實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1
在網(wǎng)絡(luò)課程這樣綜合的平臺(tái)上近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)《土力學(xué)》這門課有新的認(rèn)識(shí)，也感受到了學(xué)科帶頭人李廣信教授的授課魅力，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)李廣信教授《土力學(xué)》課程的的幾點(diǎn)體會(huì)分享一下。 因而充滿了風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，也就包含豐富的哲學(xué)命題。從哲學(xué)的高度認(rèn)識(shí)巖土、學(xué)習(xí)巖土、進(jìn)行巖土工程實(shí)踐具有新時(shí)代的意義和實(shí)踐價(jià)值。 哲學(xué)的核心是“求真”和“求知”，它的特點(diǎn)是思辨性、解釋性和概括性。大師在講課的時(shí)候就像在談人生，李廣信教授用哲學(xué)觀點(diǎn)來分析解釋和闡明土力學(xué)原理，對(duì)土力學(xué)學(xué)科中復(fù)雜的本質(zhì)特征和核心內(nèi)容進(jìn)行形象化的解說，極大的啟發(fā)了我的思路，引導(dǎo)我從哲學(xué)角度思考土力學(xué)的科學(xué)問題，就像李老師授課時(shí)所講，我們現(xiàn)在研究或看待問題時(shí)要整體宏觀的把握問題，即是很難，但是為我們的學(xué)習(xí)和研究是非常有幫助的。學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)思想考慮科學(xué)問題的方法，不僅有助于我們提高教學(xué)水平，更有益于我們的啟迪我們的科研思路。 人類要想在大自然中生存，就必須順應(yīng)自然，它是一個(gè)和諧體，會(huì)排斥一切不符合和諧發(fā)展的因素。回歸到土力學(xué)中，任何一項(xiàng)與土有關(guān)的工程，不論是邊坡還是地基，不論是大型工程還是微型工程，在設(shè)計(jì)和施工研究時(shí)都要遵循土的三大基本特性，這樣才能真正做到與自然和諧相處，才能保證我們工程的穩(wěn)定性和存在性。在工程中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤與事故就是違反了土力學(xué)基本原理才發(fā)生的。聽李老師土力學(xué)的闡述，深入細(xì)致的講解，在不知不覺中學(xué)習(xí)到的不僅僅是有關(guān)《土力學(xué)》的純粹的知識(shí)，更多的是關(guān)于土力學(xué)的研究方法與一些思考。也使我越來越堅(jiān)信，《土力學(xué)》在工程中的重要性，從而對(duì)土產(chǎn)生了濃厚的興趣。 另外，李廣信教授在對(duì)《土力學(xué)》課程內(nèi)容把控上很有針對(duì)性和總結(jié)性，總能把較為復(fù)雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成易懂的知識(shí)點(diǎn)教予聽課者，在知識(shí)點(diǎn)處都有整體性的把握，并能很直觀，清晰的抓住主要矛盾。比如：巖 土工程在地基承載力問題上是一個(gè)模糊的概念，是一個(gè)綜合的整體的概念，不是精準(zhǔn)的數(shù)值;應(yīng)變與強(qiáng)度問題是量變到質(zhì)變的過程;巖土工程中的加固與減弱，應(yīng)遵循：無為而治，順乎自然，兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折的思想;土在加載變形過程中似乎是有生命的，有不同的發(fā)展階段等等。 對(duì)于《土力學(xué)》課程的主要內(nèi)容，李廣信教授也有自己的一套總結(jié)，包括三個(gè)方面，首先是土的三大特性，其次是經(jīng)典土力學(xué)的三大定律，最后是土的三類巖土工程問題。三個(gè)方面內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，土的特點(diǎn)決定土的受力情況和發(fā)展定律，工程巖土問題需要遵循定律來達(dá)到設(shè)計(jì)目的，這樣使土力學(xué)整門課程的內(nèi)容結(jié)合成面的形式，而不是成知識(shí)點(diǎn)的形式。
在聽課過程中對(duì)李廣信教授講解印象深刻的還有他提出了趣味土力學(xué)的說法。他認(rèn)為在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍╊惐取⒈扔骱凸适碌�，�?huì)使課堂氣氛更活躍，也能夠加強(qiáng)對(duì)概念的理解和記憶，但是課堂授課畢竟不是脫口秀，避免過多的“包袱”沖淡了課程的主要內(nèi)容的講解與理解。大師的課程資料上不乏生動(dòng)形象的代表，比如：沙灘上的觀察、地震液化等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)形式，不僅使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，還對(duì)知識(shí)有了更深更直觀的認(rèn)識(shí)。 說實(shí)話，以前總感覺土力學(xué)課程，對(duì)學(xué)生來說難度很大，同時(shí)也很枯燥，作為經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，很難將這些課程講解的形象生動(dòng)，讓這些枯燥的力學(xué)理論變得生動(dòng)起來，讓學(xué)生易于樂于接受。自我深省還是專業(yè)功底、學(xué)術(shù)素養(yǎng)不足，無法將現(xiàn)有的專業(yè)理論知識(shí)和技能提高到一個(gè)新的講解層面。李廣信教授的講解讓我更加深了對(duì)土力學(xué)課程的認(rèn) 識(shí)。 總之，李廣信教授的講課，讓我受益匪淺，不僅增加了對(duì)難度較大的《土力學(xué)》課程講解和學(xué)習(xí)的信心，還對(duì)李廣信教授的嚴(yán)謹(jǐn)豐富的治學(xué)理念和態(tài)度深深欽佩。
此次學(xué)習(xí)能夠指導(dǎo)我在今后的教學(xué)過程中要注重哲學(xué)思想的.培養(yǎng)，并且也嘗試著在日常教學(xué)中運(yùn)用哲學(xué)思想，采用李廣信教授的授課思路和方法，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，努力找到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的竅門。這經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的水力學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)于水工水力學(xué)有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷了不知水力學(xué)為何物到對(duì)水力學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解的過程。我們水工專業(yè)所學(xué)的水力學(xué)總共就分了兩個(gè)大的部分，即是以水力學(xué)三大方程為代表的基礎(chǔ)知識(shí)部分和工程實(shí)際應(yīng)用部分。在基礎(chǔ)知識(shí)部分的學(xué)習(xí)過程中，我們見到了很多修正系數(shù)，比如動(dòng)量修正系數(shù)、流量修正系數(shù)等等，所以有時(shí)我發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的水力學(xué)其實(shí)是一門“不精確”的學(xué)科，不禁會(huì)慨嘆“學(xué)此水力學(xué)何用？”但是，當(dāng)學(xué)習(xí)6到工程實(shí)際應(yīng)用部分的時(shí)候，就開始感覺到它的用處了。雖然存在很多修正系數(shù)，不甚精確，但是用它來處理實(shí)際工程問題卻是相當(dāng)有用。到了工程實(shí)際應(yīng)用部分的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)“天吶，怎么這么多經(jīng)驗(yàn)系數(shù)、經(jīng)驗(yàn)公式？微分方程、偏微分方程都看不懂�！笨僧�(dāng)我靜下心來品讀水力學(xué)課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)經(jīng)驗(yàn)公式都是通過大量的實(shí)驗(yàn)及計(jì)算得到的，而當(dāng)我們需要應(yīng)用的時(shí)候還是要具體問題具體分析才行。那些“嚇人”的微分方程、偏微分方程也其實(shí)并不可怕，要說可怕，可怕的是不會(huì)巧妙的學(xué)習(xí)，對(duì)于這些方程完全可以一笑而過。
我所說的并不是不重視水力學(xué)的學(xué)習(xí)，只是覺得學(xué)習(xí)這樣一門“不精確”的學(xué)科，重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，而知識(shí)的合理應(yīng)用完全在于個(gè)人的方法。就比如說我們所學(xué)的《水利工程地質(zhì)》，如果考試就考什么名詞解釋，填空，簡(jiǎn)答之類的毫無意義，讓學(xué)生去死記硬背不會(huì)有好結(jié)果。而這次的考試就不需要去死記硬背，只要把課本的知識(shí)理解了就可以去考試了，這是一種很好的方法。
所以“教育最本質(zhì)的東西是把所學(xué)的知識(shí)忘掉后留下來的東西�！蔽覀円獙W(xué)的是學(xué)習(xí)的方法。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2
我是一個(gè)很懶的人，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了思考，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以"變出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的`量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3
經(jīng)過一年的努力，我們的項(xiàng)目基本取得了預(yù)期的成果，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。我們提出了EPS混凝土配合比設(shè)計(jì)，制備出了能基本實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項(xiàng)性能，為EPS混凝土與砂漿的應(yīng)用提供了依據(jù)。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對(duì)EPS顆粒在混凝土制備過程中的上浮問題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究。
作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定工作計(jì)劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我們來說難度不大，因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我們已經(jīng)經(jīng)過了充分的溝通和與指導(dǎo)老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個(gè)課題，在使用價(jià)值、環(huán)保價(jià)值上都具有重要意義，并且給我們提供指導(dǎo)的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗(yàn)，能為我們提供重要的理論基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過對(duì)EPS混凝土相關(guān)資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設(shè)計(jì)、混凝土強(qiáng)度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。
