講座心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的講座心得體會 ，希望能夠幫助到大家。
講座心得體會 1
5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進一步的認識。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，加強對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機對學(xué)生進行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當(dāng)，運用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個名為《夢想您好》的講座。聽了這個講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個中年男子，體型均勻，是一個高級大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵著我努力的決心，讓我有了前進的'動力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個人：他是一個黑人小孩，生活在一個黑人都會被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個總統(tǒng)助理，成為了一個出人頭地的人。他的話和這個故事都告訴了我要認真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個因素，第一個是拖延，第二個是自我放棄，第三個是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠也不知道時間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！薄Ｗ晕曳艞壘褪欠忾]自我，自己認為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認定了自己之后的結(jié)果。其實研究表明，一百個人里面有九十八個人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會比別人多一點，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會比別人高一點，所以不要自暴自棄，不要自我荒廢�？赡苣愕闹巧虝葎e人多一點，你將來的成就也會比別人高一點。
總找借口，就是總是在為自己錯尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時都要認真的復(fù)習(xí)，這樣就會有一個良好的成績，有一個輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)造一個燦爛的明天！
講座心得體會 2
今天我們護理組全體成員在伯仲苑三樓會議室舉辦了題目為《靜脈輸液及采血管的注意事項》首次護理講座，并且取得了良好的效果！俗話說“良好的開始是成功的`一半”，我堅信，在我們護理組全體成員的共同的`努力下，我們的學(xué)術(shù)活動會越辦越好！現(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：
首先，由護理組成員李思慕同學(xué)為我們講解了靜脈輸液的概念，原理，目的，常用靜脈輸液方法以及密閉式靜脈輸液法的步驟。講解甚是全面，讓我們的護理專業(yè)知識得到了鞏固和加強；其次，由護理組成員李娟同學(xué)和徐金濤同學(xué)為我們現(xiàn)場展示了密閉式靜脈輸液法操作流程，操作熟練，并將現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍推向了更高一層，大家表現(xiàn)很積極踴躍，現(xiàn)場提問，并現(xiàn)場解答。
最后，由姜雨微同學(xué)為我們講解了靜脈輸液法常見問題，處理流程以及采血管的使用注意事項，圖文并茂，講解過程很細致，現(xiàn)場氛圍良好，在座者積極發(fā)言提問，為大家解答問題的同時也豐富了我們的專業(yè)理論知識；可以說，這次講座舉辦的很成功。
在以后的講座中，我們護理組會多多集思廣益，針對大家想了解的護理方面的知識，盡量為大家作詳細而全面地講解，同時希望在這期間大家有什么好的建議隨時反饋給我們，我們會不斷努力！最后祝愿我們護理組越辦越好！
講座心得體會 3
前不久，觀摩聆聽名師講座，名師神采飛揚，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而應(yīng)對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們帶給了豐富的教學(xué)資源。超多的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。個性是名校名師的先進教育教學(xué)理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課帶給了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。正因任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時刻，特定的教學(xué)環(huán)境下，應(yīng)對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實施時的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不一樣，都可能使你的拿來的資料在自己的班級無法實施。從這些好處上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。
一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。
