個老師,自己要“修煉”的地方還很多,堅持前行,好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念,她會邁著堅定的步伐一直努力著,努力著,只為所培育的“花”兒能絢麗綻放,散發(fā)裊裊清香……
十佳教師先進(jìn)事跡 篇11
她叫xxx,一名普通的教師。她1999年師范畢業(yè),已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。每一天,她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒有一天虛度;每一天,她的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛戴,學(xué)生家長的寄托和感謝,都令她欣慰無比,不斷奮進(jìn),促使她在這三尺講臺上,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
一、忠于職守、教書育人。
作為一名教師、一名班主任,xx老師深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在三尺講臺上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
“我愛我所教過的每一個學(xué)生”。聞老師的確是這么做的。特別是對“學(xué)困生”,她會給予更多的愛。尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,尊重學(xué)生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來,做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。
回頭看看過去的十多年:聞老師多少個休息日曾舍小家為大家,顧不得自己休息,不管風(fēng)雨,不計得失,來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心,換來的是學(xué)生對她的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給她聽;許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向她傾訴,希望她能指點迷津;許多差生在她的教育下重拾自尊、自信,努力學(xué)習(xí),而變成“上進(jìn)生”;許多學(xué)生家長反映說她說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣:信賴!往往創(chuàng)造出美好的境界!而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。
三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。
作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的'課。她所帶班的學(xué)生成績一直名列前茅,她是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
一份汗水,一份收獲,聞老師經(jīng)過多年不懈的努力和探索,已形成了自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)方法,教學(xué)成績更加突出,從教以來多篇論文獲獎,主講公開課多次獲獎:2001年在全縣第二屆電教優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎,2002、2003年連續(xù)兩次獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;2007年在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲輔導(dǎo)獎,并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競賽中獲獎。
四、率先垂范,無私奉獻(xiàn)。
在教育教學(xué)活動中,聞老師事事親歷親為,以身作則。由于學(xué)生年齡小,自理和自制能力都很差,于是她不厭其煩地親手教學(xué)生如何生活,如何學(xué)習(xí),她既是嚴(yán)師,又是慈母……班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)習(xí)成績自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評比,她所任教的班級多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號;所任教的學(xué)科一直名列前茅。這一切,就是作為一名老師的最好的回報。
聞老師擔(dān)任我校低年級段辦公室主任,工作任勞任怨,一絲不茍。在她的帶動下,辦公室全體老師團(tuán)結(jié)一心,積極向上。走進(jìn)辦公室,窗明幾凈,老師們工作井井有條,這一切,與她的辛勤勞動是分不開的。
由于她的出色表現(xiàn),2000年被評為路口鎮(zhèn)“先進(jìn)工作者”;2004——2007年連續(xù)四年被評為“模范教師”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;2008年被評為咸寧市中學(xué)英語優(yōu)秀教師。2011、2012年度連續(xù)兩年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“師德模范”。
愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,聞老師用自己的愛、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
十佳教師先進(jìn)事跡 篇12
【個人簡介】
趙xx,男,1981年9月生,黨員,碩士、研究生、副教授,信息工程學(xué)院黨政辦公室主任。從xxxx年大學(xué)畢業(yè)到xx工程學(xué)院任教,十年來兢兢業(yè)業(yè),一直堅守在教學(xué)、科研、管理第一線,先后獲校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、第二屆教學(xué)管理黨員示范崗等榮譽稱號。他嚴(yán)以律己,在日復(fù)一日的工作中,使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)。
【主要事跡】
大學(xué)畢業(yè)后,趙xx就到了xx工程學(xué)院工作。10年時間過去了,他見證了學(xué)校由?苹謴(fù)本科辦學(xué)的心路歷程,送走了一批又一批的畢業(yè)生,迎來了一撥又一撥的新同學(xué)、新老師,他對這個大家庭充滿了愛。他熱愛他的`學(xué)生。作為一名教師,他教給學(xué)生的不僅僅是謀生和發(fā)展的技能,還教給他們做人的道理。十年樹木,百年樹人,他全身心地投入教育教學(xué)工作,對學(xué)生傾注深深的愛。他放下“先生”的架子,主動走入學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生平等相處。他尊重學(xué)生、理解學(xué)生并且信任學(xué)生。“吾生有涯而知無涯!苯處煹膶I(yè)結(jié)構(gòu)處于不斷的革新之中,每一位教師總會面臨新的挑戰(zhàn),他努力讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)的人。他積極參加教育教學(xué)改革,先后主持在研省級教改課題和教科規(guī)劃項目2項,主持完成省教科規(guī)劃項目1項,中央電化教育館規(guī)劃課題1項;參與省級教改課題和教科規(guī)劃項目3項,發(fā)表教改論文8篇,以副主編身份參編教材2本。研究成果獲省教學(xué)成果二等獎1項,省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件二等獎1項,校級教學(xué)成果獎一、二、三等獎各1項。在學(xué)院管理建設(shè)上,他大膽工作,銳意進(jìn)取,積極探索科學(xué)合理的工作方法,充分調(diào)動管理干部、教職工的積極性,使得全院工作井然有序,師生其樂融融。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇13
王艷紅,小學(xué)高級教師,2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師,音體美教研組組長,國家級骨干教師。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求:“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
