助教心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編整理的助教心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助教心得體會(huì)1
12月2日下午，是我第一次來到實(shí)驗(yàn)幼兒園中三班進(jìn)行助教，心情特別緊張。
一進(jìn)教室小朋友都目不轉(zhuǎn)睛的盯向我們，我老婆說：“還記得我是誰的嗎？。”小朋友很整齊的回答：“記得，陳阿姨，萬詩琦的媽媽！”我那個(gè)時(shí)候還在旁邊緊張著，都忘了介紹自己了。。。那天小朋友都這么可愛，天真無邪。我第一次面對(duì)著這么多小孩，心里有點(diǎn)慌慌的，不知道說什么好，缺乏經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)，我覺得當(dāng)老師的責(zé)任是多么的重大和艱辛。
我們來助教的主要內(nèi)容是教孩子們折紙飛機(jī)。問小朋友想不想學(xué)折飛機(jī)，他們都開心的`說：“想”。特別是分紙給他們的時(shí)候，特別吵，因?yàn)槲覀儙淼募堄?種顏色，分別有：粉紅色、藍(lán)色、橙色，有些說：“我要藍(lán)色”，有些說：“我要粉紅色”，還有一些說：“我要橙色”，搞到我不知道先發(fā)哪個(gè)顏色好。我們教他們折的時(shí)候，小朋友們都聚精會(huì)神的看，好認(rèn)真。教完以后，還有好多小朋友沒有看得很清楚，就跑過來問我：“叔叔，教教我，我不會(huì)”，我非常開心的慢慢教他們。有一些已經(jīng)折了2、3架飛機(jī)了，在那里飛來飛去，有的說：“我飛得高”，有的說：“我有3架”，很開心；很童真；很可愛！看到他們這樣，我也非常開心！
看到他們那份童真、無邪。我覺得自己做到了
助教心得體會(huì)2
總結(jié)目的：
1、 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施后的總結(jié)，總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與不足，可從培訓(xùn)組織、課程設(shè)計(jì)、講師安排等方面進(jìn)行總結(jié)
2、本次總結(jié)只作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享用途，主要對(duì)象面向總部和機(jī)構(gòu)人員
本模板僅作參考，各個(gè)機(jī)構(gòu)可根據(jù)具體情況進(jìn)行修改
作為本次課程的組織方代表，助教XXX承擔(dān)著培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的管理與組織工作、以及輔導(dǎo)講師和學(xué)員有效進(jìn)行培訓(xùn)的重責(zé)。對(duì)于本次的培訓(xùn)，XXX站在培訓(xùn)組織者有著自己的感受與體會(huì)，她將結(jié)合自己兩天的跟課經(jīng)驗(yàn)提出自己的一些看法，以供參考。
? 對(duì)學(xué)員的本次培訓(xùn)的建議：
1. 學(xué)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn)項(xiàng)目效果的問卷調(diào)查，詳細(xì)的信息反饋將有
利于提供更具針對(duì)性的培訓(xùn)課程。
2. 準(zhǔn)確定位自己的角色職責(zé)，深度挖掘其他職業(yè)技能培訓(xùn)的需求如“情緒
與壓力”“績(jī)效考核”，快速提升自己的管理崗位勝任能力。
? 對(duì)學(xué)員今后成長和學(xué)習(xí)的建議：
1. 本次培訓(xùn)項(xiàng)目介紹了許多如何提高管理技能的技巧和方法，講師豐富的
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和鮮活的案例也為大家在以后的實(shí)際操作中提供參考方向，然而理論只有去貫徹執(zhí)行后才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，才能真正提高自身的管理技能。從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事情，只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，領(lǐng)悟管理的真諦，才能快速的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，才能成為單位的中流砥柱。
2. 人才永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)和單位活力的源泉，只有隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
和升級(jí)才能使得團(tuán)隊(duì)具有活力。本次培訓(xùn)為人才轉(zhuǎn)型提供了一些思路和建議，但在面臨人才轉(zhuǎn)型的壓力，各個(gè)學(xué)員仍需要不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多參加培訓(xùn)項(xiàng)目，積極與他人交流學(xué)習(xí)心得，保持強(qiáng)烈的求知欲。
3. 老師不論是在理論方面還是在生活閱歷方面都非常豐富，學(xué)員可以在課后與老師交流課堂心得。
對(duì)本次培訓(xùn)組織的建議：
1.加強(qiáng)提高助教的勝任能力
助教的工作職責(zé)包括協(xié)助培訓(xùn)流程運(yùn)轉(zhuǎn)、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的管理，助教在行程安排和培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)都應(yīng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，還應(yīng)具有瞻前顧后，縱觀全局，掌控事態(tài)進(jìn)度的能力。由于經(jīng)驗(yàn)的.匱乏和準(zhǔn)備工作不到位，本次的助教工作存在許多的不足，自我反思不夠主動(dòng)和全面，在課堂上有學(xué)生的思維定勢(shì)，沉于聽課，沒有將自己定位于工作人員，為參訓(xùn)學(xué)員服務(wù)的意識(shí)，處于被動(dòng)狀態(tài)，因此在以后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)助教的協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)、危機(jī)處理能力的培養(yǎng)。
