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教師工作體會

時間:2022-07-08 14:27:31 教師 我要投稿

教師工作體會匯編15篇

教師工作體會1

  為了促進(jìn)輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我和其他五名老師與20xx年10月11日——15日來到小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí),在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。

教師工作體會匯編15篇

  我曾經(jīng)也在村小上過一年的課,想到要去村小,就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們,回到了他們的身邊,所以對這次的學(xué)習(xí),我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比,我相對比較適應(yīng)。那一周,老天爺好像在考驗(yàn)我們,天下著蒙蒙細(xì)雨,的地勢較高,天氣有點(diǎn)冷,交通不是很方便加之下雨,行駛的路上難免顛簸,但路途的風(fēng)景很美,讓我們覺得好像來到了世外桃源,我們的心情都很輕松,豁然開朗、如釋重負(fù),一路上我們都有說有笑,并沒有因?yàn)閻毫拥牡貏萏鞖舛绊懶那。最后,我們還是通過了老天爺?shù)目简?yàn),沒有氣餒、抱怨,都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

  小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣,純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進(jìn)學(xué)校,孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們,時而還在議論著什么。由于天氣的原因,很多孩子腳上都穿的是深筒靴,那幾天,五顏六色,各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線,再從其他老師和學(xué)生的口中,我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時的山路,可謂翻山越嶺,天剛亮就從家里出門,到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的,濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí),等到放學(xué)回家天都快黑了,而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因?yàn)樾量喽艞墝W(xué)習(xí),他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。

  坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材,富裕些的孩子自帶了乒乓球,拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲,但他們卻還是那么快樂、滿足。

  小學(xué)的教師大都是周圍的人,他們在上課的同時還兼有農(nóng)活,基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師,他已經(jīng)年老了,家隔學(xué)校有一段距離,據(jù)了解,他每天都走路上課,放學(xué)后回去后還要做午飯吃,還要干農(nóng)活,而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因?yàn)槊刻斓谋疾ǘг,他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn),這讓我對這位老師頓時豎然起敬,心生憐憫。

  在小學(xué),本以為我是教二年級的,由于種種原因,我被安排上五年級數(shù)學(xué)兼班主任。

  當(dāng)時,我十分的害怕,作為一名新老師,我工作一年,沒有接觸過高年級,加之我不喜歡數(shù)學(xué),又沒有教參書,只有一本數(shù)學(xué)書,我能不害怕嗎?當(dāng)時我心里在打退堂鼓,該怎么辦,害怕上不好課,害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下,我還是決定去挑戰(zhàn)一下,安慰自己說:“說不定這是一個鍛煉的好機(jī)會,一定要努力”。于是,我大膽的邁出了第一步——開始備課,遇到不懂的就主動向老師們請教。走進(jìn)五年級的教室,孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我,看著一張張充滿朝氣的面孔,仿佛看到我以前教的孩子們,這不正是我想要的嗎?就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了,默默地告訴自己:“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們,除了知識還有做人的道理”。

  五年級的孩子跟我想象中不一樣,他們很聽話,上課紀(jì)律好,非常認(rèn)真,遇到不懂的愛問,與我的配合非常好,我們也經(jīng)常一起交談,也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對,當(dāng)你想留住它時,它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時離開迎風(fēng)一樣,我多么不忍心告訴孩子們,老師要離開了。那一節(jié)課,本來有千言萬語的想說,但卻哽咽,怎么也說不出話來,怎么也舍不得道別。最后,我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時的心情說了出來,上的不好,希望孩子們見諒。但孩子們都是很好,我上的很細(xì),講的很清楚,雖然不知道是不是孩子們安慰我的話,但我還是很高興。接著,我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。

  在這幾天的教學(xué)中,我都不時的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣,如:書寫規(guī)范、美觀,同學(xué)之間相處,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊(duì)課的時間,給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡,他們都聽得很認(rèn)真,對他們的觸動都很大。見著這個機(jī)會,我便告訴他們:“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震,但換做是你們,你們一樣和那些小朋友一樣偉大,會為了和自己朝夕相處的.同伴們不顧一切,甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福。那么,現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼,互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)”。

  時間終究是無情的,由于有事,我只好提前結(jié)束了這次學(xué)習(xí),星期四那天,我?guī)е鴮W(xué)校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了,一路上我的心情都非常沉重,不停地看向窗外,希望能多看見幾個孩子,沿途的風(fēng)景還是那么美,但我卻再也沒有看風(fēng)景的心情。

  10月25日下午,我突然收到小學(xué)五年級一名叫李闖的孩子的短信,他在短信中寫到:“扶老師,我們都很想你,希望你回來教我們”,那一刻,我的心情既激動又難過,一張張熟悉而又陌生的面孔,期盼、渴望、欣喜的眼神,天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前,心里嘀咕著:“孩子們,你們好嗎?老師也想你們,你們要好好學(xué)習(xí),走出大山,為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力,改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌,不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學(xué)習(xí)”,然后我把我的想法告訴了李闖,希望他把我對他們的想念及期望傳達(dá)給班上的每個孩子,并告訴他們,我會回去看望他們的。

  短暫的一周,我與的孩子們建立起了深厚的友誼,在今后,我雖不能再他們身邊,但我會時刻想著他們,希望他們都健康快樂成長!也希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我更多的去了解村小的孩子,與他們交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,與他們搭建一座友誼的橋梁,也讓教師之間有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

教師工作體會2

  以下我將以這一年的工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎以谛陆處煃徫簧系墓ぷ黧w會。

  一開始,我主要是做生物實(shí)驗(yàn)員的臨時工作,對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)都不熟悉,有些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作也不扎實(shí),作為一名新老師,我真的覺得很仿徨,幸好,這時組里的`其他老師給了我很多指導(dǎo)和幫助,我在實(shí)驗(yàn)室里添置了許多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品,同時又補(bǔ)充了其他消耗較多的設(shè)備,修理實(shí)驗(yàn)室桌椅,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),合理安排實(shí)驗(yàn)時間,較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,同時,我還統(tǒng)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn),迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收。

