精選我的生物老師作文10篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的生物老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的生物老師作文 篇1

　　人生這一條路很長，我們遇到的人也很多，真正對你好的人可能沒幾個，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因為他讓我改變了對生物這門課程的看法。

　　初一時，生物這門學(xué)科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽老師講課不是睡覺就是睡覺，感覺非常的無聊，一年下來書跟新的沒什么區(qū)別，老師講的筆記大多數(shù)都沒寫，有時來檢查了才動兩個字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的卷子，一年來好像就考過一個兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒什么變化，唯一變化了的就是老師更無聊了，只講知識點，半點課外的話題都沒有，我就更想睡覺了。

　　到了初三，生物老師來上第一節(jié)課就說“同學(xué)們好，我是你們這一個畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王。”班上哈哈大學(xué)�！叭绻�在座的各位同學(xué)初一初二的生物成績不是很好，沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始，初三沒有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的.知識點，不怕基礎(chǔ)差，可以再來，但是如果你連初三都不好好努力的話，那你就沒救了，因為只能復(fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)肯定會有進(jìn)步的。”這個老師又非常的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時從來沒有睡過覺了，一直認(rèn)真的聽，他講重要的知識點時我也會用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時按量了，這一年來，從來沒有抄過作業(yè)了，自己做的成就感爆棚，一有問題就跑到辦公室里問老師，老師也耐心的解答，這一年里，我的生物成績真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎狀，只要努力，沒什么是不可能的。

　　謝謝你，王老師，你讓我改變了對生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無聲無息的改變了一個人。謝謝這一路來幫助過我們的老師！

我的生物老師作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間，開心的暑假過去了。新學(xué)期到來了。新學(xué)期來了，當(dāng)然，新老師也來了。

　　這個學(xué)期我們的新數(shù)學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的表情總是不一樣，當(dāng)我們作業(yè)做的不好時或犯了錯誤時，他臉上的表情十分嚴(yán)肅。當(dāng)我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時，他的表情就十分快樂，笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的`眼睛可厲害了！不管上課時哪個同學(xué)在偷偷地搞小動作，他都能立刻看到，并批評那位同學(xué)。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪，例如：“誰不聽話就屁股變面包�！薄袄頧X是個一年級的小朋友，什么都不會�！钡鹊�。他每次說這些話，都會引起我們哄堂大笑。

　　徐老師可幽默呢！有一次，他叫許澤隆同學(xué)來回答一道問題，結(jié)果回答錯了，于是他就笑瞇瞇地說：“許澤隆連這道題都不會，大家說，他是不是一個上一年級的大朋友啊？

　　徐老師有幽默的時候，也有嚴(yán)肅的時候。有一次，有一個同學(xué)在下面偷偷地搞小動作，他大聲地叫那位同學(xué)起來，并狠狠地批評那位同學(xué)。

　　我十分喜歡徐老師，你呢？

我的生物老師作文 篇3

　　一副很有學(xué)問的眼鏡，一個“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

　　生物老師很有學(xué)問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。

　　如果說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的學(xué)生也寥寥無幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們在座位上聽的昏能撐船，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究內(nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

　　生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的`。這時生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個問題，但是拋出的問題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無反應(yīng)，仍是說的說，鬧的鬧，好不歡樂�；蛟S是都沒聽見，或許是聽見了故意不理睬，總而言之沒人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開講臺，去管紀(jì)律。雖然聲勢浩大，但無一人害怕，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個組就敲一敲哪個組的桌子，那個組就立馬安靜下來，但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個組的時候，剛才那個組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當(dāng)生物老師無計可施之際，忽然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！”教室里頓時鴉雀無聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會兒，班主任從門外進(jìn)來，看見我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長出一口氣，回到講臺上繼續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

　　下個學(xué)期要換新的生物老師了，那個生物老師遠(yuǎn)沒有這個生物老師脾氣好。這時同學(xué)們開始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無拘無束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過的教誨。

　　生物老師，請您的脾氣不要那么好。

我的生物老師作文 篇4

　　“過了一個寒假，我十分想念您，想念您活潑生動的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀發(fā)；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心里話說出來，但自從您教我們生物之后，我總有一種傾訴的欲望。”