2.培訓(xùn)服務(wù)細(xì)致化
培訓(xùn)服務(wù)工作應(yīng)當(dāng)達(dá)到為講師和學(xué)員營造一種溫暖的講課與學(xué)習(xí)氛圍的目的，這應(yīng)更多的注重細(xì)節(jié)方面，如課前就培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)布置與講師的溝通，充分尊重講師的意愿和偏好；在講課過程中注意配合好講師，在播放視頻時(shí)開關(guān)燈要及時(shí)；隨時(shí)注意學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察教室空調(diào)是否適當(dāng)；加強(qiáng)與客戶組織方的交流，了解學(xué)員的信息，與客戶組織方打好關(guān)系，為后續(xù)的課程銷售打下基礎(chǔ)；若發(fā)現(xiàn)客戶高層到場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)注意將講師介紹與認(rèn)識(shí)，以示講師對(duì)高管的尊重；課程結(jié)束后應(yīng)與學(xué)員握手告別，加深學(xué)員的印象；也可發(fā)放一些宣傳資料或群發(fā)信息介紹公司網(wǎng)站和其他課程等，加大宣傳力度。
3.課程的內(nèi)容要切身實(shí)際、教學(xué)形式要多樣化
本次培訓(xùn)項(xiàng)目能獲得成功離不開新穎的課程內(nèi)容、多樣化的培訓(xùn)形式。首先是課前引言部分鼓舞士氣的問好互動(dòng)，其次是來源于周遭瑣碎工作生活的案例，其鮮活生動(dòng)的特點(diǎn)容易讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴，最后還在課程中穿插一些互動(dòng)的游戲，寓教于樂，讓學(xué)員在娛樂之中也有收益。課后有學(xué)員向我們反饋要求在課程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，這說明單純的講授式教學(xué)已不能夠滿足學(xué)員的要求了，因此在以后的培訓(xùn)教學(xué)中，新穎、針對(duì)性的課程，多樣化的培訓(xùn)方式將成為我們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)方案時(shí)要重點(diǎn)考慮的因素。
4.加大培訓(xùn)后期的跟進(jìn)力度，加強(qiáng)信息反饋
從開始挖掘客戶的培訓(xùn)需求到根據(jù)需求定制培訓(xùn)方案，再到收集培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)與建議，這應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)的思路，使得整個(gè)培訓(xùn)的工作流程能夠流暢的銜接。加大培訓(xùn)后期的跟進(jìn)力度，有利于收集最前沿的客戶信息，了解客戶的動(dòng)態(tài)需求，同時(shí)對(duì)于維護(hù)客戶關(guān)系實(shí)施關(guān)系營銷也有重要的作用。一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的完成不代表我們與客戶關(guān)系的終止，我們應(yīng)當(dāng)建立客戶信息檔案，定期進(jìn)行客戶關(guān)系維護(hù)，如可舉行一些交流會(huì)或定期的培訓(xùn)效果考核，加強(qiáng)與客戶的聯(lián)系，建立豐富的客戶資源，以便后期其他培訓(xùn)課程的銷售做鋪墊。
5.加強(qiáng)學(xué)員交流，引導(dǎo)學(xué)員開放思維
在項(xiàng)目整體過程中發(fā)現(xiàn)，案例研討、小故事大道理是本次學(xué)員較為喜歡，而效果也較為明顯的一種方式，同時(shí)此種方式也非常有助于單位內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的傳承和文化的建立。通過不定期的開展工作交流會(huì)、專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，為員工提供一個(gè)交流和溝通的環(huán)境，以便在單位內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大限度的資源共享，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和部門的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
助教心得體會(huì)3
本學(xué)期的外教老師是來自英國的Rich，他純正的英語口語發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺一直是通過獲得經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造知識(shí)的過程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極性的培養(yǎng)，放手讓學(xué)生進(jìn)行參加體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)可以有效提高英語的聽、說能力，讓語言能力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
第二，外教組織教學(xué)的'形式多樣，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。