  我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我主要做以下工作:

  深入細(xì)致地備課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問題,力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容簡單易行,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件,將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。

  二是認(rèn)真上好每一堂課,一般第一堂課總覺得不太流暢,我會及時從中得到經(jīng)驗(yàn),在下一堂課講得更好一些。

教師工作體會3

  隨著網(wǎng)絡(luò)越來越廣泛地走入人們的工作和生活之中,作為學(xué)校,充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)教研活動的應(yīng)用性、實(shí)效性、及時性、互動性,幫助教師實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)和交流,是今后教研工作的一個發(fā)展方向,網(wǎng)絡(luò)教研也必將成為今后學(xué)校開展教研活動一種重要形式和方法。我校網(wǎng)絡(luò)教研雖然才開始不到一月的的時間,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及老師們的學(xué)習(xí)熱情,促使我校的網(wǎng)絡(luò)教研已開展得熱熱鬧鬧,有模有樣,使我校的教研活動又上了一個新臺階。

  通過幾周網(wǎng)絡(luò)教研我有以下的感受:

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念,正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

  以前我總以為,網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界,不可信。而且麻煩,因此不愿往電腦前坐。通過學(xué)習(xí)我明白隨著教育信息化程度的不斷提高,教育教學(xué)工作越來越多地要利用和依靠信息技術(shù)手段,各項(xiàng)工作手段的.網(wǎng)絡(luò)化是必然的趨勢。所以不論哪個學(xué)校,教研工作的網(wǎng)絡(luò)化也是必然的發(fā)展趨勢。哪個學(xué)校能在網(wǎng)絡(luò)教研方面先邁一步,哪個學(xué)校就會取得主動權(quán),也會先受益。在網(wǎng)絡(luò)教研的世界里,我和其他老師一樣,真真切切的感受著、實(shí)實(shí)在在的收獲著。

  二、進(jìn)行博客教研,促使教研水平不斷提高

  接受一個新鮮事物,往往需要有一個充分了解和熟悉的過程。目前,學(xué)校又幫助教師建立了博客,使我們初步了解到在博客上可以以網(wǎng)絡(luò)日志的形式簡易迅速并且方便地發(fā)布自己的心得,及時有效輕松地與他人進(jìn)行交流,還可進(jìn)行豐富多彩的個性展示。還了解到它的優(yōu)越性:比如,它的平臺空間廣大,可以存儲豐富的資源,如果能得心應(yīng)手地運(yùn)用在我們的工作中,可以把個人和集體的財(cái)富積累和智慧起來;網(wǎng)絡(luò)透明快捷,便于及時了解信息,及時溝通,以及平等民主對話等;它的后臺管理功能齊備且操作簡便,不須太高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就可以掌握使用,這就為我們在工作中運(yùn)用提供了可能。網(wǎng)絡(luò)教研不僅激發(fā)了老師們的積極熱情,而且促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。同時也增強(qiáng)了教師的教科研意識,積極主動地參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來,并形成充滿活力的學(xué)習(xí)圈子。我們能大膽地把自己在平時教學(xué)實(shí)踐中的一些教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、以及所感、所想隨時與同伴進(jìn)行交流。互相提高,因此,依托網(wǎng)絡(luò)資源,開展扎實(shí)有效的教研活動是一種很好的途徑。

  初步接觸網(wǎng)絡(luò),我還需要不斷學(xué)習(xí)、真誠付出,才能不斷前進(jìn),在網(wǎng)絡(luò)教研這個快樂的家園里幸福地成長!

教師工作體會4

  一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/strong>

  我們主課教師雖然責(zé)任心強(qiáng),能歌善舞,具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),但俗話說“隔行如隔山”,我們并不十分了解英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,多年前所學(xué)的英語知識已荒廢無多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一,先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn),觀看模擬課VCD,教授一些課堂上的常用教學(xué)方法,以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟,盡快進(jìn)入角色。第二,積極灌輸英語教學(xué)的理論,特別是攀登英語的先進(jìn)理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿,惟有基于先進(jìn)的理念,思路才會清晰,方法才會層出不窮,教學(xué)才會活,教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵,教師才會成為探究型的學(xué)者。我校全體英語教師都積極融入到本項(xiàng)目中,利用周三例會的時間,集體備課,或出謀劃策,或談理念體會,吸取攀登英語的理念精華,用于指導(dǎo)自己教學(xué),即幫助了主課教師,同時自己也收益匪淺,真正達(dá)到與攀登英語共同成長,相得益彰的效果。

  二、攀登英語,讓我全心關(guān)注每個學(xué)生。

  攀登英語實(shí)驗(yàn)班從一開始就受到廣大家長及學(xué)校的高度關(guān)注,我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時,英語水平低,又面對著一個陌生的課程,經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們,在完成本職工作之余,做到堅(jiān)持每周聽課,在課后或周三的例會上與主課教師進(jìn)行交流,肯定成績,指出不足,提出自己的觀點(diǎn)。面對早期籌辦時的一大灘工作,英語教師要全身心地投入到實(shí)驗(yàn)班工作中去,即要參與教室環(huán)境的布置,又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動,他們的自信心,激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力,看到孩子們渴盼英語的眼神,看到孩子們在課堂上越來越活躍,我們主課教師的心也沸騰起來,熱情也高漲起來,每一個孩子都成了課堂的主人。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

