走進(jìn)音樂世界15篇
走進(jìn)音樂世界1
我喜歡音樂，就像大地喜歡雨水的滋潤，就像植物喜歡陽光的照耀。無論走到哪里，我的心都可以聽到美妙的旋律。
音樂就像大自然的靈魂，無論天空或者大地，高山或平原，從大海到小溪，花草樹木，到處都有音樂美妙的歌喉。
我還知道音樂是非常的奇妙。除了可以給我們帶來好心情，更有治病的功效。
從書上看過這么一個故事。有一對生活得很快樂的夫婦，有一天，妻子突然病了，之后成了動彈不得的.植物人。丈夫很傷心。于是，為了是妻子不要太痛苦，他天天給他的妻子放音樂，唱歌。盡管妻子沒什么反應(yīng)，丈夫還是時時，天天這么做。終于，有一天，妻子有感覺了，接著可以說話了，過了一段時間，居然能起身走動了。這真是奇跡啊！是丈夫的真情加上音樂的魅力創(chuàng)造出來的奇跡！
我喜歡音樂，音樂使人高雅。我有一個夢想；希望有一天站在舞臺上唱歌，給人們帶來快樂，歡笑！
走進(jìn)音樂世界2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并初步理解音樂。
2、理解圖形的含義。能以圖標(biāo)來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3、試著用打擊樂器來幫助學(xué)生對樂曲的理解。
二、教學(xué)重點、難點：
1、初步理解音樂
2、認(rèn)識圖標(biāo)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
四、教學(xué)過程 ：
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作�，F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽�！毙蕾p一遍音樂。
3．請學(xué)生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記請學(xué)生從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請學(xué)生討論一下，將打擊樂器與四個標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓學(xué)生來選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的.威風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動 物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂 形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。 13．音樂游戲《小獵人》
五、結(jié)束，下課
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過欣賞讓學(xué)生初步理解音樂，并且在初步理解音樂的基礎(chǔ)上理解圖形的含義，并能以圖標(biāo)來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。最后讓學(xué)生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學(xué)生對樂曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學(xué)任務(wù)，體會到音樂的無窮魅力。
走進(jìn)音樂世界3
音樂就像清潤的泉水，滋潤著我的心田。我非常喜歡音樂，就像老鼠愛大米。
音樂能使人產(chǎn)生聯(lián)想，引入豐富的想象世界。比如《春姑娘》這首歌可以讓人想到春天活潑的景象。而《紅葉》這首歌會讓人在腦海里形成紅紅的楓葉一片片從楓樹上飄落的情景。
《義勇軍進(jìn)行曲》體現(xiàn)當(dāng)時日本侵略中國的氣氛和中國人民的憤怒。
捷克民歌《土風(fēng)舞》里面有捷克人民豐收時的喜悅，快樂的心情
音樂還很有科學(xué)價值呢！一位印度科學(xué)家喜歡在家的院子里聽音樂。過了幾個月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)院子里的花草長得格外的茂盛。于是，他就開始正式的'科學(xué)實驗。在一畝水稻田里，每天播放二十分鐘的交響樂；而另一畝水稻田只讓它自然生長。到了水稻收獲的季節(jié)。聽了交響樂的稻田比沒聽音樂的稻田產(chǎn)量高一倍多。
我還想到小時候，睡覺的時候，媽媽會坐在床頭唱歌給我聽，聽著聽著漸漸就睡著了……音樂像輕輕飄揚(yáng)的風(fēng)；音樂像輕輕飄舞的小姑娘，音樂就像花朵一樣絢麗多姿。
只有聽音樂，才能感受到大自然的美麗，所以，我喜歡聽音樂，我總在感受音樂中的樂趣和奇妙。
走進(jìn)音樂世界4
夏天總是很燥熱，微涼的風(fēng)穿過大街小巷，驅(qū)散熱意。陽光透過樹梢照在地上，形成大大小小的光斑，蟬鳴聲此起彼伏。
窗外，樹梢微微晃動，傳來簌簌的聲響，一絲風(fēng)從窗戶縫中擠進(jìn)來，窗簾微微晃動，我坐在窗前，陽光歪歪斜斜的灑進(jìn)屋內(nèi)。
我用手指在桌面上有一下沒一下的輕輕敲著，耳機(jī)里放著一首輕音樂，舒緩動聽。是鋼琴的聲音，干凈明亮，我仿佛能感受到指尖在琴鍵上來回跳躍，舞動……
像冬日里愜意的陽光;像夏日的一縷涼風(fēng);像秋日里飄灑的落葉……
我享受地閉上眼，一切煩惱都隨著音樂的旋律消散，心中某根溫柔的弦被輕輕觸動，笑容掛在臉上，久久不散。
秋天帶著微微涼意，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從枝頭落下，像飛舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞，小巷子里安靜極了，偶爾會有風(fēng)吹落葉的“沙沙”聲，荒涼蕭條。
我靜靜地看著窗外，最終帶上了耳機(jī)。這回放的是搖滾樂，高亢又振奮人心。
鼓聲一陣一陣的，仿佛要敲到人的心坎里去。心中壓抑已久的情緒在音樂到達(dá)高潮時釋放，我的`思緒與音樂融合、交匯，最終渾然一體。郁悶的心情也被慢慢平復(fù)，我變得有些熱血沸騰。