第三，外教組織教學(xué)的過程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語言的幫助下、在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二年級(jí)的小朋友，但通過肢體語言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。 第四，外教較為注重孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語口語發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過程中，外教不是特別注意糾正孩子們的語音、語調(diào)，而在我們牛津英語學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)生的發(fā)音比較重視。
第五，對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā)，我覺得能夠更多地從課本出發(fā)，與牛津英語所學(xué)的同步。比如我們遇到過這樣一個(gè)問題，牛津英語課本上詞組跳繩是skip a rope，而外教上課所教是skip rope，孩子們是聽從哪個(gè)版本，這會(huì)讓他們感到混淆。
這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)砹瞬簧偈斋@，能將所得運(yùn)用到自己的課堂上，更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。
助教心得體會(huì)4
非常感謝星光學(xué)校給了我們家長這樣一個(gè)了解學(xué)校，了解老師，了解孩子們的機(jī)會(huì)。我的兒子一下子從幼兒園上小學(xué)了，我和大多數(shù)家長一樣，心里忐忑啊：我家孩子沒有上學(xué)前班，一直擔(dān)心孩子坐不太住��！當(dāng)學(xué)校要在教師節(jié)那天做一個(gè)家長角色互換活動(dòng)，讓我們家長來當(dāng)一次老師，我積極主動(dòng)要求參加了，非常想了解孩子在學(xué)校上課的情況。
今天20xx年9月10日是第29個(gè)教師節(jié)。清晨，天空中下著綿綿細(xì)雨，我和兒子早早的來到了星光小學(xué)。來到學(xué)校大門，看到了校長站在門口迎接孩子們的到來，有的孩子為校長和老師送上了鮮花，送上了孩子們的心意。
我和兒子來到十一班的教室，班主任張老師已經(jīng)早早的等在了那里。今天準(zhǔn)備到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式，天空卻下起了大雨，孩子們剛到操場(chǎng)就折道而回。這么多的孩子，排著整齊的隊(duì)伍，有條不紊的回到了教室。班主任張老師和孩子們交流，整頓他們的課堂紀(jì)律，在老師的口令下，孩子們像一個(gè)個(gè)聽話的士兵。
九點(diǎn)正，第一節(jié)課由李昊陽的媽媽講課，她講得是微生物的內(nèi)容，在我們學(xué)醫(yī)的.人看來，微生物是原本非�？菰锏恼n程，由于昊陽媽媽非常的用心，把微生物的形狀用圖片打印出來，孩子們興趣濃厚。可是，到了20分鐘過后，小家伙些有些坐不住了，開始講話、離座、注意力有些不集中了，還有自己玩自己的。我們這些家長都捏了一把
汗啊，我們幾個(gè)臨時(shí)老師是管不住的哦。昊陽媽媽用了一個(gè)小辦法，控制了場(chǎng)面，每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)絕密文件。小家伙些安靜了。下課的音樂鈴聲響起，終于下課了，孩子們像一群脫韁的野馬跑出教室了…
第二節(jié)課是有周子信的外公講的關(guān)于安全方面的知識(shí)；第三節(jié)課由江子玥媽媽講得關(guān)于狐貍的小故事，孩子們前半節(jié)還坐得住，后面都鬧起來了，只見班主任張老師一上臺(tái)，孩子們的注意力都集中到他身上了，就像老師身上有神奇的魔法棒一般，孩子們都變得乖乖的。
最后一節(jié)課由我上臺(tái)了，我在課前還是為孩子們做了充分的準(zhǔn)備，抽出時(shí)間為孩子們做了一個(gè)課件，信心滿滿的要為孩子們上好這堂關(guān)于理想的課程，由于教室的投影儀壞了，孩子們看不到吸引人的圖片，我只有用語言文字來講，間接著抽問和知識(shí)問答。我本來這幾天感冒了，聲音有點(diǎn)嘶啞，為了孩子們能聽得更清楚，用聲嘶力竭來形容不為過�？珊⒆觽儾活I(lǐng)情了，各自玩自己的…最后，還是張老師，把我解救了下來，他一上臺(tái)，孩子們即刻鴉雀無聲，老師的力量是無窮的��！
通過這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，深深感受到當(dāng)老師的辛苦，尤其是一年級(jí)老師的辛苦，只有經(jīng)歷過的人才能深深體會(huì)！孩子們剛從幼兒園來到小學(xué)，他們都是家里的寶貝，尤其害怕孩子的自尊受到傷害。班主任張老師對(duì)每個(gè)孩子的尊重感動(dòng)了我，當(dāng)孩子起來回答問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師都是用傾聽的姿勢(shì)。孩子們有這樣好的老師是我們的幸運(yùn)，為星光有這樣的老師而自豪！
最后我將這首詩送給所有的老師：
別人從生活中撈取黃金， 您只能獲取花香， 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮， 但您依然快樂的吹口哨， 您的自豪是桃李芬芳！
助教心得體會(huì)5
我是綠泡泡班方馨儀小朋友的媽媽，11月4日星期二有幸參加了幼兒園組織的防火安全知識(shí)講座家長助教活動(dòng)，全程觀摩并參與幼兒園的教學(xué)及活動(dòng)演習(xí)流程。
參與這次助教呢，更多想法是通過這次助教活動(dòng)體會(huì)到，能夠走近孩子、觀察孩子、了解孩子，學(xué)習(xí)老師的教育方式，分擔(dān)教學(xué)辛苦，讓更多的家長透過我個(gè)人的助教感受，看到他們所關(guān)心的孩子在幼兒園的生活。
助教內(nèi)容：為小泡泡講述防火安全基本知識(shí)，增強(qiáng)泡泡們的防火安全意識(shí)，引導(dǎo)他們正確預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)及突發(fā)火災(zāi)事故處理。
