優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員李興超個(gè)人事跡材料

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員李興超個(gè)人事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　姓名：李興超

　　單位：濟(jì)陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　李興超，擔(dān)任小學(xué)教師并兼任學(xué)校科技輔導(dǎo)員已有七年有余，現(xiàn)任職于濟(jì)陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。他長(zhǎng)期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)科技教育活動(dòng)第一線，以飽滿的工作熱情，激發(fā)了許許多多農(nóng)村孩子對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)具有一定創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)及動(dòng)手能力的優(yōu)秀學(xué)生。

　　自工作以來(lái)，李老師主動(dòng)申請(qǐng)并組編了科技活動(dòng)社團(tuán)，自發(fā)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行著豐富多彩的青少年科技教育活動(dòng)。一開(kāi)始，由于條件的限制，他因地制宜地選擇了科技發(fā)明作為主要活動(dòng)項(xiàng)目，首次接觸科技發(fā)明時(shí)，學(xué)生都感到非常高深，與自己沒(méi)有任何關(guān)系，但隨著李老師的慢慢引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸覺(jué)得發(fā)明沒(méi)有那么難、發(fā)明就在自己身邊，從而樹(shù)立了學(xué)生進(jìn)行科技發(fā)明的信心。

　　就在開(kāi)始科技活動(dòng)的半年后，李老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的“便攜式化肥播施器”就在濟(jì)南市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。這次獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，在很大程度上鼓舞了李老師和學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也重視起來(lái)。校長(zhǎng)為李老師安排了專門的科技活動(dòng)室，還安裝了電腦與網(wǎng)絡(luò)，這為今后的科技活動(dòng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。李老師又根據(jù)學(xué)校實(shí)際，引進(jìn)了橡筋動(dòng)力航模、機(jī)械步行機(jī)器人、國(guó)際數(shù)棋等活動(dòng)，并在市、縣科協(xié)與縣教體局的關(guān)心與支持下，將國(guó)際數(shù)棋作為了學(xué)校的校本課程，隨著國(guó)際數(shù)棋活動(dòng)的成功開(kāi)展，市、縣兩級(jí)的國(guó)際數(shù)棋比賽已連續(xù)在學(xué)校開(kāi)展多屆。20xx年，濟(jì)南市科技館為李老師的科技活動(dòng)社團(tuán)捐贈(zèng)了兩套電腦機(jī)器人，這更使得他們?nèi)玺~(yú)得水，獲贈(zèng)后，李老師就迫不及待地與學(xué)生們一起進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，兩個(gè)月后，他帶領(lǐng)學(xué)生研制了一種名為“可自動(dòng)保持平衡的智能輪椅”，并在濟(jì)南市青少年機(jī)器人競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。20xx年，李老師在學(xué)校創(chuàng)辦了“智匯創(chuàng)客空間”，在之前的科技活動(dòng)基礎(chǔ)之上，又引入了Arduino創(chuàng)客活動(dòng)，學(xué)生學(xué)的興致勃勃，樂(lè)在其中。

　　李老師帶領(lǐng)的科技活動(dòng)，從起初的五六個(gè)學(xué)生，到后來(lái)的幾十個(gè)學(xué)生，七年下來(lái)，參與過(guò)科學(xué)小組輔導(dǎo)的學(xué)生有上百人，而通過(guò)聽(tīng)他講座接受培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)到了四百余人。每次興趣小組一起討論的時(shí)候，李老師都認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的想法，有時(shí)盡管孩子們的想法很天真甚至很“大膽”，但是他都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者科學(xué)實(shí)例來(lái)加以解釋，因?yàn)橛袝r(shí)一句無(wú)意的“不行”就會(huì)打擊孩子們大膽想象的勇氣。

　　開(kāi)展科技活動(dòng)以來(lái)，李老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類科技比賽活動(dòng)。他認(rèn)為，讓學(xué)生參加比賽既是對(duì)自己研究成果的一種認(rèn)可，又可以在比賽中相互學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以鍛煉自己的表達(dá)與展示能力。李老師輔導(dǎo)學(xué)生及自身研究的項(xiàng)目，曾獲得過(guò)省級(jí)一等獎(jiǎng)四次、二等獎(jiǎng)三次，市級(jí)一等獎(jiǎng)十一次。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)他堅(jiān)持七年的日常輔導(dǎo)工作，離不開(kāi)他對(duì)青少年科技輔導(dǎo)的一份執(zhí)著，更離不開(kāi)他對(duì)孩子們的一片關(guān)愛(ài)。

　　濟(jì)陽(yáng)縣仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　20xx年10月16日

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