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舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-03-31 20:26:41 舞蹈 我要投稿

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

  隨著人們生活水平的提高,對藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段,而舞蹈作為音樂教學(xué)的一部分,有著悠久的發(fā)展歷史,是人們通過肢體動(dòng)作表達(dá)情感的一種方式。小學(xué)教育中的舞蹈教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生塑造形體,同時(shí)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng),對學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。

  一、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性

  第一,有助于學(xué)生的身體發(fā)育。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育成長的重要時(shí)期,但是在現(xiàn)代的學(xué)校教育中,由于受到課時(shí)的影響和學(xué)生活動(dòng)場地的限制,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也受到了影響。舞蹈是肢體活動(dòng)的一種形式,而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,有助于提高學(xué)生的新陳代謝活動(dòng),對強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、塑造學(xué)生的體型具有重要的意義。

  第二,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個(gè)團(tuán)體的活動(dòng),在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,需要學(xué)生之間相互交流、相互配合,有利于增強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力,提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。同時(shí)舞蹈是藝術(shù)門類的一種,學(xué)習(xí)舞蹈有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感,對學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。

  第三,順應(yīng)教育改革的需要。隨著社會的發(fā)展,教育改革日漸深入,對學(xué)生綜合能力的要求越來越高,對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來越重視。小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,很好地順應(yīng)了教育改革的需求。

  二、小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑

  目前,在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,受到學(xué)生理解能力的限制,受到教學(xué)條件的限制,最基本的教學(xué)模式就是“老師做,學(xué)生模仿”,或者是通過觀看視頻來進(jìn)行模仿。這樣的教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生對音樂的感受能力,在一定程度上限制了學(xué)生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況,本文提出了以下幾條小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑:

  1.提高學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是最好的老師,而傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式比較單一,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易疲勞,所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要豐富教學(xué)模式�?赏ㄟ^多媒體教學(xué)將舞蹈畫面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,在教學(xué)過程中融入音樂和動(dòng)畫等要素,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時(shí)教師在教學(xué)的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和對舞蹈學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力,對以后的課程進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)步伐,保持學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中的成就感。

  2.提升學(xué)生積極性,激活學(xué)生對舞蹈的感受。舞蹈教學(xué)是一種團(tuán)體活動(dòng),也是一種需要互動(dòng)的'活動(dòng)。在教學(xué)的過程中,教師要和學(xué)生建立一種良好的師生氛圍,在教學(xué)的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行積極的評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)要通過在教學(xué)過程中通過對學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)和對舞蹈內(nèi)涵的講解,以及如何把握音樂節(jié)奏感的討論,激活學(xué)生對舞蹈的感受。

  3.豐富學(xué)生的創(chuàng)造力,開啟學(xué)生的創(chuàng)新之旅。小學(xué)階段應(yīng)該是學(xué)生想象力最豐富的階段,就像一張白紙,你可以對它展開豐富的想象一樣,小學(xué)生的心靈就像一張白紙,通過對一段音樂的聆聽,他能聽到很多形式的聲音,腦海中可以呈現(xiàn)出很多的畫面。但是在現(xiàn)代的小學(xué)舞蹈教學(xué)中,受到教學(xué)形式的限制,抑制了學(xué)生的這種想象力。舞蹈是自由的,是心靈感受到肢體表達(dá),是心靈感受的外化,所以舞蹈的形式也是自由的,所以在學(xué)習(xí)舞蹈和舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要。

  因?yàn)樾W(xué)生的感悟能力和理解能力有限,所以在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面要通過逐漸引導(dǎo)的方式來進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,可以讓學(xué)生在一段音樂的帶動(dòng)下通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)出自己的心靈感受。在這個(gè)過程中,小學(xué)生可以根據(jù)音樂和自己的想象力自由地表達(dá)自己的內(nèi)心實(shí)感,對于激發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用。

  三、結(jié)語

  小學(xué)舞蹈教學(xué)要以“發(fā)現(xiàn)――感悟――創(chuàng)造”的教學(xué)思想為指導(dǎo),通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力,通過提高學(xué)生的積極性來激活學(xué)生對舞蹈的感受,通過靈活自由的教學(xué)形式來增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新小學(xué)舞蹈的教學(xué)形式,對激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,對學(xué)生的身體發(fā)育,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),具有重要的意義。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

  因?yàn)榇笕ゼ幽么蠼粨Q學(xué)習(xí)的原因,使得已經(jīng)大四的我竟然還需要一門全校選修課,本來是萬分的不甘愿,在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個(gè)名額,也算是一種幸運(yùn),因?yàn)榉彩歉拔璧浮睊爝叺恼n都是火的很,似乎,“舞蹈”這次詞本身有一種魔力,全場燈光下,萬人矚目下用或婀娜,或帥氣,或?yàn)t灑,或高貴的身影征服全場特別對女生都有一種致命的吸引力,讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近,而我恰恰屬于后者,不懂舞蹈的人,雖然從小對舞蹈有憧憬,但是一直也沒有付諸行動(dòng),雖然一學(xué)期的課沒有讓我成為前者,但是至少讓我覺得和它近了一步,對舞蹈的理解也隨著學(xué)習(xí)慢慢深入,有了更多的感悟。

  舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對舞蹈沒有太多的了解,沒有太多的接觸和實(shí)踐,只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一,是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù),一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。介紹舞蹈,藝術(shù)應(yīng)該是最準(zhǔn)確而標(biāo)準(zhǔn)的回答,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,我們漸漸揭開這門藝術(shù)的面紗,體會到它更多的內(nèi)涵。

  舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過的,以前看表演,沒一個(gè)舞者都身輕如燕,旋轉(zhuǎn)跳躍一氣呵成,舒展流暢,于是便認(rèn)為是理所當(dāng)然的。一直到自己練習(xí)一個(gè)旋轉(zhuǎn),十遍二十遍都還是跌跌撞撞,不是忘記用助動(dòng)腿帶著施力,就是轉(zhuǎn)過來之后站不穩(wěn),不然就是接下來的動(dòng)作不連貫,總之一學(xué)期一個(gè)旋轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)的不到位,更不用說托舉,那種舉重若輕,依然行動(dòng)自如,洋洋灑灑。那都是極強(qiáng)的身體控制能力的表現(xiàn),而那么強(qiáng)大的身體控制能力更是臺下數(shù)十年如一日的勤學(xué)苦練得來的。比如我們曾經(jīng)看過的一個(gè)結(jié)合書法元素的舞蹈,剛開場,從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳,讓同學(xué)都驚艷了,那要全身的力量,全身肌肉的協(xié)調(diào)。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉(zhuǎn),要力量,要平衡,要協(xié)調(diào),這都是長期持續(xù)的練習(xí)。真正體會到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化,它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體,它所表現(xiàn)的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板,代表著舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美,也不論是蒙古舞那種豪放,豪爽所傳達(dá)出的大草原般的遼闊與寬廣,亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏,一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精美的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內(nèi)涵。它是載體,是表現(xiàn)形式,更是文化的一部分。

  舞蹈是一種美。我想這是沒有人會反對的,從美麗的服裝,精致的飾品,多變的道具,甚至是舞臺上那變化萬端的燈光,那萬人矚目的舞臺,都張揚(yáng)著一種神秘卻顯眼的美感。每個(gè)人都羨慕,都向往,卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排,需要長久的訓(xùn)練,更需要挑選優(yōu)秀的舞者,這都與平常生活的距離很遠(yuǎn),那片廣大的舞臺并非那個(gè)容易觸碰,因此舞蹈的美,更多的源于它像海市蜃樓,一朵鏡中花,它在你眼前靜靜的,或濃烈或清新或高貴的綻放,但是你卻并不能擁有,不能摘取,“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘,因而才勾起了人更多的向往和追逐。

  這是通過學(xué)習(xí)我慢慢學(xué)得的舞蹈知識和舞蹈體驗(yàn),但是一學(xué)期的體會和實(shí)踐讓我對舞蹈的體會終于不只是表面的張揚(yáng)絢麗,也不是那刻板的技巧訓(xùn)練,作為一個(gè)不能做出美麗的舞蹈動(dòng)作的人,作為一個(gè)只能觀賞而在線面默默歆羨的`觀眾,我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。

  舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌,舞者用他的身體作為文字或者音符,在舞臺上,用他們獨(dú)一無二的氣質(zhì),用他們精巧掌握的動(dòng)作,講述著一個(gè)一個(gè)獨(dú)一無二的故事,有的幸福,有的悲傷,有的是《天鵝湖》一般的童話故事,而有的只是那些少數(shù)民族隨心而舞,隨歌而起的歡樂的故事。這些故事需要你慢慢體會,靜靜聆聽,慢慢的你會懂得,你會融入這個(gè)故事中,你會被白天鵝的高貴而震驚,你也會因?yàn)橥踝拥暮慷z憾,你還會因?yàn)榇髨F(tuán)圓的結(jié)局而開心鼓舞,這就是舞蹈的力量,讓你融入其中,心都隨著舞者而動(dòng),忘記了自我。

  舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神,不同于舞臺上的奪目和張揚(yáng)而不可親近,這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美,精益求求,在于對藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng)造,也在于在時(shí)代中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中進(jìn)步,更在于扎扎實(shí)實(shí),在平和中漸趨佳境。我們平時(shí)都會感嘆,學(xué)過跳舞的人就是有一種氣質(zhì),這種氣質(zhì)正是這種精神內(nèi)化而外的表現(xiàn)。

  舞者是一群沉默的個(gè)體,他們用自己優(yōu)美的身體敘說著一個(gè)故事一段歷史,正式這群沉默的講述者讓個(gè)體生命歸于沉寂之后,是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存,這個(gè)美麗的身影用熱烈的情感,千變?nèi)f化的身影走過歷史長河,成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

  幼兒舞蹈教學(xué)一般方法

  1、啟發(fā)法

  就是教師在幼兒聽了音樂以后,誘發(fā),引導(dǎo)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感受,提高自己的舞蹈表現(xiàn)力。

  2、示范法

  就是教師先把舞蹈教材最準(zhǔn)確,生動(dòng),形象并富有感染力的表演。根據(jù)教材和不同的教學(xué)階段,采用完整的示范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前教師要注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察示范的重點(diǎn)。

  3、練習(xí)法

  就是讓幼兒自己做動(dòng)作,練習(xí)時(shí),教師要提出明確,恰當(dāng)?shù)囊�,采用全班練,分組練,個(gè)別等多樣的練習(xí)方法,并加以指導(dǎo)。

  4、分解,組合法

  就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn),難點(diǎn)以及基本動(dòng)作,先進(jìn)行分解,然后再組合起來。例如教動(dòng)作先腳后手,先左后右,先上后下等。

  5、觀察,模仿法

  就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步,跑馬步等,讓幼兒觀察模仿。即由教師或動(dòng)作的.幼兒作示范,大家跟著邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完整的舞蹈時(shí),或簡單的歌表演時(shí)常常使用。

  6、游戲法

  就是用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級用的最多,它可增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣。能力

  7、個(gè)別教學(xué)法

  就是教師對能力強(qiáng),基礎(chǔ)好或能力弱,基礎(chǔ)差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教練因材施教。

  8、講解,提示,口令法

  就是用語言來幫助幼兒理解,感受,掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容,感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時(shí)語言要簡明,形象,具體,總之要少講多看多練。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4

  培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂舞蹈的積極性,是進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ),以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會:

  調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性,選擇適合幼兒年齡特征的音樂。

  例:幼兒由于年齡小,不太能聽懂音樂的快慢、強(qiáng)弱,所以學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候,按不上拍,有個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣,我便選擇了“開火車”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈,又如選擇適合年齡特征的'“抱娃娃”等音樂旋律,讓幼兒抱著娃娃,親身感受抱娃娃動(dòng)作,動(dòng)作簡單、形象,孩子們學(xué)習(xí)積極性很高,漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。

  有時(shí),教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí),啟發(fā)幼兒的想象力,例:把魚和蝦的動(dòng)作,她們會想象成這樣(游泳式的,或兩手在體側(cè)前后擺動(dòng)),然后通過音樂做出自己認(rèn)為和形象相象的動(dòng)作,也非常愛學(xué)。

  在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子能力有異,愛好不同,音樂感受力也不一樣,我會在以后的教學(xué)中,針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮她們最大的積極性。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5

  很多小學(xué)音樂課堂上都會設(shè)置舞蹈課程,這不僅能夠拓寬音樂課程教學(xué)的范疇,也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中有著非常顯著的作用,尤其是對于正處于身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生,無論是對于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大幫助。教師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程,讓其更好地為小學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)。

  一、促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成

  舞蹈的作用體現(xiàn)在很多方面。將這一內(nèi)容引入小學(xué)音樂課堂,首先會有助于學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。小學(xué)階段對于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時(shí)期,學(xué)生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態(tài),也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂課堂,學(xué)生會感受到音樂和舞蹈間的融合,并且會在肢體語言的表達(dá)中更深入地感受到音樂的影響力和魅力,這對于培養(yǎng)學(xué)生對音樂這種藝術(shù)形式的認(rèn)知,加強(qiáng)學(xué)生對于音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動(dòng)。小學(xué)音樂課程中,包含了很多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過程中,可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如,可以師生共同設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡單、節(jié)奏鮮明、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂游戲、歌舞表演等活動(dòng),在輕松愉悅的教與學(xué)的過程中,把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教育中,為小學(xué)生的音樂感知力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開拓空間。

  二、促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育

  舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂課堂上多接觸舞蹈,可以讓學(xué)生有更多肢體的.舒展,能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體舒展和學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂的映襯下有規(guī)律、有控制地進(jìn)行肢體語言的表達(dá),是對于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育,也會讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生,正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期,體內(nèi)新陳代謝旺盛,可塑性非常強(qiáng)。在小學(xué)音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí),組織學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的體力,促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病,有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展,有助于他們的身體健康發(fā)育。

  三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中,培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個(gè)方面,而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對于舞蹈中的肢體表達(dá)方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造,給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的主題,讓學(xué)生結(jié)合主題來進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過程將會極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮,教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時(shí),這也是對于學(xué)生音樂感知能力的一種充分鍛煉,學(xué)生只有充分理解音樂作品,才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學(xué)形式,將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如,教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的變化,運(yùn)用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵,再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí),讓孩子盡情融入到音樂中,盡情宣泄他們的思想感情,展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排,鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo),也會讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6

  本文對舞蹈教學(xué)的心得進(jìn)行了論述,期望對同行朋友們的舞蹈教學(xué)具有借鑒意義。

  關(guān)鍵詞:幼兒;舞蹈教學(xué);心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),它直觀、形象、生動(dòng),可以陶冶孩子的性情,使他們從小受到美的熏陶,得到潛移默化的啟迪及教育,有利于幼兒身心健康成長。

  帶舞蹈班以來,我對舞蹈教學(xué)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,從而有了一些心得。

  一、盡早下手準(zhǔn)備,避免臨陣磨槍搞疲勞戰(zhàn)術(shù)開學(xué)伊始,就應(yīng)制定出實(shí)施計(jì)劃,將舞蹈節(jié)目的排練融會于平時(shí)的每節(jié)音樂課及活動(dòng)中;待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節(jié)課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來,在不知不覺中已將節(jié)目排練完畢。

  這樣做教師不緊張,幼兒也不會厭煩。

  另外,這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。

  在心理上,幼兒天性好動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,訓(xùn)練時(shí)間過長會使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒,影響訓(xùn)練效果;在生理上,幼兒的骨胳肌肉正處在生長發(fā)育的旺盛時(shí)期,如果突擊排練,讓其長期處于緊張狀態(tài),范文寫作對幼兒身體發(fā)育有害無益。

  二、選材要具有教育意義,適合幼兒的年齡特點(diǎn),富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容:向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學(xué)習(xí)的作品,如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。

  通過幼兒親自表演和觀看,教育幼兒尊敬父母、學(xué)習(xí)解放軍,作一名勇敢、守紀(jì)律的好孩子。

  多教給幼兒熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛的作品,如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。

  通過在舞臺上生動(dòng)形象的塑造,贊美幼兒勤勞、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

  多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品,如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。

  教給幼兒多學(xué)習(xí)美育的作品,如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。

  通過美的.音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,提高幼兒對藝術(shù)的感受力。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7

  舞蹈作為教育內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆�,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外,平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  在課程實(shí)施中,我對教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練,使學(xué)生首先學(xué)會了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習(xí),使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài),力量的`靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。

  基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí),克服了學(xué)生的自然體態(tài),使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢,初步體驗(yàn)、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范了動(dòng)作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  在基本訓(xùn)練的同時(shí),融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué),使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格,基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。

  在訓(xùn)練中,我讓學(xué)生對照鏡子反復(fù)練習(xí)表情,這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次,教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過程中不斷去示范,去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說:“授人以魚不如授人以漁�!�

  舞蹈教師和語文、數(shù)學(xué)教師一樣,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師,首先是隊(duì)員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質(zhì)好,哪些孩子的素質(zhì)較差,好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對象,差的要耐心輔導(dǎo)不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。

  同時(shí),我還給學(xué)生搭建平臺,展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出,經(jīng)過訓(xùn)練與鍛煉,舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。

  舞蹈校本課的實(shí)施,能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要,有利于學(xué)生個(gè)性和特長的充分發(fā)展。同時(shí),通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識,培育學(xué)生的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的欣賞能力,增強(qiáng)他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8

  舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。

  首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng),勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí),通過這些訓(xùn)練,能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動(dòng)量大,教師要利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生訓(xùn)練效率。

  其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容,主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如,形象模仿動(dòng)作:鳥飛、兔跳等。

  集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流,動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形,在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。

  在教學(xué)中,我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——

  1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。

  我們所構(gòu)建的.“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式,是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架,它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段:欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié):欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

  (1)欣賞

  這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段,它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解,為后面階段提供背景和基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

  (2)初步理解

  是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段,其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備,即要使學(xué)生在此階段,從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),積極主動(dòng)地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的興趣,從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

  (3)情感陶冶

  是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞,對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

  (4)模擬

  模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段,該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