第一次參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，心里的緊張與激動(dòng)真是無法言喻。起初，以為只是配合三位老師的工作，完成一個(gè)下午的學(xué)習(xí)流程，可在實(shí)際的助教過程中我的感悟很深，助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習(xí)，老師們的準(zhǔn)備工作做得很充分。
像媽媽一樣的王老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧?yán)蠋熍浜系腵相當(dāng)?shù)木o密，讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無從入手，可是老師們自如的應(yīng)對(duì)又讓我看見老師對(duì)孩子們的情感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們家長本人，我們班還有相對(duì)一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我看到孩子們很自我的玩耍，也會(huì)相對(duì)的給予“懲戒”，可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，甚至是哄著讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……，細(xì)心地顧忌著每個(gè)孩子的情緒，還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛(wèi)生間……，看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動(dòng)。
親歷親為的助教體驗(yàn)，讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容之多，特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓我更是欣賞。觀摩后看到老師并不是機(jī)械式的訓(xùn)練孩子的記憶智能，而是讓孩子從習(xí)慣上改變對(duì)知識(shí)的渴望，在幼兒園里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡(jiǎn)單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享……，這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。
助教的前一夜，我好興奮，想到要和那么多孩子在一起，在心里簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)了幾個(gè)和孩子們一起互動(dòng)的場(chǎng)景，可是在面對(duì)一個(gè)個(gè)純真的小臉和求知若渴的一雙雙眼睛時(shí)，我還是有些緊張，帶領(lǐng)他們唱歌時(shí)，場(chǎng)面完全失控，聽見他們毫無邊際的回答，我?guī)缀跤悬c(diǎn)暈暈乎乎，無所適從……
親愛的老師們，你們辛苦了。
在今后的時(shí)間中，我還會(huì)繼續(xù)配合老師做好工作，為我加油吧！
助教心得體會(huì)6
20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫集于教學(xué)之中，使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的`講解和翻譯，機(jī)械的訓(xùn)練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語法內(nèi)容。
二、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對(duì)于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對(duì)比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結(jié)合，一掃以往傳統(tǒng)英語教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性大有長進(jìn)，成績(jī)處于穩(wěn)步提高。
三、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)，有利于差生的轉(zhuǎn)化
授課時(shí)避免平鋪直敘，而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。
四、利用計(jì)算機(jī)輔助英語閱讀教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望，使不少學(xué)生開始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息，嘗試著去認(rèn)識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
助教心得體會(huì)7
20xx年10月19日周五日期我記得非常清楚，因?yàn)槟翘熳屛易隽艘淮斡變簣@老師。
其實(shí)這是一次家長進(jìn)學(xué)堂讀繪本的助教活動(dòng)，懷著忐忑的心情我步入了幼兒園，這時(shí)候讀繪本的時(shí)間還沒到，寶寶們正在操場(chǎng)跳操，看見小家伙們一通亂跳，忐忑的心情放下了大半，當(dāng)我走進(jìn)滿是童年色彩的教室，忐忑的心情全部一掃而空，看見歡呼跳躍的寶寶們，心情突然的大好起來。
當(dāng)老師把電腦調(diào)好，我發(fā)現(xiàn)小寶貝們已經(jīng)坐到整齊的小板凳上了，頓時(shí)讓我感覺原來小家伙們離開家長可以這么乖巧，真的是可愛的無法形容。坐好的寶貝們刷刷刷的一雙雙小眼睛盯著我，這時(shí)我才回過神來，我是來讀繪本的。
讀繪本開始啦，小寶貝們非常聰明，他們可以從動(dòng)物的特點(diǎn)準(zhǔn)確無誤的'說出來對(duì)應(yīng)的動(dòng)物種類，而且還能跟我互動(dòng)，告訴我可以繼續(xù)往下讀繪本了......
這次家長進(jìn)學(xué)堂助教讓我感受頗深，孩子離開我們的懷抱從不懂規(guī)矩，到現(xiàn)在的規(guī)規(guī)矩矩，這和每一位老師的辛勤付出是離不開的，感謝每位老師為孩子付出的一切。