音樂聲停止，汗水從額頭滑下，我微微喘著氣，看向窗外，太陽映得整片天空都紅彤彤的，白云裹上了一層金邊。我取下耳機(jī)打開窗戶，笑了起來。
讓我們走進(jìn)音樂的世界，仔細(xì)聆聽每一種聲音:亢奮的聲音，慷慨激昂的聲音，舒緩的聲音……享受音樂的熏陶，陶冶自已的情操。
走進(jìn)音樂世界5
各位專家：
大家下午好！我是來自浙江省海寧市實驗初級中學(xué)的朱鏡平。
今天我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內(nèi)容，適用于八年級的學(xué)生。
下面，我將從六個方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計思路和教學(xué)意圖。
一：教學(xué)分析
1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。）京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺表演藝術(shù)，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞，對學(xué)生認(rèn)識其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識視野。
2、學(xué)生分析：八年級學(xué)生對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點。能熟練使用Internet，有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實用的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,喜歡聆聽和觀看京劇。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器。
3、能力目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受京劇音樂，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。
三、教學(xué)重點、難點
重點：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。
難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。
四、教學(xué)方法
為了突破課的重點、難點，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗教學(xué)法。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、課前——營造濃郁的京劇氣氛
為了營造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室，營造課堂濃郁的京劇氛圍。
�。ǘ�、課中——創(chuàng)設(shè)情景，加深感受。
第一環(huán)、談話法提出問題，引出課題。
課開始，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。
第二環(huán)、自主合作，了解京劇常識。
課前我把班級學(xué)生分成若干個小組，并給他們提供了三個主題站：“中國臉譜網(wǎng)”、“走進(jìn)京劇”網(wǎng)、“時代國粹”網(wǎng)，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我挑選其中幾個較好的，由學(xué)生在課上給大家展示、分享，這時的學(xué)生儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動性，積極性，在熱烈、高漲的課堂氣氛中，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫，臉譜特點，伴奏樂器等京劇基本常識。學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動積極。
第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗。
老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動作、做一做京劇的表演程式，這是學(xué)生感受和體驗京劇的良好途徑與方法，使他們在輕松愉快中學(xué)到了知識和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點，體驗教學(xué)法能便于調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，更好地感受體驗京劇的表演特點。
第四環(huán)、綜合欣賞，提升能力
在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》，試圖利用學(xué)生各種感官參與，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過觀其形，辯其色、聽其聲、會其意來學(xué)習(xí)欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺，讓課堂充滿戲臺的味道，使學(xué)生有身臨其境的.感覺。視聽結(jié)合，聲像一體，提供的外部刺激多樣化，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。
�。ㄈ┱n后延伸
為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個京劇藝術(shù)墻報�？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物，京劇故事，藝術(shù)家的軼聞，可用文字、圖片、唱譜等各種形式。