往往大方向的確定是容易的，而具體實(shí)施起來才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃就是我們碰到的第一個(gè)棘手的問題，由于對(duì)具體實(shí)驗(yàn)流程不熟悉，大家必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實(shí)驗(yàn)方法，變量的設(shè)定以及需要測(cè)試的性能參數(shù)，結(jié)合我們的具體目標(biāo)，從而確定我們實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測(cè)試項(xiàng)目時(shí)漏掉幾個(gè)內(nèi)容，時(shí)間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗(yàn)才能慢慢改進(jìn)。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。大到實(shí)驗(yàn)方案的把握，小到購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料、具體計(jì)算每天材料使用量和每天工作量、實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表格的設(shè)計(jì)等，都需要我們有明確的計(jì)劃和安排，分工合作、及時(shí)溝通，才能按時(shí)完成任務(wù)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問題。例如由于前期預(yù)算、計(jì)劃不及時(shí)，做實(shí)驗(yàn)到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)某樣材料用完，不得不暫停實(shí)驗(yàn)甚至浪費(fèi)用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時(shí)由于我們操作不當(dāng)導(dǎo)致攪拌機(jī)卡住、機(jī)器損壞，都影響了我們實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度和計(jì)劃安排。有了經(jīng)驗(yàn)之后我們會(huì)盡量早做準(zhǔn)備防止這些情況發(fā)生，我們會(huì)提前查看材料使用情況，提前訂購(gòu)，亦會(huì)定期檢查儀器情況，注意規(guī)范操作，盡量避免由于自己的不小心導(dǎo)致的意外，
在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強(qiáng)度模型，是對(duì)我們分析、研究能力的考驗(yàn)。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強(qiáng)度數(shù)據(jù)建立成混凝土強(qiáng)度表達(dá)式時(shí)，由于專業(yè)知識(shí)所限我們不知從何入手，最后在老師和學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下才得以完成。
通過一年的實(shí)驗(yàn)、研究，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。
首先，我對(duì)EPS混凝土材料有了更全面的認(rèn)識(shí)。最初我們確定選題時(shí)我僅僅認(rèn)識(shí)到這是一種輕質(zhì)、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多。經(jīng)過一年研究，對(duì)于我們而言它不僅僅只是論文中簡(jiǎn)單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓我們更加堅(jiān)信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會(huì)錯(cuò)誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴(yán)重的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護(hù)的意義，為此我們甚至可以犧牲一點(diǎn)材料強(qiáng)度。但是，試驗(yàn)數(shù)據(jù)告訴我們，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;它事實(shí)上并非我們想象的.那樣脆弱，再稍加改進(jìn)它可以符合實(shí)際工程的要求，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。然而無論什么研究成果，有著怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實(shí)驗(yàn)室，不能進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向?qū)嵱弥�，還需要進(jìn)一步的研究、改進(jìn)，因?yàn)樵谘芯窟^程中我們切身體會(huì)到EPS混凝土在使用中存在的一些問題，并且不斷地在想辦法解決這些問題。
其次，這一年的研究、實(shí)驗(yàn)過程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下了基礎(chǔ)。通過為期一年的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)，我不僅更清楚地了解了建筑材料實(shí)驗(yàn)的基本流程、方法，材料
這次為期一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中碰到的EPS混凝土上浮的問題，我們就嘗試了設(shè)計(jì)合理的配合比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時(shí)在混凝土攪拌過程中嘗試合理的材料添加順序、對(duì)添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過不斷嘗試、改進(jìn)，尋找解決問題的方法。
參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們的項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)階段有很多工作對(duì)體力有一定的要求，例如材料搬運(yùn)、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，需要經(jīng)過大量的設(shè)計(jì)、改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)，我們最初的感覺是無從下手，陳兵老師在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項(xiàng)目工作量大，時(shí)間緊，一部分實(shí)驗(yàn)與周可可學(xué)長(zhǎng)研究的項(xiàng)目相近，由我們與周可可學(xué)長(zhǎng)共同完成，他在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析上教會(huì)了我們很多東西。在這里再次對(duì)陳兵老師和周可可學(xué)長(zhǎng)給我們提供的指導(dǎo)和幫助表示感謝。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
了解智能識(shí)別技術(shù)概念、特點(diǎn)、原理和優(yōu)勢(shì)。
掌握條碼技術(shù)和RFID技術(shù)的各自優(yōu)缺點(diǎn)、技術(shù)特征和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。 了解條碼自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)和RFID自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)的組成和工作原理。 了解指紋、視頻、語音識(shí)別系統(tǒng)的組成、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)。
二、實(shí)驗(yàn)原理
1、條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)
�。�1）一維條碼識(shí)別原理
由于不同顏色的物體，其反射的可見光的波長(zhǎng)不同，白色能反射各種波長(zhǎng)的可見光，黑色吸收各種波長(zhǎng)的可見光，所以當(dāng)條形碼掃描光源發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡1后，照射到黑白相間的條形碼上時(shí)，反射光經(jīng)凸透鏡2聚焦后，照射到光電轉(zhuǎn)換器上，接收到與白條和黑條相應(yīng)的強(qiáng)弱不同的反射光信號(hào)，并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)輸出到放大整電路。在放大電路后需加一整形電路，把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字電信號(hào)，以便計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能準(zhǔn)確判讀。整形電路的脈沖數(shù)字信號(hào)經(jīng)譯碼器譯成數(shù)字、字符信息。
�。�2）二維條碼識(shí)別原理
矩陣式二維碼（又稱棋盤式二維碼）是在一個(gè)矩形空間通過黑、白像素在矩陣中的不同分布進(jìn)行編碼。在矩陣元素位置上，出現(xiàn)方點(diǎn)、圓點(diǎn)或其他形狀點(diǎn)表示二進(jìn)制“1”，不出現(xiàn)點(diǎn)表示二進(jìn)制的“0”，點(diǎn)的排列組合確定了矩陣式二維碼所代表的意義。
行排式二維碼(又稱：堆積式二維碼或?qū)优攀蕉S碼)，其編碼原理是建立在一維碼基礎(chǔ)之上，按需要堆積成二行或多行。
兩者的識(shí)別原理，通過圖像的采集設(shè)備，得到含有條碼的圖像，此后經(jīng)過條 碼定位、分割和解碼三步驟實(shí)現(xiàn)條碼的識(shí)別。
2、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)
RFID 系統(tǒng)的`基本工作原理是：讀寫器通過發(fā)射天線發(fā)送一定頻率的射頻信號(hào)，當(dāng)裝有電子標(biāo)簽的物體進(jìn)入發(fā)射天線工作區(qū)域時(shí)，受電磁場(chǎng)激勵(lì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電子標(biāo)簽獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號(hào)后，將自身編碼等信息通過改變電子標(biāo)簽天線的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標(biāo)簽反射回的微波合成信號(hào)，進(jìn)行解調(diào)和解碼，即可將電子標(biāo)簽儲(chǔ)存的識(shí)別代碼等信息讀取出來，送到RFID 信息處理機(jī)進(jìn)行相關(guān)處理。 本實(shí)驗(yàn)中RFID 系統(tǒng)是由RFID 信息處理機(jī)（帶相關(guān)軟件的PC 機(jī)）、無源超高頻電子標(biāo)簽卡、超高頻讀寫器，RFID 天線一起組成。其工作原理是：搭建好RFID 識(shí)別系統(tǒng)后，讀寫器通過發(fā)射天線發(fā)送一定頻率的射頻信號(hào)，無源高頻電子標(biāo)簽卡進(jìn)入發(fā)射天線工作區(qū)域，受激勵(lì)電磁場(chǎng)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電子標(biāo)簽卡獲得能量被激活并收到讀寫器的查詢信號(hào)，然后將儲(chǔ)存的信息通過改變天線的反射面積，將信息發(fā)送出去；讀寫器接收到從電子標(biāo)簽卡反射回來的微波合成信號(hào)，進(jìn)行解調(diào)和解碼，然后將電子標(biāo)簽儲(chǔ)存的識(shí)別代碼等信息讀取出來，送給RFID 信息處理機(jī)進(jìn)行相關(guān)處理。
