舞蹈編導(dǎo)資料

舞蹈編導(dǎo)資料

2008年07月30日 11:47

一、「三人舞」的表演形式

「三人舞」是舞蹈形式中的一類(lèi)，作為一類(lèi)形式納入編導(dǎo)班課程中的單元練習(xí)，使它是獨(dú)舞單元練習(xí)、雙人舞單元練習(xí)后的繼續(xù)，有時(shí)將來(lái)舞劇創(chuàng)作的基礎(chǔ)。編導(dǎo)教學(xué)主要是編導(dǎo)技巧的教學(xué)，即讓學(xué)生廣泛地掌握編舞的手段。將三人舞的編排技巧融入編導(dǎo)教學(xué)中。首先應(yīng)從探究三人舞的表演形式入手：(一)、互為接觸的三人舞;(二)、單雙并存的三人舞;(三)、互不接觸的三人舞。每個(gè)三人舞節(jié)目都是由這三種形式編創(chuàng)而成。可以單獨(dú)使用，但都有局限;為了編創(chuàng)的需要，編導(dǎo)者更多地綜合運(yùn)用。這樣，從三人舞的表演形式上和情感的表達(dá)上更豐富多彩。

但是，表演形式并不能代替編導(dǎo)教學(xué)。在課堂上不能僅僅告訴學(xué)生「三人舞」的表演形式有以上三種，重要的是讓學(xué)生了解三種表演形式的編創(chuàng)技巧是什么?三種編創(chuàng)技巧的提煉總結(jié)又要適應(yīng)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生從來(lái)理論上個(gè)實(shí)踐中都能明白和掌握，從而讓學(xué)生能編創(chuàng)出精彩的三人舞。

1、「互為接觸的三人舞」。這是三人身體的任何一個(gè)部位在時(shí)時(shí)接觸的條件下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，它的最大特征是便于造型，而不善于流動(dòng)。在考慮了既要保持這種方式的有時(shí)又要改變它的不利因素后，我提出「三人接觸磨合」的技巧練習(xí)。

2、「單雙并存的三人舞」。從形式上看這是單人和雙人在同一空間舞蹈，它的最大特征是便于人物矛盾的交織展現(xiàn)和人物情感的互為烘托，但必須要有一個(gè)「度」，處理好單、雙間的關(guān)系。否則，就是各自為陣，達(dá)不到三人舞的目的，互為變換也不流暢。為此，我提出「三人延續(xù)變換」的技巧練習(xí)。

3、「互不接觸的三人舞」。顧名思義，這是三人在各自空間進(jìn)行舞蹈，它的最大特征是流動(dòng)空間大，但張弛的把握要有分寸，畫(huà)面的構(gòu)成要講究和諧。為此，我提出「三人流動(dòng)穿插」的技巧練習(xí)。

以「三人舞」的三種表演形式，延伸、提煉出三種編創(chuàng)技法，目的是為了便于教學(xué)，在進(jìn)行三種「三人舞」編創(chuàng)技法教學(xué)以前，首先，必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則，任何一種「三人舞」編創(chuàng)技法練習(xí)，都必須是在同一情境、同一畫(huà)面、同一情感主題之內(nèi)的三人舞，俗稱(chēng)「三合一」，絕不應(yīng)是獨(dú)舞或雙人舞。同時(shí)，要用中國(guó)舞的審美原則去開(kāi)掘動(dòng)作。例如「延續(xù)變換練習(xí)」。從形式上是單雙人舞的并存，若不強(qiáng)調(diào)「三合一」，那么很可能就會(huì)出現(xiàn)獨(dú)舞、雙人舞各自在舞臺(tái)上自我表現(xiàn)，而在人物情感上，動(dòng)作關(guān)系上、畫(huà)面構(gòu)成中都沒(méi)有什關(guān)聯(lián)，游離「三人舞」的主題。這就不是三人舞而是不同空間、不同畫(huà)面、不同主題的獨(dú)立存在的獨(dú)舞和雙人舞。當(dāng)學(xué)生明確總體原則后，我又提出每種練習(xí)在有限制和沖突每一個(gè)練習(xí)側(cè)重點(diǎn)的前提下，都必須加強(qiáng)三人間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程(舞蹈性)和動(dòng)作的流暢。例如：「接觸磨合」練習(xí)，由于是在三人必須接觸的條件限制下進(jìn)行，此聯(lián)系有利于造型而不便于流動(dòng)。所以，我要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)，不要直接奔向「造型」這一目的，而要注重和延長(zhǎng)造型和造型之間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，從思想上明確此練習(xí)不僅僅是三人造型，而應(yīng)是三人舞。這應(yīng)是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。之所以提出「接觸磨合」練習(xí)而不是三人造型練習(xí)，就是從理論上先讓學(xué)生明白練習(xí)的宗旨，然后通過(guò)磨合的方式去尋找到三人間最流暢的運(yùn)動(dòng)路線和新穎的舞蹈造型�？傮w原則和要求提出后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行每種形式的技法訓(xùn)練。