六、教學(xué)反饋
1、教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok!”。這一切說明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。
2、活動形式豐富，學(xué)生實踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做，學(xué)生的實踐活動串連了本堂課。
3、交流方式多樣化，師生交流，生生交流，師機(jī)交流，生機(jī)交流，使課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。
本節(jié)課中，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點是：憑借信息技術(shù)手段，營造京劇氣氛，優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝您的指導(dǎo)。
走進(jìn)音樂世界6
我有一位朋友，她時而細(xì)膩時而粗獷，她時而溫柔時而豪放，她譏諷邪惡，贊美善良和勤勞。她喜歡用優(yōu)美的曲調(diào)，向我敘述故事。她就是我的朋友——音樂。
我喜歡古典。從她歌唱的曲調(diào)中，我知道了貝多芬在扼住命運(yùn)的咽喉的情況下，寫下了《悲愴》這首曲子。這首曲子既講述了貝多芬悲慘的命運(yùn)，又體現(xiàn)了貝多芬的堅強(qiáng)。我明白了海頓《驚愕》中對皇家貴族的藐視，對窮苦人們的同情。同時也從阿炳《二泉印月》那悲哀，凄慘的曲調(diào)中，知道了阿炳不幸的命運(yùn)，但又從中聽到了阿炳對未來生活的美好向往。張若虛的《春江花月夜》那明朗又略帶憂愁的音符中，我聽出了他“應(yīng)照離人妝鏡臺”的思念之情。岳飛的《滿江紅》，從他那雄偉的氣勢中，我了解了岳飛對祖國的.熱愛和對敵軍的憤恨之情。
我也喜歡流行音樂。從她那娓娓動聽的聲音中，我知道了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的青春時光，不能浪費時間；要對自己充滿信心，不能輕言放棄，只要堅持下去，你才會得到最終的成功！從她的身上，我懂得了善良與邪惡，美麗與丑陋，也明白了她的絢麗多姿。從她美麗的音符中，我感悟到了音樂的內(nèi)涵。音樂帶給我的太多太多，我想說：音樂的世界真精彩！
走進(jìn)音樂世界7
音樂像燦爛的陽光，光芒照四方，讓世界充滿溫暖。音樂像甘甜的雨露，滋潤著大地。
音樂能把思緒帶到美好的境界。我最愛聽的歌曲是《大海阿，故鄉(xiāng)》聽著歌，仿佛站在海邊，望著無邊無際的'大海，傾聽海浪拍打著沙灘的聲音，不，那是大海在演奏音樂…
海風(fēng)輕撫著臉頰，空氣是那樣的清新，怡人。真是一首令人心情舒暢的抒情的歌��！
音樂還是舒緩心情的妙方。有一次，媽媽下班回家，看見她板著臉，一副不開心的樣子。想了想，我立刻拿來NP3給媽媽選了一首動聽，優(yōu)雅的小提琴曲。媽媽閉著眼睛，靜靜地聆聽著音樂，漸漸的神色變輕松了。應(yīng)該是心情好了許多吧?音樂的魔力真是了不起！
音樂跟我是好朋友。它常常在我寂寞，無聊，害怕，生氣的時候陪伴我，讓我變得高興，快樂。
想尋找高雅，快樂嗎？請走進(jìn)音樂！
走進(jìn)音樂世界8
一． 說教材
1． 教學(xué)內(nèi)容：
本課選自花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《走進(jìn)音樂世界》第11冊中的第6課, 屬于第二學(xué)時。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸�！罚⒊醪礁惺芰烁枨那榫w，本課時學(xué)唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學(xué)生對兩首歌曲進(jìn)行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色，讓學(xué)生在自主式探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會自己歸納音階的概念。
2． 教學(xué)目標(biāo)：
1） 情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)唱《媽媽之歌》，與之前所學(xué)歌曲《我們多么幸�！愤M(jìn)行比較，能正確體驗和把握它們在音樂色調(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2） 能力發(fā)展目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，學(xué)會大小調(diào)音階的排列，初步建立聽辨大調(diào)和小調(diào)的色調(diào)感；初步認(rèn)識并了解音樂色調(diào)的含義，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，作出音樂色調(diào)的正確分辨。
3． 教學(xué)重難點：
重點：對“感受音樂中的不同色調(diào)”的學(xué)習(xí)與體驗。
難點：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。
二． 說教法：
由于新課標(biāo)實驗教材提倡的是開放式的課堂學(xué)習(xí)要求，所以我在選擇教法時要充分考慮給學(xué)生獨立思考和充分活動的機(jī)會，不扼殺學(xué)生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：
1． 比較法：讓學(xué)生通過對兩首歌曲調(diào)式、拍號、情緒、色彩、結(jié)束音上的比較,感受歌曲中的不同色調(diào)。
2． 歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進(jìn)而總結(jié)大小調(diào)的概念。
3． 情感體驗法：將歌唱和情感體驗有機(jī)地結(jié)合在一起，有助于學(xué)生更生動、形象地理解歌曲。