3、
視覺圖像文字識(shí)別系統(tǒng)是OCR 技術(shù)移植到數(shù)字移動(dòng)產(chǎn)品上的應(yīng)用軟件，是OCR 技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。通過這類軟件，用戶能夠?qū)?shù)碼相機(jī)、手機(jī)等可拍照設(shè)備采集到的視覺圖像文字信息轉(zhuǎn)換成可編輯的文本資料。圖像文字識(shí)別系統(tǒng)可以看作是這樣的系統(tǒng)：它能獲取視覺圖像，而且通過一個(gè)特征抽取和分析的過程，能自動(dòng)識(shí)別限定的標(biāo)志、字符等識(shí)別標(biāo)志。本實(shí)驗(yàn)所用的軟件系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想同樣是應(yīng)用圖像文字識(shí)別領(lǐng)域中成熟的OCR 技術(shù)，通過對(duì)比圖像中的文字來達(dá)到識(shí)別圖像的功能。
4、指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)
指紋識(shí)別技術(shù)主要是通過分析指紋的局部特征，從中抽取詳盡的特征點(diǎn)，確定兩枚指紋是否來自同一枚手指，從而可靠地確認(rèn)個(gè)人的身份。就指紋識(shí)別的過程而言，一個(gè)指紋識(shí)別系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)一般包括四個(gè)部分：指紋圖像采集、指紋圖像預(yù)處理、指紋圖像特征提取、指紋圖像匹配。其工作流程如下：通過指紋圖像采集設(shè)備讀取到人體指紋的圖像，然后要對(duì)原始圖像進(jìn)行預(yù)先處理，使之更清晰，再通過指紋辨識(shí)軟件建立指紋的特征數(shù)據(jù)。軟件從指紋上找到被稱為“節(jié)點(diǎn)”（minutiae）的數(shù)據(jù)點(diǎn)，即指紋紋路的分叉、終止或打圈處的坐標(biāo)位置，這些點(diǎn)同時(shí)具有七種以上的唯一性特征。通常手指上平均具有70 個(gè)節(jié)點(diǎn)，所以這種方法會(huì)產(chǎn)生大約490 個(gè)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，通常稱為模板。通過計(jì)算機(jī)模糊比較的方法，把兩個(gè)指紋的模板進(jìn)行比較，計(jì)算出它們的相似程度，最終得到兩個(gè)指紋的匹配結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)
在自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上輸入圖書的信息，然后打印出圖書信息的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標(biāo)簽；使用自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)掃描該圖書的一維條形碼、二維QR快速矩陣碼標(biāo)簽，得到的圖書信息自動(dòng)顯示到屏幕上，觀測(cè)并驗(yàn)證輸入、輸出的圖書信息一致性和正確性，并測(cè)試條碼識(shí)別器的相關(guān)參數(shù)。
2、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)
在自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上輸入圖書信息，通過超高頻讀寫器將圖書信息寫入超高頻RFID標(biāo)簽中；使用自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的超高頻RFID讀寫器讀取相應(yīng)的RFID標(biāo)簽，得到的圖書信息自動(dòng)顯示到屏幕上，觀測(cè)并驗(yàn)證輸入、輸出的圖書信息一致性和正確性，并測(cè)試讀寫器相關(guān)參數(shù)
3、
將一張名片置于自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的攝像頭下方，保持光線良好，使用識(shí)別軟件自動(dòng)拍照，得到的圖像文字?jǐn)z像顯示到屏 幕上，應(yīng)用文字圖像處理軟件，識(shí)別出獨(dú)立文字和圖案，驗(yàn)證識(shí)別的正確率和可靠性。
4、指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)
將同一手指放置到自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的指紋識(shí)別器上，根據(jù)指紋識(shí)別軟件提示，連續(xù)三次劃過指紋識(shí)別器，直至軟件提示指紋保存成功；再用手指劃過指紋識(shí)別器，驗(yàn)證指
紋識(shí)別是否成功；將同一手指指紋印制一張白紙上，將帶指紋的白紙劃過指紋識(shí)別器，驗(yàn)證指紋識(shí)別是否成功。測(cè)試指紋識(shí)別的準(zhǔn)確性、可靠性及防欺騙的能力。
四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境
1．實(shí)驗(yàn)分組：每組2~4人
2．實(shí)驗(yàn)設(shè)備： 實(shí)驗(yàn)箱I一臺(tái)、PC機(jī)一臺(tái)、 攝像機(jī)一個(gè)、直流電源一臺(tái)、
一維條形碼若干、二維條形碼若干、 超高頻RFID電子標(biāo)簽若干、 名片若干
3. 自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)整體介紹
自動(dòng)識(shí)別一體機(jī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)用于通信類專業(yè)本科生進(jìn)行“智能識(shí)別技術(shù)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖5所示，主要包括PC機(jī)、實(shí)驗(yàn)箱I（即“智能識(shí)別技術(shù)與系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)箱）以及一些用于測(cè)試參數(shù)的實(shí)驗(yàn)儀器。其中，實(shí)驗(yàn)箱I集成了條碼識(shí)別模塊、超高頻RFID讀寫模塊、圖像文字識(shí)別模塊及指紋識(shí)別模塊共4個(gè)模塊，分別用于進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)中的條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)、RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)、以及指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)。其實(shí)物圖如下圖6所示。
五、實(shí)驗(yàn)步驟
條碼識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)
1. 實(shí)驗(yàn)之前，觀察實(shí)驗(yàn)箱中條碼實(shí)驗(yàn)器件的連接，認(rèn)清各部分器件的作用，體會(huì)條碼識(shí)別原理。
2. 搭建條碼識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。 3.添加條碼信息。
4.條碼掃描準(zhǔn)確性測(cè)試。 5.參數(shù)測(cè)試。 ① 識(shí)別距離測(cè)試；② 多條碼識(shí)別能力測(cè)試
RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)
1.在實(shí)驗(yàn)之前，觀察實(shí)驗(yàn)箱中RFID識(shí)別實(shí)驗(yàn)部分的電路 結(jié)構(gòu)，認(rèn)清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì)RFID識(shí)別技術(shù) 的工作原理。
2.搭建超高頻RFID識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。 3.參數(shù)測(cè)試。 ① 識(shí)別距離測(cè)試；② 多標(biāo)簽識(shí)別能力測(cè)試； ③讀寫器輸出功率、輸出頻率；④讀寫器的拒識(shí)率
4.寫電子標(biāo)簽，驗(yàn)證讀寫操作的正確性
1.搭建圖像文字識(shí)別實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。 2.名片圖像的采集和保存。 3.圖像文字識(shí)別的準(zhǔn)確性測(cè)試。 4.圖像文字識(shí)別的可靠性測(cè)試。
指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)驗(yàn)
1. 實(shí)驗(yàn)之前，觀察實(shí)驗(yàn)板上指紋識(shí)別部分的電路結(jié)構(gòu)，認(rèn)清各個(gè)電路模塊的作用，體會(huì)指紋識(shí)別技術(shù)的工作原理。
2. 搭建指紋識(shí)別實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。 3.指紋識(shí)別準(zhǔn)確性測(cè)試。 4.指紋識(shí)別防欺騙能力測(cè)試。
六、實(shí)驗(yàn)記錄與分析
條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)
3.驗(yàn)證測(cè)試軟件得到的圖書信息是否與輸入的圖書信息一致，分析條碼識(shí)別的準(zhǔn)確性。
RFID技術(shù)實(shí)驗(yàn)
1.超高頻讀寫器輸出功率、輸出頻率。
2.超高頻讀寫器性能參數(shù)測(cè)試。 最遠(yuǎn)識(shí)別距離；
多標(biāo)簽識(shí)別，記錄讀寫器一次性讀取到的最多的電子標(biāo)簽卡張數(shù)。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5
在實(shí)驗(yàn)具體操作的過程中，對(duì)理論知識(shí)(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的目的。
實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)特別注意的幾點(diǎn)：
(1)剛開始創(chuàng)建工程時(shí)選擇的目標(biāo)芯片一定要與實(shí)驗(yàn)板上的芯片相對(duì)應(yīng)。
(2)連接電路時(shí)要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫到器件圖形符號(hào)的虛線框里面。
(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注意符號(hào)文件不能與頂層文件的`實(shí)體名相同。
(4)保存波形文件時(shí)，注意文件名必須與工程名一致，因?yàn)樵诙啻螢橐粋�(gè)工程建立波形文件時(shí)，一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果。
(5)仿真時(shí)間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯(cuò)誤。
心得體會(huì)：剛接觸使用一個(gè)新的軟件，實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時(shí)一定要做到“對(duì)號(hào)入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒做好耗費(fèi)了很多時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中遇到的各種大小問題基本都是自己獨(dú)立排查解決的，這對(duì)于自己獨(dú)立解決問題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉，總之這次實(shí)驗(yàn)我獲益匪淺。