比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費從哪里來？你與學(xué)生的家長有時多少溝通？稿費的引導(dǎo)是否會引起負面作用？因此，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不好放大稿費的'物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結(jié)合，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。此刻倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略，教師在必須的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在必須的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進程，教學(xué)系統(tǒng)的四個要素（教師、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)風(fēng)格。
充滿智慧的教師，應(yīng)對不一樣的教學(xué)對象，能夠使同一種教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生不一樣的教學(xué)的過程，獲得不一樣的教學(xué)成果。此刻的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學(xué)效果有效范式。
講座心得體會 4
20xx年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標準體系和特種設(shè)備事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發(fā)，進一步強化了牢固樹立 “以嚴監(jiān)管為第一要務(wù)”理念的意識。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時，特別注意對新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)經(jīng)濟社會大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會有以下幾點：
新《條例》—— 賦予新內(nèi)涵 指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于XX年6月1日實施。在近6年的時間里又進行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強化責(zé)任等方面的要求。隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長，從XX年底到20xx年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬臺增加到605萬臺，翻了一倍多。其安全管理問題和節(jié)能管理問題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長的矛盾也越來越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟性相統(tǒng)一的新工作目標。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內(nèi)機動車輛沒有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的`調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動式壓力容器充裝管理、無損檢測管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問題對特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對上述問題都進行了明確規(guī)定，從法律層面上進一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進一步改革創(chuàng)新的方向。比如，在下放行政許可項目和分級管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國家質(zhì)檢總局可以根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級質(zhì)監(jiān)部門實施，方便行政相對人辦理行政許可事項。在事故分類、分級方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級的一般原則，不僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟損失因素來劃分事故等級，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運行時間長短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級，更加符合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強化企業(yè)主體責(zé)任、鼓勵科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強化法律責(zé)任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方責(zé)任 突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗技術(shù)機構(gòu)、安全監(jiān)察部門和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。
其次，明確了檢驗檢測機構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗檢測機構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗的重任，同時又是被監(jiān)督對象。為了確保檢驗檢測機構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對特種設(shè)備進行檢驗檢測，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗檢測機構(gòu)對其檢驗檢測結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。
再次，明確了政府安全監(jiān)督管理部門承擔(dān)特種設(shè)備安全監(jiān)管責(zé)任。新《條例》規(guī)定了各級特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門必須依法對特種設(shè)備安全實施嚴格的監(jiān)督管理，包括生產(chǎn)、使用過程中的審核、發(fā)證以及對違法行為的查處等。