三． 說學(xué)生：
六年級的學(xué)生經(jīng)過前面五年對音樂知識的`積累，已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，那么，根據(jù)教材內(nèi)容和高年級學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過感性認(rèn)識到理性分析，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中，學(xué)會自己歸納大小音階的概念。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養(yǎng)。
四． 說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 學(xué)唱歌曲《媽媽之歌》。
1、 提問：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學(xué)生自由表達(dá)，回顧媽媽對自己的關(guān)愛）
2、 請學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時請學(xué)生簡要談?wù)劯枨械膵寢屖窃鯓訍圩优摹?/p>
3、 在熟聽歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)生跟鋼琴學(xué)唱歌曲旋律，教師提示附點節(jié)奏和八度大跳音程。
4、 學(xué)生隨歌曲伴奏學(xué)唱歌詞。
5、 體會歌曲情感，完整生動地演唱全曲。
�。ǘ� 比較兩首歌曲中的不同色調(diào)
1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《我們多么幸�！�
2、 請學(xué)生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸�！芬�1、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。
3、 老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學(xué)生分組展開討論，并將討論結(jié)果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學(xué)生講解時，老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過師生交流、生生互動，整體感受兩首歌曲的音調(diào)、音色等，寫出音階。
（三） 運(yùn)用和鞏固音樂色調(diào)的概念
1、 結(jié)合樹上36、37頁上的練習(xí)，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進(jìn)。
2、 聽辨教材上前蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》的調(diào)式和音樂色調(diào)。
3、 總結(jié)本課內(nèi)容。
走進(jìn)音樂世界9
在我們成長的路上，總會有許多困難與坎坷，有些人面對困難會退縮，有些人面對困難卻勇往直前。
我從上三年級時就開始學(xué)鋼琴，剛開始彈的時候，覺得很簡單，可要比賽時，卻覺得太難了，怎么也彈不好，也學(xué)不會。我都差點想放棄了。
那天，我剛上完鋼琴課，筋疲力盡地回到家里，“撲通”一聲趴在床上。我拿起一本書，無意中看到了一篇文章，名字是《乒乓球冠軍——鄧亞萍》，僅是文章的題目就吸引住了我的眼球，于是我便仔細(xì)地看了起來。
“極限，不是用來眺望的，而是用來突破的'！”讀到這句話，我的心突然觸動了一下，我想：鄧亞萍為什么可以成為冠軍？還不是因為她可以突破極限，為自己的夢想而努力奮斗！我堅定了信心，向鄧亞萍學(xué)習(xí)。
第二天上課，我信心滿滿地走進(jìn)了教室，鼓足勇氣彈完了這首鋼琴曲，雖然有些不順暢，但我的心里卻有了底。以后我就更加刻苦地訓(xùn)練，為比賽做準(zhǔn)備。
到了比賽那天，我拋去一切雜念，一氣呵成。比賽通過了！那一刻，我內(nèi)心無比激動，先前的困難已被我擊敗了，我充滿了自信與勇氣。當(dāng)我再一次遇到困難時，我已經(jīng)不再懼怕，而是勇敢地面對。說來也奇怪，原來那些恐懼一下子消失得無影無蹤了，只剩下了信心。
從此我明白了一個道理：做事要有信心和勇氣，要勇敢地面對。
“極限，不是用來眺望的，而是用來突破的！”這句話牢牢記在我的心里，永不會忘記！
走進(jìn)音樂世界10
[小學(xué)，音樂]
[摘 要] 在音樂教學(xué)中，要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課，同時也保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對歌曲朗朗上口，還要保證課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且不能再像以前的填鴨式的教學(xué)方法。想對于我這個初進(jìn)教育大門的老師來說，上好一節(jié)音樂課的定義就在于如何讓學(xué)生在課堂中學(xué)唱歌曲，并且能夠創(chuàng)編其他的形式歌曲，以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達(dá)歌詞的大意。
[關(guān)鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學(xué)習(xí)
音樂課中，我們不能像語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)，音樂課是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，在音樂中感受美，而不是強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)歌曲。此外低年級的學(xué)生不知道美的定義是什么，他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課呢？下面就是我在教學(xué)中的一些小小探討。
