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初一政治期中考試反思（精選10篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，教學是我們的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那么應當如何寫反思呢？下面是小編整理的初一政治期中考試反思，歡迎閱讀與收藏。
初一政治期中考試反思 1
期中考試已經過去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學習，對期中考試做出以下反思：
1、語文和英語，翻看了一下卷子，語文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動筆，所以在閱讀理解這一片，確實該費點心思，語文期末爭取上135分。英語這次真的沒，不是題目太難，而是自己平時不認真，總是抱著僥幸心理，在聽力和完形填空這一片，應該在加點油，平時認真學習，該背的要背，該記的要記。
2、數學和物理，我得承認，這兩門真是僥幸，數學這次考題真的'很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說難不難，說容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門，平時應該多做練習。
3、生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時沒認真背，上課沒有認真聽講。平時老師說的要及時消化。
4、歷史和政治，這兩門考的都是書上的內容，只要記好即可，但還是沒，原因只有一個，那就是因為平時忽略，所以一定要好好背。
學如逆水行舟，不進則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實地，為自己而學。
初一政治期中考試反思 2
時間過得很快，隨著半期考結束，各科成績的出爐。本次半期考，經過老師和孩子們的努力，我們年段各科成績有了很大進步。但是可喜的同時，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級中學坂面中學相差五分左右，與第三名的管前中學相差將近兩分，面對這種差距，我們備課組要好好總結，反思半學期以來的課堂效果，學生的落實情況，好好分析差距產生的客觀原因，從教師自身原因探究起，對癥下藥，爭取下一個階段的進步。針對半學期的教學，我們作以下反思：
一．從對教學質量的認識上。教學質量是一個學校發(fā)展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學科的學習成績不佳，將會影響學生的學習信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學生的總分排名，乃至影響升學率。
二.從對學習本質的認識上。在激發(fā)學生的學習動機上，開學初我們就從本學科對于學生的個人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開學初就明確的說明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對學科素養(yǎng)的認識上。本學科的核心素養(yǎng)是德育貫穿始終，使學生學會做人做事，感恩生活健康成長。主要方法是在課堂中設置情境，視頻，學生的實際生活入手，結合課本知識點的分析講解，活動，滲透德育目標。
四.從教學效果的認識上。經過半學期的努力，學生逐步走入正軌。學習習慣逐步養(yǎng)成，認識到這一學科的重要性�；旧夏軌蜃龅秸n堂認真聽講，及時完成作業(yè)，落實教學目標。我們努力做到每節(jié)課后有任務，課堂提問，每周進行批改作業(yè)，落實提問內容，利用晚自習時間落實學生的背誦知識點情況。每月做好檢測，落實學生的掌握情況。
五.從對落實意義的認識上。在平時課堂上，先用五分鐘復習提問上節(jié)課的重要知識點，接著展示本節(jié)課的學習目標，讓學生抄在書本，課堂通過自主學習掌握學習目標，通過競賽的方式，在課堂最后十分鐘當堂掌握相關問題。學生的積極性較高，2/3以上的學生當堂掌握,剩下1/3的學生通過小組長負責制加強背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點的知識點提綱以及相關習題以加強學生的復習。讓學生做到手中有資料，心中有重點，有目的，有計劃的`復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對考試的要點和答題的標準沒有一個準確的認識，教學經驗不足。加上學生受到小學思想品德課學科不重要的影響以及開卷考使學生在認識上發(fā)生了誤區(qū)，以致出現(xiàn)了暫時落后的現(xiàn)狀，我們覺得這種狀況是可以改變的 。為了改變現(xiàn)有落后的狀況，從思想上落實這一屆學生開始政治學科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進措施如下：