2000年,從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,畢業(yè)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,委以重任,讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時,北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白,沒有一間像樣的音樂教室,只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間,她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到操場上,體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點,把教學(xué)任務(wù)融入游戲中,深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業(yè)余時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù),對于條件好的.學(xué)生,進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中,音樂教育工作是學(xué)!坝、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點,以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供熏陶的機會,在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
追求永無止境,幾年來,潛心耕耘,無怨無悔,為進(jìn)一步提升自身素質(zhì),訂購各種教育雜志,及時理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓(xùn),收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標(biāo):打破音樂課陳舊的教學(xué)模式,真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
三、藝術(shù)結(jié)晶:“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間,結(jié)合學(xué)生的特長,還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊,除了正常的上課外,充分利用課余時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈,一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負(fù)有心人,由于她的不懈努力,換來了豐碩的成果。她負(fù)責(zé)的校文藝隊可謂是一個工作的亮點,2007年帶領(lǐng)文藝隊孩子參加全國冬令營“體育、藝術(shù)2+1項目”,獲全國“第二名”的好成績。所編排的節(jié)目在20
11、2012連續(xù)兩年文藝匯演中,獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績。擔(dān)任音體美教研組組長以來,2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中,她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計到編排歷時一個月的努力,獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績!
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評為區(qū)級“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進(jìn)個人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒,成績總是微笑著向她走來,而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做,踏踏實實地走。相信,一份耕耘就有一份收獲。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇14
也許平凡,也許普通,但這并沒有組織她為學(xué)校,學(xué)生發(fā)光發(fā)熱的熱情。
楊雙雙,女,40歲,金鄉(xiāng)縣實驗小學(xué)高級教師。
作為一名平凡的小學(xué)教師,她嚴(yán)格要求自己,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認(rèn)認(rèn)真真地實踐著她的生命歷程,默默地奉獻(xiàn)出全部精力。
熱情飽滿,把全部愛心傾注在學(xué)生身上。人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。首先,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵他們更上一層樓;對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不舍不棄,循循善誘,注意培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于家庭離異的孩子,投入更大的愛心,注重從心理輔導(dǎo)入手,讓他們感受到不受歧視,從而避免產(chǎn)生厭學(xué)的心理。其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣,教育他們要有愛心,要懂得感恩,楊雙雙像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學(xué)生。
以教育科研指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上,不斷學(xué)習(xí),勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨立思考,帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對待工作,在教育教學(xué)的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中,充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求她自己,無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,楊雙雙都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長的同時,也豐富了自己的教育理論知識,有多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中一篇論文《小組合作學(xué)習(xí)的研究》發(fā)表于國家級刊物中。xxxx年9月光榮得被評為縣優(yōu)秀教師。xxxx年7月,在濟寧市中小學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。xxxx年12月她設(shè)計的教學(xué)案例《男生女生》獲得省級一等獎。xxxx年5月她所承擔(dān)的縣科研項目《小組合作互動學(xué)習(xí)的研究》獲金鄉(xiāng)縣科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎。xxxx年12月在全縣舉辦的第二屆小學(xué)生雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導(dǎo)教師獎。不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績,而且在教研方面也積極參與,多次參加市、縣組織的.新教材培訓(xùn),多次承擔(dān)鄉(xiāng)級公開課,取得了很好的效果。
在教學(xué)中,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,在課下,她十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。上好一堂課,必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。她認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應(yīng)補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
隨著課程改革的不斷深入,她大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動以游戲為主,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,她積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
她用自己的實際行動,為她所熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的一切,譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇15
何曉燕,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