助教心得體會(huì)8
在獲得學(xué)校的批準(zhǔn)并通過了英國總領(lǐng)事館駐廣州文化教育處主辦的面試后，我于20xx年9月～20xx年6月期間在英國普利茅斯市的愛維橋中學(xué)及其下屬多所小學(xué)當(dāng)漢語言助教。十個(gè)月來，英國的教學(xué)、文化、生活和游歷給予了我較大的影響，無論是對(duì)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高，還是對(duì)教學(xué)水平的增進(jìn)，都起到了較大的促進(jìn)作用�，F(xiàn)將在整個(gè)學(xué)習(xí)生活過程中，個(gè)人所見的一些英國校園特點(diǎn)總結(jié)報(bào)告如下：
英國的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重，每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì)受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)、探索。但這種教學(xué)模式過分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散，對(duì)于英語水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，這樣將導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降。而事實(shí)也是英國的中學(xué)教育往往過于注重實(shí)際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)等問題，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績(jī)水平的嚴(yán)重下降。
英國的基礎(chǔ)教育把引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣，放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在讀書、玩電腦、音樂、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)低年級(jí))的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛維橋中學(xué)，有老師專門教學(xué)生種菜和烹飪。另外，無論中小學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的'孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗我所到的的幾所英國學(xué)校，都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，老師們的細(xì)致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對(duì)孩子的愛，是對(duì)每一個(gè)生命的重視。
學(xué)校很尊重孩子和家長的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫一份“家庭報(bào)告書”(School Report)，交給家長，并正式約見學(xué)生家長一次。約見采取與家長個(gè)別談話的方式，而不是以開全體家長會(huì)的形式。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長征求約見的時(shí)間。一般每位家長安排10～15分鐘。會(huì)見時(shí)，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在常
在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法，老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問題，學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右,有教師資歷的學(xué)校行政管理人員(包括校長)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級(jí)授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫，還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品，這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃�。所有的作品都是直接把畫布蒙在�?jiǎn)易的木框上，再用釘子掛上墻，非常簡(jiǎn)單，但是，呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡(jiǎn)單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色，英語教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速，或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩;數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡(jiǎn)單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。
以上都是英國校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除些之外，英國的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨(dú)特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心;又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象，要互相友愛;再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì)，以作善款或用以購買學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。
