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英語分析作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的英語分析作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語分析作文 篇1
俗話說“千里之行始于足下”。英語書面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語作文在內(nèi)容和語言兩方面應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1.審題不清
如20xx年中考作文要求寫一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫錯(cuò)誤
拼寫是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤。有拼寫錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
3.名詞單復(fù)數(shù)問題
誤：my father and my mother is all teacher。
正：my father and my mother are both teachers。
4.缺少動(dòng)詞
在漢語中沒有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來構(gòu)成，如：“我累了�！边@個(gè)句子沒有動(dòng)詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：i'm tired。
誤：i happy i can come to beijing zoo。
正：i am happy i can come to beijing zoo。
誤：the apples cheap. i'll take some。
正：the apples are cheap.i'll take some。
5.缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因?yàn)闆]有熟練掌握介詞或者冠詞的.用法，不了解中英文語言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。
誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
6.代詞的誤用
英語中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。
誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。
正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。
7.句子不完整
有的考生因?yàn)閷渥咏Y(jié)構(gòu)認(rèn)識模糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。
誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。
(這段文章的第二句話沒有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來。)
正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。
8.前后不一致
所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。
(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么。)
剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。
改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。
9.時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的搭配錯(cuò)誤
漢語動(dòng)詞無時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化，而對英語來說，這些都至關(guān)重要。例：
誤：when i get to the station the train leave。
正：when i got to the station the train had left。
10.綜合性錯(cuò)誤
綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫英語日記，多讀適合自己英語水平的原版著作，提高自己的英語素養(yǎng)。
英語分析作文 篇2
The general age of college students are between 18 to 25 year. From the psychological point of view, it’s in the medium of youth. Some people say that the college students are adults that they handle well with psychological problems. However, the rest argue that college students are not so mature when faced with psychological problems. I agree to the latter and i think it’s necessary to open a psychological lesson to the college students because of the following reasons.
大學(xué)生的一般年齡是在18到25之間。從心理的角度來講，這是青年中期。有的人說大學(xué)生是成年人了，能夠很好地處理心理問題。然而，剩下的人認(rèn)為大學(xué)生面對心理問題的時(shí)候沒有那么成熟。我同意后者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為向大學(xué)生開設(shè)心理課是必要的.。原因如下。
Firstly, in recent years, there are more and more college students drop out from school due to psychological problems. Growing , homicides and other unusual serious incidents are reported from time to time. Now, the social attention to college students’ mental health has reached to climax. Secondly, college students are in a perplexed and contradictory age. On the one hand, they have to study in school to enrich themselves and to get a diploma. On the other hand, they think they are mature to live an independent life, but most of them still depend on their parents. In addition, study challenge, employment pressure and life stress could produce psychological problems.
首先，近幾年，越來越多的大學(xué)生由于心理問題而輟學(xué)。越多自殺，謀殺以及其他不正常的嚴(yán)重事故時(shí)不時(shí)有報(bào)道。如今，對大學(xué)生心理健康的關(guān)注已經(jīng)達(dá)到了高潮。其次，大學(xué)生處于一個(gè)困惑和矛盾的年齡。一方面，他們認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，能夠獨(dú)立生活，但是大部分仍然依靠父母。而且，學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)壓力和生活壓力也會(huì)產(chǎn)生心理問題。
To sum up, college students are adults but they are still faced with many pressures causing psychological problems that they can not deal with. Therefore, it’s very necessary to open a psychological lesson to college students, helping them get through this period smoothly.
總之，大學(xué)生是成年人，但是他們?nèi)匀幻媾R很多他們不能解決的引起心理問題的壓力。因此，向大學(xué)生開設(shè)心理課程是有必要的，能夠幫助他們順利度過這一時(shí)期。
英語分析作文 篇3
為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考英語作文被扣分的原因。
一：先看一下扣分點(diǎn)：
1.內(nèi)容方面：要點(diǎn)缺失，可酌情扣分。比如中考作文“I want to do something for my school”，若沒有寫一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫的事情太過于虛幻，沒有實(shí)際內(nèi)容，也會(huì)扣1-2分。
2.字?jǐn)?shù)：少于60字的作文要酌情扣分。
中考英語作文要求60字以上，標(biāo)點(diǎn)符號不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實(shí)例作文來看，16分以上的作文，沒有少于75字的`，甚至少于80字的也少之又少。當(dāng)然，也極少有超過100字的，因?yàn)橹锌荚嚲淼亩叹�格一共80個(gè)，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會(huì)影響卷面的美觀。所以，同學(xué)們?nèi)绻胱屪魑牡玫礁叻�，最好是讓字�(jǐn)?shù)在75-100字之間。
3. 語法和拼寫錯(cuò)誤：每個(gè)扣0.5，重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì);
4. 標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：每4個(gè)扣0.5.
