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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-15 18:34:47 信息技術(shù) 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案【精】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)信息技術(shù)教案【精】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.關(guān)于活動(dòng)主題

  本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教材開(kāi)篇給出一組日常禮貌用語(yǔ),教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ),然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。

  2.整理禮貌用語(yǔ)

  使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見(jiàn)相關(guān)資料)

  關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。

  中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤(pán)上還沒(méi)有相似的符號(hào)(比如中文的'頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。

  教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。

  中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。

  3.文件命名

  本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。

  4.有關(guān)交流

  教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握“畫(huà)圖”軟件的進(jìn)入和退出。

  2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

  3、了解有些工具可以有不同的形狀。

  4、掌握滾動(dòng)條的使用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

  1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)板中的.功能。

  2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。

  四、課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┱勗捯耄

  出現(xiàn)在“畫(huà)圖”軟件中畫(huà)的圖畫(huà),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

 。ǘ┐蜷_(kāi)“畫(huà)圖”窗口:

  1、開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖。

  2、名稱簡(jiǎn)介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

  3、補(bǔ)充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱,狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

 。ㄈ┒嗖实你U筆。

  1、選用鉛筆:?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具,后移到畫(huà)布就變成鉛筆的模樣,就可以畫(huà)了。

  2、顏料的選擇:?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋(gè)顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  【所用教材

  泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第11課。

  【教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形,學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,設(shè)置自選圖形的疊放次序。

  教具:Flash課件、小豬+雪人的圖。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、情景再現(xiàn),激趣導(dǎo)入

  師:20xx年是狗年,20xx年是什么年?瞧,豬寶寶來(lái)了。

  播放過(guò)年的FLASH動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人,并且裝飾雪人的畫(huà)面,配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂(lè),吸引學(xué)生注意力。

  二、學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎?喜歡動(dòng)畫(huà)里的什么?動(dòng)畫(huà)里的許多圖形小鳥(niǎo)、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的,你想做出這樣的圖形嗎?今天我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。

  板書(shū):插入自選圖形

  師:打開(kāi)word,找到繪圖工具欄,試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類”圖形。

  巧用“繪圖”;

  師:誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。

  生演示操作過(guò)程。

  師:這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)插入的圖形不合適,就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>

  學(xué)生自主操作,教師巡視。

  教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰明。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形

  師:動(dòng)畫(huà)里的'小豬在放鞭炮時(shí)出現(xiàn)了──“注意安全”,在我們的生活中,還有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出這樣的效果嗎?

  師:參照課本55頁(yè),邊看書(shū),邊操作,看誰(shuí)做得最快。

  師:當(dāng)我們插入的圖形沒(méi)有出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo),可以右鍵單擊自選圖形,選擇添加文字,就可以了。好,繼續(xù)完成你的作品。

  師:誰(shuí)想展示你的作品?

  學(xué)生展示作品,注意評(píng)價(jià)。

  師:看到他的作品,你想說(shuō)些什么?有什么問(wèn)題嗎?

  師:為什么要把圖形的填充色改為紅色呢?

  師:為了使圖形更漂亮、醒目,我們要“修飾自選圖形”。

  板書(shū):修飾自選圖形

  (三)設(shè)置自選圖形的疊放次序

  老師利用前面的知識(shí)組成了一個(gè)小雪人,為了使這個(gè)小雪人更漂亮,想把帽子放在腦袋前面──置于頂層,你能幫老師調(diào)整一下嗎?

  自己試著調(diào)整,不會(huì)的同學(xué)可以看書(shū)56頁(yè),也可以同桌相互討論。

  師:你是怎樣修改的?

  學(xué)生演示。

  在疊放次序中進(jìn)行修改。

  咱們同學(xué)可真聰明。

  板書(shū):設(shè)置疊放次序

  小技巧:按住ctrl鍵不放,點(diǎn)擊方向鍵,可以對(duì)圖形微調(diào)。

  巧用“繪圖”;

  (四)組合圖形

  師:同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,小雪人是有許多圖形組成的,不好移動(dòng),怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢?