  (5)學(xué)創(chuàng)

  學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動(dòng)作并表演。

  根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課,教師要做好以下幾點(diǎn):

  第一,教師精選教材,難易適度,富有兒童情趣。

  第二,教師示范準(zhǔn)確,富有感染力。

  第三,教師加強(qiáng)具體指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  第四,練習(xí)時(shí)間適度,動(dòng)靜交替,形式多種多。

  第五,教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會,增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9

  20xx學(xué)年舞蹈教學(xué)工作心得總結(jié)舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育,增長他們的體力,增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格,通過長期的舞蹈訓(xùn)練,可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì),這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�,F(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:、基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的'練習(xí)與復(fù)

  習(xí),很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本�!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。

  對于一名舞蹈老師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證專業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快

  增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快,因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學(xué)也會有新的東西交給他們。

  半年來未請假一節(jié)課,上課有偶爾遲到以后絕對不會,今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  總之,在過去的半年,我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn),但還有很多不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10

  幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  20xx年6月18日上午,我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié),在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光,快樂童年”為主題,亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象,展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、以幼兒為主體,全員參與展風(fēng)采

  藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺,為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機(jī)會。因此,我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的,以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如:古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等,孩子們小小年紀(jì),雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心,但在舞臺上卻透著一股認(rèn)真勁兒,他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲,還讓家長們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。

  二、節(jié)目形式多樣,突顯幼兒個(gè)性特長

  本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn),選材上要求以健康、快樂、向上為主,結(jié)合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排,在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān),篩掉不適宜的成人化節(jié)目,選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺表演,最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運(yùn)來》《哈利,哈利》,具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》,贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱,還有三句半、器樂獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺等,涉及舞蹈類、器樂

  類、語言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目,孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球,使得觀眾們坐無虛席,秩序井然。

  三、舞臺生活相結(jié)合,音樂美工一起抓

  藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上,日�;顒�(dòng)中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案,有計(jì)劃地開展了實(shí)物寫生、手工制作,玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀察自然等活動(dòng),讓孩子們在活動(dòng)中創(chuàng)造美、感受美進(jìn)而學(xué)會欣賞美,使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。

  在演出副場,我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件,還向家長朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識,極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

  四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

 �。�.本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長配合、幼兒參與,在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),順利完成了本次表演活動(dòng),且舞臺效果突出,與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。

 �。�.本次活動(dòng)雖然以班級為單位分散準(zhǔn)備和展示,但在排練過程中,老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能,又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。

 �。�.活動(dòng)過程分工明確,各環(huán)節(jié)緊密配合,使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順利完成,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

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 �。�.本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近,在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大,至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

  之前的`許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,都還有很大的提高空間。

 �。�.由于園內(nèi)教師少,每位教師的精力有限,且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師,導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限,園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。

  五、今后的努力方向

  1.今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式,如:幼兒器樂演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。

  2.盡管教師年齡偏大,專業(yè)性不強(qiáng),但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫,使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。

  隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了,但她的影響并未結(jié)束,孩子們在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的,他們將在藝術(shù)的天空飛得更高;我們的思考并未結(jié)束,我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來新的希望與輝煌。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一學(xué)期里,充滿了快樂、思想?yún)R報(bào)專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的'進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

  那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí),很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次還有跟據(jù)比賽及演出的需要我們排練了舞蹈,《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。

  主要是培養(yǎng)學(xué)生們舞蹈表現(xiàn)力,帶上自己的情緒進(jìn)行表演,進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。學(xué)生們的表演欲望興致很高,舞臺經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富,今年的幾次比賽及演出活動(dòng)也有點(diǎn)收獲。希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!

  愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12

  隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保,教兩個(gè)方面,而教的方面也是越來越科學(xué),不僅包括智力方面,生活方面,還有美育方面,隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的.教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義,而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受,為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié):

  本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個(gè)過程中,她們真正懂得了什么叫"美",怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個(gè)過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個(gè)過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。

  中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。

  以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié),在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈,會學(xué)舞蹈,讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13

  第一部分大綱說明

  一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

  1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

  舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是:學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),掌握幼教專業(yè)舞蹈技能,掌握訓(xùn)練方法,提高舞蹈素養(yǎng),畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作,成為合格的幼兒園教師。

  2、教學(xué)任務(wù)

  學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理論,具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

  3、教學(xué)基本要求

  舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中,應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,突出“三基”內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會貫通,達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

  二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

  本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ),與幼兒園音樂教學(xué)法相配合。

  三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議:

  1、教學(xué)方法:

  本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,突出實(shí)踐環(huán)節(jié),組織安排學(xué)生到幼兒園參觀,提高感性認(rèn)識。

  2、教學(xué)形式:

  為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求,教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ),同時(shí),針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。

  3、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求:

  本課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容,安排學(xué)生到幼兒園參觀,熟悉律動(dòng)、幼兒舞蹈的教學(xué)過程,有條件的要參與具體教學(xué)活動(dòng)。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件,應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

  四、特殊說明

  1、課程的教學(xué)要求層次:

  教學(xué)要求中,基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求,有關(guān)具體的舞蹈技能技巧,按“掌握、會、了解”三個(gè)層次要求。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

 �、俦菊n程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性較強(qiáng),為保證教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),教師在教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,多舉實(shí)例,善于借助錄像課,引導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué),啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性。

 �、陔S著素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展,教師在組織本課程教學(xué)時(shí),要經(jīng)常關(guān)心這些變化,注意適時(shí)地吸收有關(guān)的教育新信息,以豐富教學(xué)內(nèi)容,更好地教好教活本課程的內(nèi)容。

 �、畚覈鶈T廣大,各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求,教學(xué)中,既要從學(xué)生的知識水平實(shí)際出發(fā),又要從本地實(shí)際出發(fā),突出舞蹈的民族特點(diǎn)和地域特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)能力。

  第二部分大綱本文

  第一教學(xué)單元

 �、�、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。 Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  一、理論課

  1、掌握舞蹈的概念、種類,了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

  2、理解幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。

  3、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學(xué)會做舞蹈記錄。

  二、舞蹈的基本訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。

  2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練,壓腿和跑腿訓(xùn)練,走跑跳訓(xùn)練,幼兒基本舞步訓(xùn)練,身段組合訓(xùn)練。

  三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練

  1、理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂動(dòng)作:撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會弦子組合1—2個(gè),踢踏組合1—2個(gè)。

  2、理解幼兒舞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)基本步法、手位,進(jìn)行組合訓(xùn)練3—4個(gè)。

 �、�、教學(xué)建議:本單元教學(xué)重點(diǎn)是舞的基本功訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行把桿訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)介紹地面練習(xí)的方法,幫助學(xué)生盡快地達(dá)到活動(dòng)和軟度要求。藏族舞教學(xué)可結(jié)合錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生感受藏族舞的動(dòng)律特點(diǎn),使學(xué)生正確掌握藏族舞的動(dòng)作風(fēng)格。

  第二教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),要求了解幼兒園舞蹈的基本內(nèi)容。通過舞蹈技能訓(xùn)練,提高學(xué)生舞蹈的節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  1、把握基本功訓(xùn)練:勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳,腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力、動(dòng)作的`靈敏性。

  2、中間動(dòng)作:大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練:身、跳、翻、轉(zhuǎn)、大跳的訓(xùn)練。

  3、身段組合訓(xùn)練和即興表演訓(xùn)練

  4、民族民間舞的訓(xùn)練

 �、俣砹_斯民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn):常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進(jìn)退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。

 �、诨緞�(dòng)作:提、壓腕、手位1—8位訓(xùn)練。肩:硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動(dòng)作:勒馬、揚(yáng)鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓(xùn)練2—3個(gè)。 Ⅲ、教學(xué)建議:

  基本功訓(xùn)練中,可組織學(xué)生成立互助小組,讓能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生組合成組共同訓(xùn)練。幼兒舞蹈和民族民間舞應(yīng)利用錄像教材,或組織學(xué)生觀看幼兒舞專場演出,幫助學(xué)生理解幼兒舞的年齡特征的表現(xiàn),理解和掌握蘇聯(lián)民間舞的動(dòng)律特點(diǎn),為學(xué)生的創(chuàng)編舞積累素材。

  第三教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),掌握舞蹈訓(xùn)練方法,學(xué)會民族民間舞和舞蹈表演,能注意手眼身法步的配合,具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  1、漢族民間舞

  ①了解東北秧歌的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

 �、谖璧竸�(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)

 �、蹌�(dòng)律訓(xùn)練,單一動(dòng)作訓(xùn)練,單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚(yáng)臂花、體花、碎澆花。

 �、芑疚璨剑貉砀韬筇卟健⒀砀枨疤卟�、墊步、墩步、踢毽步、十字步。

 �、萁M合訓(xùn)練2—3個(gè)。

  2、維吾爾族民間舞

  ①簡介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

 �、谖璧傅幕緞�(dòng)律練習(xí)

 �、鄢S檬治�1—7位

 �、芑疚璨剑簷M墊步、進(jìn)退步、點(diǎn)步、三步一抬、錯(cuò)步

  ⑤講解動(dòng)作特點(diǎn),并掌握方法,注意情緒配合

 �、藿M合練習(xí)2—3個(gè)