1.和諧的課堂
由于我才剛?cè)腴T，所以比較喜歡低年級的學(xué)生，覺得他們什么時候都是活力充沛的，并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候，我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課，這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里，要因班而異。例如:我教學(xué)的班級都是低年級比較多，而且一年級的學(xué)生都比較好動，個別的學(xué)生都喜歡老師獎勵小貼紙，可是有一個班，他們不喜歡老師的貼紙，說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話，他們只當(dāng)我是在發(fā)脾氣，那可能會乖乖的坐幾分鐘，但是幾分鐘之后，他們又會起哄起來了。面對這樣的學(xué)生，我在剛開始的時候都拿他們沒轍，不知道該怎么辦才好，后來我有想到，孩子都喜歡動腦筋想東西，有很多學(xué)生都喜歡十萬個為什么，為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢！于是在課堂上，我問學(xué)生，你們喜歡猜謎語嗎？原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了，期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機(jī)會，說一個謎語出來讓學(xué)生猜，學(xué)生聽完之后都在想答案，我又加上一句說，只要同學(xué)們表現(xiàn)乖的話，老師我在下課之前給你們解答。課堂常規(guī)的好與壞是上好一節(jié)音樂課的前提保障。
2.享受音樂
當(dāng)學(xué)生在課堂上能夠安靜下來，接下來的就是學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，發(fā)聲的練習(xí)曲不能夠太難，不然學(xué)生唱的興趣都沒有。而這次上課大發(fā)聲練習(xí)是音階的上行，而且根據(jù)歌曲的要求，先從c調(diào)開始訓(xùn)練，應(yīng)該半音半音的上行，這樣的訓(xùn)練才是最好的'，這樣既可以保證音的準(zhǔn)確性�？墒沁@次我采取的是一度音的上行，以致學(xué)生在練聲的時候，音不是很準(zhǔn)，甚至有點跑調(diào)了。何況低年級的孩子大多數(shù)都是比較喜歡小動物，我們在發(fā)聲練習(xí)的時候多采用一些動物的叫聲，這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范，讓學(xué)生模仿，畢竟學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫，要引用小動物的特性來進(jìn)行引導(dǎo)。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 ！
此外，還可以換其他的小動物的叫聲，這樣學(xué)生對練聲曲的興致才高，而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣和欲望。所以學(xué)生以后的演唱起到相當(dāng)重要的作用的。寧愿學(xué)生的演唱聲音不大，但是最起碼在開始的時候沒有誤導(dǎo)。否則以后就會很難改變的。所以要跟學(xué)生說，小動物的叫聲是輕輕的，我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學(xué)生聽老師唱兩種不同的叫聲，讓他們來做對比，學(xué)生有了對比，就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。
3.游戲、活動中學(xué)習(xí)
新課標(biāo)、實驗教材的理念是：以審美為核心，以學(xué)生發(fā)展為中心，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多，無論是教材的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等都是以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的教育中，要想學(xué)生自己主動的去學(xué)習(xí)歌曲，我們當(dāng)教師的引導(dǎo)是必不可少，而且現(xiàn)在的孩子都喜歡動和玩游戲，只要讓學(xué)生投入到著游戲、活動中去主動學(xué)習(xí)。同時關(guān)注每一個孩子是我們老師的職責(zé)，每個孩子都希望受到老師的表揚(yáng)和贊賞，如學(xué)唱歌曲時，見哪個孩子坐地特別直、而且很認(rèn)真的，我就表揚(yáng)他們，再給他表現(xiàn)的機(jī)會。更何況我們當(dāng)老師的，不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)，要及時個學(xué)生肯定。
3.1引人的導(dǎo)入
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老師的導(dǎo)入有沒有吸引學(xué)生的注意力，假如一個好的導(dǎo)入，學(xué)生會對歌曲產(chǎn)生很大的興趣，同時會很主動的學(xué)習(xí)。例如：我在二年級的歌曲中，這次我上的是《森林之王》，當(dāng)時我在上課之前和學(xué)生說，今天老師帶同學(xué)們一齊去參加動物們的一個晚會。學(xué)生聽到參加晚會，個個都顯得非常興奮。出發(fā)到了現(xiàn)場以后，先出個謎語來考考同學(xué)們，而每個同學(xué)的答案都不一樣，在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外，我們還可以讓學(xué)生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音，以及模仿動物的聲音，讓他們對動物的聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。雖然這種方式不算很新穎，但是最起碼把學(xué)生的注意力集中在一起，或許還有更多好的導(dǎo)入，我還會慢慢的探討。