  師:看老師露一手,單擊“選擇對(duì)象”按鈕,鼠標(biāo)指針呈箭頭形狀,拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后,在圖形上面右鍵單擊,選擇組合,就可以隨意移動(dòng)了。

  好,自己試一試吧。

  學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎?

  板書(shū):組合圖形。

  師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒,做得又對(duì)又快。

  三、大顯身手

  師:自選圖形數(shù)量畢竟是有限的,而我們的想象力是無(wú)限的。我們可以通過(guò)今天所學(xué)的知識(shí),再借助想象的翅膀,組合成各種各樣的圖形,這就是巧用“繪圖”。

  板書(shū):巧用“繪圖”

  看看圖片小素材,你們想組合成這樣的圖形嗎?

  好,新建一個(gè)空白文檔,這就是你大顯身手的舞臺(tái)。

  圖片小素材,你可以任選一個(gè)去做,也可以自己想象去組合。

  開(kāi)動(dòng)大腦,趕快行動(dòng)吧

  展示學(xué)生作品。師:你給同學(xué)們介紹一下你的作品?

  你認(rèn)為他的作品怎么樣?看到他的作品,你想說(shuō)些什么?

  同桌相互介紹各自的作品。

  四、總結(jié)、談收獲

  師:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

 。ㄟ@節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。我發(fā)現(xiàn),咱們同學(xué)有豐富的想象力和創(chuàng)造力,加上你們今后的努力,將來(lái)一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。)

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題

  [教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。

  [學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

  [教師小結(jié)]真不錯(cuò)!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實(shí)給人耳目一新的感覺(jué),如果再在里面放一些圖片,效果又會(huì)怎樣呢?這節(jié)課我們就來(lái)試一試。

  板書(shū)課題:在幻燈片中插入圖片

  利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過(guò)程,應(yīng)用目的:①回顧知識(shí),導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹(shù)立成就感。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新授教學(xué)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  [教師操作]出示范例:“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫(huà)和圖片文件。

  1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。

  提示:本作品中插入剪貼畫(huà)和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過(guò)的方法,請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)。

  (二)學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)

  [學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

  提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過(guò)課件等。

 。ㄈ┙涣髡恚瑯(gòu)建新知

  [網(wǎng)絡(luò)展示]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  [教師操作]抓住時(shí)機(jī),加以引導(dǎo):你覺(jué)得這件作品完成得怎樣?哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠?你能幫他修改修改嗎?

  通過(guò)欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,并初步做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià);同時(shí)對(duì)學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過(guò)放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點(diǎn)探討,交流關(guān)于剪貼畫(huà)和圖片文件插入的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生交流情況反饋,簡(jiǎn)單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問(wèn)題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。

  三、反饋小結(jié)

  分析操作要領(lǐng),解決重難點(diǎn)。

  [教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論,你可以邊演示邊回答。

 、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片,你會(huì)插幾種圖片?

 、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫(huà)的,能演示嗎?

 、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?

  [教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的'過(guò)程,突出本課的難點(diǎn)。

  圍繞提出的三個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生自己歸納,通過(guò)演示講解,突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  四、操作實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì)

  [教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的?

  學(xué)生回答

  教師小結(jié):有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們?cè)凇斑\(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個(gè)性的作品。

  [學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運(yùn)動(dòng)會(huì).ppt”演示文稿第二張的制作,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。

  操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  <教學(xué)目標(biāo)>

  1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。

  2.了解鍵盤(pán)操作指法。

  3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。

  4.學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。

  5.學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)重點(diǎn)>

  學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)難點(diǎn)>

  不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。

  <課前準(zhǔn)備>

  實(shí)物鍵盤(pán)、課件

  <教學(xué)過(guò)程>

  一、一覽鍵盤(pán)

  1.引入:(播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)),“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧!

