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大班美術(shù)設(shè)計水果舞會教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班美術(shù)設(shè)計水果舞會教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、讓孩子能大膽地表達出自己心中的想法,體會表達的快樂。
2、讓孩子喜歡參加繪畫活動,能大膽地畫線條,能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色,體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成就感。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動重點、難點:
幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽。
活動準(zhǔn)備:
師制作"水果舞會"圖畫一幅,要大一些。幼兒準(zhǔn)備:大班美術(shù)書,繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫用紙等。
活動過程:
一、小故事來幫忙:
1、師出示生動的水果圖畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
2、談話引入。
師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?
生:喜歡。
師:可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事,你們想聽嗎?
生:想聽。
3、講故事。
在一個水果王國里,住著很多可愛的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過得很開心。有一天,水果國王要舉辦一個盛大的舞會,并推選出一個"最可愛水果娃娃",代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息,誰都不想錯過這個好機會。
孩子們,我們也一起去水果舞會上看看吧!
二、我來當(dāng)"小評委"。
1、引導(dǎo)幼兒進入"小評委"角色。
師:誰是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國王。孩子們,現(xiàn)在國王想請你們來幫幫他,你愿意來當(dāng)小評委嗎?
生:愿意。
師:相信孩子們一定會是一個出色的小評委!
2、"小評委"發(fā)表意見。
鼓勵幼兒大膽表達出自己的想法,并引導(dǎo)他們簡單說出自己推選"XX娃娃"的理由。如:
生:我覺得"蘋果娃娃"最可愛,因為蘋果又圓又紅。
生:我覺得"菠蘿娃娃"最可愛,因為菠蘿最好吃。
生:我最喜歡"葡萄娃娃",你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛!
生:我要推選"香蕉娃娃",因為香蕉黃黃的,最好看了。
生:我最喜歡"XX娃娃",因為……
(教師要注意關(guān)注到全體幼兒,鼓勵膽小的幼兒也能說出自己的想法,如不能說完整,能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進步,應(yīng)加以表揚。)
3、師小結(jié)過渡:每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃",F(xiàn)在,你們的畫紙就是它們的水果王國,我們一起動手把它們畫到圖紙上來,好嗎?
三、我來當(dāng)"小畫家":
1、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時,先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫流暢。
(1)讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置,要畫得大些,畫得可愛些。
(2)為了讓這個水果娃娃最可愛,你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動作。
(3)學(xué)生邊畫,老師邊巡視,指導(dǎo)有困難的孩子。
2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。
師:一個水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!
(1)先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢?
(2)試著把它的好朋友畫在它的身邊。學(xué)生邊畫,老師邊巡視、指導(dǎo)。
四、我來當(dāng)"小小服裝設(shè)計師":
師:水果舞會即將開始了,可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服,孩子們,我們一起來幫幫他們,好嗎?
1、拿出你的水彩筆或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
2、涂色時,要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示:
師:孩子們,水果舞會已經(jīng)開始了,你能給大家說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢?
1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
2、其他小朋友一定要認(rèn)真聽,并發(fā)表自己的看法。
六、課堂小結(jié):
師:盛大的舞會在孩子們的幫助下,已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意,同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們,今天放學(xué)后,就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖,去家長那兒實現(xiàn)小愿望吧!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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