3.2音樂教學(xué)中的演唱
人人都有一副歌喉，每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園，他們對什么事物都感到很好奇，表現(xiàn)的欲望也很強(qiáng)，但是自我的約束力就差一點，因此在教唱歌曲的時候，教師要根據(jù)歌詞來備課，如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲，這樣，孩子的的興趣會更加的濃厚，而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導(dǎo)學(xué)生提樣、理解歌曲表達(dá)的內(nèi)容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風(fēng)格等，學(xué)會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外，主要在吐字的指導(dǎo)。除了這些，我們還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達(dá)歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說，教師可以融合一些簡單的游戲，讓學(xué)生在不知不覺中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正學(xué)習(xí)歌曲的時候，學(xué)生就已經(jīng)能夠自己去唱歌曲，不用老師來教唱了。
在舊式的教學(xué)方式中，我們老師都是手把手的教學(xué)，讓學(xué)生先聽老師唱一句，學(xué)生跟唱一句，在這樣你唱他跟的教學(xué)方法，把一些音樂知識硬塞給學(xué)生，而不是讓他們自主的去學(xué)習(xí)，這樣的填鴨子，學(xué)生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學(xué)海無涯苦作舟”，那我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生“學(xué)海無涯樂作舟”呢，讓學(xué)生在快樂的游戲中、活動中去學(xué)習(xí)音樂。至于游戲的方式，可以是根據(jù)歌曲的歌詞而進(jìn)行改編。這次的《森林之王》，我知道《兩只老虎》歌曲是學(xué)生最熟悉不過的啦，但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農(nóng)輪唱，訓(xùn)練學(xué)生合唱能力，我先讓學(xué)生唱幼兒園時的《兩只老虎》，再聽這次學(xué)習(xí)的《兩只老虎》，讓他們自己找不同，在哪個地方需要改變。這樣學(xué)生在唱的時候就有了認(rèn)識，知道今天的該怎么唱。而關(guān)于欣賞《獅王進(jìn)行曲》，我本人不是很會上欣賞課，但是這一次我先讓以猜謎的方式，讓學(xué)生猜這個獅王，然后說聽了音樂后的感受，以及能否聽到這音樂后編一個小故事，最后請學(xué)生出來講小故事，再者就是讓學(xué)生聽聽老師編的小故事，最后請全班可以根據(jù)老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中，把學(xué)習(xí)的以及欣賞的歌曲都讓學(xué)生有了深一層的認(rèn)識。
由于小學(xué)生處在一個學(xué)習(xí)音樂的初級階段，考慮到他們的年齡和心理特征，在教學(xué)中應(yīng)盡量結(jié)合音樂實踐和音樂欣賞進(jìn)行，讓孩子在快樂的活動中學(xué)習(xí)音樂，在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓孩子們走進(jìn)音樂的世界中。另外，我們教師在低年級教學(xué)中，課堂的語言是非常重要的，畢竟學(xué)生還小，我們要用到童真的語言來給他們進(jìn)行教學(xué)，讓他們感覺老師很和藹、親切，這樣他們就會自然爾然的對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，保證了課堂的教學(xué)。
總之，音樂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。追求有效，是我們音樂教學(xué)的永恒話題，是一種理想的境界，需要熟練地運(yùn)用有效的教學(xué)策略，做到提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，使音樂課堂教學(xué)更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進(jìn)行反思，在反思后進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后得到有效的教學(xué)方法。此外，課堂的有效教學(xué)，還要繼續(xù)探討及研究。
走進(jìn)音樂世界11
大自然是我們?nèi)祟愖嫦染幼〉牡胤�，它是神圣的，不可侵犯的。大自然的第一個杰作就是人類，確切地說應(yīng)該是現(xiàn)在的全世界，因為現(xiàn)在的一切高科技產(chǎn)品都源自于人類。而大自然的第二個杰作就是它那美妙的自然之音。
大自然最先作出音樂的就是現(xiàn)在的三種自然現(xiàn)象：風(fēng)、雨、雷。