  2.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán):(播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示)

  四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)

  二、擺好姿勢(shì)(播放課件)

  1.說(shuō)一說(shuō):“打字和寫(xiě)字一樣,需要有正確的姿勢(shì),你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的'打字姿勢(shì)好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤(pán)20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤(pán)高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤(pán),將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫(xiě)字板”

  2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)

  3.小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。

  2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂(lè)曲及MIDI音樂(lè)。

  3、體會(huì)音樂(lè)的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂(lè)素養(yǎng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  四、課前準(zhǔn)備

  五、課時(shí)安排

  六、教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么?你們都聽(tīng)些什么歌曲?打游戲、聽(tīng)音樂(lè)、查資料……通過(guò)談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的'探索中。

  認(rèn)識(shí)作曲大師:

  是啊,網(wǎng)上有那么多好聽(tīng)的歌曲,大家有沒(méi)有想過(guò),自己也來(lái)創(chuàng)作一首好聽(tīng)的歌曲呢?今天老師就帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進(jìn)行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  認(rèn)識(shí)作曲大師:

  1、打開(kāi)作曲大師

  2、說(shuō)說(shuō)看,作曲大師和我們前面用過(guò)的WORD、ACDSee有什么異同?

  3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過(guò)學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。

  試聽(tīng)美妙樂(lè)曲

  1、我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”,那么想不想聽(tīng)聽(tīng)用他來(lái)作的歌曲?

  2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂(lè)曲,我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、教師演示單擊“開(kāi)心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽(tīng)樂(lè)曲。

  4、自己動(dòng)手打開(kāi)你喜歡的樂(lè)曲來(lái)聽(tīng)聽(tīng)想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)后,讓學(xué)生通過(guò)自己感興趣的樂(lè)曲的試聽(tīng),來(lái)達(dá)到理性的認(rèn)識(shí),更為課堂增添了情趣。

  調(diào)入MIDI樂(lè)曲

  1、我們仔細(xì)地看一下“開(kāi)心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?

  2、教師簡(jiǎn)介MIDI音樂(lè)。

  3、請(qǐng)你自己去試試看,查找自己喜愛(ài)的MIDI音樂(lè)。

  4、指名來(lái)試試看?

  5、想不想找到更多的MIDI音樂(lè)來(lái)聽(tīng)?有什么辦法?

  6、指名來(lái)試試。

  7、交流說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)了些什么歌?

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè),“操作系統(tǒng)入門(mén)”第三課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。

  3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí),不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

  教學(xué)難點(diǎn):如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點(diǎn)。

  教具學(xué)具:

  在多媒體機(jī)房上機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,我們操作計(jì)算機(jī)時(shí),每次打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇!

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。

  (板書(shū)課題:讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù))

  二:設(shè)置Windows98桌面的背景。

  1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣?

  那么如何設(shè)置呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。

  2、①設(shè)置帶有圖案的背景

  第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“屬性”,出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。

  第二步:在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片,在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后單擊“確定”按鈕,桌面背景就改變了。

 、谧寣W(xué)生嘗試練習(xí)。

 、墼O(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

  剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請(qǐng)接著看。

  在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中,點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕,在“打開(kāi)”對(duì)話框中,從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾,選中這張圖片,單擊“打開(kāi)”按鈕,在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片,最后,單擊“確定”按鈕就可以了。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程,來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。

 、堇蠋熝惨曋笇(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。

  哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟?要求:邊演示,邊說(shuō)自己的操作步驟。

  如果你想把自己的照片作為背景,就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。

  三、設(shè)置windows98的`屏幕保護(hù)。

  先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)(運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序)

  這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序,屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢?請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。

 、痹鯓釉O(shè)置屏幕保護(hù)。

  第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選“屬性”。

  第二步:在“顯示屬性”對(duì)話框中,選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。

  第三步:在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng),選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間,如:15分鐘,當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。

  第四步:設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕。

  2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來(lái)演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,邊演示邊說(shuō)操作方法。)

  有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答,并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作)

  當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的?(提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”)

 。ó(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。)

  3、嘗試練習(xí)。

  在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕,老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能,請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下,一會(huì)兒告訴老師它有什么作用?