  三、攀登英語帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示

  面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重,班額大,特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言,在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時,難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù),在短短的二個月的時間里,創(chuàng)建出令人欣喜的局面,孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),沒有壓力,卻主動學(xué)習(xí),沒有逼迫,卻有濃厚的`興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“I’msorry”,遲到推門時所說的“MayIcomein?”,猶如說母語一般的自然,在小組活動中,孩子們的合作意識,展示中的自信,評價過程中的競爭意識,在“Icanshow”中的自豪、大膽等使我深深感到,在語言教學(xué)中,一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語中的無錯原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感,建立了英語思維中樞,形式多樣的評價消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,激發(fā)出的是學(xué)生對英語的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論,了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律,在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,充分利用歌謠、游戲、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng),淡化分?jǐn)?shù),建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中,也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲,語文課上,小組合作的越來越恰當(dāng),學(xué)生在課堂上也越來越自信,大膽。

  我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下,我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點(diǎn)將會取得更大的成績.,同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。

教師工作體會5

  學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的,而班主任和學(xué)生相處的時間最長,對學(xué)生的影響最大,因而成為學(xué)生成長中非常重要的人之一,相應(yīng)的,也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分,代理班主任無疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們在真正走進(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。

  接下我就根據(jù)這幾個月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),簡單談一下對班主任工作的認(rèn)識。

  作為教師隊(duì)伍中一個比較特殊的群體,班主任對整個班級的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者,是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員,他們既要面對學(xué)生個體,又要面對學(xué)生集體展開教育活動,因此,班主任的工作比一般任教師更全面、更具體、更細(xì)致,在各個方面給學(xué)生的影響也最直接。同時,班主任的工作對象除了學(xué)生外,還包括其他任教師、學(xué)生家長和其他相關(guān)的社會力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員,也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過程中,學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長。

  隨著程改革的逐步深入,新的理念與教學(xué)方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者,而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任,要全面關(guān)心學(xué)生成長,不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)心學(xué)生的未發(fā)展;不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康,還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長的引路人,這是新時期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。

  學(xué)生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務(wù)就是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生,使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生,因?yàn)槊總學(xué)生都是活生生的個體,都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界,因此,對學(xué)生僅作簡單的了解是不夠的,還需要進(jìn)行深入研究,只有深入研究,才能對學(xué)生有比較全面的把握,有針對性地施加教育影響。因此,了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。

  班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任,必須做好這項(xiàng)工作,因?yàn)閷W(xué)生的管理首先從班級日常管理開始,對學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級日常管理之中。班級教學(xué)常規(guī)管理主要包括:建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任,班主任應(yīng)加強(qiáng)班級日常管理,把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。

  建設(shè)班集體是班主任工作面臨的.重大題,也是班主任進(jìn)行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學(xué)生和班主任,以及所有任老師按照一定的教育目的和任務(wù),根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求,共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。

  教育在人的生命成長中是最具影響力的因素,而基礎(chǔ)教育階段是一個人最關(guān)鍵的成長階段,是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。班主任與學(xué)生相處時間最長,了解學(xué)生的程度最深,對學(xué)生的成長過程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。

教師工作體會6

  自踏上三尺講臺已有二十多載,這二十多年送走了無數(shù)學(xué)生,也看到了學(xué)校的一系列發(fā)展變化。但唯一不變的就是對學(xué)生的愛。

  我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處,是一所農(nóng)村中學(xué)。一九九四年前后,我校教學(xué)成績在全郊區(qū)名列前茅,遠(yuǎn)近聞名,四里八鄉(xiāng)的學(xué)生都來我校就讀。一九九四年是我送的第一屆畢業(yè)班,那時期末考試實(shí)行抽測,區(qū)里抽走一個考場的試卷(30份),統(tǒng)一閱卷。我所教的物理成績在全郊區(qū)平均分第一,八十多分,比第二名平均分高出十多分,遙遙領(lǐng)先,中考成績?nèi)珔^(qū)平均分第一,我從此覺得教學(xué)并不難。

  由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處,我村的學(xué)生家長紛紛把自己的孩子送到國有民助學(xué)校,目的就是接受優(yōu)質(zhì)教育。當(dāng)時那所學(xué)校硬件設(shè)施非常的好,一間教室一套多媒體,有塑膠操場等。每次開完市里組織的教研會后,教師都會有些抱怨,抱怨收入低,學(xué)生差等等。但當(dāng)你看到那些可愛的學(xué)生,一雙雙求知的眼睛,又忘掉了這些,還是一如既往地努力工作。

  一轉(zhuǎn)眼我兒子該上初中了,也選擇了國有民助學(xué)校。但我校生源少,教師多,每年六月都組織教師去招生,招生非常困難。每當(dāng)招生時我們都宣傳我校多么多么好,但有的家長會問我"你家兒子在哪上學(xué)?"弄得我無言以對。我校六十多名位教師,教師子女在我校上學(xué)的近些年一個沒有。我當(dāng)時就想如果所有的教師齊心協(xié)力,不抱怨學(xué)生差,把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子對待,耐心輔導(dǎo),無微不至地關(guān)懷他們,我校的成績會提高,生源會越來越多。我當(dāng)時就想,作為一名教師,沒有別的辦法,只有提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高課堂高率,提高成績來改善學(xué)校的現(xiàn)狀。這是我的母校,這是我的家鄉(xiāng),我的子輩們沒在我所任教的學(xué)校上學(xué),經(jīng)過我們所有教師的努力,我的孫輩們在這上學(xué),不再到處擇校。這就是我的夢想,也是我奮斗的目標(biāo)。

