一年級(jí)數(shù)學(xué)《6和7認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿
一、認(rèn)真懂得教材編排意圖，運(yùn)用好教材
這節(jié)課程老師通過(guò)認(rèn)真研究教材，明確認(rèn)識(shí)到數(shù)的概念，精確制定有效的教學(xué)目的：學(xué)生能精確地?cái)?shù)出數(shù)量6和7的個(gè)數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。能通過(guò)抽象的數(shù)字到點(diǎn)子圖，再?gòu)狞c(diǎn)子圖抽象到到數(shù)字符號(hào)，并從數(shù)字符號(hào)反應(yīng)出形象的點(diǎn)子圖或?qū)嵨锷稀Ｔ谡J(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7之后，還要知道7以?xún)?nèi)的數(shù)序，會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)層層推進(jìn)導(dǎo)入新知，教師能在理解教材的基礎(chǔ)上，制定了切合實(shí)際的知識(shí)目的和能力目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的很好。由展示掛圖引入例題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生由抽象的數(shù)字------點(diǎn)子圖------數(shù)字符號(hào)------點(diǎn)子圖實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)初步感知數(shù)字6和7的概念，接著到動(dòng)手感知6和7，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7的形狀并能認(rèn)真練習(xí)書(shū)寫(xiě)，最后是認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7的數(shù)序。全部教學(xué)過(guò)程，教師始終抓住了把抽象的數(shù)字具體化，輔助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7從而建立7以?xún)?nèi)的數(shù)序。
這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的年齡特色和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、器重操作活動(dòng)，施展主體作用
教師能創(chuàng)建機(jī)遇，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官來(lái)參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的地位，讓學(xué)生獲得豐盛的感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。在通過(guò)掛圖初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7概念后，教師能通過(guò)大屏幕播放有趣的圖讓學(xué)生數(shù)數(shù)，畢竟這些都還是一年級(jí)的小朋友，學(xué)習(xí)需要趣味性，他們能看到自己喜歡的圖案，這樣的活動(dòng)不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更是加深了學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。
三、教師素質(zhì)
程老師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，教學(xué)語(yǔ)言表述精確。整節(jié)課最大的亮點(diǎn)是教師在授課過(guò)程中適時(shí)地使用一些激勵(lì)的語(yǔ)言使全部課堂的氣氛很活潑，也能有效地調(diào)控了課堂。語(yǔ)言是教師傳授知識(shí)解決問(wèn)題的重要工具，教師的語(yǔ)言與孩子的身心發(fā)展親密相關(guān)，不僅影響孩子的思維發(fā)展也影響其心理因素。
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