>數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)二：數(shù)電實(shí)驗(yàn)心得>>（903字）
數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
通過數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn), 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比如：
1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用；
2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正�？捎靡约八念愋停�
3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖�的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗(yàn)過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了許多！
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6
經(jīng)過八個(gè)星期的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多相關(guān)的知識(shí)，也對(duì)水力學(xué)實(shí)驗(yàn)部分有了自認(rèn)為較為清醒的體會(huì)與感悟。
因?yàn)橹坝凶鲞^大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，明白在實(shí)驗(yàn)過程的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的數(shù)據(jù)處理在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程尤為重要，于是在水力學(xué)實(shí)驗(yàn)開課之前我仔細(xì)閱讀了水力學(xué)實(shí)驗(yàn)課本第十一章和第十二章關(guān)于測(cè)量誤差及精度分析與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理的內(nèi)容，從中學(xué)到了很多需要在實(shí)驗(yàn)時(shí)與實(shí)驗(yàn)后處理時(shí)特別注意的方面，這對(duì)我后續(xù)所有實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行起了很好的指導(dǎo)作用。
在每一次實(shí)驗(yàn)前，老師都會(huì)向我們講解實(shí)驗(yàn)的大概原理與操作步驟，因?yàn)橛袃蓚�(gè)班和很多組的關(guān)系，老師的講解我們也不是能聽的很清楚，這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段仔細(xì)的弄清實(shí)驗(yàn)原理與可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以便我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過程中及時(shí)判斷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從而避免因錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)致的錯(cuò)誤結(jié)果。當(dāng)然在這一部分我們做的相對(duì)并不是很好，有時(shí)甚至在上課前并未對(duì)實(shí)驗(yàn)原理及過程進(jìn)行很好的預(yù)習(xí)。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我們不能簡(jiǎn)單的按照實(shí)驗(yàn)步驟來操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)仔細(xì)分析每一次得出的結(jié)果（當(dāng)然，太固執(zhí)與每一次的結(jié)果是無益的。），及時(shí)驗(yàn)算并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以便后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟的進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)中要注意的事項(xiàng)有很多，一個(gè)小小的疏忽就很有可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。我們也吃了這方面的虧，做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)靜水壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有很好的理解裝置的原理與應(yīng)該特別注意的細(xì)節(jié)，得出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不是特別的令人滿意，在后續(xù)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的'誤差很大，效果很不好。開始時(shí)我們打算舍棄所有的數(shù)據(jù)等到第二周重做，可是后來我們?cè)诜治鏊伎碱}時(shí)發(fā)現(xiàn)在用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算油的密度來驗(yàn)算結(jié)果時(shí)，有一項(xiàng)結(jié)果是具有前后聯(lián)系的，因而它的變化范圍也是具有一定區(qū)間的，所以我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的誤差來源于我們數(shù)據(jù)讀數(shù)的估讀位的誤差，然后我們將這一數(shù)據(jù)的估讀位做了一小幅度的調(diào)整，得出的結(jié)果便相對(duì)十分準(zhǔn)確了。從中我們便明白了一個(gè)實(shí)驗(yàn)并不是說實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，數(shù)據(jù)處理完了，它就結(jié)束了，相反，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)它的結(jié)果的思考與理解卻是整個(gè)實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的一環(huán)。
而對(duì)于我來說，對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)最好的理解無益于在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的時(shí)候了，有時(shí)候通過對(duì)計(jì)算公式的理解，對(duì)結(jié)果的分析，對(duì)思考題的解讀，確實(shí)促進(jìn)了我對(duì)水力學(xué)每一相關(guān)部分的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于以前需要無數(shù)次死記硬背的部分，難以理解的公式，通過對(duì)水力學(xué)實(shí)驗(yàn)這一階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)再去理解與記憶他們變得容易多了，這確實(shí)是一份難得的收獲與體會(huì)。
當(dāng)然，在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與得出結(jié)果的過程中，也并不總是一帆風(fēng)順的，我們也遇到了很多難題，最讓我印象深刻的是水電比擬實(shí)驗(yàn)中流網(wǎng)的繪制與計(jì)算。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)儀器總是并不能滿足中線附近不能滿足電壓等于5V的緣故，我們5V的等勢(shì)線偏向左邊0。9厘米左右，這就造成了我們的等勢(shì)線的左右不對(duì)稱，給我們?cè)诹骶�的繪制時(shí)增加了難度。當(dāng)我們?cè)谧筮厖^(qū)域還能保持網(wǎng)格為曲邊正方形的時(shí)候，在滲流的出口處卻很明顯的難以達(dá)到曲邊正方形的形狀，這也是我認(rèn)為的我們做過的試驗(yàn)中最失敗的地方。但是，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也讓我對(duì)水力學(xué)滲流部分進(jìn)行了充分的理解，之前上課迷迷糊糊讓人難以理解的部分自己也能理清了，想必這才是這個(gè)實(shí)驗(yàn)所給我的最大收獲吧�？傊趯�(shí)驗(yàn)處理與結(jié)果分析的過程中，我收獲了很多意想不到的東西，更是對(duì)水力學(xué)起到了很好的復(fù)習(xí)作用，對(duì)每一數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)，每一公式的理解，都理解的非常到位。
總之，在整個(gè)水力學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們收獲了很多。當(dāng)然，這些也離不開老師的殷勤指導(dǎo)與幫助，我始終感激在畢托管測(cè)流速實(shí)驗(yàn)時(shí)一位實(shí)驗(yàn)室老師認(rèn)真的為我們講解哪些區(qū)域密測(cè)，哪些地方可以疏松一點(diǎn)，以及這樣做的原因，我們都為老師這樣的認(rèn)真、負(fù)責(zé)與關(guān)懷十分感動(dòng)。
我相信，通過學(xué)習(xí)水力學(xué)實(shí)驗(yàn)這一門課，對(duì)我們大家學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)水力學(xué)起到了很大的幫助，也對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)處理能力起到了很大的鍛煉作用，受益匪淺！
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7
對(duì)一些實(shí)驗(yàn)注意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無情，電更無情。老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，彷佛對(duì)學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一個(gè)好處：試驗(yàn)墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
在實(shí)驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。
實(shí)驗(yàn)講授是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。操作的過程是獲取知識(shí)、熟練技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)講授在電工講授中的作用;運(yùn)用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)講授內(nèi)容;認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)工作，不停地提高講授質(zhì)量。
“興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來檢驗(yàn)所學(xué)理論，會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲
實(shí)驗(yàn)講授有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障城市影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實(shí)驗(yàn)過程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設(shè)學(xué)生重做實(shí)驗(yàn)，直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)講授培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
做實(shí)驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個(gè)老師曾經(jīng)說過，做實(shí)驗(yàn)肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們城市遇到如許一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問題就問同學(xué)問老師，未免有點(diǎn)"拿來主義"，實(shí)質(zhì)上說確實(shí)缺乏勇氣的一種表現(xiàn)，就實(shí)驗(yàn)，遇到卡殼是很常見的`，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛煉了我們。 通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。 通過這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。
在為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索， 是完全可以解決遇到的一般問題的。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。 使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具備專業(yè)知識(shí)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8
每一次課程設(shè)計(jì)度讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對(duì)每一次課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計(jì)能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個(gè)通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。總體而言我的課設(shè)算是達(dá)到了老師的基本要求�？偨Y(jié)一下有以下的體會(huì)。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機(jī)的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細(xì)解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因?yàn)檫@樣，整個(gè)課程設(shè)計(jì)下來，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁已經(jīng)超過了100個(gè)（不完全統(tǒng)計(jì)）。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會(huì)篩眩不能決定對(duì)或錯(cuò)的，有個(gè)很簡(jiǎn)單的方法就是去嘗試。就拿第二個(gè)實(shí)驗(yàn)來說，編譯內(nèi)核有很多項(xiàng)小操作，這些小操作錯(cuò)了一項(xiàng)就可能會(huì)導(dǎo)致編譯的失敗，而這又是非常要花時(shí)間的，我用的虛擬機(jī)，編譯一次接近3小時(shí)。所以要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯(cuò)，節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對(duì)于課程設(shè)計(jì)最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個(gè)機(jī)會(huì)的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅(jiān)，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的'資料查閱之后，我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導(dǎo)致段錯(cuò)誤,基本是是錯(cuò)誤地使用指針引起的
1)訪問系統(tǒng)數(shù)據(jù)區(qū)，尤其是往系統(tǒng)保護(hù)的內(nèi)存地址寫數(shù)據(jù)，最常見就是給一個(gè)指針以0地址
2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等) 訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域
3）其他
例如：
<1>定義了指針后記得初始化，在使用的時(shí)候記得判斷是否為null
<3>在變量處理的時(shí)候變量的格式控制是否合理等
解決方法
1.利用gdb逐步查找段錯(cuò)誤:
2.分析core文件
3.段錯(cuò)誤時(shí)啟動(dòng)調(diào)試:
4.利用backtrace和objdump進(jìn)行分析:
總而言之，對(duì)待課設(shè)要像對(duì)待自己的作品一樣，不要當(dāng)作任務(wù)來完成。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9
短短的一個(gè)月已經(jīng)結(jié)束，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，收獲了許多東西。
心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測(cè)定及所代表的意義，心臟彩超報(bào)告單上數(shù)據(jù)上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設(shè)備。學(xué)會(huì)使用除顫儀，掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。
每天早上我們實(shí)習(xí)生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測(cè)量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應(yīng)的很重要的一個(gè)依據(jù)，所以測(cè)量的準(zhǔn)確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽診器，再測(cè)量，因?yàn)橛行┪Ｖ夭∪说膭?dòng)脈搏動(dòng)很微弱，不標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量測(cè)不出血壓，我實(shí)習(xí)的時(shí)就有一個(gè)病人：心衰，搏動(dòng)很微弱，我去量血壓，就是沒有量出來，然后我去叫老師，老師測(cè)量后告訴我測(cè)量一定要標(biāo)準(zhǔn)。
然后在心內(nèi)科更加理解了生命的脆弱，在心內(nèi)科的這一個(gè)月里，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟著老師值班的時(shí)候，來了一個(gè)心室逸搏，先是多巴胺持續(xù)泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，抓緊時(shí)間除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，這個(gè)過程直接就是一個(gè)打仗的.過程，等病人稍平穩(wěn)的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個(gè)病人大面積心梗，護(hù)士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管，持續(xù)多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一個(gè)生命就這么結(jié)束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。
出科了，卻有好多的不舍。感覺己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習(xí)的安排，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個(gè)月期間，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專業(yè)知識(shí)，牢記老師的教誨和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)和教誨應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，努力做的更好。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10
行動(dòng)就有收獲!開展新教育試驗(yàn)以來，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級(jí)的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識(shí)強(qiáng)了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀與當(dāng)下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開展兒童階梯閱讀，我們?cè)谛聦W(xué)期開學(xué)就為六個(gè)年級(jí)編印好一套晨誦詩本，開發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導(dǎo)會(huì)議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩歌做了方法的指導(dǎo)。許多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們?cè)谠绯窟@段時(shí)間里過得開心而又有意義呢?因此我校積極倡導(dǎo)學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個(gè)詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級(jí)，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，如教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營(yíng)造書香班級(jí)
學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛國(guó)篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂于進(jìn)取。
班級(jí)目標(biāo)：讀好書，學(xué)好習(xí)，寫好字，做好人。
班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)!我快樂!我成長(zhǎng)!
班級(jí)口號(hào)：快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
班歌：《奔跑》
班級(jí)公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.