。、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)XX年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。
。、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂??學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何曉燕老師最初學(xué)歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認(rèn)真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動,努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的'知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績。XX年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎;2010年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻,把握扎實,運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇16
“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結(jié)結(jié)實實的步子,走到輝煌壯麗的成年!边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實。
她叫徐儉麗,自98年工作以來,一直勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。她憑著踏實肯干,贏得了學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
徐老師熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中,她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長過程中的引路人。此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶!叭娢磩,糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著深刻的體會。每接手一個新班,她第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會做人,學(xué)會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式,使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設(shè)立了“知心姐姐”信箱,為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑,及時解決學(xué)生成長中的困惑,難以解決的棘手問題。徐洋同學(xué)性格內(nèi)向,平時與其他學(xué)生來往不多,顯得孤僻郁悶。一天,他寫信給徐老師說:“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲,學(xué)習(xí),我好羨慕。±蠋,大家為什么不喜歡我呢?”徐老師找他聊天,了解他的興趣愛好,特長,鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上,徐老師讓徐洋展示了自己的特長,這讓徐洋自信大增,也讓其他學(xué)生重新認(rèn)識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一起玩了,徐洋也融入了三(1)這個集體,開心多了。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點,也是難點。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母,親情缺失造成他們生活習(xí)慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題,更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福;大而言之,將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍用心。
上學(xué)期,徐老師新接班級中,留守兒童就有十幾個,占班級學(xué)生總數(shù)的百分之三十。徐老師首先調(diào)查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛好等.經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生,他父母長期在外打工,跟爺爺奶奶過,爺爺管教方法粗暴,動則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。徐老師了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵他,對他取得的一點點進(jìn)步,都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候,她像媽媽一樣愛撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到父母的聲音,逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來,朱志超的學(xué)習(xí)成績上去了,也開始面帶笑容的`融入集體中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了,她都會盡心盡力的幫助.在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子,把他們帶回家,像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們,讓他們體會到家庭的溫暖,得到親情般的關(guān)懷。今年五一長假期間,徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當(dāng)她得知,五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日.該生爺爺奶奶年紀(jì)較大,農(nóng)活多,無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃,把王燦帶到家中,準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜,還邀請了他幾個要好的朋友,一起慶祝.當(dāng)王燦在生日歌中許愿的時候,他激動得哭了.他說:“我從沒過過這樣的生日,徐老師比媽媽還親啊!
正是徐老師無微不至的關(guān)愛,經(jīng)她調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時,徐老師也是躬身實踐,以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。
二、以愛為橋,傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的!敖虝耸亲约旱穆氊(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來,她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午,徐老師因急著上班給一個后進(jìn)生補差,途中不幸發(fā)生了車禍,顱內(nèi)出血,昏迷了整整一天,情況非常嚴(yán)重。第二天,同事們來到醫(yī)院看望她,此時她剛醒來不久,身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣子和不穩(wěn)定的病情,看著只有幾個月大的嬰兒,同事們?yōu)槟贻p的她深深擔(dān)憂,悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話,而是著急的問:“我班安排人代課了嗎?學(xué)生快考試了,我怎么在這時候倒下呀,學(xué)生的考試怎么辦呢?”在場的人都被她的一席話感動了。是啊,在徐老師心中,學(xué)生和她摯愛的教育,才是最另她牽掛的。住院期間,她還多次打電話給代課的老師,交代班級學(xué)習(xí)中的薄弱點,重點學(xué)生的教育方法等。按醫(yī)囑,她的病情最少要休息四個月,可剛休息了不到兩個月,學(xué)校開學(xué)了,她在家里坐不住了,硬是要到學(xué)校,家人不放心,帶她到醫(yī)院復(fù)查,CT片顯示,顱內(nèi)還有少量積水,仍需休息。可她卻說:“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了,這學(xué)期我得趕緊補回來!彼活櫦胰说姆磳Γ謥淼搅怂類鄣膶W(xué)生中來,給學(xué)生上課,雖然經(jīng)常感覺頭痛頭暈,可她一咬牙堅持下來,從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學(xué)生和家長的一致好評!