  Ⅲ、教學(xué)建議:

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是民族民間舞,應(yīng)通過示范講解和錄像教材,幫助學(xué)生掌握不同的動(dòng)律特點(diǎn),從而表現(xiàn)不同民族民間舞的動(dòng)作風(fēng)格,并在組合練習(xí)中,提高手眼身法步的組合能力,提高舞蹈的表現(xiàn)力。

  第四教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),了解幼兒園舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容和要求,能進(jìn)行幼兒舞的創(chuàng)編。了解幼兒園教學(xué)大綱中舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和要求,掌握舞蹈的基本教學(xué)方法,具有一定的幼兒舞蹈教學(xué)能力。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  一、舞蹈的基本常識:掌握幼兒園中舞蹈教學(xué)法

  二、幼兒舞蹈的創(chuàng)作編排和教學(xué)實(shí)力

  1、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作、編排原則和方不

  2、會律動(dòng)組合和韻律操的創(chuàng)編

  3、學(xué)習(xí)歌表演、舞蹈創(chuàng)編的原則、方法,會創(chuàng)編歌表演和舞蹈。

  4、學(xué)習(xí)情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法,會創(chuàng)編情緒性舞蹈。

  Ⅲ、教學(xué)建議:

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)編舞和舞蹈教學(xué)。創(chuàng)編舞教學(xué)一定要結(jié)合幼兒不同年齡班特點(diǎn)和不同表演形式進(jìn)行。舞蹈教學(xué)應(yīng)組織學(xué)生到幼兒園觀摩舞蹈教學(xué)過程。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課,有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐,提高學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)能力。

  第三部分多媒體教材一體化總體設(shè)計(jì)

  一、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)與媒體的總體分配序號教學(xué)內(nèi)容面授錄像實(shí)踐課

  第一單元第二單元第三單元

  舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓(xùn)練技能訓(xùn)練

  漢族、維吾爾族民間舞

  機(jī)動(dòng)

  第四單元舞蹈基本常識

  幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教學(xué)機(jī)動(dòng)

  二、教學(xué)媒體的使用說明

  1、教學(xué)媒體的界定:

  本課程有兩種媒體,即:文字教科書、錄像教材。

  2、各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)及相互關(guān)系:

  兩種媒體中必須以文字教科書為主,力求內(nèi)容科學(xué)、重點(diǎn)突出,知識準(zhǔn)確,敘述繁簡得當(dāng),便于自學(xué)和教師教學(xué)。錄像教材要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節(jié),以及不易用文字、口頭說明的知識點(diǎn)和問題,力求配合文字教材。二者相補(bǔ)相輔,缺一不可。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14

  XX年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一年里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  長沙天驕藝術(shù)學(xué)校舞蹈班在六藝天驕總園開設(shè)了提高班、初級班,在各個(gè)分園開設(shè)了四個(gè)班。學(xué)生人數(shù)有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子,大部分孩子都是學(xué)過舞蹈的,有的孩子還是學(xué)了兩年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基礎(chǔ)。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽,有一定的舞臺經(jīng)驗(yàn)。有少部分孩子沒學(xué)過舞蹈,沒有舞蹈基礎(chǔ),有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子,大部分孩子都是沒學(xué)過舞蹈的,沒有舞蹈基礎(chǔ),有的孩子還是學(xué)了半年舞蹈得的,有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出,有一些舞臺經(jīng)驗(yàn)。孩子們都很喜歡舞蹈,孩子們都很喜歡舞蹈,對舞蹈很熱愛,都是自己踴躍報(bào)名參加的。個(gè)別孩子是在家長的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)舞蹈。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。

  舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

  那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:

  1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協(xié)美育教材》等。

  2、自編品舞蹈:《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。

  3、基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

  一學(xué)期下來,孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí),很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先,孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,并能掌握橫叉,豎叉,腰,腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象,帶上自己的情緒進(jìn)行表演,進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高,舞臺經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富,今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。

  4月份,湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中,我編排指導(dǎo)的幼兒獨(dú)舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎(jiǎng)、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎(jiǎng)、三人舞《吉祥三寶》獲優(yōu)秀獎(jiǎng);我獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”;

  6月份,所有孩子都參與了大型的舞蹈表演,我認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好“六一兒童節(jié)”活動(dòng),執(zhí)行導(dǎo)演好整場活動(dòng)圓滿完成。

  7月份,舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍(lán)精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的銀獎(jiǎng),我獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”!

  10月,終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子,幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動(dòng),在省、市、縣、園領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞評價(jià)下觀賞了整場演出活動(dòng)。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動(dòng)!

  為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù),這次的活動(dòng)尤其有著重大意義,我們把這些節(jié)目活動(dòng)完整的鞏固與復(fù)制。進(jìn)行重新挑選演員排練,培養(yǎng)新一批的優(yōu)秀孩子,給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與鍛煉�,F(xiàn)在在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里,我們自編自創(chuàng)了很多的小節(jié)目,有獨(dú)舞、獨(dú)唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

  為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習(xí)情況,提高舞蹈興趣班的教學(xué)質(zhì)量,提升教師的教學(xué)方法,把長沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈興趣班辦得更好,希望家長、教師們互相學(xué)習(xí)、探討更好的教學(xué)方法。特開展了累計(jì)八次舞蹈興趣班匯報(bào)表演家長開放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了舞蹈表演,由于活動(dòng)一直由情感這條線貫穿,而且富有游戲化,所以孩子們都很感興趣,每個(gè)孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。

  那舞蹈活動(dòng)匯報(bào)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞的興趣;

  2、能夠大膽的在集體面前表演節(jié)目,充分展示自己的才藝;

  3、通過匯報(bào)活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內(nèi)容給予體現(xiàn);

  4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演交流。

  在活動(dòng)中,我能盡量照顧到每位幼兒,尤其和孩子交朋友時(shí),孩子個(gè)子矮,夠不到我,還得使勁抬頭看我,針對這一現(xiàn)象我及時(shí)的半蹲下來,讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中,有個(gè)孩子年齡很小,看見了媽媽就開始要媽媽了,不愿意跳舞了,我及時(shí)給予鼓勵(lì)了,大家都給與掌聲了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的孩子不能找到朋友,即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興,于是我在提醒幼兒注意聽音樂,跟節(jié)拍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒要微笑、開心,能夠面對面。孩子們經(jīng)過我的提示都能表情燦爛的找朋友了,當(dāng)找到朋友時(shí)還會興奮的告訴我。通過此事使我想到,教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí),在面向全體的同時(shí),一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展,要想辦法樹立他們的.'自信,引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。

  舞蹈匯報(bào)活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長與孩子之間合作表演:游戲《碰一碰》,每個(gè)家長都能積極配合,而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng),孩子們心里樂滋滋的。因?yàn)楹⒆涌梢援?dāng)老師了,教自己的家長跳舞,他心里是特別的開心!我還買了點(diǎn)孩子們最喜歡的小禮物送給了他們,孩子是最需要鼓勵(lì)和支持的,尤其當(dāng)孩子取得了贊揚(yáng)的時(shí)候,更需要的給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)的,像孩子們辛苦努力了一學(xué)期,今天精彩的表現(xiàn)自己,還不是希望大家給與他們肯定?是的,當(dāng)孩子在接受那份獎(jiǎng)品的時(shí)候,他是多么的高興和自豪,是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果!家長們更是心里暖和和的。

  舞蹈匯報(bào)活動(dòng)讓家長給與了我們的肯定與支持,也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動(dòng)中有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強(qiáng),活動(dòng)過程如何設(shè)計(jì)更合理,更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上,還有些寬泛,不夠細(xì)致,應(yīng)該針對這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。

  希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的將來,我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)。不斷地,時(shí)刻都有著上大舞臺演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳!為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

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【舞蹈教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

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舞蹈教學(xué)工作總結(jié)03-31

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)03-31

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

  隨著人們生活水平的提高,對藝術(shù)素養(yǎng)也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質(zhì)的重要藝術(shù)手段,而舞蹈作為音樂教學(xué)的一部分,有著悠久的發(fā)展歷史,是人們通過肢體動(dòng)作表達(dá)情感的一種方式。小學(xué)教育中的舞蹈教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生塑造形體,同時(shí)還可以從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng),對學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。

  一、小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要性

  第一,有助于學(xué)生的身體發(fā)育。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育成長的重要時(shí)期,但是在現(xiàn)代的學(xué)校教育中,由于受到課時(shí)的影響和學(xué)生活動(dòng)場地的限制,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量也受到了影響。舞蹈是肢體活動(dòng)的一種形式,而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,有助于提高學(xué)生的新陳代謝活動(dòng),對強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、塑造學(xué)生的體型具有重要的意義。

  第二,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈是一個(gè)團(tuán)體的活動(dòng),在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,需要學(xué)生之間相互交流、相互配合,有利于增強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力,提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。同時(shí)舞蹈是藝術(shù)門類的一種,學(xué)習(xí)舞蹈有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感,對學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。

