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關(guān)于小小雕塑家作文匯總五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的小小雕塑家作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小小雕塑家作文 篇1
今天,唐老師帶我們進行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!
“三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當(dāng)‘雕塑家’,一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品!崩蠋熢捯魟偮,教室里就沸騰了起來。“石頭、剪刀、布,哈哈,我們是‘雕塑家兄弟’!對了,我有一個好主意!”“你們說做什么好?”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。
陳陳,王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了,江江一動不動站在臺上,臉上堆滿了笑意和對勝利的自信,看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開,然后王王把江江的一只腳抬起來,江江搖搖晃晃的',陳陳一見“大理石”開始左搖右晃,重心不穩(wěn),便用手把江江的腳按住。這時,江江說道:“不用扶,我自己可以!”“大理石會說話了!”臺下的觀眾頓時笑的前仰后合。江江聽了,就再也不膽大妄為了。這時,陳陳和王王大聲宣布:“我們雕好了!名字就叫‘大鵬展翅’!”同學(xué)們聽了哈哈大笑,都覺得他們太有創(chuàng)意了!
到了我們組,經(jīng)過黑白配的抉擇,我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心:無論被他們怎樣擺布,我都要一動不動。于是,我便一動不動地站上了臺?粗翘呛顽麋鳂泛呛堑臉幼,她們應(yīng)該是有好點子了。最后他們把我“刻”成了一個小學(xué)生舉手的樣子,名字就叫“積極舉手”,我看著同學(xué)們笑得前仰后合,心想:應(yīng)該做得很不賴嘛!
美好的時光總是短暫的,這節(jié)活動課雖然結(jié)束了,但它讓我增強了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了:很多事情都是需要我們合作完成的,有時候不妨相信自己的伙伴,信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。
小小雕塑家作文 篇2
今天,老師和我們班的同學(xué)玩了一個游戲,叫小小雕塑家。游戲規(guī)則是三人一組,有一個人當(dāng)大理石,另外兩個人當(dāng)?shù)袼芗,要把大理石雕成?guī)定的模樣。
游戲開始了,我們大家都很遲疑,不敢第一個去嘗試,因為我們都是第一次玩。老師說:“按照游戲規(guī)則:大理石要站在同學(xué)的面前,老師會放出一個圖片,給雕塑家看,最后雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣!
老師又說:“誰要第一個當(dāng)大理石?”一陣短暫的沉默之后,大膽的余怡然上了臺,而“雕塑家”是夏優(yōu)璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》,同學(xué)們一看都捧腹大笑,這也太難了吧?伞暗袼芗覀儭辈]有退縮,她們用了九牛二虎之力,才把大理石擺布得跟圖片上一模一樣。這時同學(xué)們笑的.聲音更大了,教室像菜市場一樣,鬧轟轟的,我聽見同學(xué)的笑聲也忍不住笑起來了,因為余怡然一動不動的樣子,太配合了。
最搞笑的是八戒背媳婦,我真是快笑出眼淚來了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦?這讓我很郁悶。
你們喜歡雕刻什么東西呢?你們也跟同學(xué)和朋友一起來玩吧!
小小雕塑家作文 篇3
“你不要過來,你不要動啊。”“哈哈哈!”今天教室里為什么會這么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學(xué)嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的同學(xué)卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的同學(xué)站了起來,已經(jīng)開始準(zhǔn)備戰(zhàn)斗了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來?伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的`下臺了。
接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。
這節(jié)活動課可真是太有意思了,經(jīng)過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學(xué)會團結(jié),那就一定可以成功。
小小雕塑家作文 篇4
“!救命!嗚嗚……”
“你現(xiàn)在是‘大理石’,不能亂動!”
“哈哈哈……”
咦!四年級課室怎么這么熱鬧?原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢!老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來決定誰來當(dāng)‘大理石’,誰當(dāng)‘雕塑家’!崩蠋熢捯魟偮,同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來,就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學(xué)來到臺上抽簽。向均抽到的是“大理石”,思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”,她們的主要任務(wù)就是對眼前的'“大理石”進行“雕刻”,并取名。
只見向均來到臺上,又突然蹲下身去,弱弱地發(fā)出委屈的聲音:“我不要被‘?dāng)[布’!惫≌嬗幸馑!但是最后,他還是乖乖妥協(xié)了,任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上,再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學(xué)立馬喊道:“扣分,扣分,他動了!”聽到“扣分”兩個字,向均立馬站直,為了組的榮譽,看來也是豁出去了。“雕塑家”太厲害了,把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣,并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”,臺下頓時哄堂大笑起來。
輪到我們B組了,宏昊和潔琪負(fù)責(zé)對“大理石”孟煒進行“雕塑”!按罄硎鄙先ズ蟊阋粍硬粍,任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起,并往他手里裝了一把玩具電鋸,接著攤開“大理石”的左手,在手心放上一個西瓜球,潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上,還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們在臺下早已笑得上氣不接下氣,有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地,伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語,這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中創(chuàng)作,真是意義非凡!我不由得愛上了這樣的活動寫作課。
小小雕塑家作文 篇5
“哈哈”“哇”,這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲,沒錯,我們班又開始玩游戲了……
今天,姚老師走進教室,手里還拿著兩個黑乎乎的東西,那是什么?仔細(xì)一看,原來是兩個黑不溜秋的眼罩,老師的嘴一張,笑著說:“今天我們來玩?zhèn)游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道:“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜,在一聲擲地有聲的回答中被否定了:“盲人”雕塑家游戲!
這我可怎么也沒想到。此時,老師為我們展示了游戲中需要的`角色:盲人雕塑家——要仔細(xì),記憶力強;模特——不怕癢,有耐心;泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。
“好,游戲開始!”
首先,上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳,她做泥人絕對是沒問題的,可惜,她陰差陽錯地成了模特。柔婷當(dāng)?shù)袼芗,柯輝當(dāng)泥人。只見,鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型,雕塑婷開始上下其手,她夠“狠”,連臉的表情也不放過,可把模特琳搞得極癢難耐,笑出了聲。
一陣“探索”后,雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕,純粹用“嘴”在泥人輝上作文章,開始在泥人身上雕刻,她在那大喊:“大理石,你給我坐在椅子上,單手握拳……”天哪,這跟模特所擺的造型簡直天壤之別,擺出來的造型,太好笑了,我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情,她竟雕出了個坐在馬桶上的造型?磥,這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢!
第二輪轉(zhuǎn)眼而至,這次換我做模特,鄭某某同學(xué)當(dāng)泥人,鄭同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗遥医g盡腦汁,打算為難雕塑家,便擺出了個“嫦娥奔月”的造型,鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了,哇!超癢的,她把我全身上下都“鉆研”遍了,為了勝利,我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美,可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型,真是氣死我啦……
看來,要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天,我算是體驗了一回……
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