  我下決心努力提高自己的理論水平,用愛教學(xué)生。在一個人的一生中,愛起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該這樣做,理智告訴人們用什么方法去做,而愛的情感決定人們愿意這樣做。愛的情感就像一條生生不息,永無止境的河流,它是道德的基礎(chǔ),是理智的動力,是人生生不息的力量。著名教育家陶行知說過一句話:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"沒有愛,就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)。有這樣一些學(xué)生,他們的父母沒有多少文化,但他們卻往往表現(xiàn)出超乎常人的毅力、耐心,并且在許多領(lǐng)域總能作出卓著的成就。他們的笑容,具有平實(shí)的愛心;他們的忍耐,總能克服各種困難。是什么力量使他們成功的呢?是愛的情感力量。每一位教師,正是通過這種愛的力量,才在學(xué)生的心中形成了久久無法磨滅并影響他一生的記憶,愛的記憶帶來情感動力。愛是一回事,讓學(xué)生感受到這種愛是另一回事。適當(dāng)?shù)乇砺兑幌伦约旱?內(nèi)心感受,能讓人與人之間的關(guān)系更為和諧。教師的一個眼神,一個鼓勵的微笑,一個愛撫的動作,都可以使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震動。學(xué)生感受到、聽到、觸摸到愛的存在,是培養(yǎng)學(xué)生健康情感的一部分。

  在國家一系列政策的扶持下,我校的硬件設(shè)施和教學(xué)成績都發(fā)生了翻天覆地的變化。我校也有了多媒體,一間教室一套,現(xiàn)在教師上課每天都在使用多媒體,大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,教學(xué)成績普遍提高。我校也有了塑膠操場,學(xué)生在操場上追逐嬉戲,無比快樂。理、化、生實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全,與名校硬件沒有多大區(qū)別。每年我校都有幾名學(xué)生考到重點(diǎn)高中。

  下一步中央要拿出大批資金"全面改薄",我更看到了希望,我在想我校將來會變成什么模樣,我想我的夢想會一步一步實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我想起這些,我更有了信心,更有了干勁。為了母校的發(fā)展,為了夢想,為了兒孫不再到處擇校,我更要默默耕耘,無私奉獻(xiàn),把自己全部的愛撒在自己的母校,撒在這三尺講臺。

教師工作體會7

  我是一名數(shù)學(xué)教師,由于學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我也擔(dān)任了班主任的工作。

  班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”似乎都說到了班主任的心坎兒里,但我想說,做班主任是幸福的!接下來,我想跟大家一同分享我一周班主任工作心得!

  當(dāng)我第一次作為班主任走進(jìn)教室的時候,因?yàn)槲沂且幻麛?shù)學(xué)老師,面對學(xué)生、家長,我對自己說,這是一個挑戰(zhàn)!我能行!結(jié)果,我感覺我做到了!

  當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級時,我用微笑告訴每一個孩子,我的眼睛里有你們每一個人,結(jié)果,孩子們的.眼睛里有了我!

  當(dāng)我第一次接到一個全校都認(rèn)為很亂的的班級時,我首先調(diào)整我的心態(tài),因?yàn)槲蚁嘈艣]有教育不好的學(xué)生(習(xí)慣),哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)!結(jié)果,我和那幫“猴子”成了最要好的朋友。

  我想說,要做好班主任工作,心態(tài)首先要放好!要有愛心!從陽光面開始!在順中前行!

  一周以來我經(jīng)常走在教室的每一個角落,觀看他們學(xué)習(xí)玩樂的每一個鏡頭,我發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點(diǎn),我班孩子們都喜歡干凈,星期一教室衛(wèi)生保持較好,我就告訴搞衛(wèi)生的同學(xué)明天不用再打掃衛(wèi)生,結(jié)果我們就一周都沒有打掃衛(wèi)生今天下午放學(xué)教室依然干凈,讓我感到欣慰。

  學(xué)生的閃光點(diǎn)只要得到我們的肯定,他們就會做得更好。

  我僅僅是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù),每個班主任都是一個藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

教師工作體會8

  十六年的工作經(jīng)歷,那段激情燃燒的歲月,曾經(jīng)演繹的艱辛和痛苦竟然成了我人生的一筆巨大的財(cái)富,成為我記憶中的珍寶。

  1994年8月,我從南寧市師范學(xué)校畢業(yè)分配到雙橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。年少輕狂的我告訴自己:要用一顆感恩的心努力工作,回報(bào)所有關(guān)心過我的人。

  雙橋中心小學(xué)坐落在雙橋鎮(zhèn)上的教育路,歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、成績斐然,能在這所學(xué)校任教我感到很自豪。學(xué)校當(dāng)時分配給我的任務(wù)是執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)。雙橋小學(xué)與雙橋二中僅一墻之隔,我每天的作息,就跟初中生一樣。而且當(dāng)時,學(xué)校的設(shè)備還比較簡陋,沒有專門的備課室,每一天上完第一節(jié)課,回到房間里,我便拿起掃帚打掃衛(wèi)生,給門口自己養(yǎng)的花淋水。接著,我便洗干凈手打開錄音機(jī)聽自己喜歡的流行歌曲,稍作休憩,小結(jié)調(diào)整第一節(jié)課的教學(xué)思路,再去上第三節(jié)課,生活充實(shí)而愜意。1995年的2月,為了提高學(xué)歷和教育教學(xué)理論水平,我和幾位教師報(bào)名參加了廣西廣播電視大學(xué)的漢語言文學(xué)?谱詫W(xué)考試。第一次考試,我只通過了一門,其他的兩門當(dāng)時并沒有通過。這一成績,著實(shí)讓我嚇了一跳,可因?yàn)槭歉赣H幫我交了一半的學(xué)費(fèi),我不敢有放棄的念頭。7月份、10月份的考試,我不敢報(bào)得太多,僅報(bào)了兩門。但沒想到這一回給我的打擊更大,我一門課都沒有通過。其中《中學(xué)語文教學(xué)法》我僅考了38分,還居然是我們學(xué)校參加考試的8位老師中成績最高的!看著好幾個老師不再堅(jiān)持,而選擇放棄,我心里也不禁打了退堂鼓。堅(jiān)持還是放棄呢?我斗爭了好久,放棄的人在我耳邊說:“太難了,多累呀,別折磨自己了,放棄吧!”堅(jiān)持的人也在我耳邊講:“別放棄呀,如果堅(jiān)持下去,最快的一年半就能把?频膶W(xué)業(yè)學(xué)完。如果放棄,等來年再參加成人高考,還要再讀三年。

