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班主任返崗實(shí)踐總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的班主任返崗實(shí)踐總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任返崗實(shí)踐總結(jié)1
我正式開始了人生中第一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷——來到北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)做一名實(shí)習(xí)教師�？梢哉f，對于教師這個(gè)職業(yè)，我是既尊敬又害怕的，尊敬，是因?yàn)樽鳛橐幻處�，�?dān)負(fù)的任務(wù)是教書育人，其偉大自是不言而喻；害怕，是因?yàn)椴恢雷约壕烤鼓懿荒芎瓦@些相對于我來說還是孩子的學(xué)生們相處，能不能適應(yīng)作為一名教師的新環(huán)境，能不能將自身角色成功轉(zhuǎn)換，能不能跟帶我的師傅和諧相處……很多很多，在我的心里，一直盤旋不定。
來到三附中之后，自己心中的忐忑不安逐漸消失。老師們對我們都很好很關(guān)心，師傅對我更是耐心指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，并且不會給我施加壓力，讓我能有自由發(fā)揮的空間，這一切都讓我既感激又慶幸。我被分到了初一2班做實(shí)習(xí)老師，這些初一的孩子們都那么熱情友善，完全不是我想象中如凌慧老師所說的“l(fā)ittle devil”形象。他們見到我會90度鞠躬大聲說“老師好”，讓我又驚又喜；他們有心事有想法會跑來跟我說，儼然把我當(dāng)成了他們的朋友；他們喜歡看小說，喜歡畫畫，跟他們在一起的實(shí)習(xí)生活快樂而充實(shí)，讓我仿佛回到了我的初中時(shí)代。
教學(xué)方面，我共講了第六單元的兩課時(shí)，兩個(gè)班就是4節(jié)課。備課時(shí)，我變換了思路，將凌慧老師的“巧用撲克牌”方式改變?yōu)樾〗M答題得蘋果競賽，大家參與積極性很高，課堂氣氛輕松活潑。最后，我也履行諾言，給大家買了獎(jiǎng)品，大家都很開心。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足、估計(jì)不足，我的教學(xué)進(jìn)度過于緩慢，給老師帶來了很多不便。但是，老師在給與我指導(dǎo)的同時(shí)，鼓勵(lì)我表揚(yáng)我，讓我特別感動，也增添了信心。
可以說，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活看似很長，真正體驗(yàn)時(shí)卻覺得很短很短。在實(shí)習(xí)中，我?guī)屠蠋熍淖鳂I(yè)，批改考試卷，深切體會到作為一個(gè)老師的辛苦與不易。同時(shí)，輔導(dǎo)幾名同學(xué)參加英語演講比賽，最終分別得到了第一名與第二名，又讓我感受到作為老師的驕傲與快樂。師兄師姐們都說，參加教育實(shí)習(xí)，會改變一個(gè)人很多很多。的確，在我最初走向社會的實(shí)習(xí)生活，讓我體會到作為學(xué)生不能體會到的'太多東西。我很感激學(xué)校能把我分到北師大三附中，這里的一切讓我覺得溫暖而不舍，我甚至有些不想結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生活，不想離開這里。
但是，11月7日馬上就要到了，最終，我還是要回到學(xué)校完成我的學(xué)業(yè)。實(shí)習(xí)生活的確改變了我很多，讓我看到了自己身上原來不曾看到的潛力，也看到了自己身上的不足，同時(shí)，對于老師這個(gè)職業(yè)，我真是由衷地喜愛起來。我想，以后如果我有幸成為一名老師，我會像帶我的師傅一樣，做一個(gè)快樂的老師，親切的老師，細(xì)心的老師，與學(xué)生亦師亦友，像凌慧老師所講，為人師表，有責(zé)任、有學(xué)識、有方法、有趣味。
班主任返崗實(shí)踐總結(jié)2
充實(shí)的日子總是在不知不覺中飛快地消逝。在附中實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就沒了。在附中實(shí)習(xí)的日子里，有汗水，有疲倦，同時(shí)也有歡樂，更有收獲!可以說這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)，就猶如這金秋的季節(jié)一樣，給我們帶來了累累的碩果!
xxxx年10月8日至12月2日，我在……班進(jìn)行了為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)對我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下，我漸漸的融入到工作當(dāng)中。吳老師毫無保留地將她的授課經(jīng)驗(yàn)傳授給我，對我來說，真是收獲頗多!
