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八年級數(shù)學(xué)《反比例函數(shù)圖形與性質(zhì)1》評課稿
一提到函學(xué)這個詞，大家都覺得它是由數(shù)學(xué)的代數(shù)式轉(zhuǎn)化到圖形的數(shù)行結(jié)合。函數(shù)它本身不只是由“數(shù)轉(zhuǎn)化為形”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)函數(shù)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。
他的教學(xué)特點如下：
1、教學(xué)設(shè)計好，教學(xué)流程清楚，思路清晰，板書整齊、語言清楚、流暢，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，提高教學(xué)密度。
2、教學(xué)定位確切。一是從教學(xué)設(shè)計上看，僅課前熱身環(huán)節(jié)的2個小題，就涉及到反比例函數(shù)的定義、比例系數(shù)、自變量的取值范圍等內(nèi)容，以及求反比例函數(shù)的解析式與書寫格式和實際問題的自變量的取值范圍。在導(dǎo)出反比例函數(shù)的圖像時復(fù)習(xí)圖像畫法——列表、描點、連線。根據(jù)圖像的基本畫法畫出反比例函數(shù)的圖像，在畫圖形時要注意的幾個問題：
�。�1）畫出光滑的曲線，切忌用折線
�。�2）取值要對稱、適當(dāng)。根據(jù)圖像引導(dǎo)學(xué)生得出反比例函數(shù)的性質(zhì)，利用中心對稱的性質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生畫出反比例函數(shù)圖像的另一支圖像，使學(xué)生掌握畫圖的方法；引導(dǎo)學(xué)生怎樣利用圖像上的信息求函數(shù)解析式，并且做了適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)。
我的幾點建議：
1、教學(xué)的激情不高，語言平服，節(jié)奏性不強；
2、學(xué)生參與面不廣，應(yīng)調(diào)動學(xué)生積極參與，課堂氣氛不活躍；
3、增加一些書面練習(xí)提高記憶、理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，加強書寫格式、以及解題的習(xí)慣。
4、教師畫圖要規(guī)范，起著師范的作用。
5、教學(xué)要兼顧全體學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
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