先說雨吧！它的歌聲總是千變?nèi)f化，總是從低音到高音，再從高音回到低音，它很刻苦，有時練練低音：嘀嘀嗒嗒……有時練練高音：嘩嘩啦啦……有時它連續(xù)不斷地唱個三天三夜沒完沒了。它最基本的唱法就是先從緩慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到輕快的“嘀嗒”聲，然后到高音部分的“嘩嘩啦啦”，漸漸地又降回低調(diào)的滴嗒聲，最后演唱完閉。我記得那次刮臺風(fēng)的.時候，它就在那為臺風(fēng)唱著悲壯的戰(zhàn)歌。
接下來說說風(fēng)吧！它可不是像雨那類型的歌手，而是一位出色的樂器家。大自然中可以演奏出音樂的東西全被他靈活地運(yùn)用了。他把樹葉一吹：“沙啦啦……”就像搖動了沙鈴一般；一陣風(fēng)吹進(jìn)大峽谷：“呼呼呼……”一陣陣回響；一陣風(fēng)吹進(jìn)小河：“嘩啦啦……”一陣潮汐朝岸邊涌來。所以說：一陣風(fēng)足夠頂?shù)蒙弦恢Ы豁憳穲F(tuán)。
最后說說雷吧！它是一個名副其實的男高音，它一開始唱時：“轟轟轟……”聲音很低沉，等到他唱高音的時候：“轟隆隆、轟隆隆……”全世界都跟著震動起來，好像是為這個男高音感到震撼。
這就是大自然的杰作，這就是大自然的高歌！
走進(jìn)音樂世界12
音樂是一種藝術(shù)，藝術(shù)是一首詩，藝術(shù)是一幅畫。我非常高興能老師能夠引領(lǐng)我們步入一個豐富多彩的音樂世界，音樂世界是一個廣袤的天地，蘊(yùn)藏著豐富的情感，傳遞著心靈的語言，包含了人們的喜怒哀樂，悲歡離合和是非恩怨。音樂是人間的精神財富，是人類獨有的一份藝術(shù)享受，音樂如陽光雨露滋潤人們的心靈，又滲透于生活的方方面面。音樂用自己特有的方式表達(dá)情感、思想，向人們顯示著音符的魅力。
在音樂的世界里，生產(chǎn)出許許多多著名的音樂人物，比如說，20世紀(jì)90年代初香港歌壇“四大天王”，------張學(xué)友，劉德華，黎明，郭富城�！叭A人最偉大的歌手”------鄧麗君，“亞洲流行天王”------周杰倫，綽號“周董”或“杰倫”等。他（她）有自己的專輯和無與倫比的成就。他們將音樂看成是生命的.唯一。這在豐富多彩的音樂世界里，音樂才是他們所需要的。
接下來我將一一介紹這些大名鼎鼎的人物，劉德華“四大天王”中，成名最早的一位，1981年畢業(yè)于無線藝人第10屆藝人訓(xùn)練班，1983年他演繹了電視劇《神雕俠侶》插曲《神雕大俠》（男音），
1985年官方正式出版的第一首歌曲即他同名專輯歌曲《只知道此刻愛你》，在上世紀(jì)80年代中期他的名字開始被香港樂壇熟知。即使有部分所謂的音樂專業(yè)人士或“黑華”的說，劉德華的聲線并不是很占優(yōu)勢，或者挑剔地說他的歌太大眾化，但劉德華式的顫音唱法的確將許多情歌演繹的相當(dāng)深情完美，現(xiàn)實證明他唱的歌至今都有龐大的Fans群的肯定與支持，無論是粵語還是國語。從《獨自去尋歡》、《誰人知》到《你是我的女人》、《當(dāng)我遇上你》、《天生天養(yǎng)》、《我和我追逐的夢》、《謝謝你的愛》、《忘情水》、《天意》到《冰雨》、《中國人》、《愛你一萬年》、《男人哭吧不是罪》、《練習(xí)》等，一首首經(jīng)典歌曲已經(jīng)成為了“不老天王”的傳奇印跡。劉德華是成功藝人的完美典范，他勞動模范一般的工作狂精神，讓同行和媒體都贊嘆不已。20xx年劉德華投資拍了自己從藝以來的第100部電影《阿虎》，堪稱老而彌堅。除此之外，他多能多專的均衡發(fā)展也是4個人中人氣保持最好的，即使從20xx年獲得第一個金像獎影帝后還影男歌手。至20xx年后劉德華因為工作忙碌，以無法抽空出席TVB的頒獎典禮。劉德華從出道至今共發(fā)行過唱片100多張，共演唱過近1000首歌曲，專輯總銷量超過5000萬張，共舉辦過400多場演唱會，從1981年出道至今共演出過140多部電影。他是演藝界影、視、歌多棲發(fā)展最為成功的藝人之一。
走進(jìn)音樂世界13
咦，那些人是誰?那幾個可愛的孩子不就是范崔普艦長家的七個孩子嗎?還有那年輕小姐，那不是瑪麗亞嗎?我懷著激動的心情飛快地跑過去：“瑪麗亞，我是你們的中國朋友，我是琳達(dá)，我可以和你一起教孩子們唱歌嗎?我會唱好多動聽的中文歌呢!”我用流利的英語同他們打招呼，瑪麗亞也熱情地招呼我，經(jīng)過一番熟悉之后，我便成了他們的中文歌曲教師。我先讓他們哼出歌曲的調(diào)子，再一句一句地教給他們歌詞。在我的`幫助下，很快他們就學(xué)會了很多中國的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《彎彎的月亮》《小螺號》……我還把《雪絨花》翻譯成中文讓他們演唱。
一整天，我們都沉浸在美妙的歌聲中，徜徉在音樂的世界里。
一次舞會后，瑪麗亞成了他們的媽媽，而我，則成了他們真正的家庭教師。我們又成立了家庭合唱團(tuán)，我們走到哪兒，唱到哪兒，無論到哪里，群眾都愿意幫助我們，為我們做掩護(hù)，使我們成功突破了納粹的封鎖。最終，因為我奧國和中國連在了一起，我們兩國齊心協(xié)力終于打敗了納粹。從此以后，范崔普一家終于可以安心生活了。
后來，經(jīng)過大家的幫助，我又回到了中國。雖然我離開了那個風(fēng)景如畫的地方，但友情還在，歌聲還在，那段美好的回憶也在。
走進(jìn)音樂世界14
第1課童謠新唱
教學(xué)目標(biāo)：
1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。
教學(xué)重點： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
教學(xué)難點： 學(xué)會用客家話來長歌曲《落水天》
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學(xué)過程
3. 第一課時
歌曲《 落雨大》
一、 聽音樂進(jìn)教室。
4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問：
�。�1）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？
�。�2）這首歌曲是用哪個地方的方言進(jìn)行歌唱的？
�。�3）誰能說幾句客家話？
2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》