  請(qǐng)學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用(可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置)

  出示任務(wù)要求:請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。

  四、小結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,大家掌握這些知識(shí)后,就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了,但在學(xué)校機(jī)房里,我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,因?yàn)槿绻總(gè)人的愛(ài)好都不同,如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景,機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,失去了整體美,同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置,但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉變速對(duì)話框及其功能;

  2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。

  2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

  “六一”兒童節(jié)快要到了,學(xué)校組織文藝匯演,班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗,國(guó)旗真美麗》,隨著原伴奏音樂(lè)練唱有好多同學(xué)感覺(jué)音調(diào)太高,唱不上去。今天,我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂(lè)調(diào)低,使伴奏和歌聲的'音調(diào)協(xié)調(diào)一致,達(dá)到更完美的演唱效果。一起試試吧!

  (二)新課教學(xué)

  1、試聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)Adobe Audition。

  2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

  (1)單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速(進(jìn)程)】;

 。2)單擊【變調(diào)不變速】;

  (3)單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】,其他選擇保留默認(rèn)值,試聽(tīng);

 。4)再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】,把音高降低2個(gè)半音;

 。5)單擊【試聽(tīng)】按鈕,單擊【確定】并保存文件。

  四、拓展延伸

  比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長(zhǎng)度值是什么意思?

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目的

  嘗試使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改;

  練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):使用畫(huà)筆畫(huà)圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開(kāi)與關(guān)閉

  利用畫(huà)筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)

  雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的`畫(huà)稿上作畫(huà),也可以修改其他已有的畫(huà)稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫(huà)筆”。

  2、打開(kāi)一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

  (1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

 。3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教材分析

  1、第三冊(cè)第三單元安排了三個(gè)課題,用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識(shí)。

  2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn),教會(huì)學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識(shí)的過(guò)程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與意義。

  情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

  在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):插入和編輯自選圖形。

  難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,主要采用教學(xué)方法如下:

  1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù),帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。

  2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示,制作過(guò)程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。

  3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問(wèn)題,達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。

  五、學(xué)生分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見(jiàn)。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作。因此,本課通過(guò)學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  六、教學(xué)媒體與資源選擇

  教學(xué)素材:北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)、PPT課件。

  七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

  本課教學(xué)流程為:

  創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能

  互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

  1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過(guò)北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà)導(dǎo)入新知。

  2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過(guò)多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)新知。

  3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識(shí)。

  4、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能:通過(guò)完成任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。

  5、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。

  一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能

  1、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫(huà)嗎?(出示北京鳥(niǎo)巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫(huà))

  生:熄燈一小時(shí)活動(dòng)。

  師:對(duì),3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng):熄燈一小時(shí)。看小鳥(niǎo)都在夸我們呢!

  2、明確技能

  師:這幅宣傳畫(huà),我們可以用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

  二、探索交流、學(xué)習(xí)技能

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)插入自選圖形

  1、教師出示任務(wù)一:請(qǐng)給小鳥(niǎo)說(shuō)話填加標(biāo)注。

  2、學(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:小鳥(niǎo)說(shuō)話的橢圓形標(biāo)注是用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。

  師:如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來(lái)個(gè)“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。請(qǐng)嘗試過(guò)程中參照教材中63頁(yè)內(nèi)容:

  生:自己迫不及待地動(dòng)手操作。

  師:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的?

  生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

  生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

  師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開(kāi)?

  生3:可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開(kāi)。

  師:你怎么知道的?

  生:老師,你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。

  師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會(huì)學(xué)以至用,點(diǎn)子還很多呢,真是太棒了!

  師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用?

  生:邊演示邊講解。

  師板書(shū):插入→圖片→自選圖形

  3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評(píng)價(jià):

  師:這位同學(xué)做的好嗎?

  師:老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!

