初中語文知識之現(xiàn)代文閱讀技巧

　　現(xiàn)代文閱讀解題原則是：以文解題;看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外);盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近;審題要細，別看錯，別遺漏。

　　(一)、記敘文閱讀

　　一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

　　(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;

　　(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰干什么B什么怎么樣)

　　主題概括：本文通過某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理)。

　　主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

　　三、記敘線索及作用

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感。

　　作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　四、記敘順序及作用

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

　　(3)插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

　　五、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答)

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

　　2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

　　環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

　　在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

　　環(huán)境描寫的作用�？梢詮囊韵铝�種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。

　　六、評價感悟類

　　評價：是不是、同意不同意、好不好感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

　　啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

　　感想啟迪類答題方法：

　　1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

　　2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟

　　3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運用對比比喻排比等修辭;運用成語。

　　4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語品味答題方法：

　　A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

　　B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

　　B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同，表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發(fā)強烈的感情;排比句層層深入，顯得氣勢磅礴;

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈。

　　★答題方式：我認(rèn)為美在它表現(xiàn)了

　　七、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　★答題方式：本段運用了的描寫手法,塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等。

　　八、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　九、人稱作用：

　　第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

　　十、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用于其他文體)

　　1、�？嫉闹复�詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。

　　十一、賞析表達技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

　　說明：明白事情的來龍去脈

　　描寫：身臨其境,栩栩如生

　　記敘文中的議論：點明中心，升華主題

　　記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練一句交代了時代背景。)

　　★答題方式：本段采用了的表達方式,表達了作者的感情,起到使讀者的作用。

　　描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)

　　(二)、議論文閱讀

　　一、確定中心論點的主要方法是：

　�、贅�(biāo)題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題(所以、總之、歸根結(jié)底、一句話)④概括論據(jù)證明的觀點。

　　方法：

　　1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

　�、倨饰稣摀�(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

　�、谘a充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

　　A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　★答題方式：人物+事例+簡短評價

　�、鄹爬ㄕ摀�(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字?jǐn)?shù))。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　�、苷{(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子)

　�、莞鶕�(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

　　三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用

　　舉例論證、通過事例,有力地證明了(觀點)，使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

　　道理論證(引證法)：引用名言來證明(觀點),使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

　　比喻論證：用來比喻,把這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

　　對比論證:把和放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

　　注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

　　★答題方式：這一段(一句)運用了.論證方法，論證了(論點)，顯得(好處)

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

　　六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

　　常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語句含義的理解

　　七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受。

　　八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.

　　(三)、說明文閱讀

　　一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物(說明對象)或事理(現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等)

　　二、怎樣抓住說明文的特征呢

　　從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征;抓住中心句及關(guān)鍵詞。

　　三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序(A、總分;B、總分總; C、分總)

　　四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

　　五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法有什么作用

　　模式：方法+效果+特征

　　運用了的說明方法，說明了(說明對象)的(特點)。

　　1分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚

　　2引用：引用，突出了既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3打比方：生動形象說明了增強了文章的趣味性。

　　4作詮釋：對進一步解釋說明,讓讀者對有進一步的認(rèn)識.

　　5舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴(yán)密。

　　7作比較:把和相互比較,突出強調(diào)了的特點.

　　8列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　9.列圖表:具體說明了特點,使說明更簡明更直觀.

　　10.摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑.

　　六、感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎)能否刪除或替換，為什么

　　語言準(zhǔn)確類答題方法：

　　1.詞好在哪里

　　★答題方式：用了詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。

　　2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

　　A:判斷,一般是不能刪

　　B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)�，與實際不符，不符合原意等

　　D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

　　★答題模式：不能刪。因為詞表示，刪掉后句子的意思就變成了，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

　　七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

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