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小小雕塑家作文

時間:2022-04-21 16:09:17 雕塑 我要投稿

關(guān)于小小雕塑家作文集錦六篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的小小雕塑家作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小小雕塑家作文集錦六篇

小小雕塑家作文 篇1

  “你不要過來,你不要動啊�!薄肮�!”今天教室里為什么會這么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

  在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學(xué)嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的'同學(xué)卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的同學(xué)站了起來,已經(jīng)開始準備戰(zhàn)斗了。

  只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。

  接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。

  這節(jié)活動課可真是太有意思了,經(jīng)過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學(xué)會團結(jié),那就一定可以成功。

小小雕塑家作文 篇2

  今天,燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動——“小小雕望家”。這真是一節(jié)讓人難以忘懷的活動課,你想來看看嗎?

  “三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當‘雕望家’,一位同學(xué)當‘大理石’,最后看誰的作品最有創(chuàng)意,名字最貼切。”老師話音剛落,教室里就炸開了鍋�!耙�!有得玩!”看著歡喜的我們,老師又補充了一句:“第一名獎三根棒棒糖,第二名獎兩根棒棒糖,第三名獎一根棒棒糖!”聽到作文課不僅可以玩,還有棒棒糖吃,同學(xué)們更是樂不可支,興奮得一蹦三尺高。

  我們開始猜拳,“哈哈,剪刀石頭布�!卑パ�!結(jié)果我輸了,我是“大理石”,看來只能“任人擺布”了。

  先上去的是王葆,趙六和小七,只見他們大搖大擺地走上臺,好像勝券在握似的。只見小七呵呵地笑幾聲,就尷尬地站著,看來他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒,讓小七高高舉起,再披上一件衣服,右手還讓他拿著一本書,一個“自由女神”就完美地誕生了�?粗摹白杂膳瘛保旅娴耐瑢W(xué)都哈哈大笑,有的笑得直捶桌子,有的笑得眼淚都出來了……

  輪到我們組了,我忐忑不安地走上臺,腿腳都在顫抖。但是,我不得不乖乖站著,兩位“雕塑家”同學(xué),認真地在“雕”我。“雕”成什么模樣呢?我也不知道。不過看同學(xué)們的樣子,應(yīng)該還不賴,看來棒棒糖離我不遠了。經(jīng)過漫長的不敢怎么喘氣的三分鐘,我們組的作品終于大功告成了——一個帥氣十足的'灌籃高手閃亮登場。哈哈,一個不能動,帥得不得了的“灌籃高手”就這樣誕生了!

  美好的時光總是短暫的,這節(jié)課很快就過去了。游戲的最后我們只得了第三名,第一名是小七組�?墒俏覀冞€是很開心,因為我們收獲了滿滿的歡樂�?鞓纷畲�,不是么?

小小雕塑家作文 篇3

  今天,唐老師帶我們進行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!

  “三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當‘雕塑家’,一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品。”老師話音剛落,教室里就沸騰了起來�!笆^、剪刀、布,哈哈,我們是‘雕塑家兄弟’!對了,我有一個好主意!”“你們說做什么好?”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。

  陳陳,王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了,江江一動不動站在臺上,臉上堆滿了笑意和對勝利的自信,看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開,然后王王把江江的.一只腳抬起來,江江搖搖晃晃的,陳陳一見“大理石”開始左搖右晃,重心不穩(wěn),便用手把江江的腳按住。這時,江江說道:“不用扶,我自己可以!”“大理石會說話了!”臺下的觀眾頓時笑的前仰后合。江江聽了,就再也不膽大妄為了。這時,陳陳和王王大聲宣布:“我們雕好了!名字就叫‘大鵬展翅’!”同學(xué)們聽了哈哈大笑,都覺得他們太有創(chuàng)意了!

  到了我們組,經(jīng)過黑白配的抉擇,我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心:無論被他們怎樣擺布,我都要一動不動。于是,我便一動不動地站上了臺。看著糖糖和琪琪樂呵呵的樣子,她們應(yīng)該是有好點子了。最后他們把我“刻”成了一個小學(xué)生舉手的樣子,名字就叫“積極舉手”,我看著同學(xué)們笑得前仰后合,心想:應(yīng)該做得很不賴嘛!