班主任寄語：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，充滿著希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗(yàn)，“有行動(dòng)就會(huì)有收獲”，我將會(huì)和我的學(xué)生們，伴隨著新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)_步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅(jiān)信，一粒種子要經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月才能開出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗(yàn)才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本領(lǐng)可有用了，學(xué)會(huì)它，你們將能成長(zhǎng)為一個(gè)既會(huì)用嘴說話，還會(huì)用筆說話的人。”
它讓孩子們真實(shí)可感地認(rèn)識(shí)暮省的意義。我們說一個(gè)人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對(duì)象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個(gè)不相識(shí)的或虛構(gòu)的人，否則，寫出來的東西就毫無價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f：“為什么要寫?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了�！�
當(dāng)學(xué)生閱讀自己的.文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達(dá)，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實(shí)的話，說明白的話。周國(guó)平稱其在自我意識(shí)的覺醒階段養(yǎng)成了寫日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習(xí)慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認(rèn)識(shí)了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11
實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院:資源與環(huán)境學(xué)院 專業(yè):農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
班級(jí):20xx級(jí)1班
姓名:張?jiān)＠?/p>
指導(dǎo)老師：張民 陳寶成土壤資源利用實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)人：張?jiān)＠?/p>
學(xué)號(hào)：20116168
年級(jí)：20xx級(jí)資環(huán)1班
一、實(shí)習(xí)目的
教學(xué)實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。本次實(shí)習(xí)，主要是針對(duì)山東省內(nèi)典型土壤：棕壤、褐土、潮土等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查勘測(cè)，動(dòng)手進(jìn)行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì)，了解各種土壤的成土條件、成土過程、土壤屬性等，分析土壤肥力特點(diǎn)及改良措施；觀察巖溶地貌特點(diǎn)、形成條件、溶洞特點(diǎn)及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能，學(xué)會(huì)資料整理和分析方法，掌握工作總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫方法。具體要認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石、學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過程、土壤屬性，分析生產(chǎn)中存在的問題，提出合理的利用及改良途徑，并編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)計(jì)劃
�。ㄒ唬┓纸M情況
為方便調(diào)查實(shí)習(xí)，我們班人員分成若干小組，我們是第一組。組長(zhǎng)：蔚薇；組員：王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。
�。ǘ┤粘贪才�
5月12日上午：實(shí)習(xí)前安全培訓(xùn)；了解實(shí)習(xí)的概況，明確目的要求，觀看全國(guó)土壤幻燈片。進(jìn)行必要的法制教育、安全教育，使我們樹立集體主義觀念，培養(yǎng)守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣，提高安全意 識(shí)和自救、互助能力，并簽署安全教育記錄。下午：各班級(jí)派代表領(lǐng)取實(shí)習(xí)所需要的工具。
5月13日下午：在南校區(qū)試驗(yàn)田進(jìn)行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘，修理方法，分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午：參觀沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”，觀察巖溶地貌特點(diǎn)，形成原因。下午：觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過程、土壤屬性及理化性質(zhì)，分析土壤肥力特點(diǎn)及利用和改良措施。 5月15日：調(diào)查黃河濟(jì)南段潮土性質(zhì)，判斷生產(chǎn)能力，進(jìn)行土壤樣品的采集工作，含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。
三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰囼�(yàn)田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察
�。�、土壤剖面簡(jiǎn)介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過程中，由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過程及土壤性質(zhì)。
�。病⑻镩g土壤剖面點(diǎn)的選擇和挖掘 選擇方法：
�。�1）代表性 （2）典型性
�。�3）均勻性挖掘：
�、匍L(zhǎng)1.5-2m,寬1-1.5m，深1.5m或到母質(zhì)或到地下水
�、谟^察面向陽。
�、郾硗梁偷淄练珠_放置。
�、苡^察面上部不應(yīng)堆土和站立走動(dòng)。
�、輭抛魈�，觀察面應(yīng)和壟垂直。
⑥深剖面可修筑臺(tái)階
�。场⑼寥榔誓晷再|(zhì)記錄
�。�1）耕作層：厚度22cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤疏松，呈棕色，干濕狀況為潤(rùn)，含
水量約8%-9%，有細(xì)植株根系，孔隙度大，為輕壤，無石灰反應(yīng)。
�。�2）犁底層：厚度10cm，層次過渡形態(tài)平直，土壤緊實(shí)，結(jié)構(gòu)為片狀和大塊狀，腐殖
質(zhì)較少，孔隙度小且多為毛管孔隙，造成土壤通氣性和透水性差，干濕狀況為潤(rùn)，屬于輕壤，
無石灰反應(yīng)。
�。�3）心土層：厚度52cm，顏色為灰棕色，輕壤，腐殖質(zhì)少，土壤緊實(shí)，無石灰反應(yīng)，
有磚頭、塑料袋等侵入體，有蚯蚓等土壤生物。
（4）底土層：厚度34cm，層次過渡明顯，黃棕色砂壤，屑粒狀結(jié)構(gòu)，土壤緊實(shí)，干濕
狀況為潤(rùn)，無石灰反應(yīng)，孔隙較少。
�。ǘ┮试吹貐^(qū)巖溶地貌的觀察
１、沂源地區(qū)簡(jiǎn)介
霜期189天。
2、巖溶地貌
巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是具有溶蝕力的水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。
巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是空洞形成并逐步擴(kuò)大。
�。ㄈ� 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察
１、魯山簡(jiǎn)介
�。�、魯山褐土土壤剖面的觀察褐土，半濕潤(rùn)暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積，有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤，又稱褐色森林土。在中國(guó)，分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地，水平帶位處棕壤之西，垂直帶則位于棕壤之下，常呈復(fù)域分布。
�。ǎ保┲饕卣�
褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；篇三：農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得 農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得在這學(xué)期的的農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐中我們學(xué)習(xí)了園藝場(chǎng)選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹的冬季修剪，雖然實(shí)踐過程中又苦又累，但讓我們逐步了解了我們的專業(yè)知識(shí)，接觸了園藝實(shí)踐中的一些重要的的操作技術(shù)。
�。ㄒ唬┕麍@建園：
�。�.選址：果園建園的應(yīng)選擇平整、避風(fēng)、向陽、水源充足、交通方便并且遠(yuǎn)離污染源的
面積適宜的土地建園
２.整土：整土即為作物播種或移栽前，為使表土保持符合農(nóng)業(yè)要求狀態(tài)而進(jìn)行的一系列
土壤耕作措施。我們的土地為1ｍ×５ｍ的一小方地，我們先進(jìn)行了土壤的深耕，目的在于
疏松土壤，并進(jìn)行曬田。
�。�.施肥：施肥前對(duì)土塊進(jìn)行了嵌細(xì)，一方面是改良土粒大小，另一方面應(yīng)該是為了使土
壤與肥料中分混勻吧。我們使用的'是復(fù)合肥，每一方土地施用半斤。
�。ǘ┱枘镜倪x擇與移栽
1.選擇砧木：嫁接用的砧木，要選擇生育健壯，根系發(fā)達(dá)，抗性好，與接穗具有較強(qiáng)親和力的樹種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹的砧木。
2.砧木修剪：我們的砧木修剪高度大約20厘米，主根剪短，適量留須根系，傷壞的根系去掉
3.砧木移栽：我們的一方土栽約300棵苗，每排10~12棵。移栽時(shí)不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。
�。ㄈ┕麍@的冬季施肥
1.挖施肥圈：在樹干的滴雨線處挖施肥圈（實(shí)際離上一個(gè)施肥圈15~20cm處），深約15cm。
2.施無機(jī)肥：每棵梨樹施2斤磷肥＋半斤尿素＋３兩復(fù)合肥，大一點(diǎn)的梨樹，我們相應(yīng)增加了施肥量
3.施有機(jī)肥：每棵樹一桶，用鋤頭勾施均勻
4.回填：將施肥圈的土回填，壓實(shí)，并盡量使中間高，外側(cè)低，則不易積水
（四）果樹的冬季修剪
1.核果類果樹修剪（桃樹為例）： 修剪方法有以下幾種：回縮，短截，抽枝 主要的修剪原則有：
1樹枝的培養(yǎng)、調(diào)整必須掌握分布合理，使其逐年粗壯，達(dá)到應(yīng)有的復(fù)蓋率 ○ 2測(cè)延長(zhǎng)枝目的為擴(kuò)大樹冠，不應(yīng)高過主枝高度 ○ 3應(yīng)用換枝變位改變延長(zhǎng)枝的枝勢(shì)及主側(cè)枝的腰部和梢部的角度，○從而達(dá)到主側(cè)枝各占一方，各主側(cè)枝間的勢(shì)力相對(duì)一致，形成良好的通風(fēng)透光格局。 4枝枝都要修剪 ○
2.仁果類果樹修剪（梨樹為例）： 修剪方法：回縮，短截，抽枝，長(zhǎng)放 主要修剪原則：基本與桃樹修剪相同，但是不需要枝枝修剪，對(duì)不影響樹形，不遮擋光線的紙條可進(jìn)行長(zhǎng)放，減弱其生長(zhǎng)勢(shì)。 3，柑橘類果樹修剪（橙樹為例） 修剪方法：冬季修剪只修剪交叉葉，有病蟲害的葉片，也可按照“五抽二”“三抽一”的精細(xì)修剪方式疏剪葉片，降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實(shí)踐中的收獲，雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容，但我們?cè)趯?shí)踐中多多少少有些收獲，至少我們的知識(shí)不再是只停留在書上，至少我們體會(huì)過了手被鋤頭磨出繭子，爺們兒般的施農(nóng)家肥，下雨天去種苗，爬上樹去修枝，累是累，但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會(huì)有實(shí)踐吧，加油。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12