二：加分點(diǎn)
除了這些扣分點(diǎn)，還有一些得分點(diǎn)：比如說作文的組織結(jié)構(gòu)分，就是根據(jù)學(xué)生使用復(fù)雜句型、單詞和諺語、俗語的情況來加分。
只要文章中有1個(gè)亮點(diǎn)，基本就可以爭取到1分(3分的文采分是很難全部拿到的)。而這1分的亮點(diǎn)，是可以提前準(zhǔn)備的。例如，有一些“萬金油”式的復(fù)雜句型，例如強(qiáng)調(diào)句型、only相關(guān)的倒裝句等，只要同學(xué)們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當(dāng)中，從而為自己爭取到這1分。
其次就是卷面分
很多家長和同學(xué)，尤其是部分書法并不是十分整潔的同學(xué)，都會(huì)關(guān)心是否真的有“卷面分”的存在。雖然在閱卷標(biāo)準(zhǔn)里面并沒有卷面分這一項(xiàng)，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)卻真切地反映在了同學(xué)們的分?jǐn)?shù)里面。
據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)，在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項(xiàng)打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”，然后再細(xì)讀第二、三遍，把印象分分配到各個(gè)打分部分。因此，這個(gè)“印象分”就非常重要，而同學(xué)們的書法，也正是在這個(gè)環(huán)節(jié)，影響到了自己的分?jǐn)?shù)。所以初三的考生，如果書法不好，一定要注意。所謂的書法并不需要寫的很漂亮，符合3個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)即可：沒有斜體、沒有連筆、涂改較少。
英語分析作文 篇4
一、指代方面的錯(cuò)誤
在使用代詞it，he，this，that，which，one等時(shí)，前文中應(yīng)出現(xiàn)明確的先行詞。
如：Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.，這句話中，him和it這兩個(gè)代詞都有明確的先行詞，分別是a child和knowledge，因此句子的含義非常清楚。
可是，不少學(xué)生在使用這些代詞時(shí)，雖然自己很清楚它們指代的是什么，但在作文中卻沒有交代清楚，結(jié)果這些代詞非但沒有使行文簡潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。
誤：Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
正：Sometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
【說明】句1中的they既可指教師，也可指學(xué)生，屬指代不清的�？梢园阉鼈冎械娜我庖粋�(gè)改成單數(shù)名詞。因?yàn)閱螖?shù)名詞也可以泛指一類。
二、修飾方面的錯(cuò)誤
修飾語應(yīng)緊靠被修飾的成分，并和它形成正確的邏輯關(guān)系。如果修飾語的位置不妥當(dāng)，就會(huì)造出模棱兩可的病句。
誤：To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
正：To keep the air clean, we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
【說明】句1要表達(dá)的是把有害氣體排放到農(nóng)村，還是把工廠遷到農(nóng)村去?顯然修飾語to the countryside的位置放錯(cuò)了。如句2改變一下結(jié)構(gòu)，就能清楚地表達(dá)要表達(dá)的意思了。
三、一致方面的錯(cuò)誤
在一個(gè)句子內(nèi)部或緊鄰的兩三個(gè)句子之間，要保持時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)等的一致。
誤：Whether one enjoys or resents advertisements, we are actually bombarded with it every hour of the day.
正：Whether we enjoy or resent advertisements, we are actually bombarded with them every hour of the day.
【說明】代詞應(yīng)與所指代的先行詞保持人稱和數(shù)上的一致。句1也可改成Whether one enjoys or resents the advertisement, he is actually bombarded with it every hour of the day.
四、平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤
這里專指語態(tài)、比較級、非謂語形式、冠詞用法、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、不定代詞單復(fù)數(shù)以及時(shí)態(tài)等錯(cuò)誤。
1、誤：Narrow streets easily cause to happen many traffic accidents.
正：narrow streets easily cause many traffic accidents. (to happen)
誤：A great change has been taken place since then.
正：A great change has taken place since then.
誤：But it may occur some new problems.
正：But some new problems may occur/arise.
誤：Opportunities are only belonged to those who work hard.
正：Opportunities only belong to those who work hard.
【說明】happen，take place，occur，arise等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組一般既不能用作被動(dòng)結(jié)構(gòu)，也不能作為及物動(dòng)詞帶賓語的。但學(xué)生作文中類似的錯(cuò)誤較多：Our country has taken place a great change in many fields.
2、誤：The pace of our modern life is getting more faster and faster.
正：The pace of our modern life is getting faster and faster.
誤：Electricity is the most important power in our daily life than other kinds of power.
正：Electricity is the most important power in our daily life.
誤：Thus our city will be greatly beautiful than it is now.
正：Thus our city will be far more beautiful than it is now.
【說明】這些都是在使用比較形式時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。尤其是第1例較普遍。如more easier，more stronger等。
五、斷句方面的錯(cuò)誤
一句句子沒有結(jié)束，又開始新的一句，結(jié)果造成句子結(jié)構(gòu)不全，這就成為斷句。
誤：TV becomes an important part in our daily life. Because we cannot live without it.
正：TV becomes an important part in our daily life，because we cannot live without it.
【說明】以because，since，if等引導(dǎo)的從句是不能獨(dú)立成句的，只能依屬于主句，所以不能寫成另一句。
六、連詞方面的錯(cuò)誤
作文中缺少必要的連詞，或錯(cuò)用連詞的現(xiàn)象也比較普遍。
誤：One should improve his English，one should overcome difficulties in studies.
