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小班音樂游戲反思

時間：2022-06-12 16:58:03 音樂我要投稿

小班音樂游戲反思

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂游戲反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂游戲反思

小班音樂游戲反思1

　　兒童的世界是游戲的世界，音樂游戲是兒童游戲世界的一個充滿歡笑、舒展舞姿自我表演的快樂王國。常言道：游戲即快樂，音樂教育就是快樂教育。音樂游戲是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育，是音樂教育中的最易為兒童接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)兒童樂感和美感的一條有效途徑。小班幼兒剛進入幼兒園，正是處于音樂興趣的第一個階段——“有趣”的最初階段。因此，小班教師應(yīng)認識到：通過游戲化音樂活動在音樂教學(xué)過程中的應(yīng)用，使音樂游戲活動過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標逐漸向深層次發(fā)展。

　　小班音樂游戲《爸爸媽媽去上班》，旋律輕快愉悅，歌詞擬人化地描寫了寶寶們離開爸爸媽媽、開心來到幼兒園的事情，非常符合貼近剛剛?cè)雸@的小班孩子的生活經(jīng)驗。因此我在音樂游戲活動《爸爸媽媽去上班》中，我以出示幼兒活動照片、采用談話方式進行導(dǎo)入活動，與孩子們聊聊上幼兒園的愉快事情：“寶寶，你們在玩什么游戲呀？寶寶上幼兒園開心嗎？”輕松、快樂的'談話一下子打開了孩子們的話匣子，他們興奮地看著自己在幼兒園的活動照片，與老師、同伴一起分享著上幼兒園的快樂體驗。緊接著，我?guī)ьI(lǐng)孩子們聽音樂《爸爸媽媽去上班》，并同時指導(dǎo)孩子們一起拍手、拍腿，讓他們通過自身的身體動作來對音樂進行初步的了解。待他們熟悉了后，我便進行彈琴教授，大概是出于新鮮，我一彈琴，幼兒便被琴聲吸引了，目光也轉(zhuǎn)向了我，一些哭鬧的幼兒情緒也稍微轉(zhuǎn)好了一點。這個音樂活動，我主要是通過教師示范演唱和利用毛絨娃娃演示，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，記住歌詞內(nèi)容，再跟著教師一起學(xué)習(xí)演唱。最后，我把歌曲融入到游戲中，讓孩子們每人抱著一個娃娃邊玩游戲邊唱歌，一來讓幼兒對歌曲有一個鞏固的階段；二來讓幼兒感受爸爸媽媽要上班，作為小朋友就要上幼兒園學(xué)本領(lǐng)。在不知不覺中，我們小三班的幼兒都學(xué)會了歌曲，只要老師一彈琴，他們就會跟著唱起來，而且在唱的時候別提多開心了。

小班音樂游戲反思2

　　游戲目標

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　游戲準備

　　1、比較空曠的教室。

　　2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的.馬路背景。

　　游戲過程

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

　　游戲反思

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

小班音樂游戲反思3

　　活動目標：

　　1、愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

　　3、了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

　　難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

　　活動過程：

　　一、韻律活動

　　1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的'興趣。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

　　三、音樂游戲《找小貓》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。（捉老鼠、會爬樹、捕小魚等）。

　　2、教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

　　3、第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里？（使用恰當?shù)姆轿辉~）

　　4、第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

　　四、情景表演《小心大灰狼》。

　　“貓媽媽”（教師）帶領(lǐng)“貓寶寶”（幼兒）捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

　　活動反思：

　　雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來；第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。

小班音樂游戲反思4

　　游戲目標：

　　在游戲中學(xué)習(xí)保護牙齒的辦法。

　　游戲準備：

　　大牙刷。

　　游戲過程：

　　讓幼兒拉成一個圓圈，作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲，邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

　　活動反思：

　　從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的，孩子刷的'更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班音樂游戲反思5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。

　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。

　　3、樂意與同伴快樂地游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的`游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動過程：

　　1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

　　a）齊唱歌曲。

　　b）邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

　　3、學(xué)玩游戲。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。

　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。

　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗�？梢娨延薪�(jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班音樂游戲反思6

