教師培訓(xùn)故事歸家心切

　　下午的講座還未結(jié)束，很明顯已能夠感受到老師們歸鄉(xiāng)的悸動(dòng)，盡管下午的專家講得挺棒，但多數(shù)在座聽講的早已是“身在師大心在家”了。想想也極正常，除了“孤家寡人”“背井離鄉(xiāng)”的我，這里的多數(shù)老師均是有家有室且居住在鄭州周邊，利用明天一天的休息時(shí)間“探親”一番，何樂而不為？

　　家是個(gè)很奇妙的地方，即使你明知走近它遠(yuǎn)沒有遠(yuǎn)離它更讓你魂?duì)繅?mèng)繞、即使清楚待在家里有不少的時(shí)間反而更覺無聊，仍是不由自主地想靠近它，想永遠(yuǎn)依偎在它的襟懷，真稱得上是“一日遠(yuǎn)離，如隔三秋”！

　　家令多數(shù)人難舍難分，不在于它是一個(gè)熟悉的地方，更重要的是家里有那么幾個(gè)難以割舍的人，所謂的家實(shí)際就是他們的指代，他們就像原子核之于原子一樣，占據(jù)著那縷戀家情思的大部分“重量”。

　　和我同房間的李老師也走了，相必此刻已然到家，定然是兒女繞膝、雙親妻子圍坐一團(tuán)共敘天倫。我想在此刻，飯后茶余，他們?cè)撍樵捴�小別數(shù)日各自新的見聞和想法，盤算著明天該下廚做些怎樣的飯菜......一定是這樣的，或許還有比這些更加美妙的吧，要不然李老師也不至于中午就將行囊打理停當(dāng)并興沖沖地塞進(jìn)車?yán)锶�，更不�?huì)在講座剛結(jié)束就騰云駕霧般消失在我目力所及的范圍之內(nèi)，要知道李老師平日可是稱得上氣定神閑優(yōu)哉游哉的同志啊。

　　還記得自己剛上高中的日子，學(xué)校在縣城，離家有將近一個(gè)小時(shí)的車程。那個(gè)時(shí)候最盼望的就是周末，往往是最后兩節(jié)課都難以安下心去聽，時(shí)間又總是在那樣的時(shí)刻變得“老態(tài)龍鐘”，似乎每一秒都“走”得艱難。那時(shí)我就隱約覺得，使人沮喪的不單是時(shí)間的無情飛逝，總還包括著它的慢吞吞，熬人極甚。放學(xué)鈴聲就是一把利刃，一聲脆響斬盡這之前的所有愁緒，疾步涌入離校的洪流里，出了校門就能很快地從停得極為密集的通鄉(xiāng)巴士中找到那輛最為親切和熟悉的，腳步愈加密集起來，直到跳進(jìn)車廂似乎才很是舒了一口氣�，F(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的自己的確也算得上是思家心切吧。

　　上了大學(xué)似乎漸漸放緩了那份歸家的急切感，除了大一，自己多是半年回家一次。也不是疏離了家，這世界上任何東西都可以疏離，甚或是這些東西把你疏離，卻只有家是永遠(yuǎn)難以違心咫尺的。因?yàn)槲艺业搅艘恍┦刮也蝗谭艞壍臋C(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)使我明白，人生的特定階段里成長(zhǎng)遠(yuǎn)比歸家要重要。沒有回家的日子里，我去了廣東、江蘇、上海，在社會(huì)實(shí)踐中完善著自己，用另一種方式充實(shí)著自己的精神。那時(shí)望見歸家的人大包小包地奔往車站，我就會(huì)揣度著他們的心情，并去想象他們歸家的場(chǎng)景，當(dāng)思緒回到現(xiàn)實(shí)，仿佛自己也從千里外的故鄉(xiāng)會(huì)過了親人而滿意歸來。

　　前人說“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方�！边@句話似乎也可以理解為不必過分戀家，只要你是在家鄉(xiāng)以外的地方成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。

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