在吳老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案詳細(xì)規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請吳老師指出缺點(diǎn)和不足，不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課容易，但要想上一節(jié)精彩的課很難!所以每次上課前，我都準(zhǔn)備好詳細(xì)教案交給吳老師修改，爭取上好每一節(jié)課。
在實(shí)習(xí)八周時(shí)間里,我聽取指導(dǎo)教師的語文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習(xí)期間我共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案和課堂教學(xué),得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)小組的意見和建議。平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。
熟悉了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的'內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問題。另外，在教學(xué)過程中，我對時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，上課的節(jié)奏較快，對于基礎(chǔ)相對薄弱的初一(2)班來說有點(diǎn)難接受。另外，我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在某些知識點(diǎn)上講解不夠詳細(xì)透徹，給學(xué)生造成一定的理解困難。針對出現(xiàn)的問題，吳老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過渡，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。經(jīng)過吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。
我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。
接下來是改作業(yè)的情況，批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。
雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
回顧過去兩多月的實(shí)習(xí)工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要感謝指導(dǎo)我的吳老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。
班主任返崗實(shí)踐總結(jié)3
xxx月份開始，由于指導(dǎo)老師休假，我很榮幸擔(dān)任了我們初二八班的班主任，一個(gè)月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結(jié)如下：加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。剛接手這個(gè)班級，我就發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，所以抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。
1、抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我接手這個(gè)班起就要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)溫習(xí)，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎(chǔ)，為創(chuàng)建將來的美好人生作好預(yù)備。
2、抓良好的行為習(xí)慣。xxx學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。
增強(qiáng)班級的凝聚力。共產(chǎn)主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我xxx互幫互學(xué)活動。通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。尤其是利用像運(yùn)動會這樣的xxx活動，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞xxx形象的`行為，在班級中開展討論，嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生熟悉到哪是恥作甚榮，增強(qiáng)班級的凝聚力。
3、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。選拔好班干部，是班xxx形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再往教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班xxx的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心xxx、有一定xxx能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部，并對他們給予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育勤與家長溝通，交流信息，把握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導(dǎo)，并及時(shí)與問題學(xué)生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時(shí)解決問題，收效較大。