最后，明確了各級政府對特種設(shè)備安全實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)、解決特種設(shè)備安全工作中的重大問題的責(zé)任。
安全監(jiān)察——擴大調(diào)整范圍 追求統(tǒng)一高效
這次新《條例》調(diào)整了適用范圍，進一步統(tǒng)一了特種設(shè)備安全監(jiān)管范圍。將場（廠）內(nèi)專用機動車輛納入條例調(diào)整范圍，確立了制造、改造、維修、檢驗許可制度；將移動式壓力容器充裝管理納入條例調(diào)整范圍；明確了無損檢測機構(gòu)的監(jiān)督管理規(guī)定和特種設(shè)備材料管理規(guī)定。
這次修改中明確的，對高耗能特種設(shè)備實施節(jié)能審查與監(jiān)管，就是在特種設(shè)備安全監(jiān)察體系的基礎(chǔ)上，建立特種設(shè)備安全監(jiān)察與節(jié)能監(jiān)管相結(jié)合的工作機制，即堅持不設(shè)立新的行政許可，利用特種設(shè)備安全監(jiān)察現(xiàn)行有效的抓手向節(jié)能監(jiān)管方面延伸，形成“企業(yè)主體、政府引導(dǎo)、部門聯(lián)動、突出重點、服務(wù)優(yōu)先”的工作格局，實現(xiàn)“確保安全、節(jié)能降耗”的雙重目標。
節(jié)能監(jiān)管——細化四項制度 更好服務(wù)發(fā)展
新《條例》中明確了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管工作職責(zé)，為特種設(shè)備工作服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展大局拓寬了領(lǐng)域。
鍋爐、電梯等高耗能的特種設(shè)備節(jié)能減排的空間巨大。在新修改的《節(jié)約能源法》第十六條中明確規(guī)定：“對高耗能的特種設(shè)備，按照國務(wù)院的規(guī)定實行節(jié)能審查和監(jiān)管”。
新《條例》根據(jù)這一原則規(guī)定，在節(jié)能監(jiān)管方面主要作了4個方面的細化：一是明確節(jié)能責(zé)任制度。新《條例》規(guī)定特種設(shè)備生產(chǎn)、使用單位應(yīng)當(dāng)建立健全特種設(shè)備安全、節(jié)能管理制度和崗位安全、節(jié)能責(zé)任制度，并保證必要的安全和節(jié)能投入。二是明確生產(chǎn)節(jié)能制度。規(guī)定特種設(shè)備生產(chǎn)單位對其生產(chǎn)的特種設(shè)備的安全性能和能效指標負責(zé)，不得生產(chǎn)不符合能效指標的特種設(shè)備。制定了高耗能特種設(shè)備設(shè)計文件節(jié)能鑒定規(guī)定，并明確了新產(chǎn)品能效測試規(guī)定。三是明確使用節(jié)能制度。包括對作業(yè)人員進行節(jié)能教育培訓(xùn)、鍋爐使用單位應(yīng)當(dāng)按照要求進行鍋爐水（介）質(zhì)處理、規(guī)定從事鍋爐清洗的單位和超標設(shè)備節(jié)能改造規(guī)定等。四是明確節(jié)能監(jiān)督管理制度。發(fā)現(xiàn)能耗嚴重超標的，應(yīng)當(dāng)發(fā)出特種設(shè)備安全監(jiān)察指令，責(zé)令糾正。
講座心得體會 5
今天我參加了護理組組織的以《靜脈輸液操作流程及采血注意事項》為題的講座，現(xiàn)場氣氛非�；钴S，增長了不少知識，平日忙于他事，對大家坐在一起討論問題的機會也是非常珍惜，下面我就分享一下我對此次講座的心得體會。
1、首先，我是一名護理系的研究生，通過此次講座，收獲了好多書本上學(xué)不到知識，比如臨床上采血管的使用，先后順序，是否需要搖勻等。
2、其次，通過自己對靜脈輸液操作的準備及現(xiàn)場其他同學(xué)的講解，復(fù)習(xí)了好多以前的知識，鞏固了我的專業(yè)知識。
3、好多其他專業(yè)的同學(xué)在現(xiàn)場積極提出問題，我們用所學(xué)的專業(yè)知識為他們解答，覺得很開心，自己的`專業(yè)能夠幫助到大家，同時也證明了護理專業(yè)的實用性，更加激發(fā)了我對護理專業(yè)的熱愛。
4、通過此次講座，認識到自己還有很多不足，個別專業(yè)知識掌握的不牢固，需要進一步學(xué)習(xí)。
5、醫(yī)護合作很重要，醫(yī)護溝通固不可少，我們學(xué)校大部分同學(xué)都是醫(yī)療專業(yè)，以后大部分會從事醫(yī)生這個職業(yè)，現(xiàn)在與護理同學(xué)溝通一下臨床工作中如何能配合的更好，有助于以后工作中人際關(guān)系的發(fā)展及工作的順利進行。
總之，我非常喜歡此次的學(xué)術(shù)講座，可以和同專業(yè)的同學(xué)共同鉆研專業(yè)知識，可以與其他專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)，溝通，探討感興趣的話題。豐富了業(yè)余時間，增長了見識。
講座心得體會 6
四月十六日，學(xué)校組織了一次別開生面的《法制教育講座》，輔導(dǎo)員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實施，舉證了超多的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權(quán)利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)資料，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實教育工作中充當(dāng)重要主角。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會成員，應(yīng)具備社會公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的職責(zé)感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師應(yīng)對成千上萬性格各異的、情緒不一樣的'學(xué)生時所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。但是這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的職責(zé)勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分思考到學(xué)生的個性差異，用多樣化的、用心的方法調(diào)動學(xué)生的用心性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺、譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大