別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?徐老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學(xué),逐漸顯山露水起來:根本不想學(xué)習(xí),破壞課堂紀(jì)律,下課調(diào)皮好動,惹是生非,比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個女孩,無時無刻都擔(dān)心她會惹出事端來。于是,徐老師采用了各種方法說服教育她,并請家長配合。為了鼓勵她,利用她膽大的優(yōu)點,讓她當(dāng)語文科代表,因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我,我一定要學(xué)好英語!毙炖蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負(fù);遠(yuǎn)的說說她的光榮歷史,近到表揚她的點滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負(fù)有心人,徐老師的心血總算沒有白費:期末她的成績進(jìn)步較大,行為習(xí)慣也有些改變。后來,她轉(zhuǎn)學(xué)了,走時依依不舍。曾寫信給徐老師,信中有一句話:“雖然我離開了,可你是我永遠(yuǎn)的老師,將來我也要當(dāng)老師!笔前,永遠(yuǎn)的老師,這句話是徐老師用愛心對待每一個學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教,她所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班,先進(jìn)班。
三、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐
除了毫不懈怠地完成日常工作,徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上,建立班級博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候,每天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫寫學(xué)校的趣事,有的傾訴成長的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來,她下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來見不著媽媽,晚上回家也沒時間陪他玩玩,她好內(nèi)疚?僧(dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時,那時,她覺得她的付出是值得的。如今,她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著,學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,“先進(jìn)工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績,徐老師只是輕輕一聲:“這些是我應(yīng)該做的!碑(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇17
彭同志是2000年入黨的老黨員,自參加工作以來,一直在教育教學(xué)的第一線作戰(zhàn),擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴(yán)謹(jǐn)求實,勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀(jì)守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學(xué)生,贏得師生的好評。
忠誠教育,修師德。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認(rèn)為,只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,實踐教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,加強個人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時刻嚴(yán)格要求自己,及時糾正自己的不足。
唐校長曾經(jīng)說過:一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該愿意平淡,但不能平庸。我們應(yīng)該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中,他始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念,用愛架起與學(xué)生相處的橋梁,溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,積極承擔(dān)課題研究任務(wù),在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績。如果你在學(xué)區(qū)比賽中獲得一等獎,縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛學(xué)生,樹師德。
師愛是師德的靈魂,對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學(xué)過程中始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,以強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題,比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時,他總是積極與科任老師溝通,及時與家長溝通,找出問題的原因,耐心細(xì)致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語常常縈繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂教學(xué),練師德。
作為一名數(shù)學(xué)教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常一起學(xué)習(xí),積極聽課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),在自學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)方法,在互動中積極參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生更多的時間思考問題,更多的空間消化知識反饋,更多的機會表達(dá)活動,更多的.體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動,讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間,努力以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個學(xué)習(xí)援助小組,為不同的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生選擇不同的導(dǎo)師,自己加班,為每個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)計劃和輔導(dǎo)練習(xí)。利用中午課余時間一對一學(xué)習(xí)幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級數(shù)學(xué)教研活動,與同行探討新的教學(xué)方法,將學(xué)到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過去,展望未來,作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
十佳教師先進(jìn)事跡 篇18
劉xx,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任xx區(qū)教育局教研室高中生化、初中科學(xué)教研員。1971年11月出生,學(xué)生時代歷任團(tuán)支書、班長、系學(xué)生會副主席、院學(xué)生會生活部副部長等職;曾獲“省文明中學(xué)生”、“市三好學(xué)生”、“市社會實踐先進(jìn)個人”等榮譽稱號。1993年xx師范學(xué)院生物系畢業(yè),本著“服務(wù)山區(qū)、回報家鄉(xiāng)”的思想回xx中學(xué)教書,任8年班主任,兼任校團(tuán)總支書記,教初中科學(xué)等學(xué)科,獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員”、市自然科學(xué)業(yè)務(wù)競賽二等獎等榮譽,期間在浙師大函授本科畢業(yè)。
20xx年起,在xx中學(xué)教高中生物。任生活輔導(dǎo)、班主任、生化教研組副組長等職。獲xx市課件比賽二等獎(20xx)、xx區(qū)優(yōu)秀教師(20xx-20xx年度)、張士柏獎育金、xx區(qū)教壇新秀一等獎(20xx)、xx市教壇新秀二等獎(20xx)、xx區(qū)骨干教師(20xx)、xx區(qū)名教師(20xx)等稱號,期間在華師大完成研究生課程班進(jìn)修,是柴中省獲獎?wù)n題《鎮(zhèn)海棘螈》相關(guān)課題的.發(fā)起者和核心成員。20xx年4月,通過招考進(jìn)入xx區(qū)教育局,任現(xiàn)職。
在現(xiàn)職2年多來,能夠熱愛本職工作,關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,關(guān)注生化科學(xué)等學(xué)科建設(shè),關(guān)注區(qū)域內(nèi)教育的內(nèi)涵發(fā)展,并力所能及地在教科研、師訓(xùn)、學(xué)校與幼兒園等區(qū)域軟實力提升方面,作自己的一些貢獻(xiàn)。
在職以來,撰寫的論文分獲中國教育學(xué)會生物教學(xué)分會論文評比一等獎、省二等獎、市一等獎等,多篇論文在《生物學(xué)通報》、《中學(xué)生物學(xué)》等核心期刊上發(fā)表;是《xx區(qū)名師錄》、《細(xì)節(jié)與過程》的責(zé)任編輯;并在市、區(qū)做多個學(xué)科類講座。