以學(xué)倫教《聽吳正憲老師評課》讀書感悟

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單，以下是小編為大家收集的以學(xué)倫教《聽吳正憲老師評課》讀書感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　暑假，從網(wǎng)上購買了《聽吳正憲老師評課》這本書。我愛不釋手地讀著，覺得吳老師的團隊真是太給力了。

　　《聽吳正憲老師評課》這本書是吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團隊成員品讀吳老師課堂教學(xué)的一個智慧結(jié)晶，是在吳老師課堂現(xiàn)場、課堂實錄的基礎(chǔ)上編寫的。

　　《聽吳正憲老師評課》一書中，呈現(xiàn)了大量的精彩教學(xué)片斷，并對這些教學(xué)片斷進行了全面的歸納、分類、總結(jié)，做出了獨到的分析和解讀。也對評課的涵義和方法進行了深入地闡述：評課，顧名思義即評價課堂教學(xué)，是對一節(jié)課教學(xué)效果的評價。吳正憲老師認為：評課不僅要研究教材教法，更要研究教育思想；不僅要研究教師的教，還要研究學(xué)生的學(xué)。評課是聽課活動之后的延伸，是要引發(fā)教師們的參與，互動評課，從多角度思考課堂教學(xué)。另外，教師還要用心研究學(xué)生，通過學(xué)生的需求反思自己的教學(xué)�！霸u課”應(yīng)該成為促進教師交流、共享智慧的重要手段，以幫助教師更新教育理念、研究教學(xué)方法、提高執(zhí)教能力和教學(xué)質(zhì)量。

　　在評課時應(yīng)關(guān)注一下三個方面：

　　一、注重課后訪談，以學(xué)倫教。

　　吳老師評課時，注重對學(xué)生的課后訪談，傾聽來自學(xué)生的聲音，讓學(xué)生參與評課，以學(xué)生的視角評價老師的課堂教學(xué)，以學(xué)論教。

　　每次教學(xué)研討活動，伴隨下課鈴聲的響起，吳老師總會微笑地走上講臺，站在授課教師的身邊，細心觀察每個孩子的表情，隨后是一連串的點睛之問。吳老師以精心設(shè)計的問題為引領(lǐng)，讓學(xué)生有機會表達真實的學(xué)習(xí)感受，這些感受像一面鏡子，有助于教師更客觀地看清自己的實踐，促進了授課教師及聽課教師的共同反思，進而提升教師讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的意識和能力。

　　吳老師說：“學(xué)生會告訴你怎樣做教師。”這句話一直縈繞在我的耳邊，一直撞擊著我們的心靈。

　　記得前天讓學(xué)生做關(guān)于分數(shù)乘法的問題時，有道題是這樣的：人體共有206塊骨頭，其中手骨的塊數(shù)占全身骨頭的27/103，手指骨的塊數(shù)占手骨的14/27，人體的手指骨有多少塊？

　　學(xué)生很快列出算式：

　　206×27/103×14/27＝28（塊）

　　當我讓學(xué)生說完解題思路時，一個意外的聲音傳來。

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