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東林書院作文

時間：2022-04-30 19:40:52 農(nóng)/林/牧/漁我要投稿

關(guān)于東林書院作文四篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的東林書院作文4篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于東林書院作文四篇

東林書院作文篇1

　　冬日的陽光暖暖地照在身上，我懷著無比敬仰的心情參加了我們五愛小學(xué)四（6）班組織的“紅領(lǐng)巾文化傳承”雛鷹小隊的活動，來到了名聞天下的東林書院。

　　東林書院始建于公元111x年，至今已有九百多年的歷史，它是當(dāng)時著名學(xué)者楊時長期講學(xué)之所，后被拆除，于公元160x年重建，倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國”的精神。書院培養(yǎng)出了秦邦憲、錢鐘書、薛暮橋等名人大家。經(jīng)過多次修復(fù)，如今的書院，小橋流水，亭臺樓閣，一派江南園林的秀美與精致。

　　一踏進幽幽的書院，便看到那副著名的楹聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！弊炖镙p輕地念著，我仿佛嗅到了歷史的氣味，似乎真切地看到一群天真無邪的孩童，手捧著書本正在跟老師讀書，好一派安靜恬淡的`景致。

　　沿著青灰色的小路前行，來到了寬敞明亮的“麗澤堂”�！胞悵伞笔且晕臅�、以友輔仁的意思。麗澤堂是書院聚眾講學(xué)的重要場所，在麗澤堂的中央掛著一副對聯(lián)：“四海名賢氣節(jié)文章，百年舊德讀書尚友�！� 對于傳統(tǒng)讀書人而言，讀書從來不只是對知識的學(xué)習(xí)，更是對氣節(jié)修養(yǎng)情操的錘煉，治學(xué)即做人。對聯(lián)間有一副高子教學(xué)圖，畫面上，高攀龍手捧書本在認真地授課，來自各地的學(xué)生們圍坐在四周，討論問題并提出自己的觀點。同學(xué)們見了也紛紛坐在了兩旁的椅子上，那樣子，好像又回到了以前書聲瑯瑯的東林書院，學(xué)子們都在商討國家大事，憂國憂民……

　　如今的書院，早已成為無錫的文化地標(biāo)。書院雖處鬧市，卻鬧中取靜，在喧鬧繁華中，獨守著屬于自己的書香墨跡、幽靜與自在。讓我們在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，能時常記得：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！�

東林書院作文篇2

　　聽到東林書院是之前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝地，便要來瞧一瞧。盛春，氣溫蔭涼，我來到了東林書院。

　　我乘地鐵來到了東林城市廣場，徒步了一小段路，便來到了東林書院的大門。我越過門坎，繞開屏風(fēng)隔斷，盡收眼底的是印證了東林書院盛衰的石牌坊。這一石牌坊又高又大宏大，可真好像西游記中的南天門啊！石牌坊中間刻著“東林舊跡”四個顯眼的粗字。這一石牌坊可真精致��！上邊手工雕刻“丹鳳朝陽”“二龍戲珠”“鯉魚跳龍門”等精致的圖案設(shè)計。石牌坊是東林書院的代表，它像一位飽經(jīng)滄桑的老大爺，印證了東林書院的盛衰。石牌坊兩側(cè)種滿了綠意盎然的樹木，好像是神氣十足的兵士在守護著這兒。

　　越過石牌坊來到了泮池。這是一個小池塘，鳥鳴澗跨過著一座短短橋，橋兩側(cè)是2個小小方形魚塘。魚塘里有翠綠的睡蓮葉，如同是睡在河岸的睡美人一般。看！水中也有魚呢！這魚直氣泡，如同在唱動人的歌曲。

　　順著石路向前走，就來到了麗澤堂。來到麗澤堂邊見到三個秀氣整齊的粗字。小匾下邊是一幅畫，畫老師侃侃而談地傳道解惑答疑解惑，學(xué)生們聽得津津樂道，神情各不相同：有的`略微頷首，若有所悟，仿佛在思索教師講的內(nèi)容；有的神情潛心，屏氣細聽，仿佛在細心傾聽教師講的內(nèi)容；有的一手捧書，一手執(zhí)筆，已經(jīng)伏案疾書；有的略微側(cè)首，低聲細語，仿佛在與伙伴探討難題……麗澤堂的兩側(cè)放著很多桌椅板凳，默默地中我好像見到顧憲成，高攀龍等諸位學(xué)土在努力學(xué)習(xí)，我的耳旁好像能聽見顧憲成的響聲：“大學(xué)問須大伙兒商議，須有大伙兒扶持，方成功。并膽同舟，細細地參求，細細地感受，不明的要與剖明，已經(jīng)知道的要與證實，無法的要與感受，已能的要與維持�！�

　　擺脫麗澤堂，向后走，就來到了東林書院最知名的——“依庸堂”。依庸堂的合理布局和麗澤堂很類似，它是做為古時候東林交流會以前舉辦授課禮儀知識的地區(qū)。這兒懸架著名滿天下的春聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，不絕于耳，家務(wù)事國家大事天下大事，諸事關(guān)注。”原是顧憲成所寫。為何他要把一幅春聯(lián)掛在這兒？我覺得：顧憲成應(yīng)該是鼓勵學(xué)員不必讀死書，要多多的關(guān)注國事，為國家排憂解難吧！

　　最終，我又參觀考察了敬奉如來佛的燕居廟，江河圍繞的還心亭這些各種各樣地區(qū)。��！我再一次看向東林書院，它可不愧為之前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)勝地�。�

東林書院作文篇3

　　聽聞東林書院是以前的學(xué)習(xí)圣地，便想來瞧一瞧。盛春，天氣陰涼，我來到了東林書院。

　　我乘地鐵來到了東林廣場，步行了一小段路，便來到了東林書院的正門。我跨過門檻，繞過屏風(fēng)，映入眼簾的是見證了東林書院興衰的石牌坊。這個石牌坊高大宏偉，可真像是西游記中的南天門�。∈品徽虚g刻著“東林舊跡”四個醒目的大字。這個石牌坊可真精美啊！上面雕刻“丹鳳朝陽”“二龍戲珠”“鯉魚躍龍門”等精美的圖案。石牌坊是東林書院的象征，它像一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，見證了東林書院的興衰。石牌坊兩邊種滿了郁郁蔥蔥的大樹，好像是威風(fēng)凜凜的士兵在守衛(wèi)著這里。

　　穿過石牌坊來到了泮池。這是一個小池塘，池上橫跨著一座短短的`橋，橋兩邊是兩個小小的正方形池塘。池塘里有青翠的睡蓮葉，好似是睡在河上的睡美人一般�？�！水里還有魚呢！這魚直冒泡，好似在唱動聽的歌曲。

　　沿著石路往前走，就來到了麗澤堂。來到麗澤堂邊看到三個清秀工整的大字。小匾下面是一幅畫，畫上老師滔滔不絕地傳道授業(yè)解惑，同學(xué)們聽得津津有味，神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考老師講的內(nèi)容；有的神態(tài)專注，屏息細聽，好像在仔細聆聽老師講的內(nèi)容；有的一手捧書，一手持筆，正在奮筆疾書；有的微微側(cè)首，竊竊私語，好像在與同伴討論問題……麗澤堂的兩邊放著許多桌椅，默默中我仿佛看到顧憲成，高攀龍等各位學(xué)士在認真讀書，我的耳邊似乎能聽到顧憲成的聲音：“學(xué)問須大家商量，須有大家?guī)头觯降檬�。并膽同心，細細參求，細細體會，未知的要與剖明，已知的要與印證，未能的要與體驗，已能的要與保持�！�

　　走出麗澤堂，往后走，就來到了東林書院最有名的——“依庸堂”。依庸堂的布局和麗澤堂很相似，它是作為古代東林大會之前舉行講學(xué)禮儀的地方。這里懸掛著名揚天下的對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心�！蹦耸穷檻棾伤鶎�。為什么他要把這幅對聯(lián)掛在這兒？我想：顧憲成應(yīng)該是激勵學(xué)生不要死讀書，要多多關(guān)心國家大事，為國家分憂吧！

　　最后，我又參觀了供奉佛祖的燕居廟，河流環(huán)繞的還心亭等等各種地方。�。∥以僖淮慰聪驏|林書院，它可真不愧是以前的學(xué)習(xí)圣地�。�

東林書院作文篇4

　　端莊典雅的東林書院位于家鄉(xiāng)無錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書院。

　　穿過黑色古樸的大門，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著“東林舊跡”四個大字，牌坊后背也刻著古樸遒勁的四個大字：后學(xué)津梁。牌坊上雕刻著雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑，牌坊歷經(jīng)歷史變遷和戰(zhàn)火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在訴說著什么……

　　繼續(xù)向前走，有一方清池，古人稱之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚兒。蓮葉在池中間聚成一團，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚兒姿態(tài)各異：有不時跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機靈、可愛至極，給靜謐的書院帶來一份生機與靈氣。

　　穿過東林精舍，沿著中軸線往前走，我們進了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學(xué)的地方�！胞悵商谩比齻€大字的匾額下方有一幅畫：只見顧憲成站在人群的最中間，周圍站滿了來自四面八方得仁人志士，有的專心致志，側(cè)耳聆聽；有的埋頭沉思，若有所悟；有的`聚首商議，針鋒相對……畫前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當(dāng)時賢人們聚精會神傾聽顧憲成講學(xué)的熱鬧場面！

　　最后，我們來到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”這句名言的“家”——依庸堂。這里是講學(xué)的老師們來到書院后作講課準(zhǔn)備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準(zhǔn)備時緊張、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳碛�。我也是一名東林學(xué)子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書，關(guān)心時事，成為和顧憲成一樣對社會有用的人！

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