  第三,順應(yīng)教育改革的需要。隨著社會的發(fā)展,教育改革日漸深入,對學(xué)生綜合能力的要求越來越高,對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的教育也越來越重視。小學(xué)舞蹈教學(xué)不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,很好地順應(yīng)了教育改革的需求。

  二、小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑

  目前,在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,受到學(xué)生理解能力的限制,受到教學(xué)條件的限制,最基本的教學(xué)模式就是“老師做,學(xué)生模仿”,或者是通過觀看視頻來進(jìn)行模仿。這樣的教學(xué)模式在一定程度上限制了學(xué)生對音樂的感受能力,在一定程度上限制了學(xué)生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況,本文提出了以下幾條小學(xué)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑:

  1.提高學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力。興趣是最好的老師,而傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式比較單一,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易疲勞,所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要豐富教學(xué)模式�?赏ㄟ^多媒體教學(xué)將舞蹈畫面的美感和旋律的節(jié)奏感立體地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,在教學(xué)過程中融入音樂和動(dòng)畫等要素,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的美麗和魅力。同時(shí)教師在教學(xué)的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題和對舞蹈學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力,對以后的課程進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)步伐,保持學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中的成就感。

  2.提升學(xué)生積極性,激活學(xué)生對舞蹈的感受。舞蹈教學(xué)是一種團(tuán)體活動(dòng),也是一種需要互動(dòng)的'活動(dòng)。在教學(xué)的過程中,教師要和學(xué)生建立一種良好的師生氛圍,在教學(xué)的過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行積極的評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)要通過在教學(xué)過程中通過對學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)和對舞蹈內(nèi)涵的講解,以及如何把握音樂節(jié)奏感的討論,激活學(xué)生對舞蹈的感受。

  3.豐富學(xué)生的創(chuàng)造力,開啟學(xué)生的創(chuàng)新之旅。小學(xué)階段應(yīng)該是學(xué)生想象力最豐富的階段,就像一張白紙,你可以對它展開豐富的想象一樣,小學(xué)生的心靈就像一張白紙,通過對一段音樂的聆聽,他能聽到很多形式的聲音,腦海中可以呈現(xiàn)出很多的畫面。但是在現(xiàn)代的小學(xué)舞蹈教學(xué)中,受到教學(xué)形式的限制,抑制了學(xué)生的這種想象力。舞蹈是自由的,是心靈感受到肢體表達(dá),是心靈感受的外化,所以舞蹈的形式也是自由的,所以在學(xué)習(xí)舞蹈和舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要。

  因?yàn)樾W(xué)生的感悟能力和理解能力有限,所以在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面要通過逐漸引導(dǎo)的方式來進(jìn)行培養(yǎng)。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中,可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,可以讓學(xué)生在一段音樂的帶動(dòng)下通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)出自己的心靈感受。在這個(gè)過程中,小學(xué)生可以根據(jù)音樂和自己的想象力自由地表達(dá)自己的內(nèi)心實(shí)感,對于激發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力具有重要的作用。

  三、結(jié)語

  小學(xué)舞蹈教學(xué)要以“發(fā)現(xiàn)――感悟――創(chuàng)造”的教學(xué)思想為指導(dǎo),通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力,通過提高學(xué)生的積極性來激活學(xué)生對舞蹈的感受,通過靈活自由的教學(xué)形式來增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新小學(xué)舞蹈的教學(xué)形式,對激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,對學(xué)生的身體發(fā)育,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),具有重要的意義。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

  因?yàn)榇笕ゼ幽么蠼粨Q學(xué)習(xí)的原因,使得已經(jīng)大四的我竟然還需要一門全校選修課,本來是萬分的不甘愿,在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個(gè)名額,也算是一種幸運(yùn),因?yàn)榉彩歉拔璧浮睊爝叺恼n都是火的很,似乎,“舞蹈”這次詞本身有一種魔力,全場燈光下,萬人矚目下用或婀娜,或帥氣,或?yàn)t灑,或高貴的身影征服全場特別對女生都有一種致命的吸引力,讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近,而我恰恰屬于后者,不懂舞蹈的人,雖然從小對舞蹈有憧憬,但是一直也沒有付諸行動(dòng),雖然一學(xué)期的課沒有讓我成為前者,但是至少讓我覺得和它近了一步,對舞蹈的理解也隨著學(xué)習(xí)慢慢深入,有了更多的感悟。

  舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對舞蹈沒有太多的了解,沒有太多的接觸和實(shí)踐,只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一,是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù),一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。介紹舞蹈,藝術(shù)應(yīng)該是最準(zhǔn)確而標(biāo)準(zhǔn)的回答,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,我們漸漸揭開這門藝術(shù)的面紗,體會到它更多的內(nèi)涵。

  舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過的,以前看表演,沒一個(gè)舞者都身輕如燕,旋轉(zhuǎn)跳躍一氣呵成,舒展流暢,于是便認(rèn)為是理所當(dāng)然的。一直到自己練習(xí)一個(gè)旋轉(zhuǎn),十遍二十遍都還是跌跌撞撞,不是忘記用助動(dòng)腿帶著施力,就是轉(zhuǎn)過來之后站不穩(wěn),不然就是接下來的動(dòng)作不連貫,總之一學(xué)期一個(gè)旋轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)的不到位,更不用說托舉,那種舉重若輕,依然行動(dòng)自如,洋洋灑灑。那都是極強(qiáng)的身體控制能力的表現(xiàn),而那么強(qiáng)大的身體控制能力更是臺下數(shù)十年如一日的勤學(xué)苦練得來的。比如我們曾經(jīng)看過的一個(gè)結(jié)合書法元素的舞蹈,剛開場,從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳,讓同學(xué)都驚艷了,那要全身的力量,全身肌肉的協(xié)調(diào)。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉(zhuǎn),要力量,要平衡,要協(xié)調(diào),這都是長期持續(xù)的練習(xí)。真正體會到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化,它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體,它所表現(xiàn)的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板,代表著舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美,也不論是蒙古舞那種豪放,豪爽所傳達(dá)出的大草原般的遼闊與寬廣,亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏,一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精美的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內(nèi)涵。它是載體,是表現(xiàn)形式,更是文化的一部分。

  舞蹈是一種美。我想這是沒有人會反對的,從美麗的服裝,精致的飾品,多變的道具,甚至是舞臺上那變化萬端的燈光,那萬人矚目的舞臺,都張揚(yáng)著一種神秘卻顯眼的美感。每個(gè)人都羨慕,都向往,卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排,需要長久的訓(xùn)練,更需要挑選優(yōu)秀的舞者,這都與平常生活的距離很遠(yuǎn),那片廣大的舞臺并非那個(gè)容易觸碰,因此舞蹈的美,更多的源于它像海市蜃樓,一朵鏡中花,它在你眼前靜靜的,或濃烈或清新或高貴的綻放,但是你卻并不能擁有,不能摘取,“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘,因而才勾起了人更多的向往和追逐。

  這是通過學(xué)習(xí)我慢慢學(xué)得的舞蹈知識和舞蹈體驗(yàn),但是一學(xué)期的體會和實(shí)踐讓我對舞蹈的體會終于不只是表面的張揚(yáng)絢麗,也不是那刻板的技巧訓(xùn)練,作為一個(gè)不能做出美麗的舞蹈動(dòng)作的人,作為一個(gè)只能觀賞而在線面默默歆羨的`觀眾,我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。

  舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌,舞者用他的身體作為文字或者音符,在舞臺上,用他們獨(dú)一無二的氣質(zhì),用他們精巧掌握的動(dòng)作,講述著一個(gè)一個(gè)獨(dú)一無二的故事,有的幸福,有的悲傷,有的是《天鵝湖》一般的童話故事,而有的只是那些少數(shù)民族隨心而舞,隨歌而起的歡樂的故事。這些故事需要你慢慢體會,靜靜聆聽,慢慢的你會懂得,你會融入這個(gè)故事中,你會被白天鵝的高貴而震驚,你也會因?yàn)橥踝拥暮慷z憾,你還會因?yàn)榇髨F(tuán)圓的結(jié)局而開心鼓舞,這就是舞蹈的力量,讓你融入其中,心都隨著舞者而動(dòng),忘記了自我。

  舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神,不同于舞臺上的奪目和張揚(yáng)而不可親近,這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美,精益求求,在于對藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng)造,也在于在時(shí)代中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中進(jìn)步,更在于扎扎實(shí)實(shí),在平和中漸趨佳境。我們平時(shí)都會感嘆,學(xué)過跳舞的人就是有一種氣質(zhì),這種氣質(zhì)正是這種精神內(nèi)化而外的表現(xiàn)。

  舞者是一群沉默的個(gè)體,他們用自己優(yōu)美的身體敘說著一個(gè)故事一段歷史,正式這群沉默的講述者讓個(gè)體生命歸于沉寂之后,是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存,這個(gè)美麗的身影用熱烈的情感,千變?nèi)f化的身影走過歷史長河,成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

  幼兒舞蹈教學(xué)一般方法

  1、啟發(fā)法

  就是教師在幼兒聽了音樂以后,誘發(fā),引導(dǎo)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感受,提高自己的舞蹈表現(xiàn)力。