在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有第二課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間是沒課間的，也就是說，每上完一節(jié)課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節(jié)課的教室，因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒自修，周末也不補(bǔ)課。
另外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴(yán)，學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。
助教心得體會(huì)9
20xx年xx月xx日星期x，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生，面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的課，所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。 我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的.眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，課堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄�(gè)聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是扎根農(nóng)村，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，孜孜以求的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著
一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對(duì)人教版教材的研讀和分析，發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
助教心得體會(huì)10
助教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束近三個(gè)星期了，經(jīng)過這一個(gè)月的培訓(xùn)，雖然比較辛苦，但確實(shí)從中學(xué)到了不少，也認(rèn)識(shí)了很多有能力、有激情的志同道合者，在這個(gè)助教團(tuán)體中我們最先學(xué)會(huì)的就是團(tuán)結(jié)、合作。在這里我們學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣做好一名合格的助教，其次就是我們學(xué)會(huì)一些基本技能。
首先談?wù)勎覀兊膽敉庥?xùn)練吧，記得第一次去訓(xùn)練時(shí)心中有些不快，因?yàn)橐话阒苣┰缟衔叶际窃谒X，看著室友們一個(gè)個(gè)還在睡夢(mèng)中，我只能忍痛起床去訓(xùn)練。所幸的是班上還有兩個(gè)好朋友跟我一起去，這樣心里就平衡多了。訓(xùn)練那天天氣異常炎熱，似乎老天都在考驗(yàn)我們的意志。訓(xùn)練的艱苦可想而知，可是真的就這樣我們都堅(jiān)持下來了。訓(xùn)練時(shí)雖然心里有時(shí)會(huì)想助教不是訓(xùn)練別人嗎？干嗎要我們自己也要這樣訓(xùn)練呢？可是回頭想想學(xué)姐、學(xué)長的話的確是對(duì)的，自己都不會(huì)還怎么教別人呢。立軍姿、走正步、喊口號(hào)一個(gè)個(gè)難關(guān)都在我們的堅(jiān)強(qiáng)意志下攻克了。其實(shí)堅(jiān)持下來之后才發(fā)現(xiàn)那些其實(shí)也沒什么，不就是曬曬太陽嘛，還能消毒、殺菌呢。就這樣，即使是嗓子喊啞了，腿踢得的沒知覺了，我們依然堅(jiān)持了下來。我們的意志也在不知不覺中鍛煉的更加堅(jiān)定了。
訓(xùn)練期間休息時(shí)的`小娛樂，可能是我們最喜歡的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟亲屛覀兗鹊玫搅诵菹�，又讓我們大家互相了解，也教�?huì)了我們?cè)谌绾螏?dòng)大家的氣氛，苦中作樂，緩解軍訓(xùn)時(shí)心情。讓大家更有信心將軍訓(xùn)進(jìn)行到底！
培訓(xùn)的最后一項(xiàng)就是學(xué)會(huì)疊軍被，這對(duì)于我這個(gè)生活要求不那么高（平時(shí)不會(huì)把被子疊得很好）的人來說，真的是一個(gè)致命的考驗(yàn)啊！我們一組四個(gè)人三床被子，沒有一個(gè)是好疊的，疊了又拆，拆了又疊。盡管我們都好用心，好努力的疊，可是被子就是不爭(zhēng)氣，它就是立不起來，好像沒吃飽飯一樣，奄奄一息�？粗鴦e人都疊成了豆腐狀，檢驗(yàn)合格后都一個(gè)個(gè)走了，心里真一個(gè)急��！評(píng)委們看著我們可憐的被子都忍不住笑了，因?yàn)閷?shí)在是不堪入目�。∥覀冎挥性俨鹪侬B，一切可以利用的道具（桌子、椅子）都用上了，可是還是疊得不好，后來我們終于意識(shí)到不是我們的技術(shù)有問題，而是客觀原因（被子質(zhì)量不好）。這樣評(píng)委們也實(shí)在不忍心讓我們?cè)僮鰺o用功了，也讓我們回去了。經(jīng)過這件事我也懂得了堅(jiān)持。
從這次助教培訓(xùn)中我們真的學(xué)會(huì)了太多太多的東西，助教本身就是個(gè)特鍛煉人的事，助教培訓(xùn)不僅為我們?cè)谝院蟮能娪?xùn)工作中能游刃有余、得心應(yīng)手，也讓我們意志、社交能力、溝通能力等各方面都得到了很好的鍛煉。我想這次培訓(xùn)以及以后的軍訓(xùn)工作都將成為我成長中不可忽視的經(jīng)歷。所以這次助教培訓(xùn)心得體會(huì)最重要的就是讓我成長了，讓我做人、做事都成熟了。由衷的謝謝助教培訓(xùn)！
助教心得體會(huì)11
