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小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思1
一、設(shè)計(jì)說明：
音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺�！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。
二、教學(xué)分析：
1、教材分析：
《賣報(bào)歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與同學(xué)年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級(jí)同學(xué)的情感世界和心理特點(diǎn)。這單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育的內(nèi)容。
除了情感上的適合外，在內(nèi)容上隱含著許多的教育價(jià)值，既有前一課的樂理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有心得節(jié)奏型出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充沛挖掘，就能對(duì)同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表示技能有一定的提升。
2、同學(xué)分析：
新課標(biāo)中指出：二年級(jí)的同學(xué)以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)中同學(xué)通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表示欲、發(fā)明欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲快樂的情緒，啟發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。
知識(shí)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力、發(fā)明力。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì)正確演唱歌曲。
�、谀軐�(duì)歌曲進(jìn)行歌扮演的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、俸笫�(jié)奏的正確演唱。
�、谑褂么驌魳窞楦枨樽唷�
四、教學(xué)方法：
教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引同學(xué)，為他們提供了充溢自信地感受音樂、表示音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和同學(xué)是平等關(guān)系，教師是平等中的首席。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，設(shè)疑激趣
1、聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
說明：放國(guó)歌，在聽的過程中提出兩個(gè)問題給同學(xué)們考慮，從而啟發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
2、介紹作者，和其相關(guān)作品。
說明：分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓同學(xué)體驗(yàn)兩首歌的情緒。
3、講故事，引出《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景。
說明：用講故事的方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)。
�。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點(diǎn)
1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。
2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。
3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。
4、學(xué)唱第三段，讓同學(xué)自行突破。
說明：由于這首歌大局部同學(xué)以前聽過所以這個(gè)環(huán)節(jié)只布置了兩次聆聽歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)同學(xué)說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用，加深同學(xué)的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合二年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。
�。ㄈ┙榻B、使用打擊樂器
1、引導(dǎo)同學(xué)用探索的認(rèn)識(shí)打擊樂器沙錘。
2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。
說明：這是一個(gè)增趣的環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們通過觸摸、試奏，自身總結(jié)出沙錘的.聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會(huì)提高他們的積極性。然后讓同學(xué)們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們發(fā)生愉悅的情緒，拉近了同學(xué)之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)同學(xué)對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
�。ㄋ模﹦�(dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅硎九c歌曲的情感結(jié)合
1、嘗試對(duì)歌曲的扮演創(chuàng)作。
2、分組進(jìn)行，教師巡視協(xié)助。
3、分組扮演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。
說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂發(fā)明，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為同學(xué)提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課布置了歌曲扮演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表示“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)同學(xué)展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽發(fā)明、大膽唱、大膽演，鼓勵(lì)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)
生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程，能使同學(xué)達(dá)到感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。
六、教學(xué)預(yù)設(shè)：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。同學(xué)在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲，那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，并且會(huì)用動(dòng)作表示和歌曲情感來進(jìn)行歌扮演。
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思2
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會(huì)唱這首歌了，而且學(xué)此歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。當(dāng)我拿到新教材中的這首歌時(shí)，我心里有一種沖動(dòng)：我何不讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，來了解更多的音樂及音樂以外的相關(guān)知識(shí)呢？根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的。
我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：根據(jù)學(xué)生能分辨速度、力度等原有認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)生會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用音樂的.語(yǔ)言來表達(dá)歌曲的真實(shí)情感。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。同時(shí)收集聶耳的有關(guān)作品，并欣賞他的有關(guān)作品，使學(xué)生從中感受不同年代作品的風(fēng)格所表達(dá)的不同情感。
我安排學(xué)生聆聽歌曲《賣報(bào)歌》。由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一些廢報(bào)紙作為道具，讓學(xué)生拿在手里，然后隨著音樂跳起來�！袄怖怖�，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生仿佛就是扮演劇中報(bào)童的小毛頭，興趣盎然，充分達(dá)到了教學(xué)效果。
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)反思3
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合，音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姐妹藝術(shù)的綜合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的`綜合，本課正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
本課從《賣報(bào)歌》出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生收集和欣賞聶耳的有關(guān)作品，使他們感受不同年代作品所表達(dá)的不同情感。同學(xué)們通過欣賞中國(guó)民族音樂，能夠了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，這節(jié)是探究學(xué)習(xí)為主的。首先，老師和同學(xué)共同收集關(guān)于聶耳的資料，他的代表作及當(dāng)時(shí)的歷史情景，這是一個(gè)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，更好地理解本課所選擇的音樂作品。
其次，在如何演唱才能表達(dá)歌曲的感情中，教師根據(jù)三段歌詞的含義所描繪的三幅畫，要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)某ū磉_(dá)三段歌詞所包含的不同情感，也是探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生通過聽、講、看、想能用強(qiáng)弱，描述性的詞語(yǔ)等分析歌曲，并用自己的聲音表達(dá)出不同的情感。
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