  2、示范法

  就是教師先把舞蹈教材最準(zhǔn)確,生動(dòng),形象并富有感染力的表演。根據(jù)教材和不同的教學(xué)階段,采用完整的示范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前教師要注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察示范的重點(diǎn)。

  3、練習(xí)法

  就是讓幼兒自己做動(dòng)作,練習(xí)時(shí),教師要提出明確,恰當(dāng)?shù)囊�,采用全班練,分組練,個(gè)別等多樣的練習(xí)方法,并加以指導(dǎo)。

  4、分解,組合法

  就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn),難點(diǎn)以及基本動(dòng)作,先進(jìn)行分解,然后再組合起來。例如教動(dòng)作先腳后手,先左后右,先上后下等。

  5、觀察,模仿法

  就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步,跑馬步等,讓幼兒觀察模仿。即由教師或動(dòng)作的.幼兒作示范,大家跟著邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完整的舞蹈時(shí),或簡單的歌表演時(shí)常常使用。

  6、游戲法

  就是用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級用的最多,它可增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣。能力

  7、個(gè)別教學(xué)法

  就是教師對能力強(qiáng),基礎(chǔ)好或能力弱,基礎(chǔ)差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教練因材施教。

  8、講解,提示,口令法

  就是用語言來幫助幼兒理解,感受,掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容,感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時(shí)語言要簡明,形象,具體,總之要少講多看多練。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4

  培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂舞蹈的積極性,是進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ),以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會:

  調(diào)動(dòng)她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性,選擇適合幼兒年齡特征的音樂。

  例:幼兒由于年齡小,不太能聽懂音樂的快慢、強(qiáng)弱,所以學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候,按不上拍,有個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣,我便選擇了“開火車”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈,又如選擇適合年齡特征的'“抱娃娃”等音樂旋律,讓幼兒抱著娃娃,親身感受抱娃娃動(dòng)作,動(dòng)作簡單、形象,孩子們學(xué)習(xí)積極性很高,漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。

  有時(shí),教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí),啟發(fā)幼兒的想象力,例:把魚和蝦的動(dòng)作,她們會想象成這樣(游泳式的,或兩手在體側(cè)前后擺動(dòng)),然后通過音樂做出自己認(rèn)為和形象相象的動(dòng)作,也非常愛學(xué)。

  在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子能力有異,愛好不同,音樂感受力也不一樣,我會在以后的教學(xué)中,針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮她們最大的積極性。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5

  很多小學(xué)音樂課堂上都會設(shè)置舞蹈課程,這不僅能夠拓寬音樂課程教學(xué)的范疇,也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中有著非常顯著的作用,尤其是對于正處于身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生,無論是對于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大幫助。教師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程,讓其更好地為小學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)。

  一、促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成

  舞蹈的作用體現(xiàn)在很多方面。將這一內(nèi)容引入小學(xué)音樂課堂,首先會有助于學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。小學(xué)階段對于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時(shí)期,學(xué)生會慢慢開始接觸到不一樣的音樂形態(tài),也會透過各種方式來了解音樂的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂課堂,學(xué)生會感受到音樂和舞蹈間的融合,并且會在肢體語言的表達(dá)中更深入地感受到音樂的影響力和魅力,這對于培養(yǎng)學(xué)生對音樂這種藝術(shù)形式的認(rèn)知,加強(qiáng)學(xué)生對于音樂課程的喜愛都會起到非常積極的推動(dòng)。小學(xué)音樂課程中,包含了很多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過程中,可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如,可以師生共同設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡單、節(jié)奏鮮明、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂游戲、歌舞表演等活動(dòng),在輕松愉悅的教與學(xué)的過程中,把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教育中,為小學(xué)生的音樂感知力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開拓空間。

  二、促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育

  舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂課堂上多接觸舞蹈,可以讓學(xué)生有更多肢體的.舒展,能夠讓學(xué)生在舞蹈練習(xí)中鍛煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體舒展和學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體鍛煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂的映襯下有規(guī)律、有控制地進(jìn)行肢體語言的表達(dá),是對于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂感知能力的一種綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生在音樂課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育,也會讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的小學(xué)生,正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期,體內(nèi)新陳代謝旺盛,可塑性非常強(qiáng)。在小學(xué)音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí),組織學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的體力,促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病,有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展,有助于他們的身體健康發(fā)育。

  三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中,培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一個(gè)方面,而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。教師可以讓學(xué)生在對于舞蹈中的肢體表達(dá)方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng)造,給學(xué)生設(shè)定一個(gè)具體的主題,讓學(xué)生結(jié)合主題來進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過程將會極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮,教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀感受到學(xué)生的世界。同時(shí),這也是對于學(xué)生音樂感知能力的一種充分鍛煉,學(xué)生只有充分理解音樂作品,才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂課的教學(xué)形式,將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如,教師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的變化,運(yùn)用身體語言來描述和模仿大自然中的事物和現(xiàn)象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵,再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí),讓孩子盡情融入到音樂中,盡情宣泄他們的思想感情,展現(xiàn)兒童天性。教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排,鼓勵(lì)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo),也會讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6

  本文對舞蹈教學(xué)的心得進(jìn)行了論述,期望對同行朋友們的舞蹈教學(xué)具有借鑒意義。

  關(guān)鍵詞:幼兒;舞蹈教學(xué);心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),它直觀、形象、生動(dòng),可以陶冶孩子的性情,使他們從小受到美的熏陶,得到潛移默化的啟迪及教育,有利于幼兒身心健康成長。

  帶舞蹈班以來,我對舞蹈教學(xué)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,從而有了一些心得。

  一、盡早下手準(zhǔn)備,避免臨陣磨槍搞疲勞戰(zhàn)術(shù)開學(xué)伊始,就應(yīng)制定出實(shí)施計(jì)劃,將舞蹈節(jié)目的排練融會于平時(shí)的每節(jié)音樂課及活動(dòng)中;待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節(jié)課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來,在不知不覺中已將節(jié)目排練完畢。

  這樣做教師不緊張,幼兒也不會厭煩。

  另外,這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。

  在心理上,幼兒天性好動(dòng),注意力容易轉(zhuǎn)移,訓(xùn)練時(shí)間過長會使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒,影響訓(xùn)練效果;在生理上,幼兒的骨胳肌肉正處在生長發(fā)育的旺盛時(shí)期,如果突擊排練,讓其長期處于緊張狀態(tài),范文寫作對幼兒身體發(fā)育有害無益。

  二、選材要具有教育意義,適合幼兒的年齡特點(diǎn),富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容:向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學(xué)習(xí)的作品,如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。

  通過幼兒親自表演和觀看,教育幼兒尊敬父母、學(xué)習(xí)解放軍,作一名勇敢、守紀(jì)律的好孩子。

  多教給幼兒熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛的作品,如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。

  通過在舞臺上生動(dòng)形象的塑造,贊美幼兒勤勞、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

  多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品,如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。

  教給幼兒多學(xué)習(xí)美育的作品,如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。

  通過美的.音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,提高幼兒對藝術(shù)的感受力。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7

  舞蹈作為教育內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆�,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外,平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  在課程實(shí)施中,我對教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的安排。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練,使學(xué)生首先學(xué)會了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習(xí),使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài),力量的`靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。

  基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí),克服了學(xué)生的自然體態(tài),使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢,初步體驗(yàn)、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范了動(dòng)作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  在基本訓(xùn)練的同時(shí),融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué),使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格,基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。

  在訓(xùn)練中,我讓學(xué)生對照鏡子反復(fù)練習(xí)表情,這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次,教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過程中不斷去示范,去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說:“授人以魚不如授人以漁�!�

  舞蹈教師和語文、數(shù)學(xué)教師一樣,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師,首先是隊(duì)員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質(zhì)好,哪些孩子的素質(zhì)較差,好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對象,差的要耐心輔導(dǎo)不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。

  同時(shí),我還給學(xué)生搭建平臺,展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出,經(jīng)過訓(xùn)練與鍛煉,舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。

  舞蹈校本課的實(shí)施,能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要,有利于學(xué)生個(gè)性和特長的充分發(fā)展。同時(shí),通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識,培育學(xué)生的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的欣賞能力,增強(qiáng)他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8

  舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。

  首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng),勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí),通過這些訓(xùn)練,能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,這部分活動(dòng)量大,教師要利用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生訓(xùn)練效率。

  其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容,主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如,形象模仿動(dòng)作:鳥飛、兔跳等。

  集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下,有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作,一般可以反復(fù)進(jìn)行,舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流,動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形,在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。

  在教學(xué)中,我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——

  1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。

  我們所構(gòu)建的.“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式,是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架,它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段:欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié):欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

  (1)欣賞

  這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段,它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解,為后面階段提供背景和基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

  (2)初步理解

  是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段,其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備,即要使學(xué)生在此階段,從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),積極主動(dòng)地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的興趣,從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

  (3)情感陶冶

  是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞,對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時(shí)培養(yǎng)他們對音樂的感受能力,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

  (4)模擬

  模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段,該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

  (5)學(xué)創(chuàng)

  學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動(dòng)作并表演。

  根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課,教師要做好以下幾點(diǎn):

