大班手工活動(dòng)教案匯編十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班手工活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班手工活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3.體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2.幼兒操作材料:紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,牙簽、火柴頭若干,大紙盤每人一只,棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動(dòng)過程:
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1.利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師:你們見過小瓢蟲嗎?它是什么樣子的?
2.請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片,觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師:今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲,一起來(lái)看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片,最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師:找找看,這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師:我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲吧。
3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖
1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師:小朋友們做的瓢蟲真可愛,現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒,看看我?guī)?lái)的瓢蟲都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻,教師為視頻配音。)
2.想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。
師:看來(lái)小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3.幼兒制作旅游路線圖。
師:剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面,為小瓢蟲做張旅行圖,然后用紙漿把它們連起來(lái),讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師:我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉,等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,教師巡回指導(dǎo)。)
4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的'腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
大班手工活動(dòng)教案 篇2
手工活動(dòng)——?dú)馇蜃冏冏?大班)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料左右對(duì)稱地裝飾氣球,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、樂于參與手工活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色、大小的氣球,紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
2、范例
3、氣球充好氣,放置在禮物袋中
4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶
活動(dòng)過程:
1、送禮物,烘托節(jié)日氣氛。
(1)圣誕節(jié)快到了,老師有禮物送給你們,高興嗎?(放音樂,氣球從禮物帶里倒出,幼兒拿氣球)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看,你拿到的氣球,是什么顏色,什么形狀,比一比大?
。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。
2、氣球變變變。
(1)出示范例,引起幼兒興趣。
我拿到了一只不一樣的氣球!3,2,1(出示范例小小雞)。我的氣球漂亮嗎?怎么會(huì)這么漂亮的呢?
(2)出示其他幾個(gè)范例,拓展幼兒的想象。
氣球變變變,變成------,氣球變變變,變成-----。
(3)你的氣球會(huì)變成什么呢?
(4)根據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答,教師示范裝飾氣球。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意兩邊對(duì)稱。
。5)你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎?
想好你想把氣球變成什么?它的`眼睛鼻子嘴巴在哪?其它部位用什么材料裝飾,裝飾在什么地方?想好了,就可以開始動(dòng)手了。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局,并及時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
4、請(qǐng)裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。
5、與氣球娃娃跳舞。
大班手工活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2.體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊光盤若干張。
2.彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3.錄像資料、影碟機(jī)。
4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像;貞、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1.引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2.出示廢舊光盤,觀察桌上輔助材料,討論如何利用廢舊光盤來(lái)做繡球。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的`想法。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1.請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料,結(jié)合日常生活觀察,充分發(fā)揮想象,制作繡球。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與孩子合作制作美麗繡球。
3.教師參與制作活動(dòng),巡回指導(dǎo),注意個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面,完成主題作品《拋繡球》。
2.將繡球掛起,裝飾教室。
3.欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng):
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
大班手工活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動(dòng)畫片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動(dòng)過程
一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?
三、教師制作示范
1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。
2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣。
活動(dòng)反思:
《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的`方法,借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前,經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥,孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能;顒(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品,取材生活,孩子們也會(huì)更有興趣。
活動(dòng)開始以開門見山的方式展開:出示漢堡圖片,引出主題內(nèi)容,孩子很快被吸引,眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受,從形狀、味道等幾方面展開,孩子們說(shuō)的有模有樣,情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作:“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師,制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō):“好。”有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說(shuō),根本不愿停下來(lái),我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論,將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題:“可是小廚師們,美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢?”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說(shuō):“捏一個(gè)圓的,再壓一壓!薄斑@是什么呢?”“漢堡包的上面的!薄叭蝗恍N師說(shuō)的很棒哦,我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說(shuō)!皩(duì)啦,漢堡包是一層一層疊起來(lái)的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范,完成后妍妍說(shuō):“老師那個(gè)上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細(xì),芝麻可以怎么做呢?”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓!备鶕(jù)孩子們說(shuō)的,我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作,由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開。
整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,但這其中存在了一些問題。
1.材料方面比較單一,只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論,可提供一些輔助材料加入制作,既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái),又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。
2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉,且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了,在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限,孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。
3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,這是孩子們互相交流、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大班手工活動(dòng)教案 篇5
制作材料:
一張彩紙、 一次性口杯 、易拉罐 、膠棒、 彩筆 、剪刀、 雙面膠
制作過程:
1. 把一次性口杯剪成細(xì)條。
2. 把剪開的條向上握彩色朝上。
3. 在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。
4. 在長(zhǎng)方形紙的兩邊粘上雙面膠。
5. 用彩紙把易拉罐卷起來(lái)。
6. 剪下兩個(gè)小三角是獅子的耳朵。
7. 把雙面膠粘在獅子頭的背面。
8. 粘在易拉罐的一邊。
9. 再把彩紙剪下一條。
10. 把剪下的`一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。
11. 小獅子做好了。
大班手工活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 大膽創(chuàng)編,嘗試隨音樂用身體做出各種動(dòng)作。
2.積極參與,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂“快樂舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤子等
三、活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1. 師幼問好
師:我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
A幼兒回憶
出示橡皮泥:今天茅老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)
師:你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)
B教師演示
師:瞧,我的這個(gè)橡皮泥娃娃呀,和你們的有點(diǎn)不一樣,它不僅會(huì)變,它還可以聽著音樂跳舞呢,你們信不信?現(xiàn)在我們就一一下,看看它是怎么跳舞的?
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞——小兔——蘑菇——圈——麻花
C幼兒
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),我都變了些什么?(幼兒回答)
(二)基本部分
1.幼兒跟音樂玩橡皮泥
師:你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來(lái),像茅老師這樣。現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋,想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后:你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系,我們繼續(xù)。
第二段后:一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后:聽清楚什么時(shí)候搓,什么時(shí)候開始變變變。
第四段后:現(xiàn)在是最后一遍了,要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞
A收集作品
師:我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問:這是什么?)