二、「三人舞」編創(chuàng)技法

1、「接觸磨合」練習(xí)

方法：三個(gè)人各自選擇一個(gè)空間，在舞蹈中自然形成三人接觸造型。此時(shí)假設(shè)將三人分別定為一個(gè)軸心，兩個(gè)支點(diǎn)(在磨合運(yùn)動(dòng)中起主導(dǎo)作用的為軸心)，在必須互為接觸的限制下，以軸心為基礎(chǔ)。一個(gè)支點(diǎn)為主，一個(gè)支點(diǎn)附隨進(jìn)行運(yùn)動(dòng);隨著支點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的交織，進(jìn)行順勢(shì)或逆向的磨合，形成新的造型。然后，在磨合中流動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，在運(yùn)動(dòng)中通過(guò)力量的借助，達(dá)到軸心與支點(diǎn)、支點(diǎn)與支點(diǎn)的互為轉(zhuǎn)換，再形成新的造型。「磨合」是指在不規(guī)定運(yùn)動(dòng)線的前提下，三人在互為接觸中可任意地進(jìn)行空間運(yùn)動(dòng)。

要求：借助中國(guó)舞圓、曲、擰、傾的韻律，通過(guò)接觸磨合，協(xié)調(diào)三人的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，延長(zhǎng)每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)路線，增強(qiáng)舞蹈性;去發(fā)現(xiàn)新的接觸點(diǎn)，捕捉瞬間新穎的立體構(gòu)圖，合理占有空間。

三人的磨合過(guò)程，必須是一個(gè)整體。三人可以同步啟動(dòng)，也可以一個(gè)個(gè)順勢(shì)運(yùn)動(dòng)，但每個(gè)舞動(dòng)者都必須將自己的運(yùn)動(dòng)線延伸到極限，在這個(gè)過(guò)程中去撞擊，去發(fā)現(xiàn)，互相引發(fā)出最佳的律動(dòng)線和構(gòu)圖。如果當(dāng)某人的律動(dòng)線延伸到極限而不能和諧、流暢進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、無(wú)法達(dá)到新穎構(gòu)圖的目的，就可以考慮放棄此律動(dòng)線，以另一律動(dòng)線去運(yùn)行或由另一人開(kāi)始啟動(dòng)�？傊�，「接觸磨合」重在磨合。不要急于設(shè)計(jì)三人造型，也不能突出自我，而應(yīng)在磨合中去創(chuàng)造有個(gè)性的「三人舞」。

2、「延續(xù)變換」練習(xí)

方法：三個(gè)人各自選擇一個(gè)空間，在舞蹈中自然形成動(dòng)作間有意向交流的單人和雙人分離的空間構(gòu)圖。假設(shè)以雙人為主，單人作為意向支點(diǎn)，在同一空間、同一情感主題下進(jìn)行既是獨(dú)立存在(形式上)又是統(tǒng)一整體(內(nèi)容上)的三人舞，然后，單人圍繞雙人舞動(dòng)的同時(shí)，去發(fā)現(xiàn)、尋找可以延續(xù)雙人舞蹈的律動(dòng)線，順勢(shì)在律動(dòng)中變換支點(diǎn)，即雙人中的一人由單人替代，另一人變?yōu)閱稳�，由此循環(huán)往復(fù)�！秆永m(xù)變換」是指延續(xù)律動(dòng)，變換支點(diǎn)。

