科技優(yōu)秀作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的科技優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科技優(yōu)秀作文 篇1
多年后，我見這條熟悉的路有了不小變化——那里開通了廈門到龍巖的火車。年前的一天，又有一個(gè)年輕人——林鈺的爸爸要回家過年。他提前幾天就買好了火車票。早上，他隨著人流走進(jìn)了綠色的車廂里，坐在窗前望著車外。突然，我的'耳邊傳來“隆隆”的聲音，一條長龍?jiān)诳焖俚乇寂苤?/p>
時(shí)間快速從眼前駛過，半天工夫，這個(gè)年輕人下車了。他又走上一輛中巴車，向家走去。我望著消失的車感慨道：這條回家的路會(huì)越來越好！
科技優(yōu)秀作文 篇2
學(xué)校組織我們?nèi)タ萍拣^學(xué)機(jī)器人、單片
機(jī)和空模，我覺得最有意思的就是機(jī)器人了。 我們剛?cè)ソ淌野l(fā)現(xiàn)每人的電腦前有一個(gè)插頭，剛開始我以為是u盤，但后來老師告訴我們是插在機(jī)器人的大腦上，我也沒有弄明白。我想難道是插在我的大腦上嗎？后來老師給我們每人發(fā)了一個(gè)小機(jī)器人，我才發(fā)現(xiàn)機(jī)器人上有一個(gè)遙控器，遙控器上有一個(gè)跟電腦完全符合的插口，難道這就是大腦嗎？后來經(jīng)過老師的講解我才明白大腦其實(shí)是機(jī)器人的操控器，它可以操控機(jī)器人的運(yùn)行和動(dòng)作。接下來老師讓我們每個(gè)小組自己讓機(jī)器人活動(dòng)，其實(shí)就是插在電腦的插頭上，我們小組經(jīng)過幾番努力，終于讓機(jī)器人動(dòng)了起來。本篇文章來自資料管理下載。后來的要求越來越高，我們也越來越努力，但是在讓機(jī)器人轉(zhuǎn)三圈的任務(wù)中，我們沒有成功，以為電腦壞了，找了老師來。老師告訴我們：‘其實(shí)不是電腦的'問題，是你們的設(shè)計(jì)有問題，看！轉(zhuǎn)圈時(shí)用一個(gè)輪轉(zhuǎn)，你們用兩個(gè)輪當(dāng)然只能向前走了，所以做事要用腦子，不能做不成，就以為機(jī)器有毛病，其實(shí)是你們的操控有問題�！f完，老師便去幫助其他組了。我們又從新開始了設(shè)計(jì)，把機(jī)器人重新放好，讓它轉(zhuǎn)，終于他轉(zhuǎn)了3圈。我們才明白，不是電腦的問題，是我們的設(shè)計(jì)。
放學(xué)了，我們跟老師不舍的道別，跟可以中心不舍的道別，我們以后會(huì)再來的。
我們?nèi)チ丝萍拣^，學(xué)到了許多知識(shí)，也學(xué)到了許多好習(xí)慣，比如：要認(rèn)真做，要有腦子做事。以后我一定多動(dòng)腦，多認(rèn)真做事。
科技優(yōu)秀作文 篇3
“沒有做不到，只有想不到”，這就是我眼中的發(fā)明家，發(fā)明家發(fā)明了許許多多對(duì)人們有益的東西，因此，我也想當(dāng)一名發(fā)明家，我當(dāng)發(fā)明家的第一個(gè)夢(mèng)想就是打造一座現(xiàn)代化的科技城市。
科技城市與我們現(xiàn)在所住的城市大大不同，比如：再也不會(huì)堵車或出現(xiàn)交通事故，住宅也變得全自動(dòng)化，因?yàn)榧夹g(shù)先進(jìn)，不會(huì)再污染環(huán)境……在科技城市，做什么事情都很方便。
