八年級音樂《鴻雁》評課稿

　　崔老師的這節(jié)音樂課，是八年級上冊音樂課本中隨心所唱中的歌曲《鴻雁》，在這節(jié)課中，學生通過對《銀杯》這首蒙古族歌曲的欣賞和演唱，了解和體驗了蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)的特點，感受多姿多彩的民族風情和寬廣美麗的草原風景，同時也了解蒙古民歌，可愛蒙古民歌，熱愛民族文化。

　　教學中，崔老師首先一邊讓學生回憶歌曲《銀杯》，一邊播放音樂讓學生齊聲演唱，由于《銀杯》是一首蒙古宴歌，再國上老師播放的蒙古風情圖片，所以這個開篇，一下子就吸引了學生的注意力，引發(fā)他們了解蒙古族音樂的欲望，激發(fā)他們的學習興趣，從而引入本課的教學重難點――“長短調(diào)的區(qū)分”，介紹了《銀杯》屬于一首“短調(diào)”，通過聆聽、比較，體驗等方式，學習歌曲《鴻雁》，著重讓學生了解和學習了“長調(diào)”。最后，通過介紹歌曲《鴻雁》及蒙古族樂器馬頭琴，對學生進行了熱愛草原、熱愛祖國民族文化的情感教育，便課堂教學得到了升華。

　　欣賞完崔老師的這堂課，我從中發(fā)現(xiàn)以下幾個亮點：

　　首先，崔老師教學基本功扎實，教材處理把握全面到位，她通過讓學生欣賞幾首體裁、特點迥異的音樂作品――《銀杯》、《鴻雁》《馬頭琴獨奏鴻雁》等，使學生對音樂的形式有了形象的了解；然后，又指導(dǎo)學生進行音樂鑒賞實踐，使學生學會了如何區(qū)分蒙古族音樂中的“長短調(diào)”，也讓他們學會了如何去感受音樂作品本身的內(nèi)在美，從而實現(xiàn)了對本課重難點內(nèi)容的教學。

　　其次，崔老師充分意識到了學生的主體地位。教學活動中，她注意與學生建立民主、平等地、互動的師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)充滿美感的課堂環(huán)境，追求以美感人，以美育人的效果。

　　最后，崔老師整堂課中，無論是組織教學的語言，還是與學生的互動，她都非常注重音樂語言的規(guī)范性，例如，關(guān)于長短調(diào)音樂的介紹或總結(jié)，用語簡潔準確。

　　當然，我個人覺得這堂課也存在著個別值得商榷的地方。比如在“長短調(diào)”區(qū)分的這個教學重難點上，我個人覺得還應(yīng)該更加充分地展開，比如可以在《鴻雁》學唱后介紹長調(diào)，加強學生對長調(diào)這種音樂體裁的理解；其次，我個人覺得崔老師的一些課堂教學技巧還有待改進，比如，在她的課堂上多表揚和鼓勵學生，激發(fā)學生的發(fā)言積極性。

　　總得來說，崔老師的這堂課是值得我們學習的一堂課。

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