  雖然難,你不是也考過幾門功課了嗎?加油!”最后,我決定堅(jiān)持!我也深深地知道,堅(jiān)持就意味艱辛。特別是元月份的考試,正是學(xué)生們期末復(fù)習(xí)考試的緊張時刻。雙橋中心小學(xué)是整個雙橋鎮(zhèn)的小學(xué)教育的龍頭,學(xué)校的教學(xué)成績必須排在全鎮(zhèn)的第一名,作為年輕教師的`我壓力自然不小。于是我每天見縫插針,不敢隨便地浪費(fèi)一分一秒,每天晚上批改好學(xué)生的測試卷,備好了課,10點(diǎn)半后才開始拿起自己的書本復(fù)習(xí)備考。記不清有多少個這樣的夜晚,在不知不覺中,時間就到了深夜。實(shí)在太累了,我就撐一把雨傘,在深冬的寒夜漫步雙橋小學(xué)的校園,作暫時的休息,再重新回到房間復(fù)習(xí)。校園里靜悄悄,只有我房間里的一盞孤燈傳出微弱的光和著紛揚(yáng)的冬雨。有時,坐著復(fù)習(xí)累了,我就躺在床鋪上看書,不知過了多久,醒來時才發(fā)現(xiàn)書本已經(jīng)掉在地上了,看了一下時鐘,竟已是凌晨的4點(diǎn)了。一次又一次的堅(jiān)持,一次又一次努力,也一次又一次地得到同事、朋友們的贊嘆。這樣的時候,我終于深刻體會到冰心老人的話:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初它的芽兒,浸滿了奮斗的血雨!贝_實(shí),掌聲的背后,所付出的心血只有親身經(jīng)歷的人才能感受。

  在堅(jiān)持與艱辛中,我用了一年零八個月的時間,終于在1996年的10月份完成了漢語言文學(xué)的?频淖詫W(xué)考試,應(yīng)該說那一年零八個月在那時、那地是我一段痛苦的經(jīng)歷,是在煎熬與抱怨中度過的。但到今天,我發(fā)現(xiàn)在激情燃燒的歲月里,我的堅(jiān)持與執(zhí)著是對的!今天回憶起來,是甜蜜與幸福的感覺,是引以為榮的一段記憶,是人生旅途回憶中的珍寶!

教師工作體會9

  今天是我們赴常德市中心小學(xué)支教的五天,轉(zhuǎn)眼時間過半,在這里我的支教內(nèi)容已經(jīng)完成。支教,是個帶給人感動的地方。來到這里,我們給孩子們帶來知識、歡樂,也教會了他們感恩教育、奉獻(xiàn)。

  今天的手工課,孩子們都自己動手做了自己喜歡的.賀卡來感恩父母、老師,感謝朋友。課后看到孩子寫給我的賀卡,非常感動。

  這五天的時間,孩子們的熱情也感染到了我,他們每天早早的來到了學(xué)校,乖乖坐在教室里等我們上課,他們臉上洋溢的笑容,是我們堅(jiān)持的動力。

  作為一名師范類的學(xué)生,我很想帶給他們快樂的同時也給他們帶去知識。也許我們來到這里的十天不能給孩子們帶去太多的知識,但我希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變。接下來的五天時間,讓我們一起加油!

教師工作體會10

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我,能有更進(jìn)一步的提高,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:

  一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

  二、教學(xué)過程精致

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的',從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

  四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

  數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

教師工作體會11

  20xx年3月23日,進(jìn)修學(xué)校小教部領(lǐng)導(dǎo)和教研員一行十幾人來到我校進(jìn)行授課指導(dǎo),我講的是二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元圖形與變換中的銳角和鈍角。數(shù)學(xué)教研員李艷明老師聽了我的課,給予指導(dǎo)并給我提出了寶貴意見!到現(xiàn)在那節(jié)課雖然已經(jīng)過去一周多,但每個環(huán)節(jié)仍然留在我的腦海中。李老師的評課及意見指出我教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),時刻提醒我備課要用心,要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  一、備課。

  剛開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就說過進(jìn)修學(xué)校教研員在第

  三、四周要到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。當(dāng)時很緊張也很高興,緊張的是自己能不能“表演”好這節(jié)課,總怕自己的課缺點(diǎn)太多,會給人留下不太好的印象。不過好在準(zhǔn)備時間很充分,可以好好備備課。高興的是自己能有這樣的一個學(xué)習(xí)機(jī)會,教研員的指導(dǎo)意見將是對我最大的幫助。想到這我就很用心的準(zhǔn)備這節(jié)課。我選擇了空間與圖形中的“銳角和鈍角”這一內(nèi)容。 “銳角和鈍角”,這是一節(jié)幾何的概念課,而且它也是在二年級上冊開設(shè)的“角的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識的延伸。而且在進(jìn)行判斷銳角和鈍角時,也是需要利用上學(xué)期學(xué)習(xí)過的利用三角板上的直角進(jìn)行判斷角的大小。

  我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

 (一)、導(dǎo)入(利用上海楊浦大橋上存在的角進(jìn)行導(dǎo)入)先讓學(xué)生在橋上找角。

 。ǘ⒊橄蟪8個角(包括:3個銳角、3個鈍角、2個直角),在紙條上畫角出示,問學(xué)生都認(rèn)識哪些角?學(xué)生找到直角后,再問學(xué)生剩下的角哪幾個長的象,為什么? 學(xué)生會找到三個比直角小的角,和三個比直角大的角,并用三角板來驗(yàn)證。

 。ㄈ⒎诸。讓學(xué)生拿出學(xué)具袋里的'角,動手操作。匯報(bào)分類方法。學(xué)生分的方法有所不同,經(jīng)過討論后學(xué)生一致認(rèn)為第二種分法比較好