　　這是學(xué)生在作業(yè)本上寫給孫明霞的信。

　　“不經(jīng)意地經(jīng)過《生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌著激情熱烈的理想風(fēng)潮，那里寫意著美麗人生的真實追求，那里萌發(fā)著珍惜生命的質(zhì)樸愿望，那里昂揚著追求理性詩意的雙重旋律，那里是理想課堂的蘇州園林——精致卻富于靈性，幽靜卻富于生機�！边@是網(wǎng)友在孫明霞課堂教學(xué)隨筆專題“生命的色彩”后的`跟帖。

　　孫明霞，山東省泰安學(xué)院附中生物教師，學(xué)校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學(xué)生的心？她的課堂隨筆為什么會對網(wǎng)友有如此大的吸引力？

　　雅斯貝爾斯說：“教育是一片云推動另一片云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂�！弊呓鼘O明霞，走進(jìn)她的課堂，你就會發(fā)現(xiàn)，她，就是一片潔白的云；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個擁有高貴靈魂的人。

我的生物老師作文 篇5

　　高中老師有點像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學(xué)期過去，我卻徹底為之傾倒。

　　她及腰長發(fā)，逢人經(jīng)過，總不禁想起何曉道的“待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？”雖說是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥于課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認(rèn)真批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長發(fā)打擾她忘我的工作。在我看，老師與長發(fā)融為一體，長發(fā)是她的標(biāo)志，更是她靈魂的一角，承載著她的.滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優(yōu)美的體態(tài)，踏云前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長發(fā)烏黑柔順直瀉下來，不時跟著清風(fēng)左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。

　　她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學(xué)傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語速極快是她的看家本領(lǐng)�！白寣W(xué)生自己學(xué)會抓緊時間，自己意識到學(xué)習(xí)的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴(yán)謹(jǐn)表情，“同學(xué)們把目光回到微課堂上去，來看22頁�！薄霸倏凑n本65頁左邊的圖�！�......級部里總流傳著這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級總是名列前茅。讓同學(xué)們自發(fā)的認(rèn)真聽講，又怎會沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學(xué)子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間游走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，溫柔的勸誡，還經(jīng)常會注意到人群里還有些迷茫的學(xué)生，追問是否真的聽懂聽會了。下節(jié)課的預(yù)備鈴響起，老師臉上揚起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學(xué)的腦袋“先準(zhǔn)備下一節(jié)課吧別光顧著學(xué)生物，有問題隨時找我，我都在！”頭發(fā)拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學(xué)們意猶未盡的背影�！皩W(xué)生與老師更像是合作關(guān)系，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點亮了學(xué)習(xí)之路的明燈，讓我對師生關(guān)系有了新的期望。

　　陋室一間，桃李萬千。她肩負(fù)身為教書匠的責(zé)任，用不斷學(xué)習(xí)，鉆研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學(xué)生筆下的經(jīng)典。我們愛她，她，就是我的生物老師。

我的生物老師作文 篇6

　　生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個老實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實驗，內(nèi)容有些無聊，我實在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫�！斑@排第四個女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個步驟……”人群一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹难垌�里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的'情景是常見的。老師叫起一個私自說話的同學(xué)，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

　　這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈�；蛟S，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文 篇7

　　在我上初二的時候，遇見了一位生物老師，他給我留下了非常深刻的印象，讓我明白了許多道理。雖然生物已經(jīng)結(jié)業(yè)考試了，但我至今仍然不能忘記他。

　　生物老師姓龍名應(yīng)良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈祥的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學(xué)究，我們親切的叫他“龍哥”。

　　龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，慢慢悠悠地踱進(jìn)教室。他先環(huán)顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”喧鬧的班級頓時安靜下來，。大家馬上起立，頗有幾分江湖色彩地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中開始了他有滋有味的`授課。

