大班教育隨筆-小跟班

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家收集的大班教育隨筆-小跟班，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我們班的呂涵鑫是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，只要是他坐的位置，每天都會(huì)有說話聲，就算是上課也是這樣，我一次次的示意他不要說話，可他也只是安靜幾分鐘，不一會(huì)又開始說了，為此我很鬧心，怎樣才能讓他不說話，安安靜靜的上課這成了一個(gè)老大難。我試過了好多辦法，比如說：給他調(diào)位置，幫他找一個(gè)安靜聽話的孩子做同桌。讓他自己一個(gè)人到前面學(xué)......可是不管怎樣，他總是能在老師不注意的時(shí)候去和別的小朋友說話，有時(shí)候還回去故意打小朋友，雖然不疼，可是他卻打擾到了別的小朋友學(xué)習(xí)，就會(huì)有這個(gè)那個(gè)小朋友要來告狀......對(duì)此我真的有點(diǎn)無計(jì)可施了。

　　這天中午吃完飯，其他小朋友都在安靜的喝水，只有他一邊和別的小朋友打鬧，一邊有說有笑的，我本來想訓(xùn)斥他，可轉(zhuǎn)念一想，每次我的訓(xùn)斥他都只是安靜那么幾分鐘，為什么我不試試用其它的方法呢？于是我對(duì)他說：“呂涵鑫，你喝完水了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你來幫老師把水盆端過來好嗎？”他有點(diǎn)詫異的看看我先是一愣，然后就高興地去了洗手間把水盆端了過來。我笑呵呵的對(duì)他說：“老師要擦桌子你來幫老師端水盆，好嗎？”他開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊擦桌子一邊說：“以后老師每天都要找一個(gè)聽話的孩子來幫老師端水擦桌子，每天都要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生，小朋友們說好不好？”孩子們聽完后都異口同聲的說：“好！”“今天的值日生是呂涵鑫，明天會(huì)是誰就不一定了，老師要找表現(xiàn)好的哦”孩子們一聽全都挺起了腰板端坐在小板凳上。

　　通過這件事，看得出來，呂涵鑫是個(gè)閑不住的孩子，既然他喜歡勞動(dòng)，那我就將計(jì)就計(jì)，每次有事情的時(shí)候，如：收發(fā)圖畫紙，分小彩貼，幫老師拿本書等...小事情，我會(huì)第一個(gè)就找他，時(shí)間一長，呂涵鑫就成了我的“小跟班”，有時(shí)候不用說他就知道，哦...該發(fā)書了，哦...。該收本子了...就這樣他從一個(gè)孩子們眼中的那個(gè)“小搗蛋”，變長了現(xiàn)在的“勞動(dòng)小能手”。上課時(shí)他也不大聲說話了，有問題就主動(dòng)舉手問......

　　孩子的改變讓我知道，其實(shí)每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，與其讓他墨守成規(guī)，不如讓他發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，越是外表看似調(diào)皮的孩子更需要老師和家人的關(guān)愛和照顧，就讓我們共同努力，一起來為孩子撐起屬于他們的一片天地吧！

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