對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改善方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校、家庭、社會教育結(jié)合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來構(gòu)成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
講座心得體會 7
這個學(xué)期，我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育、對生活那深情的愛 ；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
他們對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想。不同的.教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，提高教學(xué)效率�？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。
講座心得體會 8
某月某日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行，如“我們應(yīng)該有一個怎樣的材料觀？什么是想怎么就怎么玩？教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲？沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致？孩子傻玩怎么辦？游戲為什么總是一條街？游戲預(yù)約，方便了誰？減少游戲中的垃圾時間？如何看待教師沒事做了�！钡犬�(dāng)下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的`給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
講座心得體會 9
4月23日，是第20個“世界讀書日”。為營造社區(qū)文化氛圍，推動全民閱讀，昨日下午，“民進宿遷市委讀書講座”走進了宿城區(qū)古城街道楚苑社區(qū)，把濃郁的書香“送”到居民門口。據(jù)悉，這種讀書講座進社區(qū)的形式，在我市還是第一次。
此次進社區(qū)的主講蘇輝今年已經(jīng)78歲，曾任宿遷中學(xué)、宿遷高等師范學(xué)校教師，也擔(dān)任“宿遷文化講壇”的主講。講座過程中，蘇輝旁征博引，由淺入深，列舉了諸多國內(nèi)外以及身邊的讀書典型，吸引了周圍5個社區(qū)、80多名居民聽講。
蘇輝介紹，中國的五千年文化奠定了我國書香大國的堅實基礎(chǔ)，讀書讓中國的古老文化得到流傳。他認為我們應(yīng)當(dāng)大力提倡通過電腦、手機、書籍等多元的閱讀渠道，以社區(qū)帶動家庭、以家庭帶動社會，營造出“大閱讀”氛圍。
“聽完講座，才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在身邊‘碎片式’的閱讀太多了，回去一定要把社區(qū)的.圖書好好利用起來。”在古城街道項王社區(qū)工作的王紅玲說。在宿城區(qū)教育局工作的王來喜聽完講座后感慨道，自己工作中會接觸到社區(qū)教育工作，之前社區(qū)也會進行一些道德講堂以及一些娛樂活動，但讀書講座還是首次，“蘇輝老師結(jié)合大量實例，對于讀書的意義進行了很好的詮釋，真心希望以后書香遍布轄區(qū)�！�
講座心得體會 10
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的'好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。通過這次講座我了解到要對健康需求養(yǎng)生保健放開眼光，不要停留在醫(yī)療臨床，如藥膳，中藥精油，安眠瘦身，來拓寬思路，發(fā)揮我們專業(yè)優(yōu)勢，成為創(chuàng)新動力。這次講座讓我收益匪淺。
講座心得體會 11
通過參與YY講座，我受益匪淺，我認為要提高課堂教學(xué)效率，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)強大的生命力?
一、創(chuàng)設(shè)良好情境，提高課堂教學(xué)有效性
蘇霍姆林斯基說過:“掌握知識和獲取炯能的主要動因是--良好的情境�！薄稊�(shù)學(xué)課程標準》在“課程實施建議”中也明確提出:“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�！爆F(xiàn)代教學(xué)論認為:數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)的情境，提供全面，清晰的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，自己開動腦筋進行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動參與的空間，學(xué)習(xí)效果才能得到增強。