現(xiàn)在，城市污染很嚴(yán)重。PM2.5又大量分布在城市的每個(gè)角落，這對(duì)人們有很大的危害。在科技城市，會(huì)用特殊的保護(hù)罩將會(huì)污染環(huán)境的工廠罩住，只要工廠一排廢氣，就必須通過保護(hù)罩上的過濾器過濾后才能排放出來。只要這樣，我們這美麗的城市就可以不再受污染，恢復(fù)她原來的面容了。但最重要的，還是需要我們自己保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡。
在科技城市，住宅也都是全自動(dòng)化，你只需要將你的手機(jī)與家里所有的電器連接上，就可以在回家前，利用手機(jī)操控家里的電器。例如在一個(gè)大熱天，你去接一位客人，路程比較長，提前在家把空調(diào)開著會(huì)浪費(fèi)電，這時(shí)，你就可以利用手機(jī)，在快到家時(shí)提前開啟空調(diào)，當(dāng)客人到家時(shí)，就會(huì)感覺到十分的涼爽。既享受了涼爽，又節(jié)約了能源，何樂而不為呢？
至今為止，許多人認(rèn)為汽車是最好最實(shí)用的交通工具之一�？墒�，它既耗油又不是很安全，還會(huì)污染環(huán)境。在科技城市，有一種交通工具既安全又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。它就是“飛椅”。
飛椅外形獨(dú)特，它只有普通椅子的上半身，椅子前面有一塊隱形的擋風(fēng)鏡，用來阻擋風(fēng)力、減少阻力�？勘成线�有按摩裝置，那種感覺就如同世界頂尖的按摩大師在為你按摩。操控半自動(dòng)的飛椅就如同開玩具車似的，只要把目的地定好，它便會(huì)向目的地駛?cè)�，遇到其它“飛椅”時(shí)，它會(huì)自動(dòng)避開，然后繼續(xù)向目的地駛?cè)�，至于速度嘛，你只需要用手在顯示屏上寫出來就可以了。
那飛椅怎么運(yùn)行呢？飛椅是浮在空中，利用磁鐵飛起來的，這當(dāng)然對(duì)“公路”也有一定要求：一定要和飛椅的磁性一模一樣，因?yàn)檫@樣，才能充分利用“同性相斥，異性相吸”的'原理。那它靠什么前進(jìn)呢？飛椅靠電能帶動(dòng)激光束發(fā)動(dòng)機(jī)。最高時(shí)速可達(dá)五百千米哦。
在未來，“飛椅”可以替代汽車、火車，把交通領(lǐng)入一個(gè)新時(shí)代�！帮w椅”會(huì)為我們的生活帶來不少便捷，想要擁有它，我們現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí)，將來發(fā)明它，創(chuàng)造它！
總而言之，科技城市給人們帶來的是方便、快捷、舒適、環(huán)保�？萍汲鞘羞�將會(huì)有許許多多的新奇的工具和設(shè)施，這就要靠我們從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，多多了解這方面的知識(shí)，長大后去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，在未來打造出一座座美麗的科技城市！把我們祖國建設(shè)成為科技強(qiáng)國！
科技優(yōu)秀作文 篇4
昨天晚上，哥哥在我們家和我一起睡的，我們高興得不得了。美美地睡了一覺后，一大早，我們就被姨父的電話吵醒了，爸爸告訴我們要帶我們?nèi)?jì)源科技館，精神充沛的我們一聽，開始興奮地在床上蹦來蹦去。
今天天氣很晴朗，也很熱，我們都換上了短袖、短褲。一路上，我們歡聲笑語，打打鬧鬧，連哥哥吃的口香糖都不小心咽到肚子里了，坐在前面的媽媽和姨媽也被我們逗的哈哈大笑。
到了科技館，爸爸先問了一下門票的價(jià)格，很便宜，每個(gè)小朋友只要5元錢。買完票后，我們先進(jìn)到了第一層，這里有許多栩栩如生的動(dòng)物標(biāo)本，有刺猬、小麻雀、蛇、山豬、小豹子……當(dāng)然也有許多好玩兒的游戲，每個(gè)游戲下面都有原理和說明。