1.充分調動學生的課堂積極性，激發(fā)學生的學習興趣，增強老師的個人魅力讓政治這個學科深入學生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強備課組交流，討論，分享成功的教學經驗和方法。
3.注重課堂實效，進一步明確每一堂課的教學目標，敦促學生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學習小組互助作用，落實組長負責制。進行一幫一互助活動，把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子，交給任務實行進步獎勵機制。
初一政治期中考試反思 3
這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認為我還是比較重視政治的學習的。上課的時候聽講認真，筆記細致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。
首先，課后的及時鞏固與復習沒有到位，有的時候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導致不細心，錯了很多不該錯的。
其次，考試時候的方法也不是很好。
然后，許多已經會背的內容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎不牢導致成績下滑。
還有，考試前復習不認真，審題不仔細，答題不嚴謹，內容掌握不熟悉。
總之，我以后會更加認真對待政治的學習的'，自覺的進行課后的復習鞏固，不再臨時抱佛腳。我以后應該在開卷考試之前在書上重點問題的頁上貼上粘貼條，這樣，考試前不會很慌亂，也節(jié)省了很多時間。
希望在下次的考試中，能看到我的進步。
初一政治期中考試反思 4
一、學生現(xiàn)象:有學生發(fā)下試卷后，趕快看看題目，然后拼命找資料翻書，翻了近十分鐘還是沒有結果，最后自己趕時間隨便亂拼了幾句，最后試卷還是沒有做完。
建議：如果是不熟悉的題目不要亂翻資料，盡量看清題目材料及問題要求，答案禁止口語化。找資料翻書不是唯一答題方法。
二、學生現(xiàn)象:
學生試卷做完后，試卷中的.明顯錯誤都沒有發(fā)現(xiàn)而丟分，甚至連選擇題都有漏做。
建議：考試不要太緊張，要正確對待考試，適當調控考試壓力。做到冷靜而不盲目。
三、學生現(xiàn)象:有學生做試卷，明明6分題卻只答了一點；有的要求學生寫兩個方面卻只寫了一個方面。
建議：答題時要盡量準確而全面，其實分數也是一個題目要求。再者要做到分點答題。
四、有學生做試卷一味趕時間，不認真閱讀題目要求便急急忙忙動筆答題，有時題目要求選“錯誤選項”而自己卻選了“正確”選項，結果答非所問，甚至有學生連姓名都沒寫。
建議：考試不要急于求成，粗心大意。要從從容容，穩(wěn)中求勝。
初一政治期中考試反思 5
本次期中考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元�，F(xiàn)對半個學期的授課和本次考試反思如下。
平均成績?yōu)椋撼跻?1)班60.8分，初一(4)班35.9分，初一(6)班38.1分。對于三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，初一(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績才算正常；其次，初一(4)班平時上課紀律最差，考試果然平均分是最差的；最后，三個班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學經驗仍然不足，需要繼續(xù)加強；二是學生學習政治的興趣不高和動力不夠，導致低分的出現(xiàn)。
從總體的成績來看，(1)班高分的學生不夠，不及格的人數太多，足足有19人；(4)班低分人數太多，個位數的分數竟然有2人，影響平均成績；(6)班學生學習不夠努力，也有許多低分的學生。從個人學生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是初一(2)班的學生，我授課的三個班，高分學生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學生分數都沒有超過80分，尖子生人數少!