  美好的時光總是短暫的,這節(jié)活動課雖然結(jié)束了,但它讓我增強了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了:很多事情都是需要我們合作完成的,有時候不妨相信自己的伙伴,信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。

小小雕塑家作文 篇4

  “站住,你不能亂動!”“哈哈哈……”咦?這是哪兒發(fā)出的聲音?原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。

  老師先宣布了規(guī)則,話音未落,教室里立刻炸開了鍋,同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。

  游戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺后不一會兒,就輪到了我們組,我和另一個雕塑家胸有成竹,“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了,我的同伴快速的伸出手,抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱,拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來,里面放了一根筆,只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”,就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍,這才十分滿意。大家開始猜名字了,有人說吃雞腿兒,有人說拿雞腿,還有人說袁龍吃雞腿!都被我們否定了,最后我們宣布了它的名字——抓住童真?怎么樣?難吧?這個名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。

  到第四組了,只見四組的“大理石”雙手向下彎曲,頭向上抬著,像一只袋鼠。輪到我們猜名字了,有的人說袋鼠,有的人說美麗的袋鼠,還有人說可愛的.袋鼠,也都被他們一一否定了,最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉,不就是個袋鼠嗎?還取個“孤獨的袋鼠”,唉!

  游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,我從這個游戲中懂得了一個道理,我們應(yīng)該相信自己的隊友,和他們合作時,使出我們之間的默契,這樣才能把事情做好!

小小雕塑家作文 篇5

  今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。

  規(guī)則是三人一組,兩個人當?shù)袼芗遥硪粋€人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜�,誰輸誰當大理石。

  第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當?shù)袼芗�。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙,右手拿著一支水筆,然后讓他坐在椅子上,好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的'。

  第二組是鄒譯當大理石,我和鄭于周當?shù)袼芗�。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當?shù)袼芗�。其實他不想當大理石,他是為了能讓游戲繼續(xù)進行才當大理石的。

  我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的肩膀上,然后讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習(xí)折磨著。

  之后,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�?墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間,大家都哈哈大笑。

  這次游戲課真好玩,長大以后我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文 篇6

  “哈哈”“哇”,這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲,沒錯,我們班又開始玩游戲了……

  今天,姚老師走進教室,手里還拿著兩個黑乎乎的東西,那是什么?仔細一看,原來是兩個黑不溜秋的眼罩,老師的嘴一張,笑著說:“今天我們來玩?zhèn)€游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道:“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜,在一聲擲地有聲的回答中被否定了:“盲人”雕塑家游戲!

  這我可怎么也沒想到。此時,老師為我們展示了游戲中需要的角色:盲人雕塑家——要仔細,記憶力強;模特——不怕癢,有耐心;泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。

  “好,游戲開始!”

  首先,上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳,她做泥人絕對是沒問題的,可惜,她陰差陽錯地成了模特。柔婷當?shù)袼芗遥螺x當泥人。只見,鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型,雕塑婷開始上下其手,她夠“狠”,連臉的表情也不放過,可把模特琳搞得極癢難耐,笑出了聲。

  一陣“探索”后,雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕,純粹用“嘴”在泥人輝上作文章,開始在泥人身上雕刻,她在那大喊:“大理石,你給我坐在椅子上,單手握拳……”天哪,這跟模特所擺的造型簡直天壤之別,擺出來的造型,太好笑了,我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的`表情,她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來,這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢!

  第二輪轉(zhuǎn)眼而至,這次換我做模特,鄭某某同學(xué)當泥人,鄭同學(xué)當?shù)袼芗�,我絞盡腦汁,打算為難雕塑家,便擺出了個“嫦娥奔月”的造型,鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了,哇!超癢的,她把我全身上下都“鉆研”遍了,為了勝利,我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美,可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型,真是氣死我啦……

  看來,要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天,我算是體驗了一回……

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  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的小小雕塑家作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

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小小雕塑家作文 篇1

  “你不要過來,你不要動啊�!薄肮�!”今天教室里為什么會這么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

  在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學(xué)嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的'同學(xué)卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的同學(xué)站了起來,已經(jīng)開始準備戰(zhàn)斗了。

  只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。

  接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。

  這節(jié)活動課可真是太有意思了,經(jīng)過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學(xué)會團結(jié),那就一定可以成功。

小小雕塑家作文 篇2

  今天,燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動——“小小雕望家”。這真是一節(jié)讓人難以忘懷的活動課,你想來看看嗎?