在情境中創(chuàng)設(shè)懸念,提高學(xué)習(xí)的有效性。古人云:“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生探求知識的思維活動總是由問題開始的，又在解決問題的過程中得到發(fā)展。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門，使學(xué)生進入:“心求通而未通，口欲言而未能”的境界。如教學(xué)“0表示沒有的意義”時，我有意創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，啟發(fā)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生以極高的熱情投入新知的探求過程。上課開始，用課件播放五顏六色的氣球正在徐徐上升的情景;然后拿來氣球和學(xué)生一起玩放飛氣球的游戲:每次放飛一個，每放一次問學(xué)生手里還有幾個氣球，把手中的最后一個也放飛了，手中沒有氣球了，還能用前面所學(xué)的5以內(nèi)數(shù)來表示嗎?怎么辦?該用什么數(shù)字來表示呢?這樣，通過安排兒童非常熟悉，非常喜愛的放飛氣球的游戲，并在游戲過程中提出問題，從有與無的對比中，突出“一個也沒有，用什么表示呢?”自然地將0表示沒有的意義展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅增加了數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，而且使學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，學(xué)生才會去積極探索，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。實踐證明，引人入勝的教學(xué)情境，能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提高課堂的有效性
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師只需在適當(dāng)?shù)臅r候進行引導(dǎo)和點撥。
例如教《數(shù)學(xué)廣角:重疊問題》時，首先通過學(xué)生投票統(tǒng)計并提出問題:“喜歡籃球的有11人，喜歡足球的有9人，一共有多少人?”學(xué)生幾乎是異口同聲地回答:20人。“對嗎?”教師輕輕的一句追問，立即激起了學(xué)生的思考。原來直接用加法求總數(shù)的簡單問題遭遇了新的情況，學(xué)生開始關(guān)注信息之間的關(guān)系，產(chǎn)生整理雜亂信息的必要。這時，放手讓學(xué)生整理學(xué)號，當(dāng)學(xué)生調(diào)整學(xué)號時把既喜歡籃球又喜歡足球的放在中間，老師提問:“這里有16張學(xué)號卡，究竟是幾個人呢?”學(xué)生馬上想到可以把重復(fù)的學(xué)號疊在一起或干脆拿掉一張，老師再次引導(dǎo):“還有什么方法可以讓人家一眼看出:喜歡籃球的有幾人，喜歡足球的有幾人，兩種都喜歡的有幾人?”通過討論學(xué)生覺得可以用筆圈一圈，于是韋恩圖自然生成了。教師又巧妙地再次組織如下活動:“如果讓你上來貼，你會把學(xué)號貼在圖上的哪一部分?為什么?”通過這個活動，幫助學(xué)生進一步理解韋恩圖，提高學(xué)生的讀圖能力。在這個過程中李老師做到該讓學(xué)生研究時放手給學(xué)生研究，不需要的地方?jīng)Q不浪費時間，從容不迫的巧妙引導(dǎo)大大提高學(xué)習(xí)過程的有效性。
三、靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)有效性。
隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)由“靜”變“動”，這是教育的進步。應(yīng)該說計算機輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在公開教學(xué)的時候，有些教師為了追求一種時髦，片面追求形式上的.花俏，在課堂上，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟都運用了多媒體課件，其實并沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用。在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的認知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學(xué)生積極思維。一年級小朋友在學(xué)生求“被減數(shù)”的“解決問題”時，應(yīng)該說此類問題對一年級小朋友來說屬于逆向思維的問題，學(xué)生總是定勢地習(xí)慣地運用順向思維來思考和解決，由于一年級的小朋友的口算比較簡單，學(xué)生總能一下子把答案口算出來，然后把答案帶入算式中進行列式計算。例如，我設(shè)計了這樣一道題:學(xué)校體育室有一些籃球，被小朋友借走8個，還剩7個，學(xué)校體育室原來有多少個?一些后進生，遇到這樣的題目總是用列式為15-8=7(個)。這部分學(xué)生根本沒有對此類問題的結(jié)構(gòu)以及所求問題與已知條件之間的關(guān)系進行理解，為幫助這部分學(xué)生扭轉(zhuǎn)思維上定勢，我制作了一個多媒體課件來幫助學(xué)生理解，運用多媒體課件中“動”的畫面來幫助思考“原來”、“借走”和“剩下”三者之間的關(guān)系。
多媒體課件首先出示一個體育室(沒有標明原來一共有多少個籃球)情景，教師此時問:“體育室原來一共有多少個籃球你們知道嗎?”“不知道�！贝藭r課件動態(tài)演示借走8個，此時教師又問:“是從哪兒借走的?”“從原來里面借走的�！碑�(dāng)借走8個演示完后，課件演示出體育室還剩下7個，此時教師追問:“這時你們知道體育室原來一共有多少個籃球嗎?”學(xué)生異口同聲:“15個�！薄澳銈冊趺粗赖�?”一位學(xué)生在下面插話:“把借走的8個籃球再還給它就知道了�！边@時課件演示借走的8個又回到原來的體育室里，教師問到:“那你們說說要求原來有多少個籃球，怎樣算呢?”學(xué)生看著課件的演示過程立刻回答到:“把借走的和剩下的加起來�！痹谶@樣的解決數(shù)學(xué)問題中巧妙的運用現(xiàn)代教育手段，不僅幫助了學(xué)生理解了此類問題的思考方法和解答方法，也有利地促進學(xué)生積極的思維，使教學(xué)難點得到很好的解決，從而發(fā)揮了現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢和作用。
四、建立師生互動關(guān)系,提高課堂有效性