 。ㄋ模⒔沂句J角和鈍角名稱

 。ㄎ澹、認(rèn)角。完成書中39頁第2題

 。⒄医恰谖锲飞险医,找生活中的角。再回到上海的楊浦大橋上說出找到的角的名字。

 。ㄆ撸、做角——用學(xué)具袋里的紙、小棒、剪刀加上學(xué)生的鉛筆、三角板做自己喜歡的角。

  (八)、教師和學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的活動角演示,進(jìn)一步總結(jié)出三種角之間的關(guān)系:銳角<直角<鈍角

 。ň牛、畫角——畫一個銳角、一個直角、一個鈍角。

 。ㄊ、出示圖片小熊,幫助小熊解決實(shí)際問題。

 。ㄊ唬⒖偨Y(jié)、談收獲

  二、上課。

  整節(jié)課我將觀察、操作、演示、討論等方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括,采取了找一找、分一分、做一做、畫一畫、拼一拼、說一說等多種活動方式,讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動中掌握知識,形成能力。整堂課學(xué)生自主探索,合作交流,學(xué)習(xí)興趣濃厚,也很有自己的想法,很有創(chuàng)意。學(xué)生很喜歡這種較自由的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課我遵循的教學(xué)原則有:

 。ㄒ唬⑼诰蚪滩闹械纳钯Y源,讓數(shù)學(xué)生活化。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識源于生活,又服務(wù)于生活,能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,怎樣才能讓孩子們感覺到,數(shù)學(xué)是一門看得見,摸得著,又用得上的學(xué)科,數(shù)學(xué)就在我們的生活中,生活離不開數(shù)學(xué),是我們這節(jié)課考慮的一個的問題之一。

  比如,新課開始,我設(shè)計(jì)了從上海的楊浦大橋上抽象出角,幫助學(xué)生初步建立起角的表象,這樣做,切合孩子的思維特點(diǎn),同時蘊(yùn)涵了“數(shù)學(xué)從生活中來”的大數(shù)學(xué)觀。

  (二)、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究性的數(shù)學(xué)活動,讓課堂因操作而精彩。

  活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢,為了讓學(xué)生做數(shù)學(xué),本節(jié)課通過找角、做角、畫角、拼角等活潑有趣的操作活動,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué),興趣盎然,體會到探索的興趣和成功的喜悅,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  用手中的材料創(chuàng)造角,讓學(xué)生從無到有,體驗(yàn)角的產(chǎn)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。利用各種感官去感受角,注重學(xué)生的生成。

  在學(xué)生找角的活動中,教師及時鼓勵學(xué)生,學(xué)生開始找到的大都是直角,后來在紅領(lǐng)巾中找到一個鈍角和兩個銳角。在五角星中找到五個銳角和五個鈍角。在鐘面上找到時針和分針形成的角,接著老師問幾時時針和分針形成直角,學(xué)生思考后答出3時和9時。學(xué)生興趣一直很高。

 。ㄈ┳鹬貙W(xué)生體驗(yàn)、真實(shí)自然交流。

  課堂中我抓住每個交流的機(jī)會,盡可能地做到人盡其言。課堂中每個活動后,我都采取不同的方式給每個學(xué)生提供充分交流的時間和空間,鼓勵人人動腦想,人人開口說,互相提示,互相補(bǔ)充。

  三.指導(dǎo)意見

  短暫的40分鐘結(jié)束了,李老師對我的課堂教學(xué)給予了充分的肯定,既有教師的演示,又有學(xué)生的動手操作,在演示活動角時教師和學(xué)生一起參與活動使得課堂氣氛特別活躍。教學(xué)銳角和鈍角的概念時,先讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),教師再給出概念,這樣學(xué)生容易接受。整個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很合理、也很緊密。但也提出了不足的地方:課堂導(dǎo)入時,學(xué)生在大橋上找到角時如果直接就進(jìn)行分類會更好些,聽了李老師的意見,我覺得的確是這樣。今后,我在備課時一定會更下功夫。

  四、通過這次講課后,讓我深深體會到教學(xué)就像一門藝術(shù)。我的教學(xué)思路也得到了改進(jìn)和新的啟發(fā),以后我的教學(xué)應(yīng)該做到:

 (一)、要弄懂教材,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,靈活應(yīng)用教材,講求實(shí)效性。

  (二)、在教學(xué)中應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生提供豐富多彩的情境,提供讓學(xué)生探索思考的空間和合作探究的氛圍。

 。ㄈ⒔虒W(xué)語言要流暢、優(yōu)美和具有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生。

  (四)、在課堂上要做到教師只起一個組織、引導(dǎo)與合作的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,讓學(xué)生多嘗試,教師少講。

 。ㄎ澹、在引領(lǐng)學(xué)生理解概念時,應(yīng)該讓學(xué)生層層深入,環(huán)環(huán)緊靠概念,深化對概念的理解。

 。、教師個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)也需不斷的提高,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來提高課堂的教學(xué)藝術(shù)。

  總之,我的教師生涯還有很長的路要走,我會在這條路上嚴(yán)格要求自己,鉆研教材,認(rèn)真聆聽每位教師的意見,讓自己不斷地充實(shí),不斷地提高,讓自己無愧于人民教師這個光榮的稱號。加油!