1月15日有幸受邀參加了新區(qū)幼兒園小六班的家長助教活動(dòng)，想到初次跟這么多小朋友們互動(dòng)，還真一點(diǎn)頭緒都沒有。說到“互動(dòng)”，那就得使小朋友們對(duì)活動(dòng)感興趣，那什么活動(dòng)能激起小朋友的興趣呢?我想可能有兩方面：一是小朋友都非常熟悉的，那他們?cè)趨⑴c的過程中會(huì)爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)出自己對(duì)該事物的'了解從而獲得成就感;二是對(duì)小朋友來說比較新奇的，那就容易吸引小朋友們的注意力。
在經(jīng)過一番網(wǎng)絡(luò)搜索之后，發(fā)現(xiàn)央視兒童欄目“智慧樹”中的“我愛變魔術(shù)”環(huán)節(jié)比較容易喚起小朋友的興致從而使大家一起參與進(jìn)來。所以，我也就依葫蘆畫瓢，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。在短短二十來分鐘的時(shí)間里，大部分小朋友們的注意力都很集中，有的小朋友甚至還發(fā)現(xiàn)了我表演過程中的破綻，哈哈!慚愧慚愧!希望通過這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和對(duì)新事物的觀察力，不知道小朋友回家后有沒有表演給爸爸媽媽看呢?“烏拉烏拉Q～”
最后，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們家長這樣與孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝老師和小朋友們的支持和配合，希望我們的孩子在老師與家長的共同呵護(hù)下茁壯成長!
助教心得體會(huì)12
本次的 “三下鄉(xiāng)”助教活動(dòng)是我大學(xué)期間第一次的助教活動(dòng)，讓我真正的了解到何為助教，還有助教的意義。
每天早上和中午，叫醒我們的，往往不是鬧鐘，而是早早已經(jīng)來到課室的孩子們，他們求學(xué)的熱情，正是我們上課的動(dòng)力。因?yàn)橹虝r(shí)間只有短短幾天，我也知道很難對(duì)孩子們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個(gè)孩子，讓他們知道社會(huì)上還是有很多人很關(guān)心他們，愛護(hù)他們的`，我希望這幾天也是他們童年里的閃光點(diǎn)，讓他們能積極的去面對(duì)生活。
其實(shí)這次的活動(dòng)，我更多的是感恩，感謝校團(tuán)委和青年志愿者協(xié)會(huì)能提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我能去接觸到這些可愛的孩子和可愛的志愿者們，也感謝孩子們對(duì)我的足夠信任，能將講臺(tái)交給我，同時(shí)也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們，謝謝你們的幫助，與你們相遇是我助教最寶貴的收獲。
助教心得體會(huì)13
時(shí)間過的好快，暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
通過短期的接觸，也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情，很容易做出成績(jī)出來，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很認(rèn)真。說實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說明了為人師表的重要性。開始當(dāng)助教時(shí)，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認(rèn)真了。這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時(shí)改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要。"沒有不好的`學(xué)生，只有不好的老師"，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會(huì)有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育，這樣他們看在眼里，自然會(huì)明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。
這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的，從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對(duì)自己的人生，對(duì)自己的未來都有很好的規(guī)劃。
助教心得體會(huì)14
20××年7月3日上午，迎著蒙蒙細(xì)雨，“哈市第十二屆名優(yōu)校長陽光助教下鄉(xiāng)活動(dòng)”通河專場(chǎng)報(bào)告會(huì)在通河縣第一中學(xué)五樓多媒體教室隆重舉行。此次會(huì)議由進(jìn)修校干訓(xùn)部組織，教育局副局長朱艷紅代表教育局任長山局長闡明了本次活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)了各位專家校長報(bào)告的重要性，同時(shí)指明了各學(xué)校今后發(fā)展的方向和目標(biāo)。
會(huì)上哈市162中學(xué)張希林校長帶給我們的講座題為：“導(dǎo)學(xué)互助”高效課堂導(dǎo)航。在張校長的精彩講述中，我們了解了他作為十幾年的一線教師及專家型校長所積攢下來的第一手教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。張校長提出的“導(dǎo)學(xué)互助”“三段八步”理念框架帶給我極大的震動(dòng)。目前，我校也正處于“教改”的試驗(yàn)階段，我校結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出了“六步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)改革方案，并已在近半年的實(shí)踐中取得了初步的成績(jī)。但對(duì)照張校長的“導(dǎo)學(xué)互助”“三段八部”理念，我感覺我們學(xué)校的教改理念還需要進(jìn)一步更新。張校長先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)我校的教學(xué)無疑會(huì)產(chǎn)生極大的沖擊和震撼，我想，我們也該重新審視自己的教改理念，不斷充實(shí)先進(jìn)的理念和做法了。同時(shí)在張校長的報(bào)告中，對(duì)于學(xué)校文化與品牌建設(shè)以及校長的工作實(shí)踐與工作體會(huì)作了深入淺出的講解，這對(duì)我校今后的發(fā)展與建設(shè)起到了極大的引領(lǐng)作用。