在這實(shí)驗(yàn)之前,我也做過和其相似的實(shí)驗(yàn)，我以為還會(huì)像以前的實(shí)驗(yàn)一樣不會(huì)很難,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完實(shí)驗(yàn),我才知道其實(shí)并非如此。但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們組的成員都非常認(rèn)真，大家都把這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)作一次實(shí)戰(zhàn)演練，都想在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到東西。其實(shí)這次實(shí)驗(yàn)我們真的學(xué)到了很多東西。我們明白了只有各個(gè)成員精誠(chéng)合作，大家集思廣益才能做出好的決策。比如我們組在制定員工薪酬計(jì)劃書時(shí)，剛開始大家各抒己見，大家在員工的基本工資、績(jī)效工資以及業(yè)績(jī)提成比例這些方面的意見都不統(tǒng)一，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，差點(diǎn)吵起來。但也正是由于這樣激烈的討論，我們組才做出了較好的決策，制定出員工薪酬計(jì)劃書。但由于我們組在第一周期制定的薪酬比較保守，以至于在下一環(huán)節(jié)的招聘中只招到了一個(gè)人。但這也不能怪任何人，畢竟大家都是第一次，沒任何經(jīng)驗(yàn)。我們組馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大家一致認(rèn)為，不應(yīng)該把薪酬定的太低，太低了就招不到人，招不到人就沒有足夠的能力生產(chǎn)產(chǎn)品，生產(chǎn)不了夠多的產(chǎn)品，銷售收入就提不上來，銷售收入不理想就不利于下一周期開展活動(dòng)。第二周期，我們組走冒險(xiǎn)路線，把員工薪酬在第一周期的基礎(chǔ)上提高了很多，想以高價(jià)招到我們想要的人，然而結(jié)果卻不如我們所料，我們以為我們組定的薪酬足夠招到我們想要的人，然而你高還有人比你更高。最終結(jié)果是成本增加了很多，但收入?yún)s沒增加多少，現(xiàn)金結(jié)余也不多了，可以說在這一環(huán)節(jié)我們的成績(jī)不是很理想。前兩次的失敗導(dǎo)致我們公司的現(xiàn)金結(jié)余已經(jīng)很少了，所以在第三周期我們組打算改變策略，再不能和別的組打價(jià)格戰(zhàn)了，我們也沒有資本，沒有能力去競(jìng)爭(zhēng)了。決定把員工的薪酬大幅度降低，這樣雖然招不到人，甚至還有可能造成員工流失，但至少可以提高單位人均貢獻(xiàn)率，從而增加企業(yè)價(jià)值，這也達(dá)到了我們組的目的，雖然付出了一定的代價(jià)。在第四周期開始時(shí)，老師盤點(diǎn)，結(jié)果員工果然流失了很多，本來我們的員工就不充足，結(jié)果還流失了這么多，以至于我們公司在第四周期開始時(shí)狀況很糟糕。這一現(xiàn)狀也讓我們組豁出去了，決定用高價(jià)搶人，因?yàn)槿绻僬胁坏轿覀兿胍?人，那公司就要瀕臨倒閉了。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但這也是我們組全體成員努力的結(jié)果。這一系列的波動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到薪酬不能太低也不能太高，太低了會(huì)造成員工流失，太高了會(huì)造成過多的人工成本，導(dǎo)致單位人均貢獻(xiàn)率很低。所以制定一個(gè)合理的薪酬計(jì)劃是很重要的。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這也將使在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如這次實(shí)驗(yàn)，首先要熟悉沙盤布局，理解人物分工和沙盤人物的關(guān)系。其次還應(yīng)該了解這次實(shí)驗(yàn)涉及的一些基本理論和概念以及平時(shí)學(xué)過的一些專業(yè)知識(shí)。最后要明白實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的，必須建立整體思維，把實(shí)驗(yàn)的每一環(huán)節(jié)需要做些什么都要弄清楚，否則到時(shí)候做起實(shí)驗(yàn)來就會(huì)手忙腳亂，不知道該干些什么。
經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn),我個(gè)人獲得了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)踐操作能力。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13
名詞解釋：
電烙鐵:一種手工焊接的主要工具。
助焊劑：松香熔于酒精(1：3)形成"松香水"，又稱助焊劑。
一：正確使用電烙鐵
1、電烙鐵使用前要上錫，具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能熔化焊錫時(shí)，涂上助焊劑，再用焊錫均勻地涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的吃上一層錫。
2、焊接時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則容易燙壞元件，必要時(shí)可用鑷子夾住管腳幫助散熱。
3、焊接完成后，要用酒精把線路板上殘余的助焊劑清洗干凈，以防炭化后的助焊劑影響電路正常工作。
4、電烙鐵應(yīng)放在烙鐵架上。
二：元件焊接順序
先難后易，先低后高，先貼片后插裝。
宗旨：焊接方便，節(jié)省時(shí)間。
先焊接難度大的，這主要是指管腳密集的貼片式集成芯片。如果把這些難度大的放于最后焊接，一旦焊接失敗把焊盤搞壞，那就會(huì)前功盡棄。
先低后高，先貼片后插裝。這樣焊接起來方便。如先把高的元件焊接了，有可能妨礙其他元件的焊接，尤其是高大的元件密集眾多的時(shí)候。如果先焊接插裝的元件，電路板就會(huì)在焊臺(tái)上放不平，影響焊接心情。
三：手工焊接貼片元件方法經(jīng)驗(yàn)
檢查方法：首先目測(cè)，然后用尖細(xì)的東西檢查每個(gè)引腳是否松動(dòng)，最后可用萬用表測(cè)量。如果兩管腳之間短路可涂上些助焊劑，趁酒精尚未揮發(fā)之際拿烙鐵再燙一次就搞定了(烙鐵頭一定得弄干凈了)。
焊接小汽車的主要目的就是鍛煉我們的動(dòng)手能力，掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。并且讓我們熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實(shí)物。了解常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。
首先在真正焊接之前，我們先要熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法。鄧?yán)蠋熥屛覀冇美予F把各種電路元件拆下來，再焊接上去通過拆的過程，使我們熟練掌握烙鐵的使用方法，同時(shí)使我們熟悉電路元件的焊接過程。在焊接練習(xí)完成之后，老師讓我們熟悉小汽車的電路圖和電路元件，并調(diào)試元器件的好壞。在焊接前，一定要看清電阻阻值的大小，看清電容、三極管的極性。在焊接時(shí)，我先焊接電阻，再焊接瓷片電容(由于瓷片電容不分正、負(fù)極，所以焊接同電阻)。然后是三極管，焊接時(shí)注意三極管的極性，管腳要放入相應(yīng)位置。液體電容在裝配時(shí)也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，用焊錫焊接導(dǎo)線在接線柱上。將電源的正負(fù)極焊接在電路板對(duì)應(yīng)位置，只要導(dǎo)線不容易扭曲而產(chǎn)生干擾就行了。接下來就是安裝電池，調(diào)試小汽車了。因?yàn)榍捌诎惭b焊接時(shí)謹(jǐn)慎小心，所以安裝完電池后，打開開關(guān)，就可以遙控小汽車前進(jìn)了。
在此次小汽車的焊接過程中，我也有了自己的心得體會(huì)感受。在焊遙控賽車的時(shí)候，焊接最需要注意得是焊接得溫度和時(shí)間，焊接時(shí)間短、溫度低，有可能使焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊。而焊接時(shí)間過長(zhǎng)，溫度過高，則會(huì)使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。焊錫要用一點(diǎn)點(diǎn)下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點(diǎn)了。一旦焊錯(cuò)，要小心地用烙鐵加熱后取下重焊。撥下的動(dòng)作要輕，如果安裝孔堵塞，要邊加熱，邊用針通開。上螺絲、螺母時(shí)用力要合適，不可用力太大，否則容易損壞小汽車的外殼。
通過遙控賽車的焊接，我們學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，在遙控賽車的檢測(cè)與測(cè)試過程中，也知道了電子產(chǎn)品的裝配經(jīng)過，同時(shí)還學(xué)會(huì)了電子元器件得識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)得裝配工藝，這些都培養(yǎng)了我們動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力，也為我們以后的工作打下了很不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
總之，在實(shí)習(xí)過程中，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真、冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤并解決問題。
經(jīng)過焊接實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了基本的焊接技術(shù)，小汽車的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都為我們的培養(yǎng)動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基矗最基本一點(diǎn)：以前學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》課時(shí)，總覺得老師講的太抽象，通過這次學(xué)習(xí)，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中應(yīng)該也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來言我們也是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)電力電子技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及信號(hào)與系統(tǒng)方面的知識(shí)，而這次我們?cè)谶b控賽車的安裝及調(diào)試過程中我們都用到了。
總之，在焊接過程中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的'去檢查分析錯(cuò)誤!在最后終于看到到自己所做的小汽車成功動(dòng)起來，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費(fèi)。
焊接實(shí)踐只有仔細(xì)認(rèn)真的練習(xí)，熟悉并掌握了焊接技術(shù)才能使下一步的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，否則將會(huì)給下一步的試驗(yàn)造成更多的麻煩甚至無法完成。焊接練習(xí)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上有著很高的技術(shù)要求，首先焊點(diǎn)必須光滑光亮，不能弄成虛焊，否則看似結(jié)實(shí)的焊點(diǎn)其實(shí)一晃就壞，得不償失;當(dāng)然更不能和其它焊點(diǎn)連接，否則就會(huì)造成電路板的短路或開路，焊點(diǎn)分布密集。其次焊接的速度必須快，否則會(huì)使電路板損壞并造成工作速度緩慢�？傮w來說焊接實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)熟能生巧的過程。
