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二年級電腦美術(shù)教案

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二年級電腦美術(shù)教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的二年級電腦美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級電腦美術(shù)教案

二年級電腦美術(shù)教案1

  教學目標:

  1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

  2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣。

  教學重、難點:

  1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

  2、在粘貼過程中形象大小和色彩的'改變。

  3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

  教學課時:1課時

  教具學具:電腦

  教學過程:

  一、組織教學

  組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

  二、講授新課

 。ㄒ唬┮龑н^程

  1、復習一年級學過畫圖,游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。

  2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

  3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)

 。ǘ┌l(fā)展過程:

  1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具,試著進行復制、粘貼和變化的操作,也可互相交流。

  2、步驟:

  打開畫圖程序。

 。ㄩ_始-程序-附件-畫圖)。

  打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

  3、布置作業(yè):讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

  4、鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

  三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞

  四、收拾與

  指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。

  教學后記:

  學生在電腦課上已經(jīng)掌握了一些電腦繪畫知識,教師在指導學生Windows畫圖程序中繪制簡單的圖案.利用復制、粘貼,組成一條二方連續(xù)紋樣。讓學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現(xiàn)出高昂的熱情。

二年級電腦美術(shù)教案2

  教學目標:

  1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

  2.在插入圖案時強調(diào)近大遠小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

  3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創(chuàng)造學習情境,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。

  教學重難點:

  1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。

  2.多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

  3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

  教學準備:

  多媒體教學系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint

  教學過程:

  活動一:

  創(chuàng)設情境。

  學生進入教室前,教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面,并告訴學生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們愿意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發(fā)!”

  “歡迎大家乘坐潛水艇,我是導游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們馬上要到深海去了!苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是?輪?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)

  活動二:

  探究、體驗。

  打開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標,從別的文件夾中尋找合適的背景插入!

  “背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最合適的位置上來呢?”(用鼠標左鍵按住圖案中心的'十字箭頭拖動,可以將圖案平移)“誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

  學生嘗試。

  活動三:

  總結(jié)、構(gòu)思。

  “通過剛才的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應該包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)

  “那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導學生欣賞,評述,激發(fā)同學們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)

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