和諧的氣氛,是教育教學(xué)中學(xué)生生動活潑,積極主動發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)知識創(chuàng)新的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識得到激活,從而把教和學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。而教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)氣氛是教師培養(yǎng)起來的，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學(xué)生的興趣和注意至關(guān)重要。教師對每個學(xué)生的態(tài)度，雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，需要以教師自身積極情感的建立為基礎(chǔ)，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。因此在課堂教學(xué)中要建立良好的師生互動關(guān)系。
課堂上，教師對學(xué)生任何正確的反應(yīng)給予積極的強化，如微笑、點頭、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案，說一些肯定和鼓勵的話。教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑學(xué)生的錯誤反應(yīng)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)課堂上,應(yīng)當(dāng)恰如其分地使用表揚性、鼓勵性、激勵性和幽默風(fēng)趣性的語言來鼓舞推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如,計算“119+59”這道題，教師可問:“這題要簡便計算,誰會?”當(dāng)學(xué)生紛紛舉手時,說:“那就試試,還要看誰的方法多、妙�！碑�(dāng)學(xué)生列舉了很多種方法時,立即肯定:“你們真能干,找出這么多不同的方法�！睂Υ�(jīng)�；卮饐栴}出色卻一時沒說對的學(xué)生,教師可以選擇體態(tài)語言,眼睛稍微瞪期待性的直視他:“是這樣嗎?”或“再想想�！奔确穸嘶卮鹩植粋宰鹦摹τ诓钜恍┑暮⒆�,只要有勇氣舉手,即使回答出人意料時,教師還要大加贊賞。如此一來,課堂上用美的語言對學(xué)生進行熏陶,是對學(xué)生的信任,對促進學(xué)生展示自已的能量有神廳的功能,更能有效促進課堂氣氛圍的融洽。課后，教師應(yīng)該與每一位學(xué)生進行個人的、積極的交流，針對他們的作業(yè)內(nèi)容、完成方式等說一些支持的話，并認真傾聽和接受學(xué)生對教學(xué)的正確想法，不要只注意個別的學(xué)生。
刻學(xué)實踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程。應(yīng)該說師生是平等的，教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí)、進步、成長中的首席代表。我們強調(diào)這些，也真是新課程目標所十分期待的�？傊覀円獜恼n堂的有效教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運用和安排各種教學(xué)手段與環(huán)節(jié)，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加賦有實效性，才能煥發(fā)出新課程理念在常態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)作用，從而提高了課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量，使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了知識，提高了能力，發(fā)展了素質(zhì).
講座心得體會 12
20x年歲末，20x級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，20x級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去x大學(xué)聽x考研講座就是20x年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導(dǎo)專家xx博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學(xué)術(shù)報告廳人滿為患，xx博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結(jié)舌。xx博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場學(xué)子的陣陣掌聲。他從20x年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和20x年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著xx博士有又對考研公共課程的題型和應(yīng)對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。xx博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后xx博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學(xué)們有的報名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問這樣那樣關(guān)于考研的問題。我也買了關(guān)于考研的`一些參考信息資料。同時還結(jié)識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的��！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學(xué)生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導(dǎo)機構(gòu)的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學(xué)侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
講座心得體會 13
萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔(dān)心，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!
