二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析1

　　期中考試已經(jīng)過去了，我們班孩子的語文成績也已經(jīng)揭曉。最高分是：99、5，最低分是51。基于本班的語文考試成績，我對這次的期中考試情況做了一下分析：

　　一、試卷分析

　　本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實際和學(xué)生實際，重視對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用和說話能力的考查，試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生答題情況來看，大多部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個別學(xué)生對多音字注音掌握不夠扎實。

　　學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話，并加上標點。由于個別學(xué)生讀句子的語感訓(xùn)練還不到位，造成錯誤。第五題：寫出下面詞語的反義詞，個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng)，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫，只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎(chǔ)知識就比較差，好多生字都不會寫，但是近一年來，他學(xué)習(xí)很認真，似乎還沒有掌握到學(xué)習(xí)的竅門。以前他都是三十多分的成績，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。

　　二、整改措施

　　針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的說話、寫話能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動中，我將采納以下措施：

　　1、語文教師對《語文課程標準》要加強學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準確把握新的教學(xué)理念。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生的.語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，及時進行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　3、抓好課堂教學(xué)，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關(guān)，力求每個學(xué)生都會背，都會寫。

　　4、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運用，舉一反三的能力。

　　5、積極查找自身原因，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。

二年級語文期中試卷分析2

　　一、總體分析

　　1、試卷分析

　　本次期中試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是過造句、給句子加標點、排順序，閱讀，考察學(xué)生說句子、理解句子所表達的情感。寫話所占的比例約為25%，第九、十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

　　2、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生63人，從整體上看，本次測試學(xué)生成績很不理想。其中不及格的.學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

　　3、成績不理想的主要原因

　　一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有形成能力。給句子重新排順序，還一次都沒有訓(xùn)練過。二是學(xué)生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語，都是老師平時多次強調(diào)，聽寫過的詞語；棵和顆的用法也有很多學(xué)生出錯，棵和顆的用法進行過專門訓(xùn)練。但是學(xué)生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。

　　二、存在的主要問題

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

　　4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

　　5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級語文期中試卷分析3

　　一、試卷分析

　　(一)在基礎(chǔ)知識方面：

　　1、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由于學(xué)生在考試時，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯誤，比如：“解凍”一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古跡”一詞，平時強調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。

　　2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時也是強調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜”與“密”的比較。

　　3、辨別詞語正確與否，因為這是學(xué)生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學(xué)不知該怎么做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分數(shù)不高的原因。

　　(二)在知識運用方面

　　1、詞語練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特別是“紅潤潤”與“黑壓壓”，這幾個字寫錯教多。

　　2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯。

　　3、量詞運用中，錯的`較多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____樓”

　　4、標點符號運用，在加標點這一題中，因為是補充標點，并將對話補充完整，大部分學(xué)生將標點補充題目做丟了，所以失分率較多。

　　(三)在寫作方面

　　本次期中試卷的作文題目是“假如我是××”，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形，所以很多同學(xué)就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一部分同學(xué)，雖然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣闊。

　　二、分析原因、提出對策

　　(一)缺乏認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總體上，造成本次成績不理想的主要原因，還是學(xué)生的認真程度不夠，平時練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復(fù)習(xí)過的，而就是有學(xué)生因為字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不善于思考。

　　(二)學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

　　從這張試卷中，看出學(xué)生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時間展開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。

　　(三)后進生補習(xí)工作常抓不懈。

　　這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二(1)與二(3)，最低分達到20分與27分，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對后進生的輔導(dǎo)工作。

　　期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。

二年級語文期中試卷分析4

　　一.考試結(jié)果

　　二年級共有28位同學(xué)，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優(yōu)秀率達17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。

　　二.試題特點

　　這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。

　　三.檢測結(jié)果分析

　　1.積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的`應(yīng)該容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音.字詞掌握較好。個別同學(xué)失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。失分較嚴重還有：a.選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現(xiàn)判斷錯誤。

　　2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

　　3.作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意；b.內(nèi)容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。缺點：a.口語積累不夠，語言表達不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清；c.標點符號使用不當(dāng)；d.書寫不規(guī)范.潦草.錯別字多。

　　四.對今后教學(xué)的幾點看法：

　　1.重視字詞教學(xué)，務(wù)實語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練，同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

　　2.提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個性閱讀。

　　3.激發(fā)習(xí)作興趣.抒發(fā)真情實感。

　　4.豐富語言積累.注重語文實踐。

　　5.讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

二年級語文期中試卷分析5

　　一、試卷分析

　　本次語文試卷共四大題，整個試題基本體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活實際的原則，試卷難度適中，題暈不大。

　　二、綜合情況

　　本次考試參加31人，綜合值98。76，總體情況特別是平均分較低，在今后的教學(xué)中要抓好培優(yōu)補差工作。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　從學(xué)生完成試卷情況看，學(xué)生在拼音識字部分：選擇正確的讀音，同音字組詞，看拼音寫漢字失分較少。只有個別學(xué)生掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。如窟窿的隆拼音是輕聲，有的同學(xué)選為二聲，還有背包的背一聲有同學(xué)選四聲；讀音方面在以后的教學(xué)要緊抓不懈。同音字組詞個別學(xué)生失分，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，老師在此方面引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，尤其是這次考試的閱讀有同學(xué)失分。閱讀理解和寫話部分不容樂觀，短文的除寓意是啥不會填，蝸牛先是在什么地方爬，后來爬上了什么地方，最后爬到什么地方，有個別的學(xué)生閱讀能力差找不出來也不會連，還有其他一些原因，有的學(xué)生的寫話寫的太混亂，有的寫的不具體，個別學(xué)生字跡潦草。缺標點，錯字較多，還有的沒寫完導(dǎo)致失分。

　　四、整改措施：

　　針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練學(xué)生字詞句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中，經(jīng)常對學(xué)生進行知識的階段檢測，以時刻了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況。

　　2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)。課文中要求背誦的一定嚴格落實，每個學(xué)生都要會背，會寫。

　　3、要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力，要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為語文打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，豐富課外閱讀，語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言。讀語，成語，背誦古詩。為語文打下堅實的基礎(chǔ)。

　　5、重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，語言寫通順。

　　6、在培優(yōu)補差方面，實施分層次教學(xué)，及時了解學(xué)生掌握情況，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　7、前移目標

　　今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取在期末考試成績有所提高。

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