教師工作體會12

  20xx年3月到20xx年1月,我在綜合高中工作整整滿一年。工作內(nèi)容分為兩大塊:高一物理教學(xué)工作和高二副班主任工作。對于如何講好一堂課以及怎樣管理好一個班級,我談?wù)勛约旱氖肇浥c心得。

  如何講好一堂課:

  一、縱向,教師應(yīng)有專業(yè)深度;

  簡單地說,高中教師的知識不應(yīng)只停留在大學(xué)階段或某一階段,你要不斷學(xué)習(xí)本課程的理論和教學(xué)技能,只有自己真正懂了,才能把握理論最基本、最重要、最核心的內(nèi)容,才能講的正確、透徹;高中教師要知道本課程的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,只有這樣教學(xué)才能一直與時俱進(jìn)。有了專業(yè)深度,教師不僅能講清楚大綱規(guī)定的.和教材中寫出的內(nèi)容,而且能講出自己的觀點(diǎn)和體會,有自己的表述。

  二、橫向,教師應(yīng)有知識面。

  作為一名高中教師,你要見過很多學(xué)科的題型,還有最重要的一點(diǎn),要把這些題型和高考題型接軌,從而時刻把握高考脈搏,你要通過語言藝術(shù)、多媒體、板書設(shè)計(jì)等各種手段把知識講到深入淺出,淺顯易懂。

  如何管理好一個班級:

  一、正人必須先正己;

  教師必須以身作則、具有良好的師德師風(fēng);其身正,不令而行;這樣學(xué)生才會聽話。

  二、全面了解和研究學(xué)生;

  對學(xué)生個人而言,你要了解你的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭情況、社會交往,對學(xué)生群體而言,你要把握你的班級當(dāng)前整體的思想狀況、學(xué)習(xí)動態(tài)和發(fā)展趨向。只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  三、確定班級的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

  百年大計(jì),教育為本。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教師工作體會13

  這已經(jīng)是我們到這里的第四天了,桃花源的清晨還是那么讓人舒心,孩子們的上學(xué)時活潑的身影也依舊動人。

  我今天的任務(wù)并不是為學(xué)生們授課,而是作為一名聽課老師,包括一節(jié)室外的羽毛球課和室內(nèi)的手工課。老師們對孩子們都很用心,即使外面太陽不斷發(fā)光發(fā)熱,但老師們也沒有絲毫畏懼,孩子們調(diào)皮又鬧騰,老師們也依然很耐心教導(dǎo)。一字一句的循循教誨,都是老師們對學(xué)生們的一切關(guān)愛。走下講臺,并不意味著教師的擔(dān)子就已經(jīng)卸下了,老師們之間也應(yīng)該要相互交流,取長補(bǔ)短,分享經(jīng)驗(yàn),為了更好的培養(yǎng)學(xué)生而努力。

  三尺講臺,四寸粉筆。也許這就是老師們的`價值了。我想起,這時的我,也是雙重身份,既是老師又是學(xué)生,但我希望自己一直能保持這種狀態(tài),既要教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),自己也向優(yōu)秀的人不斷學(xué)習(xí),給他們帶來更多更專業(yè)的知識。

教師工作體會14

  一、高職高專的教學(xué)目標(biāo)與其它院校的教學(xué)目標(biāo)不同

  它以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為目的,在貫徹國家“以應(yīng)用為目的,實(shí)用為主,夠用為度”的教育方針的前提下,既要培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語語言知識,也應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。社會對高職高專學(xué)生的就業(yè)要求從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能,因此我們的教學(xué)方法也應(yīng)該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué),在課堂教學(xué)中不能再一味地灌輸,而是要引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué),要刺激他們的感官:視覺,聽覺,感覺,知覺,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生聽說讀寫,而對于高職高專的學(xué)生,教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學(xué)。

  二、讓學(xué)生對自己有自信心,提高他們的學(xué)習(xí)動力。

  初次接觸高職高專學(xué)生,感覺他們大部分基礎(chǔ)都很差,教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分,對老師的提問沒有勇氣回答,甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個同學(xué)能準(zhǔn)確流利地讀下來,課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學(xué)習(xí)動力,我認(rèn)為應(yīng)該讓他們對自己有自信心,讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學(xué)生們大聲朗讀課文,給出學(xué)生英語句式讓學(xué)生們模仿,在課堂上重復(fù)老師講過的例句等大家都能接受的方式,盡可能給更多的同學(xué)都提供當(dāng)眾開口的機(jī)會。在糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的同時,告訴學(xué)生學(xué)英語就是要勇于不斷在犯錯中學(xué)會。并且告訴大家和自己比,人人都要爭取自己的進(jìn)步。經(jīng)過如此的激勵和練習(xí),我認(rèn)為大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合,而不至于逃避或者排斥學(xué)習(xí)英語,對自己學(xué)好英語的信心會有所增強(qiáng)。

  三、從整體上把握英語學(xué)習(xí)要點(diǎn),幫學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

  大多學(xué)生滿足于課堂上學(xué)幾個單詞、短語、句型,而忽視了文章的整體性,“撿了芝麻卻丟了西瓜”,老師在課堂上應(yīng)從整體上把握文章,引導(dǎo)學(xué)生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經(jīng)在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常熱衷于記下與課文單詞相關(guān)的各種詞組短語,而且記得越多越有成就感,于是我就問這部分學(xué)生記在筆記本上的東西是否都能消化,學(xué)生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談,告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語篇的整體內(nèi)容,即使記單詞,放在特定的語言環(huán)境里也會變得更加容易。

  四、克服忽視聽說技能訓(xùn)練的弱點(diǎn),加大聽說技能、特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練,把培養(yǎng)一定的實(shí)用口語交際能力作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)

