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《解憂雜貨店》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《解憂雜貨店》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
每每打開東野圭吾的新書，總是期待著又一個引人入勝的懸疑故事。可是這次讀完了《解憂雜貨店》，才發(fā)現(xiàn)這本書完全不同于東野先生一貫的風(fēng)格，小說講述了一個有些玄幻卻很溫暖美好的故事。
故事發(fā)生地是浪矢雜貨店，一個坐落在日本小鎮(zhèn)上的雜貨小店。故事主人公是七十二歲的店主浪矢先生。雜貨店主要售賣日常生活用品、零食與小玩具。雜貨店自然成了小鎮(zhèn)孩子們游戲的樂園和聚集地，浪矢先生也像一個老頑童似的陪著孩子們游戲玩耍。
故事的起因源于小店招牌上的一句廣告語——“提供商品訂購服務(wù)，歡迎咨詢”。有孩子天真地問：“爺爺，那咨詢煩惱也行嗎？”“行行，咨詢什么都行”爺爺肯定地回答。這句似真非真的對答從此開啟了小店的新業(yè)務(wù)——免費咨詢，這項由孩子們派生出的新項目競成了浪矢爺爺生命最后幾年的牽掛與支持。隨著城市化的發(fā)展，小鎮(zhèn)的中心逐漸轉(zhuǎn)移，小店的售賣生意日漸慘淡，老人的身體也日漸衰微，可是解決咨詢?nèi)说臒⿷n竟成了小店艱難經(jīng)營的最后理由。
本書的故事就是以一個個咨詢?nèi)伺c爺爺之間的書信往來而展開的。來咨詢的對象大多數(shù)是孩子，也有極少數(shù)的成年人。咨詢的問題大多是成長的煩惱，如學(xué)業(yè)問題、與父母的代溝問題、理想與現(xiàn)實的沖突問題、戀愛問題……在這些咨詢信中，有一本正經(jīng)的嚴(yán)肅問題，也有腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎似的玩笑話題；有幼童的天真疑惑，也有青年人的迷茫；有帶著誠意而來的，也有明顯惡意搗蛋尋開心的，但老先生都一一認(rèn)真作答。老先生真誠共情、深思熟慮的回復(fù)既影響了所有的咨詢?nèi)耍采钌畲騽恿宋疫@個讀者。
“人的心聲是絕對不能無視的”這是先生對待問詢?nèi)说囊回灹�，他認(rèn)真閱讀所有的來信，認(rèn)真思考咨詢?nèi)说奶幘常⒔咂渌艿亟o來信者以誠意的回復(fù)和幫助。
幼童的問題最為有趣、好玩，諸如“怎樣不用學(xué)習(xí)、不用作弊，考試能拿一百分”“我很盼望圣誕老人來，可家里沒有煙囪怎么辦”……爺爺把對這些童趣問題的回復(fù)看成是跟孩子的一次游戲，給出機(jī)智與幽默的答復(fù)，并把它張貼在店鋪的墻上與大家分享。當(dāng)我仔細(xì)琢磨這些問題時，就會發(fā)現(xiàn)這些問題是大多數(shù)孩子成長中的困惑，可以說是共性問題。但通常因為問題過于簡單，過于幼稚，抑或因為父母工作過于忙碌，這些問題常常是會被忽略擱置，得不到回應(yīng)的。如今有了這樣一位熱心的老爺爺，不僅耐心傾聽，還能給出正兒八經(jīng)的回答，孩子一定是心滿意足的。爺爺?shù)闹腔刍貜?fù)極大撫慰和滿足了孩童及許多童心未泯者的心理需求，解決了孩子的煩憂，因此收到了意想不到的好評，很多人還特意從很遠(yuǎn)的地方專程過來看這些張貼在墻上的問答�！盁⿷n雜貨店可以幫人排憂解難”的名氣不脛而走。
人們常說“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，爺爺?shù)拇饛?fù)不僅滿足了孩子當(dāng)下的心理需求，更是影響著咨詢?nèi)说囊簧�，這點可能是爺爺所不能預(yù)料的�！鞍萃欣蠋熯M(jìn)行一次關(guān)于你的考試”，爺爺這句調(diào)侃式的回應(yīng)讓那位苦苦追求考試百分的小毛孩不再糾結(jié)能否考出百分，同時也影響了他日后的職業(yè)生涯。他在面對自己的學(xué)生時也能試著用爺爺?shù)姆椒�，即用孩子的視角去思考問題�！棒[著玩提的問題不僅沒被忽視，還得到了認(rèn)真的回答，所以才會一直記在心上�！币驗殂懹浻谛�，所以這位百分小毛孩在自己的教育工作中會有意無意地用到爺爺?shù)牟呗�，重視學(xué)生的內(nèi)心需求，獲得學(xué)生的認(rèn)可，加深當(dāng)好一名老師的信心。
在面對咨詢?nèi)说膼阂怛}擾時，浪矢先生還是那樣的大度與寬容，依然堅持本心：“他們都是內(nèi)心破了個洞，重要的東西正在從那個破洞逐漸流失。”“人的心聲是絕對不能無視的�！庇幸粋�晚上他一下收到三十多封出自同一個人之手、內(nèi)容全是信口胡謅的咨詢信。面對這樣的事件，爺爺還是能從寫信人的角度正面、善意地看待這些信件：“你想想看，就算是瞎編的煩惱，要一口氣想出三十個也不簡單，既然費了那么多的心思。怎么可能不想知道答案？所以我不但要回信，而且要好好思考后再寫。”也許正是爺爺?shù)恼\懇與善意，之后他再也沒有收到類似的惡意咨詢�；氐轿覀兊膶W(xué)校教育現(xiàn)場，我們也經(jīng)常碰到調(diào)皮搗蛋惡作劇的孩子，爺爺?shù)姆椒ǖ挂仓档梦覀円辉嚕囍鴱恼嫒タ创@些“問題”孩子，他們也許只是為了好玩，為了引起關(guān)注，或是心里真的有個破洞，那么就讓我們一起用誠心、用智慧、用幽默去填補(bǔ)修復(fù)這個漏洞吧。
時隔多年之后，許多的咨詢者深深感恩爺爺當(dāng)初的指點迷津，但先生卻是泰然處之，堅信他們成功的關(guān)鍵還是他們的自發(fā)力�！跋裎疫@樣的糟老頭子，怎么可能左右別人人生的力量�！薄爸阅軌虺晒Γ康氖撬约旱呐�。”“如果把來找我咨詢的人比喻成迷途的羔羊，通常他們手上都有地圖，卻沒有去看，或是不知道自己目前的位置�！狈浅ＵJ(rèn)同老先生的這些觀點，正如古語所言：自助者天助之，自棄者天棄之。對于我們這些做教師，每天面對成長中的青少年，浪矢先生的見解值得我們學(xué)習(xí)。面對在迷茫、困惑中徘徊的年輕人時，我們能做的還是因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們的自發(fā)力，讓他們拾級而上，走出困境，面向美好。
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