B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)
師:小朋友變出了這么多好玩的東西,我們一看(這是誰(shuí)變的?)
3.創(chuàng)編動(dòng)作
A幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作
師:這是蘑菇,誰(shuí)來(lái)做做蘑菇的樣子?試試看?一起來(lái)變變變。有的蘑菇是**(3次)
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)表演。
B創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作
(1) 小橡皮泥被我們搓啊搓,就變出了許多好玩的東西。誰(shuí)來(lái)做做小橡皮泥被搓來(lái)搓去的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求:變不一樣的東西。)
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃,我們一起去跳舞,好嗎?(注意聽音樂)
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏,讓孩子跟著節(jié)奏一起來(lái)跳舞。
(練習(xí)幾遍)
個(gè)別幼兒表演
集體練習(xí)
4跟隨音樂舞蹈
A教師歸納表演
師:你們跳得真棒,我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下,你們想看嗎?媽媽跳得好了,你們就拍拍手,給媽媽照張相。(教師表演)
B幼兒自由表演
(1)師:寶寶,來(lái)和媽媽一起來(lái)跳舞,好嗎?自己找一個(gè)安全、舒服的地方站好,看看哪個(gè)橡皮泥跳得最棒,變的花樣最多。準(zhǔn)備好了嗎?聽音樂
師生共同表演
(2)再次練習(xí)
師:橡皮泥國(guó)王聽說(shuō)我們小橡皮泥跳的.舞可漂亮了,所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來(lái)了許多客人來(lái)觀看我們的舞會(huì),我們來(lái)一起排練一次。
5.橡皮泥舞會(huì)
A出示演出服:國(guó)王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服,媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿,第二遍音樂時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫忙黏上袋口)
B幼兒準(zhǔn)備
(1) 交代規(guī)則。
師:今天有這么多的客人觀看我們的演出,在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人,還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服
教幼兒穿衣服:演出服上有一個(gè)開口,找到衣服上的一個(gè)開口,把腳伸到衣服里第一遍音樂穿衣服、拉拉鏈
師:現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng),我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來(lái)的次序,變成一個(gè)舞蹈,有前奏,過程、結(jié)束。)
C幼兒表演
師:五顏六色的橡皮泥真漂亮,我們的演出馬上就要開始了
幼兒表演,教師邊看邊說(shuō)變變變,我看到一條大白鯊
剛才,你們的表演我聽到了客人一次掌聲,我們?cè)賮?lái)一次,這次表現(xiàn)更好一點(diǎn),希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分
師:演出成功,橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來(lái),跟客人老師再見。
大班手工活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能,并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
2、大膽用裝飾手法裝飾眼鏡。
3、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪貼的技能,并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡。
活動(dòng)過程:
一、酷酷的眼鏡。
1、出示范例作品:小朋友你們看這是什么呀?(眼鏡)那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀?
2、教師拿起制作好眼鏡戴起來(lái)。
3、你們想不想也來(lái)做一副酷酷的.眼鏡呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作眼鏡的方法。
1、出示操作材料:今天老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)酷酷的眼鏡,小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、沿切線剪下各個(gè)圖形。
2、沿點(diǎn)劃線將眼鏡腳折好,并將眼鏡腳粘貼在鏡框兩邊。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
大班手工活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。
2.初步了解壓花藝術(shù),學(xué)會(huì)使用壓花工具,學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒采摘各種野花野草,并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。
活動(dòng)過程
一、出示鮮花,引出壓花
1.教師提出問題:這么漂亮的鮮花,有什么辦法讓它保存下來(lái)呢?(幼兒討論。)一起來(lái)看看老師用的這種方法吧。
演示:修剪花和葉子,并放入壓花板里面扣好,再放入微波爐里干燥。(師:猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。
小結(jié):老師用剛才的方法把花和葉子的.水分抽干,而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化,這種方法叫做壓花。
二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察,引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結(jié):第一幅作品主體表現(xiàn)突出,花和花之間有遮擋關(guān)系;第二幅作品中花和花之間緊緊相連,葉子擁抱著花朵,形狀像月亮,背景很素雅;第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹,顏色搭配很美。
三、介紹壓花工具,幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作
1.師:今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等,花材需要用鑷子夾起來(lái)(教師邊介紹邊演示),老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐,你們做好了拿上來(lái)過塑、冷裱。
2.幼兒壓花創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅壓花作品,請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,想用哪些表現(xiàn)方法,是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……
幼兒創(chuàng)作時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖,注意花與葉子的相連、顏色的搭配等,構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3.作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要,選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱,最后裝框,作品完成。
四、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品
大班手工活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3.提高動(dòng)手能力,感受剪紙活動(dòng)的樂趣。
4.大膽嘗試剪紙,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。
2.對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。
4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。
5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。
二、教師示范講解
1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的'?
2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。
3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。
4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2.幼兒互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法,對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶,通過指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個(gè)體差異,此外,我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
大班手工活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 范例 白紙、剪刀等教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.小朋友,你知道哪一天是你的節(jié)日?
你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2.老師表演變魔術(shù),出示范例。
3.給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”
二.講解
1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的.?
排序 折----畫----剪----裝飾2.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
三.操作
1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來(lái)試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽,認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒有信心?
2.讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。
。S婆婆在燒茶)
3.按步驟跟老師操作折 短邊對(duì)著,像折扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪 強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾 幻燈片提供一些基本方法四.展示1.評(píng)析2.玩變魔術(shù)的游戲五.活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試!
教學(xué)反思:
亮點(diǎn):
1.教學(xué)過程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足:
1.課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議:
1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
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