要求：從形式上看是單人與雙人同步舞蹈，但就內(nèi)容而言，單人與雙人都不允許獨(dú)立成章，互為游離，而應(yīng)是一個(gè)情感主題下的有機(jī)整體。在動(dòng)作情感、人物關(guān)系、動(dòng)勢(shì)趨向等方面都要協(xié)調(diào)配合，但又不是平均分配。我要求在單、雙人之間必須以一方為主，一方輔隨。就視覺(jué)效果而言，雙人比單人在人數(shù)上占優(yōu)勢(shì);那么，一般情況下，單人應(yīng)圍繞雙人展開(kāi)動(dòng)作，尋找延續(xù)律動(dòng)和變換支點(diǎn)的契機(jī)。

總之，延續(xù)變換是在三人「接觸磨合」基礎(chǔ)上脫離為單人和雙人在同一情境中、同一畫(huà)面、同一情感主題中的三人編舞技法。強(qiáng)調(diào)在單、雙人形式上的分離，舞蹈空間的自由度大了，單雙間的動(dòng)作意向交流、空間畫(huà)面等也就要求更高了。所以，延續(xù)要巧妙，變換要合理流暢。

3、「流動(dòng)穿插」練習(xí)

方法：在每人先有意識(shí)地按不同的韻律或不同空間編出一個(gè)「8拍」動(dòng)作基礎(chǔ)上，共三個(gè)「8拍」動(dòng)作在三人不準(zhǔn)備接觸的前提條件下，運(yùn)用各種編排方法(例如卡農(nóng)、動(dòng)作切割組合，動(dòng)作排序、同步動(dòng)作、流動(dòng)構(gòu)圖等)達(dá)到流動(dòng)穿插的目的。

要求：此練習(xí)是在延續(xù)變換練習(xí)單雙分離基礎(chǔ)上的再分離，三個(gè)人可以獨(dú)立舞動(dòng)。三個(gè)人的動(dòng)作空間自由度更大了，但由于是三人舞的技法練習(xí)，所以必須強(qiáng)調(diào)三個(gè)人動(dòng)作空間、構(gòu)圖的合一。我把三人的關(guān)系比喻為音樂(lè)中的獨(dú)立音符「1、3、5、」。當(dāng)它們形成和弦時(shí)，一定是和諧的。同時(shí)，在編排的過(guò)程中，三個(gè)「8拍」的動(dòng)作不能變換，要注意三個(gè)人在流動(dòng)中時(shí)間、空間的運(yùn)用和占有，以達(dá)到最佳的流動(dòng)穿插效果。

綜上所述，三種技法練習(xí)，各有不同的訓(xùn)練目的，但最終目的是為了編創(chuàng)出流暢的、有鮮明個(gè)性的、能體現(xiàn)人物情感關(guān)系的三人舞蹈動(dòng)作。若要進(jìn)行三人舞蹈作品的編創(chuàng)，必須是三種技法的綜合運(yùn)用，編導(dǎo)者要從作品的要求出發(fā)，合理選擇運(yùn)用三種編舞技法。理論通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)它的合理性和科學(xué)性。三人編舞技法通過(guò)一個(gè)單元的教學(xué)練習(xí)，已充分地證實(shí)，當(dāng)學(xué)生們熟練地掌握了三種編排技法后，在開(kāi)掘三人舞動(dòng)作語(yǔ)匯上已經(jīng)是輕車(chē)熟路了。如果在作品構(gòu)思上加強(qiáng)訓(xùn)練，在藝術(shù)修養(yǎng)上再進(jìn)一步提高，就能創(chuàng)作出較為理想的舞蹈作品。