4、從生活的點(diǎn)滴關(guān)愛學(xué)生，爭取學(xué)生的信任。我一直讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記。通過周記，我可以更深進(jìn)地往了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)那些他們平時(shí)不敢向老師直言的“心里話”，這不僅可以從學(xué)生反饋的信息中更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法，也可以及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài)，做好學(xué)生的思想教育工作。
一個(gè)月的工作經(jīng)歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個(gè)學(xué)生。做到這些，在這個(gè)班級的治理上你已成功了一半�？偟膩碚f，頂崗實(shí)習(xí)半年來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
班主任返崗實(shí)踐總結(jié)4
不少班主任在總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)得失時(shí)，往往面面俱到地梳理、行文。這樣做，班主任既找不全限制自己健康成長的根本性因素，更找不到自己的班主任工作優(yōu)勢與特色�；诖耍嘀魅我肴轿坏�、有深度地總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)基于自己的班主任工作個(gè)性建構(gòu)去努力。
一、 “前經(jīng)驗(yàn)”時(shí)期：記錄有主題的教育生活
�。ㄒ唬⿲�(shí)現(xiàn)班主任文化自覺
要關(guān)注自己的需要與尊嚴(yán)，自覺地把社會、學(xué)校、家庭賦予的責(zé)任，自己要履行的教育義務(wù)與享受的教育權(quán)利，轉(zhuǎn)變成文化信念、理性認(rèn)識和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)自己的日常實(shí)踐朝著專業(yè)化、個(gè)性化方向進(jìn)行自我覺醒、自我反思與自我創(chuàng)建，從而自覺地把從事班主任工作的工作經(jīng)歷融進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)的人生過程。班主任實(shí)現(xiàn)了文化自覺，專業(yè)發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、班主任工作個(gè)性建構(gòu)等行為都會變成一種自然而然的行為。
（二）確定教育生活的主題
發(fā)現(xiàn)并放大自己的興奮點(diǎn)、特色點(diǎn)。首先，在自己的中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，要有明確的成長主題、教育教學(xué)個(gè)性建構(gòu)主題；其次，每一個(gè)學(xué)期也要有明確的成長主題、教育教學(xué)個(gè)性建構(gòu)主題；然后，分解到自己的教育生活中�？偨Y(jié)一天的得失，閱讀一本專業(yè)書籍，選取研究一個(gè)問題，撰寫一篇論文，規(guī)劃一次活動……都要圍繞自己的成長主題、教育教學(xué)個(gè)性建構(gòu)主題來設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)并實(shí)踐標(biāo)志性教育活動。我們要基于自己的個(gè)性特點(diǎn)、教育理念、專業(yè)特長、學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)開發(fā)班本課程、班級禮儀訓(xùn)練等教育活動，并不斷地落實(shí)，創(chuàng)建自己的標(biāo)志性、品牌性實(shí)踐�；诓煌膶W(xué)期，這些教育活動設(shè)計(jì)成為有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的連續(xù)性序列活動，便于我們找到創(chuàng)意生成的切人點(diǎn)，提升活動質(zhì)量的階梯。
（三）忠實(shí)地記錄生活狀態(tài)
記錄教育日志。班主任記錄教育日志，最好能記錄兩個(gè)方面的內(nèi)容：
按照時(shí)間順序以流水賬的形式記錄一天的工作內(nèi)容，這種記錄可以用表格填空的形式進(jìn)行；
記錄在日常工作中觀察到的、感受到的、別人提醒到的教育教學(xué)事件、現(xiàn)象。
在記錄教育日志的同時(shí)，還要通過現(xiàn)場記錄、錄音錄像、拍攝圖片、收集實(shí)物等方式，收集跟日志有關(guān)的教育實(shí)物。
撰寫多形式的教育自傳。
首先，記錄班級故事。在故事中，要寫清自己的實(shí)際遭遇、困惑、解決過程的探索、自己的感悟，叩問、探詢這件事的處理的價(jià)值，進(jìn)而思考自己的教育生存、發(fā)展的質(zhì)量。
其次，撰寫教育自傳。在撰寫教育自傳的過程中，不斷地自我探究，實(shí)現(xiàn)自我意識的培育、人格獨(dú)立與精神自由。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中：找到班主任工作個(gè)性的建構(gòu)點(diǎn)
（一）縱向分析：找到關(guān)鍵事件中的共同點(diǎn)
在日常工作中，真正對班主任的成長產(chǎn)生深刻影響的是一天中完成的關(guān)鍵事件。班主任要借助教育日志或其他途徑，反思一天的工作經(jīng)歷，提取關(guān)鍵事件。由于此類事件融入了班主任的深刻體驗(yàn)，心理觸動很大，容易引發(fā)班主任的判斷、整合、修正等心理加工行為。因此，在綜合分析自己提取出來的多個(gè)關(guān)鍵事件后，我們就能在自己的發(fā)展變化軌跡中找到自己的價(jià)值形態(tài)、思維鏈條、行走方式的共同點(diǎn)，這將是自己的班主任工作個(gè)性建構(gòu)的核心方向。
�。ǘ┙徊娣治觯赫业浇逃龑�(shí)物中的閃光點(diǎn)
班主任在研究自己和學(xué)生的行為時(shí)，盡量不要用過分肢解、無限分割和單純量化的研究方法、技術(shù)手段，而宜用富有整體性的質(zhì)性方法論，將自己和學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化為可見的實(shí)物，并對這些實(shí)物的意義進(jìn)行解釋與理解。在不同實(shí)物的交叉分析中，就能在整體背景下找到自己的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)將成為班主任工作個(gè)性建構(gòu)的基本方向。