第二層是電磁王國，那里有專門的工作人員和志愿者演示并講解各種項(xiàng)目，還會(huì)讓參觀者體驗(yàn)一下呢！開始演示靜電了，一個(gè)工作人員站在臺(tái)上摸著一個(gè)金屬球，不一會(huì)兒，她的頭發(fā)慢慢地豎起來，最后竟然“開花”了，就像孔雀開屏一樣，好玩極了！接著，工作人員要挑兩位成年人到一個(gè)鐵籠子里感受電弧光，其中挑到了媽媽�？吹綃寢尯土硪粋�(gè)叔叔站在鐵籠子里，耀眼地電弧光劃過他們那只按在籠子上的手掌時(shí)，我的心咚咚直跳，真怕媽媽有什么危險(xiǎn)，聽講解說那可是幾萬伏的電呀。可媽媽回來后告訴我，只感覺到手掌熱乎乎的，但身上還是嚇地出了汗，好神奇呀！后來我們還看了名字很奇怪的.釘子床的表演，姨父還上去體驗(yàn)了一下呢。
第三層是介紹環(huán)境、健康和星球的，有一組模型板是介紹我們?cè)趮寢尪亲永锸窃趺礃勇L大的過程。最小的時(shí)候，我感覺我們像一個(gè)小蟲子一樣，最后一點(diǎn)點(diǎn)長大成出生時(shí)的樣子，很有趣。
這個(gè)科技館，不僅讓我了解了許多科學(xué)知識(shí)，而且還知道了，原來在游戲和快樂中也能明白很多科學(xué)道理，我真是太喜歡這個(gè)科技館了！
科技優(yōu)秀作文 篇5
現(xiàn)如今是21世紀(jì)，是一個(gè)信息與科技日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們的生活去去都與其有著不可分割的關(guān)聯(lián)�，F(xiàn)如今科學(xué)已經(jīng)走入校園，學(xué)校的“科技節(jié)”就是廣受同學(xué)們喜愛的節(jié)日。
今天的校園好熱鬧，科技展板、“雞蛋保護(hù)器”、紙飛機(jī)等等精彩活動(dòng)譜寫了一屆詩一般美妙的“科技節(jié)”!
在天橋上，許許多多的同學(xué)手捧著五彩繽紛的東西，準(zhǔn)備往下扔。你也許會(huì)奇怪，他們?cè)诟缮?不用說，當(dāng)然是在準(zhǔn)備“雞蛋保護(hù)器”這比賽了唄!我們班的幾位選手上場了!只見戴愷鋮笑嘻嘻的，完全沒有緊張感。而鑾嫻，一臉的緊張，生怕自己的雞蛋會(huì)碎了。靖靖么，臉上面無表情，似乎在思考著什么�！邦A(yù)備——”裁判叫到。三位同學(xué)連忙做好準(zhǔn)備�！班健鄙谧哟淀懥�。三位同學(xué)撒手便仍。幾秒后，三個(gè)雞蛋保護(hù)器著地了。助手們便抱著三個(gè)雞蛋保護(hù)器來到檢查官面前。檢察官拿起戴愷鋮的保護(hù)器，三下五除二便拆掉了“外裝”，結(jié)果一看——唉，雞蛋液流出來了。戴愷鋮——失敗!接著便是拆靖靖的保護(hù)器了。打開了一層，接著拆，結(jié)果拆了四五層，依然沒見到雞蛋。這下可把我們給逗笑了。我問靖靖:“拜托，我說你都不累嗎?”靖靖靦腆的笑了笑。終于看到雞蛋了，原以為是百分百的成功，可出乎意料的是，雞蛋碎了!包了那么多層，怎么還是碎了啊?!最后該拆鑾嫻的了。我們對(duì)鑾嫻報(bào)以百分百的成功希望，可是，還是失敗了。我疑惑不解:“在前幾天實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不還是好好的嗎?怎么現(xiàn)在就……”我便去問鑾嫻。鑾嫻說:“一定是裝進(jìn)去的雞蛋本身就是碎的`!”這——真倒霉!我們把最后的希望寄托給溫曼和高翔。幾分鐘過后，到了檢查的時(shí)候。懷著緊張的心情，看著檢察官打開保護(hù)器——啊!雞蛋好好的!再看林高翔的——碎了!我們班4碎1好，溫曼，你太了不起了!