4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學(xué)生的畫，同時談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>
5、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
�。�2）還能聽到什么聲音嗎？
�。�3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進(jìn)行練習(xí)。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學(xué)板書：落水天 do re mi
教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個教學(xué)的難點，在后面的教學(xué)中要解決。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》
教學(xué)過程
一， 新課導(dǎo)入：
1. 播放心血的`歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：
二 歌曲學(xué)唱
1.聽聽，動動
聽歌曲，更老師做律動。
前兩句動作相同，第三句不同
2. 聽聽，議議，排排
聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）
3. 聽聽，拍拍
聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。
4. 聽聽，唱唱，找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動創(chuàng)編：
教學(xué)板書：海娃變油娃
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，
2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學(xué)生能打著手號自己唱出來。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學(xué)生做二聲部練習(xí)。
教學(xué)難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學(xué)重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學(xué)生聽到相應(yīng)的音高時，打著手號
唱出來。
�。ǘ┠３�1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒
2. 師生一起玩
�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽并模唱，做手
號。
�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，
�。�3） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動：比比誰更高
（1） 讀14頁童謠
�。�2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽，唱唱
學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動動 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂器，學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教程
教學(xué)板書：do mi soi 小鈴鐺
教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
教學(xué)板書：瑤家兒童愛唱歌
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第3課十個小印第安人
教學(xué)內(nèi)容：十個小印第安人
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念
2能背唱歌曲《十個小印第安人》
3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。
教學(xué)重點：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。
教學(xué)課時：1課時
一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。
二、學(xué)唱新歌
1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
走進(jìn)音樂世界15
我喜歡音樂。最喜歡溫柔的音樂，如果你不高興，聽到優(yōu)美的音樂就會很高興；如果聽到感動的音樂，就會很想哭；要是音樂很熱烈，我就很想跳舞。
我聽到《小白船》這首歌，就會想起那幅畫面，畫里有小白船，天上有月亮，可愛的小白兔在玩耍，還有桂花樹。
上音樂課，學(xué)過一首歌，歌名《爺爺為我打月餅》。歌的內(nèi)容是:有位老爺爺為小朋友打月餅，十幾個小朋友跟著幫忙揉面粉做月餅，大家都很開心！
過母親節(jié)，吃飯的`的時候，爸爸播放好聽的音樂。我對著媽媽唱“媽媽，我愛您……”媽媽笑瞇瞇的說：“謝謝你，寶貝！”我們都很高興。
我覺得在生活中加點音樂，會更好玩。把“小星星”的音樂放進(jìn)文具盒，聽著音樂，寫作業(yè)會更細(xì)心，寫的字更漂亮。我還要把音樂放在牙刷，聽音樂刷牙，牙齒變得更潔白，像珍珠一樣。
我還想把音樂裝枕頭里，睡覺時會唱搖籃曲給我聽，很快就睡著了，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
走進(jìn)音樂，你，我，他，大家都會很開心！
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