　　集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中較難組織的一種形式，在集體舞中幼兒要感受理解樂曲，記憶動作、掌握動作的順序、隊形變化、同伴間的合作、對于小班幼兒來說，學(xué)習(xí)集體舞真的很難，因此我在設(shè)計時首先以游戲為基本活動的組織形式，采用了情景創(chuàng)設(shè)法，就是以游戲為主線貫穿活動的始終，這樣既滿足了幼兒思維具體形象的特點。如，小班音樂游戲《碰一碰》，將單調(diào)、枯燥的動作，轉(zhuǎn)化成幼兒感興趣的游戲情景，以此幫助幼兒記憶動作的順序，較好的解決了活動的重難點，降低了舞蹈的難度；同時這種游戲情景的創(chuàng)設(shè)，用幼兒喜歡的音樂形象，將動作、隊形、幼兒合作整合到一起，賦予了音樂直觀有趣的生命力，為幼兒能更好的表現(xiàn)、表達作品創(chuàng)造了條件。

　　其次，在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學(xué)唱了歌曲。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。

　　幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我再三的強調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的'規(guī)則，從而感受到了音樂的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏。

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

　　孩子們對這個活動表現(xiàn)出很大的興趣，他們主動的創(chuàng)編、相互學(xué)習(xí)，共同表現(xiàn)嬉戲的情景，情緒很高漲，基本上掌握了重難點,完成了教學(xué)目標，也讓幼兒初步了解集體舞，對以后集體舞的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

小班音樂游戲反思7

　　1 ：游戲目標

　　1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。

　　2 ：游戲準備

　　1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　3、寬敞的活動場地。

　　3 ：游戲過程

　　（一）出示"小客人"導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。

　　1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪�。ń處熐宄枨＃�

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　�。�1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

　�。�2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再仔細聽一聽。

　�。ń處熢俅畏冻＃�

　�。�3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

　　（二）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1、教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

　　小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？"蹲在大門口"怎樣做動作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動作？"想吃肉骨頭"怎樣做動作？

　　2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。

　　我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

　　（三）、幼兒學(xué)玩音樂游戲"小花狗"。

　　1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

　　教師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）

　　2、教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。

　　3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。

　�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　　（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

　　4 ：游戲反思

　　幼兒最感興趣的一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。

　　有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的'身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

　　歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點。孩子們在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。

　　在活動的設(shè)計上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。

小班音樂游戲反思8

　　在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當看到金魚在魚缸里游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊著“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的.小動物，而《捉小魚》這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂游戲活動。

小班音樂游戲反思9

　　活動目標：

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。

　　活動過程：

　　一、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。

　　2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　3、用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　�。�1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

　�。�2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？

　�。�3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？

　�。�4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？

　　二、邀請幼兒一起玩游戲

　　1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。

　　2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　�。�1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）

　�。�2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）

　�。�3）、師：我的'第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）

　　（4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？

　�。�5）、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　（1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

　　師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　（1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　�。�2）師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）

　　三、結(jié)束活動

　　1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

小班音樂游戲反思10

　　一、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

　�。�1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

　　（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問:歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）

　　小魚在做什么？（游泳）

　　二、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

　　師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎？（會）那誰來游給魚媽媽看看呢？

　　（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作）

　　擴展引伸：

　�。�1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　　（2）魚寶寶吃東西的.時候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴）

　　師：魚寶寶們真能干，學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣？

　　三．介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　四、玩音樂游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

　　附

　　兒歌：

　　許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

　　六、教學(xué)反思

　　本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，達到了預(yù)期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）

小班音樂游戲反思11

　　一、活動取材：

　　幼兒園音樂游戲活動具有生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領(lǐng)幼兒們在玩玩樂樂中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動物角色吸引孩子．在環(huán)節(jié)設(shè)置中提高能力。因此，幼兒園音樂游戲活動在幼兒音樂教育中起著至關(guān)重要的作用。

　　本次活動《羊村生日會》是由體育游戲《搶椅子》演變而來，前段音樂愉快、歡暢地去吃蛋糕，當搶椅子時，音樂則是非常非常緊急，兩段前后形成鮮明的對比，對于小班班孩子來說比較容易好掌握，活動設(shè)計是我以喜羊羊過生日聚會作為主線貫穿整個課堂，小熊來吃蛋糕紐著走路，后來來不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂游戲的樂趣。