還沒有從張校長的先進(jìn)教改理念遐思中徹底醒悟過來，哈市道里區(qū)尚志小學(xué)校蔣本宏校長的講座：面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們準(zhǔn)備好了嗎?再一次深深的震撼了我。蔣校長就學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合自身經(jīng)歷，利用精確的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)的案例，把他這些年來對(duì)學(xué)校發(fā)展的種種做法和心得，以及他在學(xué)校成長發(fā)展過程中所面對(duì)的各方面困惑及解決對(duì)策，一一對(duì)我們做了種種剖析。蔣校長的SIDR模式的講解與分析，讓我們各位校長眼前一亮，看到了自身發(fā)展所具有的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，也看到了今后各自的發(fā)展方向與做法。結(jié)合蔣校長的分析，對(duì)照我校自身的優(yōu)劣，我對(duì)我們祥順鎮(zhèn)中心學(xué)校寄宿制學(xué)校的管理又有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這些年來，我校狠抓學(xué)生的在校養(yǎng)成教育，不斷發(fā)掘?qū)W生的潛能，開展了各種豐富多彩的文體活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到了極大作用。但我校也存在著一些困惑：如：師資隊(duì)伍年齡老化，缺少后續(xù)力量，缺少專任教師；鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)重缺少專業(yè)化教師；缺少硬件設(shè)施（如：電腦、班班通、體育器材等）；寄宿制學(xué)校支出較大，資金嚴(yán)重短缺，住宿生餐飲營養(yǎng)補(bǔ)貼尚未到位；缺少專項(xiàng)功能教室及相關(guān)設(shè)施等。蔣本宏校長列舉了先前在柳樹小學(xué)的教育改革的策略與方法，深刻的說明了教育改革是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的必然，雖然道路曲折但意義是深遠(yuǎn)的'。同時(shí)蔣校長報(bào)告中關(guān)于面對(duì)柳樹小學(xué)困難的解決辦法，也讓我從中受到了很多啟發(fā)。
這次報(bào)告會(huì)，兩位名優(yōu)校長在教育教學(xué)、學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我深刻的感覺到，學(xué)習(xí)是重要的，作為一名管理者，只有時(shí)刻學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的腳步，才能及時(shí)更新自己的知識(shí)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，也才能更好地為學(xué)生和教師提供服務(wù)，推進(jìn)我們的教育管理工作。
通過本次學(xué)習(xí)，也使我的教育理念有了更進(jìn)一步的加深，而且增強(qiáng)了今后工作的信心。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄�！薄５冈谶@個(gè)圓夢(mèng)的年代，你我攜手共圓屬于我們自己的教育之夢(mèng)！
助教心得體會(huì)15
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來一種成長。
xx年3月24日，陽光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕�！保ㄟ^播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達(dá)。比如：“小豬嚕嚕長什么樣子？”“這個(gè)氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動(dòng)起來，趣味性強(qiáng)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀察力和語言表達(dá)能力。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。
最后，我身著藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時(shí)的傳來：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結(jié)束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾，孩子們笑著、說著、看著，樣子真是無比可愛，他們笑的是那么的'開心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等，拓展知識(shí)、開闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì)，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
通過此次助教活動(dòng)，不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長
健康快樂
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