  第一,教師精選教材,難易適度,富有兒童情趣。

  第二,教師示范準(zhǔn)確,富有感染力。

  第三,教師加強(qiáng)具體指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  第四,練習(xí)時(shí)間適度,動(dòng)靜交替,形式多種多。

  第五,教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會,增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9

  20xx學(xué)年舞蹈教學(xué)工作心得總結(jié)舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物,它符合人類身心需要的本質(zhì)特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能,成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育,增長他們的體力,增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格,通過長期的舞蹈訓(xùn)練,可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì),這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)期里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�,F(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:、基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的'練習(xí)與復(fù)

  習(xí),很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。

  我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本�!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。

  對于一名舞蹈老師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證專業(yè)理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快

  增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新教學(xué)快,因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學(xué)也會有新的東西交給他們。

  半年來未請假一節(jié)課,上課有偶爾遲到以后絕對不會,今后一定嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  總之,在過去的半年,我收獲了一定的經(jīng)驗(yàn),但還有很多不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10

  幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

  20xx年6月18日上午,我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié),在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光,快樂童年”為主題,亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象,展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、以幼兒為主體,全員參與展風(fēng)采

  藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺,為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機(jī)會。因此,我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的,以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如:古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等,孩子們小小年紀(jì),雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心,但在舞臺上卻透著一股認(rèn)真勁兒,他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲,還讓家長們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。

  二、節(jié)目形式多樣,突顯幼兒個(gè)性特長

  本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn),選材上要求以健康、快樂、向上為主,結(jié)合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排,在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān),篩掉不適宜的成人化節(jié)目,選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺表演,最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運(yùn)來》《哈利,哈利》,具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》,贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱,還有三句半、器樂獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺等,涉及舞蹈類、器樂

  類、語言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目,孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球,使得觀眾們坐無虛席,秩序井然。

  三、舞臺生活相結(jié)合,音樂美工一起抓

  藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上,日�;顒�(dòng)中我們根據(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案,有計(jì)劃地開展了實(shí)物寫生、手工制作,玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀察自然等活動(dòng),讓孩子們在活動(dòng)中創(chuàng)造美、感受美進(jìn)而學(xué)會欣賞美,使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。

  在演出副場,我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件,還向家長朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識,極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

  四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足

  (一)優(yōu)點(diǎn)

 �。�.本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長配合、幼兒參與,在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),順利完成了本次表演活動(dòng),且舞臺效果突出,與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。

 �。�.本次活動(dòng)雖然以班級為單位分散準(zhǔn)備和展示,但在排練過程中,老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能,又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。

 �。�.活動(dòng)過程分工明確,各環(huán)節(jié)緊密配合,使藝術(shù)節(jié)活動(dòng)圓滿地順利完成,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

 �。ǘ┎蛔�

 �。�.本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近,在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大,至使藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

  之前的`許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,都還有很大的提高空間。

 �。�.由于園內(nèi)教師少,每位教師的精力有限,且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師,導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限,園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。

  五、今后的努力方向

  1.今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節(jié)目形式,如:幼兒器樂演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。

  2.盡管教師年齡偏大,專業(yè)性不強(qiáng),但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫,使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。

  隆重喜慶的首屆藝術(shù)節(jié)雖然結(jié)束了,但她的影響并未結(jié)束,孩子們在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中所受的影響是深遠(yuǎn)的,他們將在藝術(shù)的天空飛得更高;我們的思考并未結(jié)束,我們思考本屆藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來新的希望與輝煌。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一學(xué)期里,充滿了快樂、思想?yún)R報(bào)專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的'進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

  那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來,同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí),很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次還有跟據(jù)比賽及演出的需要我們排練了舞蹈,《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。

  主要是培養(yǎng)學(xué)生們舞蹈表現(xiàn)力,帶上自己的情緒進(jìn)行表演,進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。學(xué)生們的表演欲望興致很高,舞臺經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富,今年的幾次比賽及演出活動(dòng)也有點(diǎn)收獲。希望我們的學(xué)生在以后的舞蹈活動(dòng)中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!

  愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12

  隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保,教兩個(gè)方面,而教的方面也是越來越科學(xué),不僅包括智力方面,生活方面,還有美育方面,隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的.教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義,而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受,為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié):

  本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個(gè)過程中,她們真正懂得了什么叫"美",怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個(gè)過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個(gè)過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。

  中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。

  以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié),在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。 讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈,會學(xué)舞蹈,讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13

  第一部分大綱說明

  一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

  1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

  舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是:學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),掌握幼教專業(yè)舞蹈技能,掌握訓(xùn)練方法,提高舞蹈素養(yǎng),畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作,成為合格的幼兒園教師。

  2、教學(xué)任務(wù)

  學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理論,具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

  3、教學(xué)基本要求

  舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中,應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,突出“三基”內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會貫通,達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

  二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

  本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ),與幼兒園音樂教學(xué)法相配合。

  三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議:

  1、教學(xué)方法:

  本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí),根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,突出實(shí)踐環(huán)節(jié),組織安排學(xué)生到幼兒園參觀,提高感性認(rèn)識。

  2、教學(xué)形式:

  為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求,教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ),同時(shí),針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。

  3、實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求:

  本課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容,安排學(xué)生到幼兒園參觀,熟悉律動(dòng)、幼兒舞蹈的教學(xué)過程,有條件的要參與具體教學(xué)活動(dòng)。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件,應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

  四、特殊說明

  1、課程的教學(xué)要求層次:

  教學(xué)要求中,基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求,有關(guān)具體的舞蹈技能技巧,按“掌握、會、了解”三個(gè)層次要求。

  2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

 �、俦菊n程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性較強(qiáng),為保證教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),教師在教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,多舉實(shí)例,善于借助錄像課,引導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué),啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性。

 �、陔S著素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展,教師在組織本課程教學(xué)時(shí),要經(jīng)常關(guān)心這些變化,注意適時(shí)地吸收有關(guān)的教育新信息,以豐富教學(xué)內(nèi)容,更好地教好教活本課程的內(nèi)容。

 �、畚覈鶈T廣大,各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求,教學(xué)中,既要從學(xué)生的知識水平實(shí)際出發(fā),又要從本地實(shí)際出發(fā),突出舞蹈的民族特點(diǎn)和地域特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)能力。

  第二部分大綱本文

  第一教學(xué)單元

 �、�、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。 Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  一、理論課

  1、掌握舞蹈的概念、種類,了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

  2、理解幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。

  3、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學(xué)會做舞蹈記錄。

  二、舞蹈的基本訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。

  2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練,壓腿和跑腿訓(xùn)練,走跑跳訓(xùn)練,幼兒基本舞步訓(xùn)練,身段組合訓(xùn)練。

  三、民族民間舞、幼兒舞訓(xùn)練

  1、理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn),學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂動(dòng)作:撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會弦子組合1—2個(gè),踢踏組合1—2個(gè)。

  2、理解幼兒舞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)基本步法、手位,進(jìn)行組合訓(xùn)練3—4個(gè)。

 �、�、教學(xué)建議:本單元教學(xué)重點(diǎn)是舞的基本功訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行把桿訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)介紹地面練習(xí)的方法,幫助學(xué)生盡快地達(dá)到活動(dòng)和軟度要求。藏族舞教學(xué)可結(jié)合錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生感受藏族舞的動(dòng)律特點(diǎn),使學(xué)生正確掌握藏族舞的動(dòng)作風(fēng)格。

  第二教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),要求了解幼兒園舞蹈的基本內(nèi)容。通過舞蹈技能訓(xùn)練,提高學(xué)生舞蹈的節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  1、把握基本功訓(xùn)練:勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳,腰的訓(xùn)練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力、動(dòng)作的`靈敏性。

  2、中間動(dòng)作:大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧訓(xùn)練:身、跳、翻、轉(zhuǎn)、大跳的訓(xùn)練。

  3、身段組合訓(xùn)練和即興表演訓(xùn)練

  4、民族民間舞的訓(xùn)練

 �、俣砹_斯民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn):常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進(jìn)退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。

 �、诨緞�(dòng)作:提、壓腕、手位1—8位訓(xùn)練。肩:硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動(dòng)作:勒馬、揚(yáng)鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓(xùn)練2—3個(gè)。 Ⅲ、教學(xué)建議:

  基本功訓(xùn)練中,可組織學(xué)生成立互助小組,讓能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生組合成組共同訓(xùn)練。幼兒舞蹈和民族民間舞應(yīng)利用錄像教材,或組織學(xué)生觀看幼兒舞專場演出,幫助學(xué)生理解幼兒舞的年齡特征的表現(xiàn),理解和掌握蘇聯(lián)民間舞的動(dòng)律特點(diǎn),為學(xué)生的創(chuàng)編舞積累素材。

  第三教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),掌握舞蹈訓(xùn)練方法,學(xué)會民族民間舞和舞蹈表演,能注意手眼身法步的配合,具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  1、漢族民間舞

  ①了解東北秧歌的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

 �、谖璧竸�(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)

 �、蹌�(dòng)律訓(xùn)練,單一動(dòng)作訓(xùn)練,單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚(yáng)臂花、體花、碎澆花。