從答卷的角度來看，許多學生對課本的概念沒有好好背誦掌握，學習的時候還沒有好好理解內容，得過且過；期中考試前的復習不夠全面——這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關；錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠扎實；最后，本次考試的選擇題已經相當簡單，但仍有許多同學丟分太多的'。
綜上所述，結合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的征集和自己半年多以來課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時間里，仍要從以下幾個方面努力：
一、備課要更加充分，多參考網絡上面的教案，同時，結合學生基礎比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。
二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識；同時，講課過程中多與學生互動，適當讓學生做做課堂練習。
三、課后布置作業(yè)的時候，多讓學生抄寫概念及重點內容；練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學生才容易理解。
四、支教工作之外，多與學生聊天談心，掌握學生的思想動態(tài)和對政治課的意見，及時調整教學方法。
初一政治期中考試反思 6
上課伊始，我先給學生們出示了一組畫面：提問學生圖上的人在干什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？想引導學生回答出心中有他人。導出了本節(jié)課的'主題：心中有他人。
我為了鞏固學生們理解能力和處事能力，我設計了幾個情景模擬，讓學生們回答。我該怎么辦？
情景一：
1.晚上看電視，爸爸媽媽喜歡看的節(jié)目和自己喜歡的節(jié)目不一樣，你……
2.新學期開學，老師讓你幫著發(fā)書，而有一本書的書皮有點破損，你……
3.作為衛(wèi)生值日小組長的你,是個愛干凈的人，在進行小組分工時，面對擦黑板和倒垃圾桶的工作，你……
通過這些小情景，讓學生們理解什么是心中有他人，讓學生們從現(xiàn)實學習生活中做到心中有他人。
初一政治期中考試反思 7
在本節(jié)課的教學上力求活潑生動，讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中，從情感、知識、技能方面有所收獲。在學習“喜、怒、哀、懼”四項基本情緒時，為了能夠讓學生有足夠的體驗，請每個小組的一位同學，在黑板上畫出相關情緒表情的.簡筆畫，加深了學生對情緒的理解。
以小組合作探究的方式進行，每位同學都有具體的內容去學習、有任務去做，而且小組成員還要合作，四個問題是一個整體，相互銜接的，如果學生僅考慮自己的內容，就會無法實現(xiàn)本小組的最終學習目標，這樣也提高了課堂的效率。
初一政治期中考試反思 8
一、原因分析
1.對學生要求不嚴格，致使部分學生的成績后退較大。
2.對后進生的輔導力度不夠，導致學生平均分較低，兩級分化厲害。
3.學生的分析、理解能力較差，對學生日常習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。
二、改進措施
1、進一步鉆研教材教法，積極參加集體備課，提高自身素質，增強自己對教材的'駕馭能力。
2、多聽課，多向其他教師學習，向課堂45分鐘要成績，提高課堂效率。
3、調整好自己的心態(tài)，重新豎立起對學生的信心，并多與學生溝通，做好學生的思想工作，爭取讓學生把心思用在學習上。同時注意進一步搞好師生關系，爭取建立平等、和諧的新型師生關系，和學生在平等的基礎上共同進步。
4、做好輔導工作，在期末考試中取得較好的成績。
初一政治期中考試反思 9
我們的教學應該是構建一種積極、快樂、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅�？偟脕碚f，在《向快樂出發(fā)》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點：
1、活動形式多樣有趣，調動學生參與的積極性
教師根據低年級學生好動、好奇、表現(xiàn)欲強等特點，采用多種活動形式，并創(chuàng)設“快樂大家一起分享”、“煩惱也能變快樂”、“向快樂出發(fā)”等教學情景，借助多媒體輔助教學，讓學生用手、腦、口等多種感官體驗快樂，并努力創(chuàng)造快樂，初步學會情緒的'自我調控，學會與身邊的人和諧友好地相處，在活動中對品德知識進行內化，使之成為行為的原動力。
