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一個(gè)恐龍迷閱讀世界
晨間，孩子們都在進(jìn)行桌面游戲�？墒�，最喜歡這些玩具的秋遠(yuǎn)小朋友今天卻有些反常，小家伙早上一進(jìn)教室就埋頭看著自己帶來的一本書，嘴里還不時(shí)嘀咕著什么，津津有味。
陶老師湊了過去：“秋遠(yuǎn)，在看什么呢？看得這么有味？”
“我?guī)淼臅 鼻镞h(yuǎn)把書一揚(yáng)，咧嘴笑。
“什么書？”
“《恐龍世界》！”
“你喜歡恐龍呀？！”陶老師故作驚訝。
“是呀！書上的恐龍我都叫得出名字的！”秋遠(yuǎn)很自豪。
“這么厲害！那我考考你！這是什么龍？”
“伊拉夫羅龍！”小家伙順口就答了出來。
“這個(gè)呢？”……陶老師一個(gè)一個(gè)指了過來，可是無論是簡單的名字還是復(fù)雜的，秋遠(yuǎn)都一個(gè)不落的答了出來，“真棒！”在一旁的我也忍不住翹起了大拇指。
秋遠(yuǎn)，是班上的小調(diào)皮，喜歡“惹是生非”，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)烈；他坐不牢自己的椅子，數(shù)學(xué)操作時(shí)亂涂亂畫，還常常尿尿在褲子里……可就是這樣一個(gè)讓老師有些頭疼的孩子，帶了給我們關(guān)于閱讀一份驚喜，讓我領(lǐng)略到了“興趣閱讀”帶來的真正力量。其實(shí)，在班上秋遠(yuǎn)是個(gè)各方面表現(xiàn)都不是很出色的孩子，學(xué)本領(lǐng)不愿聽，可是就是這樣的一個(gè)孩子，把我們大人都念不連貫的恐龍的名字，爛熟于心，甚至還能說出恐龍的不同特征，甚至再一次自主畫畫中，畫出了一只有棱有角像模像樣的恐龍。她奶奶告訴我們，這個(gè)孩子特別喜歡恐龍，所以常常纏著大人問這問那，喜歡閱讀關(guān)于恐龍的書籍，玩恐龍的玩具，就這樣，不知不覺讓我們看到了驚喜。
可見，在閱讀面前，無所謂能力，只要興趣在，閱讀便可以給予我們不經(jīng)意的收獲！
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