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音樂(lè)教案環(huán)球之旅
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的音樂(lè)教案環(huán)球之旅,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教案環(huán)球之旅1
總目標(biāo):
通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng),了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。
教時(shí)分配:
二教時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
。ǎ保┩ㄟ^(guò)演唱《櫻花》,體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。
。ǎ玻┩ㄟ^(guò)律動(dòng)和表演,感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
。1)教師學(xué)生聊輕松話題:長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事?(旅游)
。2)全班學(xué)生成立旅游團(tuán),去亞洲各國(guó)旅游,最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌(投影朝鮮族風(fēng)情照,學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn))
1、教師提問(wèn)學(xué)生:有沒(méi)有熟悉的'朝鮮民歌?師生共同演唱
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》
投影問(wèn)題:
。1)歌曲的情緒?
(2)隨音樂(lè)數(shù)拍子,感受強(qiáng)弱規(guī)律
3、復(fù)聽(tīng)歌曲,隨音樂(lè)打拍子,感受朝鮮音樂(lè)特點(diǎn):有明顯的三拍子傾向
三、日本民歌《櫻花》(多媒體投影櫻花圖片)
1、教師介紹櫻花:屬于薔薇科,春季開(kāi)花,春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。
2、欣賞歌曲:投影問(wèn)題:a歌曲的速度?
b歌曲的旋律特點(diǎn):
c歌曲中出現(xiàn)的音:
3、學(xué)生討論交流
4、演唱歌曲
(1)學(xué)生哼唱旋律(教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱)
。2)演唱歌曲
。3)學(xué)生討論不同的演唱形式,嘗試感受
三、印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備)
1、學(xué)生欣賞歌曲,用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲,律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。
四、 小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征
五、反饋:聽(tīng)三首歌曲錄音,判斷國(guó)家
六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游,頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷,拓展本課內(nèi)容。
。ㄍ队叭齻(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀,簡(jiǎn)單文字介紹)
教學(xué)后記:本課通過(guò)成立旅游團(tuán),評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏,律動(dòng)演唱等方式,了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美,拓寬了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
音樂(lè)教案環(huán)球之旅2
設(shè)計(jì):
本單元以非洲最具特色的音樂(lè)為教學(xué)內(nèi)容,包括歌曲、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”以及各種鼓的音樂(lè),安排2課時(shí),非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸,除此以外,教師應(yīng)選取更多的非洲音樂(lè)作為補(bǔ)充,并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫(huà)面、錄像等視聽(tīng)資料,讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí),熱愛(ài)世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn),樹(shù)立多元化的價(jià)值觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、放音機(jī)、放像機(jī)。
2、“冬哥”與歌唱音樂(lè)錄音帶,其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象!肮臉(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn):
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化,能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》,欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法,了解豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)一兩個(gè)豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作。
4、思考非洲舞蹈動(dòng)作與非洲音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、唱歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
。1)教師指出人聲演唱是非洲音樂(lè)重要組成部分。
。2)教師范唱或聆聽(tīng)錄音帶《當(dāng)太陽(yáng)降落》,并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
(3)清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考,列舉《深深的河》《云車(chē),你飛下云端》《沒(méi)有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生,這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。
。4)清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲,總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。
。1)再聆聽(tīng)“冬哥”與歌唱音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。
。2)教師運(yùn)用五度平行,為學(xué)生演唱的.歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。唱
。3)啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行,為歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。。
3、嘗試為《當(dāng)太陽(yáng)降落》的演唱設(shè)計(jì)打擊樂(lè)曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像,了解該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。
。1)觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象:該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、閑暇娛樂(lè)、求雨、豐收,還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?
。2)介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
。1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作,并隨錄像中的舞蹈音樂(lè)跳起來(lái)。
(2)聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲,引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說(shuō)明非洲音樂(lè)節(jié)奏對(duì)搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)的影響。
小結(jié):
課后記:本課內(nèi)容新穎,通過(guò)學(xué)習(xí),開(kāi)闊了視野,學(xué)生興趣較高。
。ǖ2課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)、鼓的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞非洲鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)。
2、化妝
3、鼓語(yǔ)。
4、多聲部鼓樂(lè)。
5、舞蹈。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱音樂(lè),了解“冬哥”的音色、形制,人聲與樂(lè)器的配合等。
。1)第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)隊(duì)中“冬哥”的聲音。
。2)第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè),出示“冬哥”樂(lè)器圖,介紹樂(lè)器的各個(gè)組成部分極其名稱(chēng)和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)音樂(lè)中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”及演唱音樂(lè)。
。1)再次聆聽(tīng)或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容,并聆聽(tīng)“鼓樂(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用。
。2)教師說(shuō)明鼓再非洲音樂(lè)中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏,一種是作為獨(dú)奏表演的樂(lè)器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂(lè)器合作,共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式,鼓勵(lì)學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。(展示譜例)
4、再次聆聽(tīng)鼓樂(lè),加深對(duì)鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
(1)第二次聆聽(tīng)鼓樂(lè),請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象“會(huì)說(shuō)話的鼓”說(shuō)了些什么。
。2)教師介紹鼓樂(lè)是如何傳遞信息的:節(jié)奏主題,音色變奏等。
。3)啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來(lái)表現(xiàn)情緒。
。4)設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ):
“(領(lǐng)奏)獵象時(shí),不要刺它的屁股,
。ê献啵┐笙髶u耳朵,你快躲開(kāi);
。I(lǐng)奏)獵象時(shí),要把長(zhǎng)矛投向耳朵后的軟處。
。ê献啵┐笙髶u耳朵,你快躲開(kāi);
(領(lǐng)奏)獵象時(shí),要勇敢地刺向它,,
。ê献啵┐滔蛩滔蛩,刺向它……”
5、“狩獵”為劇情,將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語(yǔ)等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
。1)化妝、做面具,扮演非洲黑人。
(2)演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)。
(3)隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場(chǎng)面。
。4)狩獵歸來(lái),唱《當(dāng)太陽(yáng)降落》,用多聲合唱、打擊樂(lè)合奏伴奏。
。5)結(jié)束。
課后記:
課堂氣氛熱烈,學(xué)生的參與性較高。
音樂(lè)教案環(huán)球之旅3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
通過(guò)活動(dòng),感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情,了解音樂(lè)文化多樣性。
【過(guò)程與方法】
運(yùn)用小組探究合作的方法,提高對(duì)音樂(lè)鑒賞感知能力和合作探究的能力。
【知識(shí)與技能】
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生能夠鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲并進(jìn)行演唱。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
參與活動(dòng),鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲。
【難點(diǎn)】
了解世界音樂(lè)文化多樣性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
同學(xué)們好,音樂(lè)是世界的語(yǔ)言,不管你走到哪里,總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè),不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用《火車(chē)咔咔咔》的曲調(diào)填寫(xiě)了《環(huán)球之旅》的歌詞。現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱《環(huán)球之旅》。
全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車(chē)環(huán)球跑,看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲,在五洲四海飄!