�。ㄈM向分析：找到名家文獻(xiàn)中的高起點(diǎn)
在查閱專家、優(yōu)秀班主任的文獻(xiàn)后，總結(jié)出各位專家、名師的基本主張。這樣，我們便能從橫向上找到自己的班主任工作個(gè)性建構(gòu)的切入點(diǎn)。在經(jīng)驗(yàn)中打造自己的班主任工作個(gè)性，起步可以晚一些，但一定要從高起點(diǎn)上開始嘗試。
三、“后經(jīng)驗(yàn)”時(shí)期：尋找班主任工作個(gè)性更新的方向
（一）在自己的打磨中發(fā)現(xiàn)新的完善方向
寫作是一個(gè)班主任告別過去的最佳方式。我們要把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反復(fù)地修改，提煉出最有價(jià)值的信息。另外，可將前后十幾個(gè)版本的'修改草稿全部保留下來，裝訂成冊，這樣，就可以在對比中梳理出自己的認(rèn)識變化過程，分析自己的認(rèn)識水平是否有提升，進(jìn)而找到班主任工作個(gè)性更新、完善的可能方向。
�。ǘ┰趯＜业拇蚰ブ行纬勺约旱膶�(shí)踐性知識
首先，要不斷地把行動反思、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)、自我調(diào)適、即興創(chuàng)作結(jié)合起來，思辨自身實(shí)踐，既發(fā)掘?qū)嵺`背后的個(gè)人假設(shè)與教育理論，還能逐步總結(jié)出屬于自己的實(shí)踐性知識。其次，要這些實(shí)踐性知識總結(jié)出來，提交給有關(guān)專家進(jìn)行打磨、確認(rèn)，進(jìn)而融進(jìn)自己的知識體系。如果能走到這一步，這些實(shí)踐性知識就會給自己的班主任丁作個(gè)性建構(gòu)提供足夠的智慧支撐了。
（三）在專業(yè)報(bào)刊的打磨中發(fā)現(xiàn)新的提高方向
在總結(jié)出了自己的班主任工作個(gè)性后，就要積極向?qū)I(yè)報(bào)刊投稿，爭取更大范圍內(nèi)的分享、展示。專業(yè)報(bào)刊的編輯的關(guān)注視野比較開闊，往往能看到這類經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是否有價(jià)值。如果有價(jià)值，會被刊登出來，報(bào)刊編輯甚至?xí)桶嘀魅谓涣餍薷囊庖�，從而找到新的班主任工作個(gè)性建構(gòu)方向。需要注意的是，切不可為了能發(fā)表，在求奇、求新的寫作中架構(gòu)起自己未實(shí)踐過的空中樓閣，這不僅是文風(fēng)不扎實(shí)的問題，而且會給自己日后的實(shí)踐留下這些假設(shè)可能無法落實(shí)的隱患。
班主任返崗實(shí)踐總結(jié)5
參加“三名工程”名班主任培訓(xùn)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間，不僅進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，還聽了很多名教師的講座，也學(xué)到了很多班級管理方面的知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在此次本崗實(shí)踐前期，我對日常班主任工作過程進(jìn)行反思，分析自己的教育優(yōu)勢所在、不足之處，找到班主任工作中的困惑及迫切需要解決的問題，針對幼兒園一日生活安排和如何優(yōu)化組織過度環(huán)節(jié)這些問題制定本崗實(shí)踐計(jì)劃，并按照該計(jì)劃一步一步進(jìn)行實(shí)施。
本次實(shí)踐活動我為自己制定的預(yù)期目標(biāo)是：
1、根據(jù)本班和幼兒園實(shí)際情況，制定出更加合理的一日活動安排；
2、合理安排過度環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)更多簡單的手指游戲、歌曲、活動等；
3、找出合理方式讓幼兒愉快進(jìn)餐。
一、幼兒園一日活動中各環(huán)節(jié)的合理組織和實(shí)施對于提升班級工作效率，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成有重要意義。幼兒在幼兒園里一天的活動，都需要教師事先科學(xué)的.安排好。本崗實(shí)踐期間，我根據(jù)科學(xué)理論知識，結(jié)合幼兒園和本班實(shí)際情況，重新制定了本班的一日生活安排（見附表一）。
二、對于如何優(yōu)化組織過渡環(huán)節(jié)，我也進(jìn)行一系列的實(shí)踐研究。例如，在進(jìn)餐后的過渡環(huán)節(jié)中，可以在進(jìn)餐結(jié)束后，讓幼兒清理自己的位置，并快速進(jìn)入下一個(gè)活動。避免讓先吃完的幼兒等著，直到所有幼兒進(jìn)餐完畢。如果還沒有完全準(zhǔn)備好下一個(gè)活動，在等待間隙，給幼兒分發(fā)一些紙筆讓他們畫畫或者給他們一些圖書進(jìn)行閱讀。
三、進(jìn)餐時(shí)間是培養(yǎng)幼兒形成健康的飲食習(xí)慣、對食物的積極態(tài)度以及良好的進(jìn)餐利益實(shí)踐，是幼兒安靜思考和輕聲交流的時(shí)間。然而，有些幼兒在進(jìn)餐時(shí)會有一些挑釁行為或者用消極的方式來表現(xiàn)自己，有些幼兒甚至已經(jīng)養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣。對于挑食的幼兒，不能勉強(qiáng)他們吃完，我們可以對幼兒說“禮貌起見，每種食物都應(yīng)該品嘗一下”。不要讓幼兒感覺有壓力，幼兒的心情放松了，他們才會愿意吃飯，教師才有可能培養(yǎng)他們形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
這次本崗實(shí)踐活動，我收獲了很多：
1、提高了自己的理論素養(yǎng)，讓相關(guān)理論知識更扎實(shí)；
2、通過研究實(shí)際案例，解決了過渡環(huán)節(jié)難題；
3、通過開展班主任工作研討會研究解決問題的方法；
4、改變自己的教育教學(xué)方式，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)新適合幼兒的活動，讓教室變得有序。
雖然收獲很多，但在這次本崗實(shí)踐活動期間，我還有很多地方準(zhǔn)備的不夠充分，希望自己在下次本崗實(shí)踐活動中能夠做得更好。
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