  “三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當‘雕望家’,一位同學(xué)當‘大理石’,最后看誰的作品最有創(chuàng)意,名字最貼切。”老師話音剛落,教室里就炸開了鍋�!耙�!有得玩!”看著歡喜的我們,老師又補充了一句:“第一名獎三根棒棒糖,第二名獎兩根棒棒糖,第三名獎一根棒棒糖!”聽到作文課不僅可以玩,還有棒棒糖吃,同學(xué)們更是樂不可支,興奮得一蹦三尺高。

  我們開始猜拳,“哈哈,剪刀石頭布�!卑パ�!結(jié)果我輸了,我是“大理石”,看來只能“任人擺布”了。

  先上去的是王葆,趙六和小七,只見他們大搖大擺地走上臺,好像勝券在握似的。只見小七呵呵地笑幾聲,就尷尬地站著,看來他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒,讓小七高高舉起,再披上一件衣服,右手還讓他拿著一本書,一個“自由女神”就完美地誕生了�?粗摹白杂膳瘛保旅娴耐瑢W(xué)都哈哈大笑,有的笑得直捶桌子,有的笑得眼淚都出來了……

  輪到我們組了,我忐忑不安地走上臺,腿腳都在顫抖。但是,我不得不乖乖站著,兩位“雕塑家”同學(xué),認真地在“雕”我。“雕”成什么模樣呢?我也不知道。不過看同學(xué)們的樣子,應(yīng)該還不賴,看來棒棒糖離我不遠了。經(jīng)過漫長的不敢怎么喘氣的三分鐘,我們組的作品終于大功告成了——一個帥氣十足的'灌籃高手閃亮登場。哈哈,一個不能動,帥得不得了的“灌籃高手”就這樣誕生了!

  美好的時光總是短暫的,這節(jié)課很快就過去了。游戲的最后我們只得了第三名,第一名是小七組�?墒俏覀冞€是很開心,因為我們收獲了滿滿的歡樂�?鞓纷畲�,不是么?

小小雕塑家作文 篇3

  今天,唐老師帶我們進行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!

  “三位同學(xué)一組,兩位同學(xué)當‘雕塑家’,一位同學(xué)做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品。”老師話音剛落,教室里就沸騰了起來�!笆^、剪刀、布,哈哈,我們是‘雕塑家兄弟’!對了,我有一個好主意!”“你們說做什么好?”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。

  陳陳,王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了,江江一動不動站在臺上,臉上堆滿了笑意和對勝利的自信,看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩只手打開,然后王王把江江的.一只腳抬起來,江江搖搖晃晃的,陳陳一見“大理石”開始左搖右晃,重心不穩(wěn),便用手把江江的腳按住。這時,江江說道:“不用扶,我自己可以!”“大理石會說話了!”臺下的觀眾頓時笑的前仰后合。江江聽了,就再也不膽大妄為了。這時,陳陳和王王大聲宣布:“我們雕好了!名字就叫‘大鵬展翅’!”同學(xué)們聽了哈哈大笑,都覺得他們太有創(chuàng)意了!

  到了我們組,經(jīng)過黑白配的抉擇,我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心:無論被他們怎樣擺布,我都要一動不動。于是,我便一動不動地站上了臺。看著糖糖和琪琪樂呵呵的樣子,她們應(yīng)該是有好點子了。最后他們把我“刻”成了一個小學(xué)生舉手的樣子,名字就叫“積極舉手”,我看著同學(xué)們笑得前仰后合,心想:應(yīng)該做得很不賴嘛!

