三年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形周長計算》評課稿

　　今天上午有幸聽了王老師的講課，講了一節(jié)三年級數(shù)學(xué)上冊關(guān)于“長方形和正方形周長的計算”的課程，從聽課中可以總結(jié)出一下幾點：

　　一、溫顧復(fù)習(xí)，查漏補缺，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

　　課堂開始王老師以復(fù)習(xí)長方形和正方形的性質(zhì)和特點作為鋪墊，讓學(xué)生回顧長方形的對邊相等，有四個直角，正方形的四條邊相等這些知識，還有就是知道周長的定義，為后面計算周長買下伏筆。

　　二、情景引入問題導(dǎo)學(xué)

　　設(shè)計了一個十字繡的圖，長方形和正方形，讓學(xué)生計算給十字繡裝邊框需要多長邊框，從而引出問題，開始探究長方形和正方形的周長。

　　三、探究新知，方法多樣，學(xué)生為主，總結(jié)概況得出結(jié)論。

　　探究新知時候，給出了長方形的長和寬以及正方形的邊長，讓學(xué)生根據(jù)剛開始的知識計算出長方形的周長，并小組合作用擺小棒的方法解釋方法，讓學(xué)生明白每種方法的原理，尤其是在推出長方形的周長公式時，通過擺小棒重復(fù)解釋了公式的含義，學(xué)生一目了然。后面用同樣的方法推出正方形的周長公式。整個過程教師一直在引導(dǎo)，學(xué)生在自主探究，最后總結(jié)概況周長公式。

　　四、教師的鼓勵性語言和提示性語言非常豐富，發(fā)人深省。

　　課堂一開始教師就給學(xué)生提出了兩條課堂的建議，鼓勵學(xué)生上課積極回答問題。課堂也不是的鼓勵和反饋學(xué)生的回答，聆聽別人的建議等等。提示長方形周長公式中的小括號時，也沒有直接說明，而是間接引起學(xué)生的關(guān)注，印象深刻。

　　建議：

　　1、長方形周長公式中還有一種2個長和2個寬的計算方法也需要給學(xué)生滲透一下，為后面的學(xué)習(xí)提供幫助。

　　2、練習(xí)題的設(shè)計跳躍性較大，最后一個題難度較大，建議可以拆分成幾個題逐步滲透思想和方法，層層遞進，讓學(xué)生更容易掌握。

【三年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形周長計算》評課稿】相關(guān)文章：

《長方形和正方形的周長》評課稿12-01

《長方形和正方形的周長》評課稿03-12

長方形與正方形的周長評課稿11-03

《長方形與正方形的周長》評課稿11-18

《長方形和正方形的周長》評課稿5篇03-12

《長方形和正方形的周長》評課稿(5篇)03-12

《長方形和正方形的周長》評課稿3篇04-04

三年級數(shù)學(xué)評課稿《長方形和正方形周長計算》03-23

《長方形和正方形的周長》評課稿合集5篇04-15