  我們在以往的.教學(xué)中,往往只注重對課文和詞匯的講解,而對于訓(xùn)練學(xué)生的聽說,尤其是說卻花費(fèi)的時間很少,甚至沒有。在20__年9月份更換了大學(xué)英語教材,目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發(fā)現(xiàn)我們的許多學(xué)生只能聽懂一部分內(nèi)容,而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學(xué)生不多地一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的積極性。為了克服這一弱點(diǎn)以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,我把每個單元的聽力材料進(jìn)行了分類,分為簡單辨音練習(xí)、精聽聽寫練習(xí)、泛聽選擇練習(xí)、對話練習(xí)和答疑歸納練習(xí)幾個部分。在第一冊書的學(xué)習(xí)中,注重鍛煉學(xué)生進(jìn)行辨音跟讀,鼓勵學(xué)生從最簡單的開始多說、多練。進(jìn)行到第二冊,重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了精聽的訓(xùn)練和對話練習(xí),同時告訴學(xué)生一些聽力方法。每節(jié)課以一個話題為線索,讓學(xué)生以對話的形式在課堂上練習(xí),掌握就這一話題進(jìn)行交流時所常用的表達(dá),并通過對話的練習(xí)鍛煉自己的聽力,準(zhǔn)確領(lǐng)會對方的意思。

  五、加強(qiáng)閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。

  今年開學(xué)初,本著貫徹“適度夠用”的原則,教研室對大學(xué)英語的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整,將每個單元的第二篇文章改為泛讀學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用文閱讀及快速閱讀能力的培養(yǎng)。進(jìn)行應(yīng)用文閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)要求學(xué)生掌握一些經(jīng)常會接觸到的詞匯,以擴(kuò)大詞匯量以便提高交際能力,同時掌握句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),為寫作打下良好的基礎(chǔ)。此外,快速閱讀可以提高學(xué)生的閱讀速度,為應(yīng)試做一定的準(zhǔn)備。

  六、加強(qiáng)實(shí)用應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練

  在讀寫教程的教學(xué)中,每個單元都有應(yīng)用英語的練習(xí),都是實(shí)用性非常強(qiáng)的一些內(nèi)容。開始時大部分同學(xué)對這些練習(xí)都不太重視,因而也懶于動手,只是看著課本等待老師講解正確答案。針對此,我一樣也上學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí),只是不用課本提供的內(nèi)容。比方說關(guān)于個人名片寫法,我讓每個學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一張名片寫好后交給我,“逼”他們養(yǎng)成勤寫多練的習(xí)慣

  七、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

  對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,同時也要考慮到學(xué)生的興趣,使學(xué)生的思想處于一種積極的狀態(tài)。要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎有意義的情景,再由該情景過渡到課本中所展現(xiàn)的情景中。同時,利用多媒體課件讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時,用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動聽的語言和音樂來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,達(dá)到事半功倍的效果。

  以上只是我本人教學(xué)中的一點(diǎn)心得,真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索,為高職高專的英語教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師工作體會15

  班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,一個好的班級離不開一個好的班主任。班主任對于班風(fēng)的建構(gòu),對于班級凝聚力的形成起著不可估量的作用。因此,班主任這個職位無論是對于學(xué)校還是學(xué)生,都是不可或缺的。同時,班主任這份工作也極大考驗(yàn)老師管理學(xué)生的`能力,做好班主任工作,對于自身能力的提升具有重大作用。

  作為頂崗的實(shí)習(xí)老師,我們不僅缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還缺乏管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。為了在實(shí)習(xí)期間快速提升個人能力,我們實(shí)習(xí)老師勇于突破自我,勇于挑戰(zhàn)自我,勇于承擔(dān)代理班主任一職,迎接自作為班主任的挑戰(zhàn)。

  朱應(yīng)紅,師大數(shù)信學(xué)院的一名同學(xué),到實(shí)習(xí)地后承擔(dān)了館陶一中兩個班的數(shù)學(xué),除此之外還承擔(dān)著其中一個班代理班主任一職。每日除了繁重的教學(xué)任務(wù)外,還要承擔(dān)起管理學(xué)生的任務(wù)。館陶一中實(shí)行衡水模式,每日的學(xué)習(xí)任務(wù)安排緊湊,在如此重壓下,學(xué)校的老師同學(xué)生一般,起早貪黑,將百分之九十以上的時間都花在學(xué)生身上。在其他老師還在熟睡中時,朱應(yīng)紅老師已經(jīng)悄悄起床,陪同學(xué)生進(jìn)行早操;在辦公室其他老師結(jié)束一天的教學(xué)任務(wù)回家時,朱應(yīng)紅老師還在辦公室默默地備,備的同時是在陪同學(xué)生,害怕學(xué)生有什么突發(fā)狀況。學(xué)生不放學(xué),她就不離席。早中晚,凡是正常上期間,必有她的身影。

  教育學(xué)生,處理學(xué)生突發(fā)狀況,為學(xué)生解答問題,開主題班會,陪學(xué)生跑早操、間操以及班內(nèi)的一切日常雜事都是她在打理,她似鐵人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的日常工作外,她還認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作,研究本、研究高考、積極主動與指導(dǎo)教師交流,虛心請教,不斷地在實(shí)踐中改正,實(shí)現(xiàn)自我的提升與突破。認(rèn)真與努力一直都是朱老師所奉行的做事原則,而她也用實(shí)際行動生動地詮釋著,她是一名老師,是一名班主任,是我們的同事,是師大學(xué)子自強(qiáng)不息、奮斗不止的模范。

  勇于挑戰(zhàn)自我,是讓自己快速成長的有效途徑。人只有給自己不斷施壓,對自己狠一些,才知道自己的潛能有多大。“生于憂患,死于安樂”的正確性我想也是如此。有壓力、有挑戰(zhàn),才會有進(jìn)步。一昧地滿足于當(dāng)前的生活,就會成為溫水里的青蛙,最終被眼前的安逸與舒適所殺害。我們作為實(shí)習(xí)老師,應(yīng)該抓住這一次實(shí)習(xí)機(jī)會,勇于去承擔(dān)、勇于去挑戰(zhàn)自我,給自己施壓,將自己的潛能充分挖掘出,做一個自己都為之震驚的人。

  代理班主任的辛勤付出,我相信最后也會收獲滿滿的果實(shí),年輕就是要“敢”,敢于挑戰(zhàn)自我,敢于突破自我,敢于承擔(dān)責(zé)任。

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