除了“雞蛋保護(hù)器”，科學(xué)知識(shí)競賽、紙飛機(jī)、科技展板也十分精彩!尤其是那科學(xué)知識(shí)競賽，我們班奪得了第一的桂冠!
生活中的小科學(xué)真是多，這一次的“科技節(jié)”活動(dòng)這是讓我受益匪淺，今后我要留心生活，從生活中多找尋一些科技的身影。
科技優(yōu)秀作文 篇6
“石鐘山記”說：酈道元的石鐘之行不過是主觀臆斷爾。未過其門而臆斷門內(nèi)有無，此大謬也；過其門而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門但無所得，就要讓人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子說“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來，仍在這淺淺的夸張中感覺到孔子學(xué)習(xí)的熱情。也的確，如果失去了學(xué)習(xí)的熱情，那么再優(yōu)美的音樂，再形象生動(dòng)的知識(shí)也不過像一塊干巴巴的面包。
我與友人先走進(jìn)一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩(wěn)定的顏色，也是養(yǎng)目的佳品，這個(gè)展廳就如同一個(gè)放大的盆景，穿行其間,憶起兒時(shí)看的漫畫《多來a夢(mèng)》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來漸漸成了走馬看花，再后來近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著我“難道你對(duì)這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走�！暗桥d趣是最好的老師，而不是書本”，只是只要背出來便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話還沒出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著友人。同樣是知識(shí)，同樣是兩個(gè)學(xué)者，為什么一個(gè)會(huì)“三個(gè)月不知肉味”，另一個(gè)則是看也不看一眼，或許圣人與無知的莽夫之間,真的只是學(xué)習(xí)態(tài)度上的區(qū)別。
熱鬧中的冷清
邁進(jìn)科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對(duì)大戲園子的描寫耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無數(shù)只新買來的電視機(jī)正在調(diào)頻道。無論是便裝的孩子們，還是穿著制服的學(xué)生，就像顯微鏡下水中的布朗運(yùn)動(dòng)一樣雜亂無章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地?cái)[弄著控制臺(tái)上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺(tái)，好像一只小獸正試探著陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會(huì)兒”，友人卻正玩得起勁。
嗚呼，要弄懂知識(shí)，就應(yīng)該有正規(guī)的學(xué)習(xí)方式。像這樣的連解說也不看“玩”似的擺弄幾下嚴(yán)密的科學(xué)儀器，是根本不可能搞懂科學(xué)原理的'。
十幾分鐘后，我跟著友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒勁的實(shí)驗(yàn)，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。
科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過電視上宣傳科技館，贊揚(yáng)人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實(shí)上多少人和我們一樣，頭腦空空地進(jìn)，頭腦空空地出，只滿足了一回自己的好奇。絕大多數(shù)家長把科技館視作高級(jí)游樂園，那孩子們自然將參觀當(dāng)作進(jìn)游樂場一般地放松了，把讀書看成正經(jīng)，把實(shí)踐，把參觀僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發(fā)展，其實(shí)仍跳不出考分的圈子。
學(xué)以做人
不知大廳里是誰打翻了可樂，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒有？圍觀的人現(xiàn)在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車上默默地想著……
俗話說“一個(gè)人的舉手投足之間可以看清一個(gè)人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂的人是讀過書的，也該明白誠實(shí)是做人的美德這個(gè)常識(shí)。但像這樣明白做人常識(shí)也學(xué)過一點(diǎn)事物的道理，但仍做出與讀書人不相稱的事來的人，不是和沒讀過書的田夫一樣嗎？如果把讀書當(dāng)作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場恐怕不會(huì)好過項(xiàng)羽，劉禪。
王安石云：世間瑰麗，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識(shí)寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒有好的學(xué)習(xí)熱情，沒有學(xué)習(xí)方法，不知道學(xué)習(xí)目地的人是無法達(dá)到那里的。
[點(diǎn)評(píng)]小作者是不是在用此文來詮釋“人是會(huì)思考的蘆葦”。思考學(xué)習(xí)之源，思考學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，思考學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育中出現(xiàn)的問題�？v橫捭闔的材料運(yùn)用讓此文內(nèi)容厚重。清晰的結(jié)構(gòu)讓本文的思想得以較好傳輸。
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