　　二、環(huán)節(jié)設(shè)計：

　　“羊村生日會”這個游戲就是在搶椅子的基礎(chǔ)上新生成的一個音樂游戲，在日常活動中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂，寶寶們一邊聽音樂模仿小動物走路，一邊繞圈，音樂節(jié)奏快時快快走，慢時慢慢走，當音樂停時迅速地找到一把小椅子坐下。在這個音樂游戲的過程當中，不僅讓寶寶們掌握了節(jié)奏和韻律，也感受到了集體游戲的樂趣，在搶椅子的游戲過程中也發(fā)展其反應(yīng)能力和快速動作能力。

　　三、流程反思：

　　活動進行后，對自己的活動也有一些思考：

　�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　反思：我以喜羊羊過生日，喜羊羊買了一只大蛋糕，小動物都想來吃這塊大蛋糕，播放音樂聽聽有誰來吃蛋糕了？引導(dǎo)幼兒說出是小熊，我準備的小熊頭飾過早地出示，以至于牽引著孩子說出教師所要的答案，課堂上可以讓孩子們自由回答，不要太過牽引。這樣會死板地跟著教師的教案走，課堂就不活了。

　�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)：傾聽理解音樂做動作。

　　活動中我分了兩段音樂讓幼兒傾聽理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時候，孩子們都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對于蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒有預(yù)料到的，以至于第二次讓他們學(xué)著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來。

　　（三）游戲：小熊搶椅子。

　　1.在設(shè)計搶椅子時，我想：平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。于是我在讓孩子們玩游戲時沒搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競爭到最后，小班音樂游戲的時間也不是很長，如果競爭到最后的話時間太長了。

　　2.在第一次游戲時我也參與到了幼兒的.游戲中，讓他們學(xué)會游戲，第二次和第三次游戲沒有參與只是用鼓勵的語言讓游戲大膽表現(xiàn)小熊紐的動作。

　　3.但在活動中我也發(fā)現(xiàn)自己連接的音樂不是很好，快慢兩段音樂中間有空隙，導(dǎo)致幼兒聽好第一段音樂就坐下去搶椅子了。

　　4.音樂中最后的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住。音樂游戲中我們較常見的就是按照音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中小熊出現(xiàn)的那段音樂則是非常有節(jié)奏性的，需要孩子按照節(jié)奏走路，這點孩子們都會了。但是音樂中最后的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住，后來游戲時個別幼兒還不會聽坐椅子上的音樂，所以活動的難點沒法突破。所以教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。

　　通過本次活動，我深刻認識到，在教學(xué)過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的局限的變數(shù)。要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預(yù)期的效果。

小班音樂游戲反思12

　　高人矮人

　　活動目的

　　1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會用肢體動作來表達。

　　2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并發(fā)展其肢體語言的表達能力。

　　活動準備

　　1、音階圖譜一幅

　　2、游戲樂譜

　　活動過程

　　1、學(xué)音階

　�。�1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個《高人和矮人》的`游戲。首先，我們要學(xué)會并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個音符。大家仔細聽聽哪個音低，哪個音高�！保ń處熣故緢D譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動一起唱數(shù)遍。）

　�。�2）“小朋友，這個音階很好玩。你們瞧瞧，這個‘１’就像矮人，這個‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級一級隨著臺階爬到最高處變成一個高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動作）

　　2、介紹玩法

　　（1）“好，現(xiàn)在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細聽，如果聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那么就請小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最后一個‘ⅰ’音時，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個小朋友做的又快又好�！�

　　（2）游戲

　　教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進行游戲。

　�。�3）聽音符的高低，自由做動作

　�、俳處煆椧皇锥糖拥囊綦A，讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動作。

　�、谧層變焊鶕�(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動作。

　　3、結(jié)束

　　教師對活動中做得好的幼兒加以肯定、表揚，并請他們示范給大家看。

　　活動建議

　　課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個音符，聽聽哪個音低，哪個音高。

小班音樂游戲反思13

　　活動目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的`樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　1）小老鼠、大象手偶各一個

　　2）小老鼠、大象頭飾若干

　　3）錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　�、磐ㄟ^兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　�、拼竽憚�(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂游戲反思14

　　活動目標：

　　1、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

　　活動重難點：

　　學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的`手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。