　　龍哥的普通話往往夾雜著濃重的湖南口音。還記得上蛔蟲那一課的時候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是調(diào)皮的同學(xué)開始學(xué)龍哥的發(fā)音，結(jié)果被龍哥給收拾了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習(xí)。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，常常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學(xué)到許許多多的知識。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調(diào)也很獨特，“這道題是不是選B啊？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時總是滿面笑容。這時即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學(xué)期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

　　圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當(dāng)放學(xué)鈴響后，我與幾名同學(xué)總會去他的辦公室看他下棋。有時他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時會說“我看你怎么辦？”那時的他完全就是小區(qū)里下棋的老爺爺，那樣的悠然自得。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時還教過我們班一個同學(xué)父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可高興了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應(yīng)“生武呀！”。

　　當(dāng)我們有不會的題時，他總是耐心講解，讓我們受益匪淺。前段時間我們學(xué)了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實的教授，下次應(yīng)該改叫他為“龍教授”了。

　　不知道龍哥近來可好？開學(xué)了我一定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文 篇8

　　升入初中，一切對于我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課，我懷著好奇和渴望的心情等待著。

　　隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，門開了，老師在全班同學(xué)好奇的目光中，走上了講臺。我定睛一看：男的'！真是稀奇，上了快一周的課，第一次看見男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個教室，這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時，我在心里留下了對他的評論：這個老師上課肯定很死板，整堂課上，不會是他一人唱獨角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

　　一開始上課，我就不知不覺地被他吸引了。上課時，他不只是照本宣科，還根據(jù)課本上的知識，舉出一些生動有趣的例子。尤其在講生物圈的時候，他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個簡單的道理。他用幽默的語言講了一個淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己；在研究問題的時候，我們也有小組討論的時間，他一直在一旁引導(dǎo)著我們，使我們很快就能得出結(jié)論；他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來給我們看，第一節(jié)課上，他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型，就收買了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說是給我們充足的時間來解放自己

　　這一切，都讓我們十分驚喜，也讓我對老師先前的判定很慚愧，我喜歡上了生物老師，不，應(yīng)該說，上完他的第一節(jié)課，我就成了他的俘虜，而且對生物課就更加喜歡了。

　　零教室的門被推開了，上課！依舊是我喜歡的課，依舊是我們喜歡的老師，這一切都沒有變，變的是我的心情，變得更加快樂，更加興奮。

我的生物老師作文 篇9

　　請大家想像出一個善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

　　生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個幸運兒呢！

　　生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因為他的'課生動有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

　　上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個班里也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉(zhuǎn)身又會把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對的可笑行為�。∥蚁�，無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！

　　她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！

　　我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個真正輕松的周末！

　　感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)�，我含辛茹苦的生物老師�?/p>

我的生物老師作文 篇10

　　開學(xué)了，校園里變化可真大。我走進(jìn)教室，耐心地等待著教體育的劉老師。過了一會兒，我看見一位很精神的男老師走進(jìn)教室，他就是劉老師。劉老師個子不算高，腰板挺得很直，一看就很有風(fēng)度。那無情的皺紋已爬上了他的額頭，他已經(jīng)兩鬢斑白。我還以為劉老師年過半百了，但看他那么有活力，才知道他很年輕。

　　劉老師說話很幽默，也很有內(nèi)涵。他講課的時候，我們都聽得著了迷。有一句話，我還銘記在心：“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子�！边@句話，讓我懂得了運動的重要性。 來自：作文大全 活動時，劉老師會檢查我們的鞋子，只要沒穿運動鞋的同學(xué)，劉老師都會讓他們（她們）在一旁休息。趁穿了運動鞋的同學(xué)跑步時，他又會與在一旁休息的'同學(xué)聊聊天。劉老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。游戲時，劉老師就像一位大哥哥。他常常陪我們玩，有他的地方就有歡聲一片。劉老師喜歡和男同學(xué)PK悠悠球，他會的花樣可多了。有猴子上樹、小狗帶路……這些，他都耍得有模有樣，真不愧是我們心中的“悠悠高手”。劉老師是我們游戲時不可缺少的一員。

　　劉老師，我們敬愛的老師；劉老師，我們喜歡的老師；劉老師，我們和藹可親的老師……

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