焊接練習(xí)雖然很枯燥，但它對(duì)后面的試驗(yàn)意義非常重大，所以這一環(huán)節(jié)必須認(rèn)真對(duì)待，必須扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才行。通過兩天的焊接練習(xí),讓我真正掌握了這一門技術(shù),使我學(xué)會(huì)了電烙鐵使用及簡(jiǎn)單電路的焊接，這對(duì)我后面試驗(yàn)的順利完成起了不可磨滅的作用。
組裝過程是一項(xiàng)較復(fù)雜的過程,它既要求具備識(shí)圖、焊接、裝備的能力，又要求我們具有檢測(cè)、調(diào)試的能力，遙控賽車又大大小小一百多個(gè)零件，要把這些器件全安到指定的位置還真不容易。最難焊的要數(shù)焊電阻了，五十多個(gè)電阻，每一個(gè)都不能放錯(cuò)位置，如果有一個(gè)錯(cuò)誤就有可能讓整個(gè)小汽車報(bào)廢了。
活動(dòng)結(jié)束了，不禁感到一身輕松。這次實(shí)習(xí)著實(shí)讓我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了自己對(duì)科學(xué)和工作一絲不茍的態(tài)度，對(duì)我來說，就以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都會(huì)是受益匪淺。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)14
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)
學(xué)生姓名：
專業(yè)班級(jí)：
組 長(zhǎng)：
實(shí)習(xí)組員：
實(shí)習(xí)時(shí)間：
指導(dǎo)教師：李拴懷 土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告
一、目的要求：
1. 了解當(dāng)?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、開發(fā)利用改良。
2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。
3.進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
4.初步學(xué)會(huì)通過土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。
5. 通過實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
6.通過綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及日程安排準(zhǔn)備階段：通過對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機(jī)質(zhì)，土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng)，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國(guó)主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學(xué)不僅有完整的'理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法，土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)階段：掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法，掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。 進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述，使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)通過土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。
總結(jié)階段：
土壤學(xué)實(shí)習(xí)，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx-5-12城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園 嶗山區(qū)王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽區(qū)棘洪灘水庫前 膠州市到城陽的大沽河大橋南河流階地
四、人事組織：
學(xué)生分組情況及其名單，組長(zhǎng)
五、工具配備：
工具配備：鐵鍬，羅盤儀，速測(cè)盒，小刀，ph 指示劑，剖面記載表，皮尺， 土壤比色卡，gps，海拔儀，地形圖
六、實(shí)習(xí)步驟
1實(shí)習(xí)分組
2 土壤剖面挖掘及觀察 每組采 3-4 個(gè)，進(jìn)行剖面觀察記載3 記載土壤剖面描述及評(píng)價(jià)
七、實(shí)習(xí)區(qū)域成土條件
�。ㄒ唬┏顷枀^(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園
1、地理位置：城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園，位于城陽區(qū)的東部，屬于盆地，周圍屬于耕地，有別墅毛公山為依靠。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候
3、地形：盆地
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：大部分以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn)，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小。
5、植被：以禾本科和薔薇科為主，有大量的杏樹為農(nóng)業(yè)利用，大量的苗甸植被。
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好，可保水保肥，土溫比較穩(wěn)定，粘性不大耕性良好，但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣，不利于植物根系發(fā)育和生長(zhǎng)。
�。ǘ⿳魃絽^(qū)王哥莊峽口廟
1、地理位置：位于人工陵地旁，自然剖面，嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。，人工剖面向陽。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：山地
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：土壤以棕壤為主，含有少量的鐵錳銹斑，形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主，干濕度稍潤(rùn)，松緊度有疏松、稍緊，孔隙以小孔隙為主，含有少量的植物根系，存在動(dòng)物洞穴，但沒有侵入體。
5、植被：以樹木為主，也存在禾本科
6、水文條件：以天然降水為主
7、土壤類型簡(jiǎn)介：以棕土為主有明顯的粘化層，沙礫較多，土壤疏松，適宜林業(yè)發(fā)展，土壤持水肥能力強(qiáng)，適宜多種旱作物和果樹，應(yīng)用上應(yīng)注意發(fā)展灌溉保持水土，培養(yǎng)地力。
�。ㄈ┏顷枀^(qū)棘洪灘水庫前
1、地理位置：東經(jīng)120度13分，北緯36度21分，是引黃濟(jì)青工程的惟一調(diào)蓄水庫，位于膠州市、即墨市和城陽區(qū)交界處，庫區(qū)面積達(dá)14.422平方公里，圍壩長(zhǎng)14.277公里，設(shè)計(jì)水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設(shè)資金1.4億元。
2、氣候條件：溫帶季風(fēng)條件
3、地形：平原
4、地質(zhì)簡(jiǎn)況：以壤土為主，其中含有少量的鐵錳銹斑，結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀，干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn)，緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系，空隙有大有小
5、植被：以樹木為主，有大量麥田
6、水文條件：地下水，河流水
7、土壤類型簡(jiǎn)介：棕壤有明顯的粘化層，全剖面沒有石灰反應(yīng)，ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4，質(zhì)地偏粘，土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中，兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤，有一定數(shù)量的大孔隙，又有相對(duì)多的毛孔，故通氣透水性良好。
實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)15
本周主要進(jìn)行電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，經(jīng)過一周時(shí)間，我們?cè)谳o導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下，完成了這次的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一共進(jìn)行了四項(xiàng)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下，以方便實(shí)驗(yàn)的經(jīng)行和設(shè)計(jì)。我分別設(shè)計(jì)了對(duì)戴維南定理的驗(yàn)證試驗(yàn)，基本放大電路的實(shí)驗(yàn)，邏輯電路四人表決器的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和六進(jìn)制電路的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，首先，在進(jìn)行戴維南定理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)過自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計(jì)，排除實(shí)驗(yàn)過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計(jì)時(shí)就遇到了一定 困難，也許是由于這些實(shí)驗(yàn)是電工教學(xué)中下冊(cè)內(nèi)容，在知識(shí)方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中也學(xué)到了許多放大電路的知識(shí)，更加深入的體會(huì)到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計(jì)6進(jìn)制的時(shí)候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設(shè)計(jì)的.就是邏輯電路實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的問題，我們?cè)诔霈F(xiàn)的問題上對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。
實(shí)驗(yàn)過程中，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識(shí) 的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)，我認(rèn)為，這次的實(shí)驗(yàn)不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識(shí)，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考，動(dòng)手操作的能力，并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法，這些都是今后寶貴的財(cái)富。通過電工實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多，所以這
些付出都是值得的。
本次實(shí)驗(yàn)我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項(xiàng)十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對(duì)今后學(xué)習(xí)幫助十分重大，所以這也是一項(xiàng)重大的收獲。本次實(shí)驗(yàn)花了我較多時(shí)間，但是又由于實(shí)驗(yàn)周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的缺陷還是很明顯 的，所以經(jīng)過了老師和同學(xué)的批評(píng)指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后一定能對(duì)我們起到重要的幫助！
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