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放大洋洲,亞洲,歐洲的圖片并提問(wèn)學(xué)生:圖片中都是哪些地區(qū)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):我們都生活在一個(gè)大家庭,就是地球,那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎,下面老師把大家按音樂(lè)小組進(jìn)行分配,每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家,來(lái)向大家介紹,現(xiàn)在我們乘著小火車(chē)唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞,請(qǐng)第一組來(lái)介紹。
(三)組織活動(dòng)
1.組織“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽提問(wèn):“你們對(duì)于日本的了解有多少呢”。
學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備向大家介紹。
教師總結(jié):富士山和櫻花是日本的'象征。富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,山巔白雪皚皚,富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,到處都開(kāi)滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青,享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。
2.教師提問(wèn):澳大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):澳大利亞盛產(chǎn)羊標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院,如果從空中俯瞰,就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,與周?chē){(lán)色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發(fā)師》等。同學(xué)們回答得很對(duì),和我們了解的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個(gè)地區(qū)的歌曲。
3.演唱《紅蜻蜓》和《理發(fā)師》。
4.教師引導(dǎo):火車(chē)又開(kāi)起來(lái),看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯),下面就讓我們的小導(dǎo)游給大家介紹一下。
學(xué)生模仿導(dǎo)游向大家介紹。
教師總結(jié):因?yàn)闅W洲人信奉宗教,有 學(xué)生代表通過(guò)資料向大家介紹:意大利的民歌在世界上享有盛名,熱情奔放。如《我的太陽(yáng)》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡K剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利,并留下了杰出的音樂(lè)作品,如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等,F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。
6.全體演唱《卡普里島》。
(四)鞏固拓展
教師播放漢族民歌,帶領(lǐng)學(xué)生感受本民族歌曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):在短短時(shí)間里,我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè),又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了,同學(xué)們讓我們最后再一次感受世界的音樂(lè)文化,我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)《環(huán)球之旅》回旋曲,大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部,插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲,結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。
布置課后作業(yè):搜集美洲歌曲。
音樂(lè)教案環(huán)球之旅4
單元課題名稱(chēng)
環(huán)球之旅——北美掠影
單元教學(xué)內(nèi)容
1.唱歌:《紅河谷》。
2.欣賞:《歌唱伙伴》《列·布朗底》《儀式歌》《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》,學(xué)習(xí)正確的演唱方法,并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品,感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格,了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读小げ祭实住贰恫ǖ住に估e和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣,背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音,注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)
1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂(lè)為主要內(nèi)容,由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)非洲黑人后裔音樂(lè)《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂(lè)曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué),將不同風(fēng)格的作品對(duì)比欣賞,并針對(duì)每一個(gè)作品的音樂(lè)要素進(jìn)行深入地分析,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對(duì)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)。
2.在歌曲《紅河谷》的學(xué)唱中,準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音,是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱,讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱模仿的`學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生聆聽(tīng)正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本,選擇出正確的演唱,并跟著學(xué)唱。
3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)非洲黑人的《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí),可以四首樂(lè)曲連貫播放,給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案,并從音階、旋律、樂(lè)器、節(jié)奏、主要體裁等方面來(lái)分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)。針對(duì)手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂(lè)曲的特點(diǎn),可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作,加深對(duì)當(dāng)?shù)匾魳?lè)的感受。
單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》;能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。
2.欣賞作品時(shí),能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂(lè)器;能否對(duì)不同音樂(lè)作品的特點(diǎn)進(jìn)行。
3.能否根據(jù)音樂(lè)情緒創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元習(xí)題
1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。
2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風(fēng)琴曲《列·布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》,并填表答題。
3.欣賞手風(fēng)琴曲《列·布朗底》和美國(guó)的非洲黑人《波底·斯拉賓和弗拉德弗德》時(shí),能隨音樂(lè)創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
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