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再讀《有自由才有成長(zhǎng)》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的再讀《有自由才有成長(zhǎng)》有感，歡迎大家分享。
初讀孫云曉先生的《有自由才有成長(zhǎng)》一書(shū)是去年，感覺(jué)寫(xiě)得很好，一口氣讀完它，但也只是從感性上對(duì)這書(shū)獲得了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今兒再讀《有自由才有成長(zhǎng)》，感受全然不同，讀后頓覺(jué)心胸豁然開(kāi)朗，思想通亮，它如同一股清泉洗滌我的思想，激蕩我的靈魂，使我激動(dòng)，使我震撼！書(shū)中的諸多教育理念和觀點(diǎn)，如“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”，“應(yīng)試教育必然導(dǎo)致教育荒廢”，“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”，“教育孩子不要急功近利”，“別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)”，以及“解放學(xué)校才能解放孩子”等等，體現(xiàn)的是充滿(mǎn)了哲理而人性化的教育，我且讀且悟，思路飛揚(yáng)，受益頗深。以下把我感悟較深的幾點(diǎn)示與大家。
教育應(yīng)該是有自由的。從“解放學(xué)校才能解放孩子”，及“別把家當(dāng)成課堂”這兩句話(huà)中，我感悟到教育應(yīng)該是有自由的，教育應(yīng)該建立于一定的自由之上，不管是學(xué)校教育還是家庭教育。因?yàn)楹⒆右蔀樗约�，發(fā)展他自己，創(chuàng)造他自己，完善他自己，他就必須生活在自由里，擁有自己支配的時(shí)間和空間，才能擁有成為自己、創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。否則，他就得與自我分離。正如心理學(xué)中常說(shuō)的一句話(huà)，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己�！倍阋蔀槟阕约何ㄒ坏霓k法，那就是必須擁有自由！孫瑞雪在她的《愛(ài)和自由》中有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的自由�？梢�(jiàn)，教育應(yīng)該建立在自由的基礎(chǔ)上，有自由的教育才有成長(zhǎng)，也才能有更好的發(fā)展。
教育應(yīng)該是快樂(lè)的。真正的教育應(yīng)該是能讓孩子感受到快樂(lè)，能讓孩子體驗(yàn)到幸福和成功感。在教育中，孩子只有感到快樂(lè)，孩子的天性才得以釋放，孩子的個(gè)性與人格才得以健康發(fā)展，也因此使孩子的創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮和確立�？墒钱�(dāng)下的教育體制決定了教育的價(jià)值取向。分?jǐn)?shù)的排名，升學(xué)的緊逼，本是放松的家也成了教室，孩子感覺(jué)壓力永遠(yuǎn)像一塊大石頭般壓在心上，怎能感受到受教育的快樂(lè)？怎能體驗(yàn)到幸福和成功感？相反，孩子的心里只有焦慮和負(fù)擔(dān)，只有競(jìng)爭(zhēng)和功利感。最終我們把孩子教累，教傻！
教育應(yīng)該是尊重的教育。教育孩子必須從尊重孩子開(kāi)始，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他有自己獨(dú)特的個(gè)性和特性。只有尊重的教育，才能教孩子做平等、友善和獨(dú)立之人。只有尊重的教育，才能教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。葉圣陶說(shuō)：“教孩子莫做人上人，人外人，要做人中人�！逼渲刑N(yùn)含的教育理念就是教育是尊重的教育，是平等的教育。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)期都會(huì)存在欠缺或敏感期，而這些的不足要靠教育的尊重去包容和感化，從而更好的激發(fā)孩子的做我自己的思想，成就我自己的追求。
總之，《有自由才有成長(zhǎng)》是本好書(shū)，每一回讀都會(huì)教我有新的收獲，新的感悟！
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