正：If one wants to improve his English，he should overcome difficulties in studies.
【說明】學(xué)生在寫作中往往意識不到連詞的重要，不善于使用連詞和連接副詞來明確標(biāo)示出因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。
七、搭配方面的錯(cuò)誤
學(xué)生作文中用詞搭配方面的錯(cuò)誤也占有較大比例。曾經(jīng)在一次六級作文閱卷中，近千篇作文在表達(dá)上海交通越來越擁擠這個(gè)意思時(shí)，幾乎沒有一篇用 heavier，大多數(shù)人用的是The traffic in Shanghai is getting more and more crowded，而traffic是不能與crowded搭配的。
1、誤：However the speed of a car is much faster than that of a bicycle.
正：However the speed of a car is much higher than that of a bicycle.
【說明】speed只能和high，low，good，top，normal，fantastic，moderate，surprising等搭配，不能與fast，quick，slow搭配。但可以這樣說A car is much faster in speed than a bicycle.
2、誤：In the past the price of milk was so expensive that most families could not afford it.
正：In the past the price of milk was so high that most families couldnt afford it.
【說明】price只和high，low，inflated，moderate，minimum，original，popular，prevailing，published，reduced，reasonable等搭配，不能與expensive，cheap搭配，但可以說In the past，milk was so expensive that most families couldnt afford it.
由此可見，要提高對詞語搭配的`駕馭能力，除了要在平時(shí)的閱讀過程中多積累，還需要克服中文中諸如速度快、價(jià)格貴、學(xué)習(xí)知識、人減少等搭配的影響，避免寫出look book或see book這樣的笑話來。
八、誤用方面
學(xué)生作文中對詞語的誤用也相當(dāng)普遍，誤用詞語不僅不能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意思，而且也會(huì)鬧出笑話。
1、誤：With the industrious development，there is a great need for different kinds of energy.
正：With the industrial development，there is a great need for different kinds of energy.
2、誤：Most big cities are plagued by traffic jams which effect our daily life.
正：Most big cities are plagued by traffic jams which affect our daily life.
【說明】以上錯(cuò)句都是因?yàn)閷π稳菰~的辨析不清而造成的。Industrious是勤勞的，工業(yè)上的應(yīng)為industrial。effect一般用作名詞，其動(dòng)詞形式表示產(chǎn)生、實(shí)現(xiàn)，而這里的意思是影響，應(yīng)換成affect。
英語分析作文 篇5
【試題回放】實(shí)現(xiàn)有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì)傾聽。請你根據(jù)下表中所提供的信息，寫一篇題為“Being a Good Listener” 的英文演講稿。
為何傾聽表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系
誰來傾聽家長傾聽孩子理解孩子，消除代溝，……
老師傾聽學(xué)生了解學(xué)生，滿足需求，……
同學(xué)相互傾聽增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……
怎樣傾聽(請考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容，列舉兩至三點(diǎn)。)
注意：
1、 對所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡單翻譯。
2、 詞數(shù)150左右。開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。
3、 演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。
Good afternoon, everyone.
The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.
Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.
Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
What I want to stress is that each of us should listen to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a knowing smile; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.
Thank you for your listening!
【名師點(diǎn)評】
這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運(yùn)用排比句型，不但準(zhǔn)確流暢地表達(dá)出題目中所提供的信息，而且體現(xiàn)出作者熟練運(yùn)用英語的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結(jié)構(gòu)的.復(fù)合句式，將傾聽的對象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應(yīng)如何傾聽，則更進(jìn)一步地增強(qiáng)了這篇演說稿的說服力。
積累卡片英漢互譯
好詞1.promote v .促進(jìn) 2. interpersonal adj.人際的
3. generation gap. 代溝 4. open-minded adj. 虛心的
好句1. students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
同學(xué)之間應(yīng)該互相傾聽，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，也會(huì)形成友誼。
評析：復(fù)雜句的組合，被動(dòng)句的使用。
2. What I want to stress is that each of us should li
英語分析作文 篇6
1.描述圖畫
圖畫作文對圖畫的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個(gè)人物說話或兩個(gè)人物對話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。
一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應(yīng)以簡練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
2.圖畫類作文結(jié)構(gòu)分析
我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導(dǎo)繪畫者的意圖
3. 做出評論
對于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。首先由圖畫引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導(dǎo)繪畫者的意圖時(shí)多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。
第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的`。對于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們來分析一下。
我們仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年考研真題基本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因?yàn)槲覀冋務(wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P(yáng)的好事，也可能是一個(gè)令人憂心忡忡的社會(huì)問題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫出相應(yīng)的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習(xí)，以達(dá)到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標(biāo)題)就能有效地審題解題，構(gòu)造出合理的具體段落的目的。
這里面還有個(gè)問題，就是舉例子，近年來已明確出現(xiàn)了兩次，這一點(diǎn)大家一定要多練習(xí)。