青島之旅，不虛此行，在此，我們聆聽了全國著名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座，聽罷，猶如醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育發(fā)展。
因為充滿激情，因為心中有太陽，所以年輕，所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國著名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就看見上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的一個人，高高的發(fā)髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋，說實話，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒敢直接回答，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚訝，那位很另類、很時尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動，深深被王老師所吸引。
從她的講述中，我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿著火一樣的激情，對自己好，對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴，稱學(xué)生為小弟小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情;簡單的`稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王文英。
王老師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生，令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達十余項。練過平衡木，學(xué)過鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎;她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有健美操、古箏、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生�，F(xiàn)場的指揮，激情四射;現(xiàn)代舞的表演，雷動全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆;每當(dāng)大家離開校園時,穿上婚紗，與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。
臺上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應(yīng)該五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，充滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說因為心中有陽光，所以才那么年輕，一個永遠充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。
講座心得體會 14
在我沒調(diào)入石小之前，就早有耳聞石小在作文教學(xué)中頗有研究。今日，有幸聆聽了謝老師的講座——作文教學(xué)“五步法”，再次讓我領(lǐng)略到了石小的老一輩們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻以及他們曾創(chuàng)造的輝煌。作為一名現(xiàn)任的石小語文老師，我深感慚愧。我想，我們只有繼承和創(chuàng)新老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，才不會愧對石小的老前輩們。
在近一個半小時的講座中，謝老師對“作前指導(dǎo)”作了非常具體的闡述。他強調(diào)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，特別是一些有趣的、新鮮的材料。而且，給學(xué)生準備的`時間至少一個星期，多則一個月至一個學(xué)期。說實話，從教這么多年，除了要求學(xué)生寫觀察日記外，從來沒想過要在“作前指導(dǎo)”中下那么大功夫。今日一聽，忽覺自己真是誤人子弟啊!由此，我想到對于低年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣是非常重要的。大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生作文則往往空洞無物，這不是因為他們沒有觀察，而是我們在他們中要“授之以漁”，教給學(xué)生觀察的方法，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生時時、處處留心周圍的事物，遇事多問，積極思考，逐步養(yǎng)成勤于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在教室里種花，讓學(xué)生觀察發(fā)芽、長葉、爬蔓、開花的過程;大課間活動開始了，讓學(xué)生說說你最感興趣的一項活動;同學(xué)們冒雨到校上課，及時讓學(xué)生描寫刮風(fēng)下雨的情景，談自己身處雨中的感受;舉行完校運動會，讓學(xué)生描寫運動員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表揚后的激動神態(tài)，做錯事后的懊悔心情……如果學(xué)生能夠隨時描寫自己身邊的事物，則說明學(xué)生已養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣，這樣便會自覺地積累寫話素材，寫話時就能做到有內(nèi)容可寫了。
低段寫話的目的是什么?這是開展低段寫話教學(xué)必須首先弄清的一個基本問題。聽了謝老師的講座，我也深深地反思自己的寫話教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己確有拔苗助長之嫌�！墩Z文課程標準》將低年級作文改為寫話，強調(diào)要激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，讓學(xué)生在寫話中積累經(jīng)驗。的確，兒童經(jīng)過幾年學(xué)前教育生活，口語系統(tǒng)已初步形成，并能基本滿足日常生活交際的需要。而書面語系統(tǒng)才剛剛起步，因此，低段寫話從某種程度上可以說是一種零起點教學(xué)。如果提出過高的要求，無疑是對學(xué)生心理能量的挑戰(zhàn)。一旦這種心理能量消耗超出了學(xué)生的心理承受能力，學(xué)生就自然會產(chǎn)生一種畏縮心理。他們會尋找一種能降低心理能量消耗的辦法，那就是編故事，抄作文。因此，低段寫話中，多進行一些日常隨機小練筆還是比較好的一種訓(xùn)練方法。如：學(xué)習(xí)了《黃山奇石》后，讓學(xué)生寫寫導(dǎo)游詞;學(xué)了《我要的是葫蘆》一課，讓學(xué)生想象第二次種葫蘆，這樣的小練筆字數(shù)不多，能使教師更多地關(guān)注語言的質(zhì)量，進行及時有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。經(jīng)常進行這種小練筆，能有效地提高學(xué)生的書面語表達能力，尤其是中下學(xué)生收益更大。
講座心得體會 15
王老師的'講座給了我很多的感悟。大學(xué)生應(yīng)該有理想有抱負，要以蓬勃的朝氣和無畏的勇氣創(chuàng)造動力源泉。但是我們也應(yīng)該保持理智，多方面考慮所需因素，從基層做起，腳踏實地，并且要把創(chuàng)業(yè)眼光放長遠，不可局限于一方小天地。學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維，學(xué)好專業(yè)，運用自身專業(yè)知識與技術(shù)，開創(chuàng)知識型或智慧型產(chǎn)業(yè)。
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