 �、芑疚璨剑貉砀韬筇卟健⒀砀枨疤卟�、墊步、墩步、踢毽步、十字步。

 �、萁M合訓(xùn)練2—3個(gè)。

  2、維吾爾族民間舞

  ①簡介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)

 �、谖璧傅幕緞�(dòng)律練習(xí)

 �、鄢S檬治�1—7位

 �、芑疚璨剑簷M墊步、進(jìn)退步、點(diǎn)步、三步一抬、錯(cuò)步

  ⑤講解動(dòng)作特點(diǎn),并掌握方法,注意情緒配合

 �、藿M合練習(xí)2—3個(gè)

  Ⅲ、教學(xué)建議:

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是民族民間舞,應(yīng)通過示范講解和錄像教材,幫助學(xué)生掌握不同的動(dòng)律特點(diǎn),從而表現(xiàn)不同民族民間舞的動(dòng)作風(fēng)格,并在組合練習(xí)中,提高手眼身法步的組合能力,提高舞蹈的表現(xiàn)力。

  第四教學(xué)單元

  Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:

  通過本單元學(xué)習(xí),了解幼兒園舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容和要求,能進(jìn)行幼兒舞的創(chuàng)編。了解幼兒園教學(xué)大綱中舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和要求,掌握舞蹈的基本教學(xué)方法,具有一定的幼兒舞蹈教學(xué)能力。

  Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容:

  一、舞蹈的基本常識:掌握幼兒園中舞蹈教學(xué)法

  二、幼兒舞蹈的創(chuàng)作編排和教學(xué)實(shí)力

  1、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作、編排原則和方不

  2、會律動(dòng)組合和韻律操的創(chuàng)編

  3、學(xué)習(xí)歌表演、舞蹈創(chuàng)編的原則、方法,會創(chuàng)編歌表演和舞蹈。

  4、學(xué)習(xí)情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法,會創(chuàng)編情緒性舞蹈。

  Ⅲ、教學(xué)建議:

  本單元的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)編舞和舞蹈教學(xué)。創(chuàng)編舞教學(xué)一定要結(jié)合幼兒不同年齡班特點(diǎn)和不同表演形式進(jìn)行。舞蹈教學(xué)應(yīng)組織學(xué)生到幼兒園觀摩舞蹈教學(xué)過程。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課,有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐,提高學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)能力。

  第三部分多媒體教材一體化總體設(shè)計(jì)

  一、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)與媒體的總體分配序號教學(xué)內(nèi)容面授錄像實(shí)踐課

  第一單元第二單元第三單元

  舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓(xùn)練技能訓(xùn)練

  漢族、維吾爾族民間舞

  機(jī)動(dòng)

  第四單元舞蹈基本常識

  幼兒舞蹈的創(chuàng)編和教學(xué)機(jī)動(dòng)

  二、教學(xué)媒體的使用說明

  1、教學(xué)媒體的界定:

  本課程有兩種媒體,即:文字教科書、錄像教材。

  2、各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)及相互關(guān)系:

  兩種媒體中必須以文字教科書為主,力求內(nèi)容科學(xué)、重點(diǎn)突出,知識準(zhǔn)確,敘述繁簡得當(dāng),便于自學(xué)和教師教學(xué)。錄像教材要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節(jié),以及不易用文字、口頭說明的知識點(diǎn)和問題,力求配合文字教材。二者相補(bǔ)相輔,缺一不可。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14

  XX年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,在這一年里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié),以利于以后把工作做得更好。

  長沙天驕藝術(shù)學(xué)校舞蹈班在六藝天驕總園開設(shè)了提高班、初級班,在各個(gè)分園開設(shè)了四個(gè)班。學(xué)生人數(shù)有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子,大部分孩子都是學(xué)過舞蹈的,有的孩子還是學(xué)了兩年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基礎(chǔ)。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽,有一定的舞臺經(jīng)驗(yàn)。有少部分孩子沒學(xué)過舞蹈,沒有舞蹈基礎(chǔ),有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。在初級班都是3-4歲的孩子,大部分孩子都是沒學(xué)過舞蹈的,沒有舞蹈基礎(chǔ),有的孩子還是學(xué)了半年舞蹈得的,有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出,有一些舞臺經(jīng)驗(yàn)。孩子們都很喜歡舞蹈,孩子們都很喜歡舞蹈,對舞蹈很熱愛,都是自己踴躍報(bào)名參加的。個(gè)別孩子是在家長的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)舞蹈。

  我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。

  舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的進(jìn)行表演。

  2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)

  3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

  4、能初步認(rèn)識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

  5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

  那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容:

  1、《中國舞蹈考級一級教材》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教材》《中國舞蹈考試二級教材》、《中國舞蹈考試三級教材》、《湖南省舞蹈考試一級教材》、《中國舞協(xié)美育教材》等。

  2、自編品舞蹈:《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號》、《扭秧歌》等等。

  3、基訓(xùn):橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

  一學(xué)期下來,孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快,每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下,經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí),很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先,孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國舞蹈考級一級教材》的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,并能掌握橫叉,豎叉,腰,腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象,帶上自己的情緒進(jìn)行表演,進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高,舞臺經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富,今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。

  4月份,湖南省舉行的“友阿杯”舞蹈比賽中,我編排指導(dǎo)的幼兒獨(dú)舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎(jiǎng)、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎(jiǎng)、三人舞《吉祥三寶》獲優(yōu)秀獎(jiǎng);我獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號”;

  6月份,所有孩子都參與了大型的舞蹈表演,我認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好“六一兒童節(jié)”活動(dòng),執(zhí)行導(dǎo)演好整場活動(dòng)圓滿完成。

  7月份,舉行的七彩陽光全國電視大賽《藍(lán)精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的銀獎(jiǎng),我獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”!

  10月,終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子,幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動(dòng),在省、市、縣、園領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞評價(jià)下觀賞了整場演出活動(dòng)。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動(dòng)!

  為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù),這次的活動(dòng)尤其有著重大意義,我們把這些節(jié)目活動(dòng)完整的鞏固與復(fù)制。進(jìn)行重新挑選演員排練,培養(yǎng)新一批的優(yōu)秀孩子,給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與鍛煉�,F(xiàn)在在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里,我們自編自創(chuàng)了很多的小節(jié)目,有獨(dú)舞、獨(dú)唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

  為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習(xí)情況,提高舞蹈興趣班的教學(xué)質(zhì)量,提升教師的教學(xué)方法,把長沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈興趣班辦得更好,希望家長、教師們互相學(xué)習(xí)、探討更好的教學(xué)方法。特開展了累計(jì)八次舞蹈興趣班匯報(bào)表演家長開放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了舞蹈表演,由于活動(dòng)一直由情感這條線貫穿,而且富有游戲化,所以孩子們都很感興趣,每個(gè)孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。

  那舞蹈活動(dòng)匯報(bào)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞的興趣;

  2、能夠大膽的在集體面前表演節(jié)目,充分展示自己的才藝;

  3、通過匯報(bào)活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內(nèi)容給予體現(xiàn);

  4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演交流。

  在活動(dòng)中,我能盡量照顧到每位幼兒,尤其和孩子交朋友時(shí),孩子個(gè)子矮,夠不到我,還得使勁抬頭看我,針對這一現(xiàn)象我及時(shí)的半蹲下來,讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中,有個(gè)孩子年齡很小,看見了媽媽就開始要媽媽了,不愿意跳舞了,我及時(shí)給予鼓勵(lì)了,大家都給與掌聲了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的孩子不能找到朋友,即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興,于是我在提醒幼兒注意聽音樂,跟節(jié)拍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒要微笑、開心,能夠面對面。孩子們經(jīng)過我的提示都能表情燦爛的找朋友了,當(dāng)找到朋友時(shí)還會興奮的告訴我。通過此事使我想到,教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí),在面向全體的同時(shí),一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展,要想辦法樹立他們的.'自信,引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。

  舞蹈匯報(bào)活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長與孩子之間合作表演:游戲《碰一碰》,每個(gè)家長都能積極配合,而且將此游戲完成的很好。孩子和家長之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng),孩子們心里樂滋滋的。因?yàn)楹⒆涌梢援?dāng)老師了,教自己的家長跳舞,他心里是特別的開心!我還買了點(diǎn)孩子們最喜歡的小禮物送給了他們,孩子是最需要鼓勵(lì)和支持的,尤其當(dāng)孩子取得了贊揚(yáng)的時(shí)候,更需要的給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)的,像孩子們辛苦努力了一學(xué)期,今天精彩的表現(xiàn)自己,還不是希望大家給與他們肯定?是的,當(dāng)孩子在接受那份獎(jiǎng)品的時(shí)候,他是多么的高興和自豪,是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果!家長們更是心里暖和和的。

  舞蹈匯報(bào)活動(dòng)讓家長給與了我們的肯定與支持,也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動(dòng)中有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強(qiáng),活動(dòng)過程如何設(shè)計(jì)更合理,更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上,還有些寬泛,不夠細(xì)致,應(yīng)該針對這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。

  希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的將來,我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)。不斷地,時(shí)刻都有著上大舞臺演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳!為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!