2、從學生的生活體驗出發(fā)
在整個教學活動中，無論是暢談“快樂的事”，還是傾訴“煩惱的事”，都讓學生從自己曾有的生活體驗出發(fā)，說真話，說心里話，在活動中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標倡導的“與學習者的實際生活有血肉聯(lián)系的學習過程”的理念。
但本節(jié)課也有需要改進的地方，比如：每一個教學環(huán)節(jié)關注學生的情感態(tài)度、性格特征等因素受時間限制，還不夠全面，如能面向全體學生，使每個孩子都能有自己不同的快樂體驗可能會更好。
初一政治期中考試反思 10
回顧一學期以來的教學，感慨甚多！優(yōu)生從一個班以前無處尋覓到現(xiàn)在也能找出10個或8個，及格生從一個班10多個到現(xiàn)在也能找出20到30個。雖然和橫向相比可能和其他學校差距很大，但客觀的講縱向比還是有很多收獲的。下面就一學期以來的教學反思如下：
首先反思自己的教學。
從教法上來看，本學期繼續(xù)使用的是學校教導處提出的“四五六”教學法，按照“目標展示—自主探究—反饋交流—鞏固提高”四五六進行。上學期由于剛接觸，有些不太順手。經過一個學期的磨練，感覺這種教學方法應用在思想品德學科上還真不錯。首先，用多媒體展示本節(jié)課的教學目標，告訴學生本節(jié)課學生要完成的任務。其次，在教師的引導下，學生分小組進行自主探究學習，自行解決本節(jié)課的學習任務。第三，學生自主學習之后，有了自己的看法，然后進行生生之間、師生之間的交流，糾正錯誤認識，整理正確看法和觀點，對照教學目標看是否完成任務。第四，針對本節(jié)課所學，多媒體出示層次分明的練習題，達到學以致用的目的。在這種教學方法運用幾個班的課堂教學后，效果比較明顯。
從教學態(tài)度和教學技術上來看，由于剛剛教完九年級，對七年級學生已有的能力水平估計過高。在課堂評價中還有一些用評價畢業(yè)班的方式或語言來看待小小的七年級新生，對待學生還要再多一些愛心和耐心。七年級學生剛剛進入中學，學習方式還不太適應，作為教師要看到新生的特點，一切教學有關的行為都要從學生的實際情況出發(fā)，真正把學生看成課堂學習的主人，一切教學都要圍繞學生進行。只有這樣，才能符合新課改精神，才能有效地提高學生的學習水平。
其次反思學生的學習情況。
從學習適應的角度看，七年級學生在經歷上學期一個學期的時間后，對課程的適應程度不斷加強。對學科的性質及深度、廣度有了一個較好的掌握。對老師的授課方式、講課思路也有了較深的了解。因此，課程學習適應性較上一學期來說，學生進步了不少，不再是一臉茫然的樣子。
從學生的學習目的、學習習慣上看。上學期，剛剛步入青春期的孩子由于其生理、心理的變化，會帶來一系列的煩惱，導致學習注意力分散。目前，學生的學習目的由于受年齡影響，認識很模糊，課下調查顯示，很多學生沒有學習目的，就知道上學校來學習，至于為什么學習，則考慮甚少。而正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力，所以基于以上的`分析，學生的學習動力嚴重不足。從學習習慣上看，這屆學生明顯不懂得學習，表現(xiàn)為，上課聽講注意力不集中，思想開小差；課下不認真完成作業(yè)，復習不及時或根本不復習；學習計劃很少制定，及時制定了也不去執(zhí)行；怕吃苦、逃避累……
但是這學期這種現(xiàn)象得到了較大的改變，經過思品課、班會課等多種途徑的思想教育，學生逐漸明確了我為什么學習、學習些什么、怎么樣去學等等。學生的學習動力在明白這些問題的基礎上學習的積極性增強了。
從學生的學習方法上看，雖然有了一些好的兆頭，但現(xiàn)在來看還做的不是很好。很多學生沒有自己的方法，都是老師讓干什么就干什么，學習很盲目。獨立思考，自主學習的能力幾乎沒有，很多學生都是抄襲作業(yè)。所以，教師的教學內容不能轉化為學生自己的知識。
針對以上的分析，我認為在以后的教學中應著重從以下入手。
一、繼續(xù)加大新課改工作的力度，在思品學科教學上多想、多學，大膽實踐新的教學方法和教學手段。
二、從情感上多接近學生，對學生給予更多的耐心和愛心，不要為完成教學任務而完成教學任務，要充分發(fā)揮思品學科德育作用。
三、繼續(xù)加強學生學習目的、學習方法、學習習慣、學習品質等良好個性的培養(yǎng)。
總之，面對現(xiàn)實情況，不要抱怨、不要逃避，要針對教學情況和學生的學習情況采取有針對性的措施，積極解決目前存在的問題，本著一切為了學生負責的態(tài)度去研究教與學。
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