  美好的時光總是短暫的,這節(jié)活動課雖然結(jié)束了,但它讓我增強了和同學(xué)們之間的默契。還讓我明白了:很多事情都是需要我們合作完成的,有時候不妨相信自己的伙伴,信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。

小小雕塑家作文 篇4

  “站住,你不能亂動!”“哈哈哈……”咦?這是哪兒發(fā)出的聲音?原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的游戲呢。

  老師先宣布了規(guī)則,話音未落,教室里立刻炸開了鍋,同學(xué)們七嘴八舌的議論紛紛。

  游戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺后不一會兒,就輪到了我們組,我和另一個雕塑家胸有成竹,“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了,我的同伴快速的伸出手,抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱,拉住大理石的左手向后拉去。我的同伴不知從哪兒找到一只“老鼠”——把書卷起來,里面放了一根筆,只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”,就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍,這才十分滿意。大家開始猜名字了,有人說吃雞腿兒,有人說拿雞腿,還有人說袁龍吃雞腿!都被我們否定了,最后我們宣布了它的名字——抓住童真?怎么樣?難吧?這個名字起源于“大理石”書包上的一幅畫。

  到第四組了,只見四組的“大理石”雙手向下彎曲,頭向上抬著,像一只袋鼠。輪到我們猜名字了,有的人說袋鼠,有的人說美麗的袋鼠,還有人說可愛的.袋鼠,也都被他們一一否定了,最后他們宣布了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉,不就是個袋鼠嗎?還取個“孤獨的袋鼠”,唉!

  游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,我從這個游戲中懂得了一個道理,我們應(yīng)該相信自己的隊友,和他們合作時,使出我們之間的默契,這樣才能把事情做好!

小小雕塑家作文 篇5

  今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。

  規(guī)則是三人一組,兩個人當?shù)袼芗遥硪粋€人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜�,誰輸誰當大理石。

  第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當?shù)袼芗�。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙,右手拿著一支水筆,然后讓他坐在椅子上,好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的'。

  第二組是鄒譯當大理石,我和鄭于周當?shù)袼芗�。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當?shù)袼芗�。其實他不想當大理石,他是為了能讓游戲繼續(xù)進行才當大理石的。

  我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的肩膀上,然后讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學(xué)習(xí)折磨著。

  之后,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下�?墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間,大家都哈哈大笑。

  這次游戲課真好玩,長大以后我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文 篇6

  “哈哈”“哇”,這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲,沒錯,我們班又開始玩游戲了……

  今天,姚老師走進教室,手里還拿著兩個黑乎乎的東西,那是什么?仔細一看,原來是兩個黑不溜秋的眼罩,老師的嘴一張,笑著說:“今天我們來玩?zhèn)€游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道:“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內(nèi)心正竊喜,在一聲擲地有聲的回答中被否定了:“盲人”雕塑家游戲!

  這我可怎么也沒想到。此時,老師為我們展示了游戲中需要的角色:盲人雕塑家——要仔細,記憶力強;模特——不怕癢,有耐心;泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。

  “好,游戲開始!”

  首先,上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳,她做泥人絕對是沒問題的,可惜,她陰差陽錯地成了模特。柔婷當?shù)袼芗遥螺x當泥人。只見,鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型,雕塑婷開始上下其手,她夠“狠”,連臉的表情也不放過,可把模特琳搞得極癢難耐,笑出了聲。

  一陣“探索”后,雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕,純粹用“嘴”在泥人輝上作文章,開始在泥人身上雕刻,她在那大喊:“大理石,你給我坐在椅子上,單手握拳……”天哪,這跟模特所擺的造型簡直天壤之別,擺出來的造型,太好笑了,我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的`表情,她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來,這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢!

  第二輪轉(zhuǎn)眼而至,這次換我做模特,鄭某某同學(xué)當泥人,鄭同學(xué)當?shù)袼芗�,我絞盡腦汁,打算為難雕塑家,便擺出了個“嫦娥奔月”的造型,鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了,哇!超癢的,她把我全身上下都“鉆研”遍了,為了勝利,我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美,可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型,真是氣死我啦……

  看來,要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天,我算是體驗了一回……