 。ǘ、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

  1、教師出示任務(wù)二:請(qǐng)給自己一枚金光閃閃的星星。

  師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請(qǐng)大家看大屏幕。

  2、師演示,板書(shū):選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

  3、小組嘗試探究:

  師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫(huà)金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫(huà)的過(guò)程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。

  A用什么方法將五角星畫(huà)規(guī)則?(Shift鍵輔助)

  B如何改變自選圖形的大小、位置?

  C如何為圖形添加顏色?

  D如何刪除不需要的圖形?

  E如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)?

  學(xué)生自主嘗試。

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫(huà)上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問(wèn)題。)

 。ㄈ、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

  1、出示任務(wù)三:請(qǐng)?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。

  2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  師板書(shū):選中自選圖形→右擊→添加文字

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、探尋規(guī)律、形成技能

  師:剛才大家做的很不錯(cuò),動(dòng)手操作能力都很強(qiáng),要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái),那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍〗Y(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

  生:每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)。

  《低碳行動(dòng),從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。

  四、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能

  1、出示任務(wù)四:設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫(huà)。

  師:通過(guò)以上的'學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫(huà)好嗎?

  2、課件出示幾個(gè)圖例。

  熄燈一小時(shí)

  3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。看誰(shuí)的作品最完美,最規(guī)范。

  4、學(xué)生自主操作,時(shí)間五分鐘。

  5、指導(dǎo)評(píng)價(jià):小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

  1、出示任務(wù)五:設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫(huà),向全校師生宣傳。

  師:同學(xué)們,參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),就是低碳減排活動(dòng),其實(shí)低碳生活非常簡(jiǎn)單,如果你注意做以下事項(xiàng),你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

  出示幻燈片

  出示幻燈片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

  ●拒絕塑料袋

  ●巧用廢舊品

  ●遠(yuǎn)離一次性

  ●提倡水循環(huán)

  ●出行少開(kāi)車

  ●用電節(jié)約化

  ●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開(kāi)車爭(zhēng)做志愿者

  ●爭(zhēng)做志愿者

  師:通請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識(shí),發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫(huà),為環(huán)保出一份力。

  2、出示宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)要求:

  (1)、設(shè)計(jì)上明確的主題

  (2)、設(shè)計(jì)獨(dú)特,圖案新穎、別致

 。3)、顏色搭配協(xié)調(diào)

  3、學(xué)生自主操作

  4、班級(jí)中展示評(píng)價(jià)

  5、歸納總結(jié):

  師:學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

  八、教學(xué)反思

  美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

  對(duì)于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué),收到了良好的效果,通過(guò)反思,我認(rèn)為成功之處如下:

  1、情景導(dǎo)入,貼近生活

  課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬(wàn)份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場(chǎng)戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過(guò)意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái),學(xué)生很快的融入到課堂中來(lái)。

  2、探究合作,解決問(wèn)題

  處理知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過(guò)程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí),以學(xué)生看書(shū)自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時(shí),采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  3、開(kāi)放任務(wù),培養(yǎng)能力

  教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時(shí),必須著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以更高、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理教材,實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開(kāi)放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫(huà),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí),形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國(guó)的跋涉與歷練”,到達(dá)了“自由王國(guó)的馳騁與翱翔”的境界。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步掌握自選圖形的畫(huà)法以及精確控制圖形大小的方法。

  2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫(huà)圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)房間。

  教學(xué)難點(diǎn):

  選用適當(dāng)?shù)谋壤,將家具的平面圖繪制出來(lái)。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  幾張新樓盤(pán)的房間設(shè)計(jì)圖。

  教材分析:

  房間的布置看似簡(jiǎn)單,其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的'知識(shí),如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識(shí),或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看,這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面是有幫助的,同時(shí)也便于上課。

  比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí),因此,在教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺,再動(dòng)手畫(huà)圖。

  制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵(lì)和肯定。

  教學(xué)建議:

  1.激趣引入。

  由情境引出,讓學(xué)生來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。

  2.準(zhǔn)備工作。

  教師提問(wèn):設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。

  介紹比例尺,并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

  展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

  3.設(shè)計(jì)。

  根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本的相關(guān)介紹。

  教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。

  4.展示評(píng)價(jià)。

  教師選取有特點(diǎn)的作品,進(jìn)行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn),也提出需要改進(jìn)的地方。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)分析:

  本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過(guò)游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。

  本課大致可分為四部分內(nèi)容。

  第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  第二部分是通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過(guò)程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固鼠標(biāo)操作。

  第三部分是通過(guò)菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。

  第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。

  2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的'操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

  難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。

  教具

  多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)

  課時(shí)

  1課時(shí)。

  教學(xué)方法

  演示法、游戲法。

  教學(xué)過(guò)程

  1、先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

  從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

  2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標(biāo)。

  3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

  重點(diǎn)解決的問(wèn)題:

  (1)“紙牌”游戲在哪?

 。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?

 。3)它的玩法是怎樣的?

 。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。

  4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

  前三個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  [教學(xué)目的與要求]

  知識(shí)目標(biāo):

  1.掌握畫(huà)弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。

  能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問(wèn)題的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣,通過(guò)小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。

  [課時(shí)布置]1課時(shí)

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  (1)重點(diǎn):1.掌握畫(huà)弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的'銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  (2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  [教材分析與教法建議]

  教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧,應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的圖案。

  教法建議:首先展示小海龜畫(huà)的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過(guò)程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄋ枷、知識(shí)、能力)

  1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

  4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)則。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、談話引入:

  你玩過(guò)紙牌游戲嗎?那可是很開(kāi)心的事,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙牌游戲。

  抽會(huì)操作的同學(xué)示范:

  ①單擊開(kāi)始按鈕,出現(xiàn)“開(kāi)始”菜單。

  說(shuō)明:命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的,表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。

 、谝苿(dòng)鼠標(biāo)指針,指向程序命令,打開(kāi)“程序”菜單。

 、垡苿(dòng)鼠標(biāo)指針,指向附件和游戲命令,打開(kāi)“游戲”菜單。

 、苷业郊埮泼睿瑔螕羰髽(biāo),出現(xiàn)“紙牌”窗口。

  2、練習(xí):按照游戲規(guī)則,玩玩“紙牌”游戲

  3、退出紙牌:

  單擊右上角的.關(guān)閉按鈕。

  雙擊控制區(qū)按鈕。

  單擊文件菜單中的退出。

  4、其他練習(xí):

  從“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。

  用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落,再拖回原來(lái)位置。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  1、教師展示學(xué)生作品。

  2、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

 。c(diǎn)評(píng)中應(yīng)照顧全面,既要點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)置突出的,也要關(guān)注落后學(xué)生的情況)

  1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。

  2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

  讓學(xué)生通過(guò)比較評(píng)價(jià),熟練掌握文章編排的技術(shù)。

  課堂延伸

  電腦的操作變幻無(wú)窮,需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要多看電腦書(shū)籍,電腦雜志,提高操作技能。今天,老師向大家推薦一份《電腦報(bào)》雜志,老師很多的電腦知識(shí)也是從書(shū)上得到的啟發(fā),希望大家通過(guò)自己的.努力,成為一個(gè)電腦小高手!

  1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí),了解電腦操作需要的課外知識(shí)。

  引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多看書(shū),多積累,豐富自身的知識(shí)水平,提高信息技術(shù)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

  評(píng)價(jià)項(xiàng)目

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  自我

  評(píng)價(jià)

  學(xué)生

  評(píng)價(jià)

  字體的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  字號(hào)的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  字形的設(shè)置

  已掌握—5分

  基本掌握—4分

  待努力—3分

  文字的編排

  編排精美合理5分

  編排較精美合理4分

  編排一般3分

  總得分

  注:總分為20分。得分18分以上為“你真棒”;得分15分以上為“你不錯(cuò)”。得分12分以上為“你加油”。

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